Geum.ru

О. Н. Григорьева 2011г

Вид материалаДокументы
2.Условия осуществления образовательного процесса
Мониторинг количественного состава педагогических кадров
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

2.Условия осуществления образовательного процесса

2.1 Режим работы

Учебный год в колледже по очной форме обучения начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом. Основными видами учебных занятий являются урок, лекция, семинар, практические занятия, лабораторная работа и др. Для преподавателей и студентов установлена шестидневная рабочая неделя. Занятия проводятся в основном в одну смену. Занятия со студентами, обучающимися по очно – заочной (вечерней) форме обучения начинаются в 15.00 и заканчиваются в 18.15.

Обязательная недельная учебная нагрузка студентов составляет 36 часов, максимальная учебная нагрузка – 54 часа, включая самостоятельную работу студентов.


2.2 Учебно-материальная база


Для обеспечения образовательной деятельности колледж использует здания и сооружения общей площадью 5152 кв.м, в том числе арендованная 535 кв.м. Площадь учебно-лабораторных зданий составляет 4626 кв.м. из которых 724 кв.м. – не используется в связи с аварийным состоянием.

Учебный корпус №1 – трёхэтажное здание общей площадью 1078,3 м2, в котором расположены учебно-лабораторные кабинеты, компьютерный класс, кабинет ТСО (лекционный зал), учебно-вспомогательные и административные помещения. Теоретическое и практическое обучение проводится в 10 кабинетах (включая кабинет информатики) фактической площадью (без лаборантской) 456 м2, нормативная наполняемость которых составляет 207 учебных мест.

Учебный корпус №2 – двухэтажное здание общей площадью 988,5 м2, в котором расположены учебно-лабораторные кабинеты, библиотека, медицинский пункт. Занятия проводятся в 11-ти учебных кабинетах фактической площадью (без лаборантской) 494,7 м2, нормативная наполняемость составляет 230 учебных места.

Библиотека колледжа располагает двумя помещениями: абонементом и читальным залом, в которых всегда уютно, чисто и тепло. Библиотека оснащена необходимым оборудованием. Для оперативного обеспечения информацией читателей, имеется парк ЭВМ, в количестве 6 компьютеров и один компьютер на абонементе. Имеется множительная техника, 2 сканера, функционирует локальная сеть.

Медицинское обслуживание проводится в медицинском пункте, расположенном на 1 этаже корпуса №2. Он состоит из кабинета врача площадью 23,4 м2 и процедурного кабинета площадью 11,7 м2.

Учебный корпус №3 – двухэтажное здание общей площадью 652,8 м2, в котором расположены учебно-лабораторные кабинеты, актовый зал, музей. Занятия проводятся в 5-ти учебных кабинетах фактической площадью (без лаборантской) 155,6 м2, нормативная наполняемость составляет 92 учебных места.

Актовый зал оборудован помещениями для хранения декораций, костюмов, музыкальных инструментов, артистической уборной.

Здание хирургии – одноэтажное здание общей площадью 153,4 м2, в котором расположены кабинеты хирургии с доклинической практикой и сестринского дела в хирургии. Занятия проводятся в 2-ух учебных кабинетах фактической площадью 92,7 м2, нормативная наполняемость составляет 37 учебных мест.

Здание столовой – одноэтажное здание общей площадью 493,6 м2, в котором расположена столовая и учебно-лабораторные кабинеты. Занятия проводятся в 2-ух кабинетах фактической площадью 82,9 м2, нормативная наполняемость составляет 33 учебных места.

Площадь пункта общественного питания составляет 354 кв.м. Питание студентов осуществляется согласно договору между колледжем и ОАО «Железнодорожная торговая кампания» в лице начальника Елецкого ТПО Воронежского филиала ОАО «ЖТК» Е.А.Макарова, действующего на основании Положения и доверенности №32-ВФ от 01.09.2010г., путем доставки готовых блюд.

Здание спортивного комплекса колледжа признано аварийным и подлежит сносу, поэтому для обеспечения выполнения государственных образовательных стандартов для проведения учебных занятий по физической культуре колледжем был арендован спортивный зал у ОАО «Энергия» площадью 535м2 ( Договор № 140-10 ). В колледже также имеются два тренажерных зала, расположенных в учебном корпусе №3, открытая спортивная площадка площадью 7448 кв.м.

Материально-техническая база колледжа соответствует перечню реализуемых специальностей. По каждой из реализуемых профессиональных образовательных программ соблюдены требования ГОС СПО к примерному перечню кабинетов теоретического и практического обучения.

В соответствии с требованиями ГОС СПО в зданиях колледжа оборудованы кабинеты:
  • по дисциплинам общегуманитарного и социально-экономического блока - 6 кабинетов (100%);
  • по дисциплинам математического и естественнонаучного блока – 2 кабинета (100%);
  • по дисциплинам общепрофессионального блока – 10 кабинетов (100%).
  • по специальным дисциплинам организована работа кабинетов в здании колледжа, на базах лечебно-профилактических учреждений. В учебных корпусах колледжа расположено 12 кабинетов и 5 лабораторий для проведения практических занятий по специальным дисциплинам.

Развитие материально-технической базы осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств.

Администрация колледжа своевременно организует ремонтные и профилактические мероприятия, обеспечивающие бесперебойную и безаварийную работу колледжа.

Не остаются без внимания и вопросы благоустройства. Границы территории колледжа частично ограждены забором. Внутренний двор асфальтирован, оформлен клумбами. Пешеходные дорожки огорожены бордюрами. Фасады поддерживаются в удовлетворительном состоянии.

Особое внимание уделяется обеспечению безопасности жизнедеятельности колледжа. В корпусе №1 установлена кнопка тревожной сигнализации. Между корпусами есть телефонная связь.

Все здания и сооружения оборудованы автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения о пожаре. Центральный пункт управления выведен в первый учебный корпус на пост сотрудника частного охранного предприятия.

В учебных корпусах № 1 и 3 имеются пожарные краны, которые оснащены в соответствии с требованиями Правил пожарной безопасности. На территории имеется пожарный гидрант, находящийся в исправном состоянии. Помещения обеспечены первичными средствами пожаротушения в полном объёме. Проведена огнезащитная обработка деревянных конструкций чердачных перекрытий.


2.3 Наличие производственной базы для прохождения практических занятий


Практическими базами для прохождения учебной и производственной практики являются 40 ЛПУ здравоохранения Липецкой области из них 14 ЛПУ управления здравоохранения администрации города Ельца, которые закреплены за колледжем на 5 лет приказами Управления здравоохранения г.Ельца № 57 от 12.02.2009 (до февраля 2014 года), кроме МУЗ «Дом ребёнка». С 2005 года аптеки ОГУП «Липецкфармация» г. Ельца и Территориальный отдел надзора территориального Управления Липецкой области в г. Ельце являются практическими базами для прохождения учебной и производственной практики студентами медколледжа, договор между ОГУП « Липецкфармация» и колледжем заключается ежегодно.

На базе ЛПУ выделены учебные комнаты, которые совмещены с конференц-залами общей площадью 190 кв. м.

Главной задачей совместной работы колледжа и лечебно-профилактических учреждений является повышение качества профессиональной подготовки, формирование профессиональной культуры, морально-нравственное воспитание студентов.

Формы совместной работы:

- участие в работе Совета медицинских сестер;

- методическая работа (обновление учебно-методического материала)

- совместный инструктаж студентов перед проведением всех видов практики;

- постоянная связь с главными медицинскими сестрами ЛПУ, заместителем главного врача по эпидемиологическому режиму;

- проведение 1 этапа государственного экзамена - работа с пациентом по специальности 060101 Лечебное дело, 060109 Сестринское дело на базе многопрофильной больнице города Ельца МУЗ «Городская больница №2»;

- участие представителей ЛПУ в оценке качества подготовки выпускников колледжа при проведении государственной итоговой аттестации;

- участие работодателей в конкурсах профессионального мастерства среди студентов колледжа;

- проведение совместных городских сестринских конференций по актуальным вопросам здравоохранения.

Совместно с ЛПУ ведется активная работа с выпускниками в плане анкетирования их на рабочих местах, что позволяет выявить недоработки со стороны лечебных учреждений при проведении всех видов практики. Преподаватели-совместители подбираются с учетом их профессиональной подготовки, моральных качеств, кандидатуры согласуются с директором колледжа и начальником отдела кадров.

Производственная практика проводится в соответствии с графиком учебного процесса. Общими и непосредственными руководителями производственной практики назначаются главные и старшие медицинские сестры различных подразделений больниц, провизоры аптечных учреждений.

Перед проведением любого вида производственной практики проводится инструктаж студентов, на котором присутствуют преподаватели колледжа, общие и непосредственные руководители практик. Студенты получают полную информацию о предстоящей работе: о содержании производственной практики, условиях, режиме работы, критериях оценки их работы и т.д.

Общие и непосредственные руководители производственной (профессиональной) практики обучают студентов, контролируют и корректируют их работу с пациентами, являясь наставниками.

Таким образом, представители клинических баз принимают самое активное участие в практической подготовке студентов медицинского колледжа.

Программы на все виды производственной практики подготовлены для всех специальностей СПО и профессии НПО на основании типовых программ и в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. В подготовке рабочих программ принимают активное участие специалисты лечебных учреждений. К каждой программе разработаны контрольные вопросы и билеты для аттестации студентов по окончании практической работы.


2.4. Кадровый потенциал


В колледже учебный процесс осуществляют на 01 октября 2010 года 74 преподавателя, из них штатных и внутренних совместителей - 36 преподавателей, что составляет 49% от общего числа педагогических работников. 38 преподавателей работают в колледже на условиях внешнего совместительства. Женщины составляют 80 % от общего числа педагогических работников (59 человек).

Средний возраст преподавателей составляет 47 лет. Поэтому следует обратить внимание на подготовку и прием молодых специалистов.

34 преподавателя имеют квалификационные категории, из них высшую категорию имеют 25 преподавателей. Директор колледжа Григорьева О.Н., которая ведет педагогическую нагрузку, имеет ученую степень кандидата медицинских наук. Преподаватели, приступившие к педагогической деятельности в колледже в течение последних трех лет, готовятся к аттестации, т.е. в колледже имеется потенциал кадрового развития.


Мониторинг количественного состава педагогических кадров

ООАУ СПО «Елецкий медицинский колледж» (в физических лицах)

Таблица №3

№п/п
преподаватели
2006г.
2007г.
2008г.
2009г.
2010г.

2006-2007 уч.г.
2007-2009 уч.г.
2008-2009 уч.г.
2009-2010 уч.г.
2010-2011

уч.г.

Всего преподавателей
Численность
81
64
72
71
74

Средний возраст
41
44
45
45,5
47

штатных преподавателей
Численность
28
27
29
26
30

преподавателей внутренних совместителей
Численность
9
9
8
8
6

преподавателей внешних совместителей и почасовиков
Численность
44
28
35
37
38


Количество ставок приведенного контингента на 2010-2011 учебный год- 47.

Доля учебной нагрузки, выполняемой штатными преподавателями и внутренними совместителями, составляет 41 ставку (87 %,). Укомплектованность штатными преподавателями составляет 76 % при нормативе 51 %. Процент выполнения педагогической нагрузки составляет в 2009-2010 учебном году 100%.

Доля учебной нагрузки, выполняемой преподавателями с высшим образованием 47 ставок (100 %) , имеют квалификационные категории – 35 ставок (75%) , что выше установленного норматива для аккредитации колледжа - 54%.

Имеют высшую квалификационную категорию и ученую степень 30 ставок (64%), при нормативе для колледжа 18%, однако остается низким процент преподавателей совместителей и преподавателей с почасовой оплатой, имеющих квалификационную категорию, в том числе высшую квалификационную категорию.

Базовое образование всех преподавателей соответствует преподаваемым дисциплинам.

Руководитель учебного заведения, Григорьева О.Н. имеет почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», нагрудный знак «Отличнику здравоохранения». Педагогические работники колледжа также имеют нагрудные знаки:

- «Отличник здравоохранения» - Фаустова Г.А., преподаватель;

- «Почетный работник среднего профессионального образования РФ» - Саввина Т.И., Малыгина Г.Д., преподаватели;

- «За развитие научно- исследовательской работы студентов» - Малявина В.В., заместитель директора по учебной (научно-методической) работе;

- «Отличник физической культуры и спорта РФ» - Дащенко З.А., преподаватель.

14 штатных преподавателей колледжа имеют Почетные грамоты Министерства образования и науки РФ и Министерства здравоохранения и социального развития РФ, из них некоторые имеют и ту и другую грамоту. Преподавателю Зайцевой Ф.И. в 2007г. присуждена областная премия имени К.А. Москаленко, в 2008 г. - премия за 2 место в областном конкурсе научно-практических работ среди врачей, организованном администрацией Липецкой области, в номинации «За личные достижения в профилактической работе за цикл работ по формированию здорового образа жизни и гигиеническому воспитанию молодежи».

Все преподаватели и руководители колледжа проходят регулярно повышение квалификации не реже одного раза в пять лет, используя следующие формы повышения квалификации: курсы повышения квалификации (КПК), совещания, семинары и стажировки в Федеральном государственном образовательном учреждении «Всероссийский учебно-научно-методический Центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» (ФГОУ ВУНМЦ Росздрава, г. Москва), ГОУ ВПО «Воронежская медицинская академия им. Бурденко», ГОУ ВПО «Ярославская медицинская академия Росздрава России», ГОУ ВПО «Воронежский государственный университет», Центре обучения руководящих кадров ЦНИИОИЗ Минздрава России, в Липецком (областном) институте развития образования, ГОУ ВПО «Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина». В колледже имеются перспективный и годовой планы повышения квалификации.

Результаты повышения квалификации заслушиваются на заседаниях цикловых методических комиссий, методическом и педагогическом советах, используются в учебном процессе и учебно-исследовательской работе, отражаются в лекционных курсах и при проведении лабораторных и практических занятий, в соответствующих методических рекомендациях и разработках.

Основными внутренними формами повышения квалификации преподавателей в колледже является: участие в педагогических семинарах, участие в деятельности педагогического и методического совета, обмен педагогическим опытом и проведение открытых занятий, взаимопосещение преподавателями теоретических и практических занятий, работа школы молодого преподавателя, участие в научно-практических конференциях колледжа.

В учебном заведении большое внимание уделяется обеспечению условий для самообразования и саморазвития преподавателей как одной из основных форм повышения квалификации. В библиотеке поддерживается постоянное количество подписных медицинских изданий и средств массовой информации.

Из числа преподавателей с высшим медицинским образованием 6 специалистов имеют сертификаты специалиста практического здравоохранения, 3 сертификата по специальности «Фармация». Все преподаватели специальных дисциплин имеют практический опыт работы в лечебно-профилактических учреждениях. Такое сочетание квалификаций: педагогической и медицинской у преподавателей колледжа способствует реализации содержания ГОС СПО и НПО на высоком профессиональном уровне. Наличие большого педагогического стажа у преподавателей колледжа обеспечивает качество преподавания, гибкое реагирование на внедрение инновационных технологий, распространение педагогического опыта начинающим коллегам в школе молодого преподавателя.

Проведенный анализ кадрового обеспечения образовательного процесса позволяет сделать вывод: кадровый состав ООАУ СПО «Елецкий медицинский колледж» соответствует требованиям предъявляемым к преподавателям при подготовке специалистов со средним медицинским образованием и служащих с начальным профессиональным образованием и обеспечивает уровень профессиональной подготовки специалистов и служащих в соответствии с требованиями ГОС СПО и НПО соответственно.

Для решения проблемы в обеспечении учебного процесса в колледже высококвалифицированными специалистами, следует обратить внимание на работу по привлечению молодых специалистов в качестве штатных преподавателей, так как средний возраст преподавателей с каждым годом увеличивается и составляет 47 лет, увеличился процент преподавателей, достигших пенсионный возраст (с 17% в 2009 году до 27% в 2011 году), созданию условий для повышения квалификации и аттестации преподавателей – совместителей.


2.5 Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся


Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся основывается на общих положениях о психологической службе, с учётом конкретных потребностей учебного заведения. Основные направления работы: психологиче­ская диагностика, психологическое консультирование, психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическая коррекция.

Психологическая диагностика.


В 2010-2011году в колледже проводились дни ДРК (диагностики регулирования и коррекции):
    • нормализация учебной нагрузки;
    • дозировка домашнего задания;
    • комфортность учебно-воспитательного процесса;
    • мотивация учебной деятельности;
    • учебно-организационные умения студентов;
    • измерение уровня тревожности;
    • социальная ориентация студентов и т.д.


Анализ полученных данных свидетельствует, что 84,3% студентам нравится учиться, всего лишь 2,8% студентов не испытывают желания учиться в медколледже. Такие результаты говорят о том, что в колледже созданы хорошие условия для обучения, и студенты в нем чувствуют себя комфортно. Анализируя учебную деятельность, можно сказать, что не всем студентам легко учится. Результаты показали, что 16,6% нетрудно учиться, 42,7% имеют трудности, а 40,6% студентам трудно обучаться в колледже. Этим студентам необходимо особое психологическое внимание преподавателей, т.к. они, вероятно, испытывают тревожность.

Об отношении к учебе и дозировке домашних заданий можно судить и по эмоциональному самочувствию студентов на занятиях. Большинству студентам, к сожалению, характерны отрицательные эмоции – неуверенность в себе (24,6%), страх неудачи (19,3%), неудовлетворенность собой (9,8%). Значительно меньшее число студентов испытывает уверенность в себе (38,7%) и радость (7,6%). Следовательно, большинство студентов требуют более чуткого, доброжелательного отношения. Они сверхчувствительны к мнению окружающих, их самоуважение также зависит от мнения окружающих, так как личные неудачи эти студенты переживают очень болезненно. Кроме того, у таких студентов снижается самооценка, что также влияет на качество обучения.

Анализ объема задаваемого материала на дом свидетельствует о том, что 12,5% студентов считают, что домашнее задание выполнять трудно, 38,6% не испытывают трудностей. 48,9% студентов считают, что объем домашних заданий завышен.

По результатам исследования, направленного на выявление основных трудностей, с которыми сталкиваются студенты-первокурсники, можно назвать следующие самые значительные проблемы первых месяцев обучения:
  • заметно возросший объем учебной нагрузки;
  • возросший объем домашних заданий;
  • сложность усвоения новых учебных дисциплин;
  • сложности в отношениях с товарищами по учебе;
  • выстраивание новой системы отношений с преподавателями.

Преподавателям были даны необходимые рекомендации, целью которых было обратить внимание на объем домашнего задания, научить студентов правильно отбирать необходимый материал по определенной дисциплине, а так же по степени сложности.

Для студентов по выявленным проблемам было проведено заседание «круглого стола», где им были даны рекомендации, советы по организации изучения отдельных дисциплин, соблюдения режима дня и т.д.

Полученные данные использовались при определении основных направлений деятельности педагога-психолога, классных воспитателей, преподавателей при разработке системы организационного, научно-методического сопровождения воспитательной и внеучебной работы со студентами.