Geum.ru

О. Н. Григорьева 2011г

Вид материалаДокументы
6. Социальное, государственно-частное партнерство
7. Заключение. Перспективы развития учреждения
Принцип регионализации
Принцип непрерывности
Интеграция СПО
Принцип вариативности
Принцип автономности
Принцип эффективности
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели эффективности
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

6. Социальное, государственно-частное партнерство


6.1 Социальные партнеры. Сотрудничество с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей для студентов и выпускников, а также с органами государственной и муниципальной власти, службой занятости и другими заинтересованными сторонами.


Одним из условий развития среднего профессионального образования является взаимодействие учебных заведений с лечебно-профилактическими учреждениями (ЛПУ) и аптечными учреждениями.

Многолетнее сотрудничество колледжа с учреждениями здравоохранения осуществляется на основании двусторонних договоров о социальном партнерстве, которое не только способствует повышению качества подготовки будущих медицинских сестер, фельдшеров, но приближает их профессиональную подготовку к требованиям конкретных работодателей.

Механизм социального партнерства обеспечивается заключением и реализацией договоров о сотрудничестве колледжа и лечебных учреждений, в том числе договоров о проведении производственной (профессиональной) практики студентов.

Решение проблемы качественной подготовки будущих специалистов невозможно без активной помощи со стороны работодателей поэтому:

  • на протяжении многих лет первый этап дифференциального зачета по итогам квалификационной практики проводится у постели больного;
  • с целью определения уровня подготовки выпускников в колледже работает независимая комиссия ГИА, в состав которой входят ведущие специалисты практического здравоохранения г. Ельца и г.Липецка;
  • ежегодно администрацией колледжа направляются запросы работодателям о трудоустройстве выпускников, о качестве их подготовки, о планируемых цифрах целевой контрактной подготовки.
  • в рамках социального партнерства на всех мероприятиях колледжа присутствуют представители здравоохранения города (КВНы, конкурсы профессионального мастерства, конференции);
  • представители администрации колледжа выступают с докладами на медицинских советах, советах медицинских сестер при управлении здравоохранения города по вопросам производственной практики и практической подготовки выпускников;
  • работодатели рецензируют рабочие программы, активно принимают участие в разработке единых требований к выполнению практических навыков;
  • совместно с главным внештатным специалистом управления здравоохранения города по сестринскому делу планируется и реализуется план работы на календарный год (проводятся городские конференции, семинары, лекции, КВНы между ЛПУ и выпускниками колледжа, оказывается помощь в областном конкурсе профессионального мастерства, ранее проводили работу по разработке алгоритмов сестринских манипуляций, проводятся круглые столы по обмену опытом);
  • ежегодно проводятся ярмарки вакансий, на которых присутствуют представители ЦРБ Липецкой области из Тербунов, Станового, Красного, Задонска, представители МУЗ «Липецкая ЦРБ», МУЗ «Липецкая областная больница», а также ведущие специалисты и внештатный специалист по организации работы сестринского персонала управления здравоохранения администрации города Ельца, директор центра контроля качества, представители ООО «Алос», 000 «Идеал». На данном мероприятии заключаются договоры между студентами и работодателями и определяются рабочие места для студентов, которые обучаются в рамках целевого контракта, согласно которых выпускники проходят стажировку.


6.2 Участие работодателей в разработке программ, в образовательном процессе и оценка качества образования.


Одним из условий развития среднего профессионального образования является взаимодействие учебных заведений с лечебно-профилактическими учреждениями (ЛПУ) и аптечными учреждениями.

Механизм социального партнерства обеспечивается заключением и реализацией договоров о сотрудничестве колледжа и лечебных учреждений, в том числе договоров о проведении производственной (профессиональной) практики студентов.

Многолетнее сотрудничество колледжа с учреждениями здравоохранения осуществляется на основании двусторонних договоров, которое не только способствует повышению качества подготовки будущих медицинских сестер, фельдшеров, но приближает их профессиональную подготовку к требованиям конкретных работодателей. Заключено 34 договора, в том числе с лечебно- профилактическими учреждениями г.Ельца – 23 , ОГУП « Липецкфармация»-3 и другими социальными партнёрами- 8 договоров.

Одним из важных моментов в развитии социального партнерства является проведение конференции перед производственной практикой и по ее итогам в присутствии общих руководителей и непосредственных руководителей отдельно в каждом ЛПУ.

Осуществляется оценка (и утверждение) модульных программ с привлечением специалистов ЛПУ и реализация модульных программ в образовательном процессе.

Участие работодателей в изменении содержания образования – корректирование рабочих планов и программ теоретического и производственного обучения, а также программ прохождения производственной практики, которое, в свою очередь, потребует опережающего развития учебно-методического обеспечения учебного процесса по профессиям и специальностям медицинского профиля.

Положительными моментами в сотрудничестве с работодателями являются:
  • проведение первого этапа дифференциального зачета преддипломной практики у постели больного (для студентов данный этап психологически сложный, т.к. преодолевается барьер «специалист-пациент»);
  • организация в колледже независимой комиссии ГИА, в состав которой входят ведущие специалисты практического здравоохранения г. Ельца;
  • направление запросов работодателям о трудоустройстве выпускников, о качестве их подготовки, о планируемых цифрах целевой контрактной подготовки;
  • совместное планирование с главным внештатным специалистом управления здравоохранения города по сестринскому делу и осуществление плана работы на календарный год (проведение городских конференций, семинаров, лекций, КВНов между ЛПУ и выпускниками колледжа, оказание помощи в областном конкурсе профессионального мастерства, разработка алгоритмов сестринских манипуляций);
  • ежегодное проведение ярмарки рабочих мест.


В рамках социального партнерства на всех мероприятиях колледжа присутствуют представители здравоохранения города (КВНы, конкурсы профессионального мастерства, конференции), представители администрации колледжа выступают с докладами на медицинских советах, советах медицинских сестер при управлении здравоохранения города по вопросам производственной практики и практической подготовки выпускников.

Одним из важных направлений социального партнерства является работа отделения курсов повышения квалификации средних медработников. Работа этого отделения планируется по заявкам лечебно-профилактических учреждений. Для проведения занятий привлекаются врачи из практического здравоохранения. Организуются выездные циклы. В этом разделе работы прослеживается взаимный интерес работодателя и колледжа.


7. Заключение. Перспективы развития учреждения


Стратегия развития колледжа заключается в обеспечении высокого качества профессионального образования, его фундаментализации, в подготовке конкурентоспособных на рынке труда специалистов, способных решать профессиональные задачи, владеющих общей и профессиональной культурой; в повышении квалификации организаторов учебного процесса, подготовке преподавателей-интеграторов, способных реализовывать модульные учебные планы федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) нового поколения.

На среднесрочную перспективу сохраняются следующие основные принципы развития колледжа.

Принцип регионализации образования, ориентирующий деятельность колледжа на комплексное социально-экономическое развитие региона, местные рынки труда и запросы населения, управления колледжем с участием государственно-общественных структур.

Принцип непрерывности образования, в результате которого осуществляется преемственность СПО с другими образовательными уровнями с учетом сложившихся традиций формирования структуры и содержания образования.

Исходным моментом в развитии взаимодействия СПО с начальным профессиональным образованием является подготовка по программам начального профессионального образования.

Интеграция СПО с высшим образованием реализуется через общность совместно принятых концептуальных подходов и их реализацию в подготовке кадров, удовлетворении потребностей личности в непрерывном образовании. При реализации программ дополнительного профессионального образования колледж должен формировать гибкие системы повышения квалификации и переподготовки кадров с ориентацией на удовлетворение индивидуальных профессиональных образовательных потребностей, расширять спектр дополнительной подготовки с целью успешной адаптации выпускников на рынке труда.

Принцип вариативности образования, который предполагает гибкое реагирование колледжа на изменение внешней среды и как следствие – диверсификацию профессиональных образовательных программ, видов и организационно-правовых форм, а также форм государственно-общественного управления и социального партнерства.

Принцип автономности колледжа, предполагающий развитие его академической и хозяйственной самостоятельности, совершенствование механизма самоуправления, формирование программ экономического развития колледжа.

Принцип эффективности социального взаимодействия, отражающий необходимость согласования действий всех субъектов социального партнерства и направленный на формирование и проведение единой образовательной политики в целях развития СПО.

Настоятельная необходимость разработки комплексного подхода к качественному изменению образовательного процесса в соответствии с современным производственными технологиями и потребностями работодателей с учётом профилактического направления медицинской помощи вызвана, во-первых, сменой парадигмы профессионального образования (работодатель определяет содержание обучения, а образовательное учреждение – технологию обучения), во-вторых, переходом к информационному обществу, новым технологиям производства и, в-третьих, новыми, более высокими, требованиями к ключевым компетенциям


Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели эффективности:
  • увеличение доли педагогических работников, работающих в инновационном режиме от общего количества штатных педагогических работников колледжа, до 71,8%;
  • увеличение доли педагогических работников, получающих материальное стимулирование за качество и результативность педагогического труда от общего количества штатных педагогических работников, до 100%;
  • увеличение доли педагогических кадров победителей и призеров профессиональных конкурсов различного уровня от количества участвующих педагогических работников, до 69%;
  • увеличение доли педагогов участвующих в конкурсах различного уровня от общего количества штатных преподавателей, до 26%;
  • увеличение современных электронных учебных материалов, доступных для общего пользования, до 65%;
  • увеличение среднемесячной номинально начисленной заработной платы:
    • педагогических работников до 20812 руб.,
    • учебно-воспитательного персонала до 13289 руб.,
    • прочего персонала до 12882 руб.,
  • увеличение доли победителей и призеров Всероссийских олимпиад и конкурсов, студентов колледжа, до 52,5% от общего количества участников;
  • увеличение доли обучающихся занятых в учебно-исследовательской работе от общего количества обучающихся в колледже, до 87%;
  • уменьшение доли обучающихся, отчисленных по неуважительной причине, до 3%;
  • увеличение доли участников областного этапа олимпиады от общего количества обучающихся, до 2,3%;
  • повышение уровня социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями;
  • увеличение доли выпускников, обучающихся на бюджетной основе от общего количества выпускников, до 78%;
  • увеличение доли обучающихся, удовлетворенных процессом обучения, до 85%.
  • увеличение доли обучающихся, охваченных различными видами дополнительного образования, до 64 %;
  • увеличение доли обучающихся, получивших положительные оценки при аттестации по учебной дисциплине, до 97,7%;
  • увеличение доли обучающихся, занятых в кружковой работе от общего контингента студентов, до 76%;
  • установление международных связей с Европейскими учебными заведениями;
  • обеспечение улучшения (стабилизации) состояния здоровья студентов и преподавателей;
  • качественное изменение образования и воспитания учащейся молодёжи и других групп населения в вопросах сохранения собственного здоровья и здоровья своих семей;
  • увеличение доли выпускников, трудоустроившихся по полученной профессии, специальности в первый год, от общей численности выпускников, до 68%;
  • повышение квалификации педагогических кадров, сотрудников колледжа и повышение качества оказываемых образовательных услуг, до 100%;



Зам. директора по УиПР: Е.В.Меньших

Зам. директора по УВР: Е.А.Рогачева

Зам. директора по УМР: В.В. Малявина

Гл. бухгалтер: Г.В. Горлачева