Geum.ru

О. Н. Григорьева 2011г

Вид материалаДокументы
Качественный состав контингента студентов
Код профессии НПО
Форма обучения
Форма обучения
Форма обучения
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8



Дополнительные профессиональные образовательные программы


В 2010-2011 учебном году в колледже проводилось обучение студентов и специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием по дополнительным профессиональным образовательным программам.

Реализация дополнительных образовательных программ осуществлялась на основании установленных квалификационных требований к конкретным профессиям и должностям и в соответствии с государственными образовательными стандартами.

На курсах повышения квалификации СМР использовались новые формы обучения, а именно стажировка на рабочем месте и частично-дистанционный метод обучения.


1.4. Характеристика контингента обучающихся


В колледже в 2010-2011 учебном году обучалось по очной и очно-заочной (вечерней) формам обучения 377 студентов и 40 студентов соответственно, из них за счет средств субсидий бюджета области 292 человек.

Численность контингента студентов, приведенная к очной форме обучения, на 31.12.2010г. составляет 404 человека (лицензионный норматив- 600 человек в одну смену).

В 2010 году на курсах повышения квалификации обучено 766 человек, из них 611 слушателей успешно сдали квалификационный экзамен и получили сертификат специалиста.


Качественный состав контингента студентов

по состоянию на 01.10.2010г

Таблица №2

Показатели
Код специальностей СПО

Код профессии НПО
По колледжу

060101

Лечебное дело,

повышенный

уровень СПО
060108

Фармация,

базовый

уровень СПО
060109

Сестринское дело,

базовый

уровень СПО
060110

Лабораторная

диагностика, базовый

уровень СПО
38.20

Младшая медицинская сестра по уходу за больными ,

Форма обучения

Итого

Форма обучения
Итого
Форма обучения
Итого
Форма обучения
Итого
Форма обучения
Итого
Форма обучения
Итого
очная
очно-заочная

очная
очно-заочная
очная
очно-заочная
очная
очно-заоная
очная
очно-

заочная



очная
Очно-заочная



Всего студентов, чел.
108
-
108
60
30
90
204
-
234
-
10
10
5
-
5
377
40
417

Базовый уровень СПО, чел.
-
-
-
60
30
90
204
-
234
-
10
10
5
-
5
269
40
309

Повышенный уровень СПО, чел.
108
-
108
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
108
-
108

На платной основе, чел.
6
-
6
57
30
87
11
-
11
-
10
10
5
-
5
79
40
119

Целевая контрактная подготовка, чел.
64
-
64
1
-
1
103
-
103
-
-
-
-
-
-
168
-
168

Женщины, чел.
93
-
93
57
30
87
169
-
169
-
10
10
3
-
3
322
40
362

Иногородние, чел.
75
-
75
31
13
44
144
-
144
-
7
7
4
-
4
254
20
274

На базе 9 кл
-
-
-
33
-
33
186
-
186
-
-
-
-
-
-
219
-
219

На базе 11 кл.
108
-
108
27
2
29
18
2
18
-
-
-
5
-
5
158
2
160

На базе НПО
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

На базе СПО
-
-
-
-
28
28
-
-
-
-
10
10
-
-
-
-
38
38

Сироты
4
-
4
-
-
-
11
-
11
-
-
-
-
-
-
15
-
15

Инвалиды
4
-
4
1
-
1
8
-
8
-
-
-
-
-
-
13
-
13

Подвергшиеся радиации (Чернобыль)
5
-
5
-
-
-
5
-
5
-
-
-
-
-
-
10
-
10









1.5 Форма и содержание вступительных испытаний

В настоящее время в колледже сложилась вполне определенная система работы с абитуриентами и качественному отбору будущих студентов. Зачисление производится на конкурсной основе, льготные категории граждан зачисляются вне конкурса. Несмотря на снижение количества выпускников школ в связи с демографическим спадом рождаемости, в последние три года колледж стабильно осуществляет прием абитуриентов в полном объеме, не снижая контрольных цифр.

Перечень вступительных испытаний по общеобразовательным предметам и формы проведения по каждой специальности среднего профессионального образования, их программы и система оценок знаний поступающих определялись Правилами приема в колледж в 2010 году.

Прием абитуриентов на базе среднего (полного) общего образования на специальности Лечебное дело и Фармация осуществлялся по результатам ЕГЭ (единого государственного экзамена) по русскому языку, биологии, химии.

Абитуриенты, зачисленные на базе 9 классов на специальность Сестринское дело, сдавали вступительные экзамены в форме собеседования по русскому языку и биологии, на специальность Фармация – русскому языку и химии. В качестве вступительных экзаменов колледж учитывал результаты государственной итоговой аттестации по русскому языку, полученные в школе.

Абитуриенты, поступившие в колледж на обучение по профессии начального профессионального образования 38.20 Младшая медицинская сестра по уходу за больными, были зачислены без вступительных испытаний на места с оплатой стоимости обучения. В 2010г. для получения данной профессии зачислено 5 человек.


1.6 Конкурс при поступлении (динамика за последние три года)


Количество поданных заявлений в 2010г. по сравнению с прошлым годом уменьшилось и составило всего 101 против 134. Вступительные экзамены проводились при приёме абитуриентов поступающих на базе основного общего образования, т.е. выпускников 9-ых классов. Неудовлетворительных оценок не было. Абитуриенты, имеющие среднее (полное) общее образование поступали по результатам ЕГЭ.

Конкурс по заявлениям на специальность Лечебное дело повышенный уровень образования по сравнению с 2009 годом уменьшился и составил 1,1 против 1,8; на специальность «Сестринское дело» базовый уровень образования на базе 9 классов остался на прежнем уровне и составил 1,3 против 1,2 в прошлом году.

Но подлинники аттестатов у абитуриентов специальности Лечебное дело были в наличии всего у 17 человек.

Первоначальные контрольные цифры приёма на специальность Лечебное дело на бюджетной основе – 25 человек, на специальность Сестринское дело – 50 человек. В связи с возможным не выполнением плана по указанной специальности в связи с небольшим количеством подлинников аттестата был сделан запрос в Управление здравоохранения Липецкой области на разрешение изменения распределения контрольных цифр приёма в рамках выделенного финансирования. В результате контрольные цифры приёма на специальность Сестринское дело на базе 9 классов – 60 человек, на специальность Лечебное дело – 15 человек.

Поэтому при зачислении конкурс составил 1 человек на место на специальность Сестринское дело (1,2 – в 2009 году) и 1,06 на специальность Лечебное дело (1,1 – в 2009 году).

После зачисления на специальность Сестринское дело одна студентка решила отказаться от обучения в колледже и забрала документы. В счёт освободившегося бюджетного места на специальность Лечебное дело было зачислено 16 человек.





Контрольные цифры приема по очной форме обучения - 75 человек, выполнены на 100%.

На очную форму обучения зачислено 80 человек, которые будут получать СПО впервые: на бюджетной основе 75 человек, с полным возмещением затрат – 5 человек. Из них:

16 человек – Лечебное дело (бюджет);

59 человек – Сестринское дело (бюджет);

5 человек - Фармация на базе 9 классов (платно).





По уровню образования на очную форму обучения принято: с основным общим образованием 64 чел., со средним (полным) общим образованием 16 чел.

Распределение по месту жительства: г. Елец- 21%, районы Липецкой области- 71%, другие области – 8%..

По целевой контрактной подготовке принято 22 человека: 16- на специальность Сестринское дело, 6 - на специальность Лечебное дело, что составляет 29% от контрольных цифр приёма.

По уровню среднего балла школьных аттестатов по всем специальностям отмечается хороший средний балл от 3,99 до 4,07, самый низкий средний балл у студентов специальности Сестринское дело базовый уровень образования на базе 9 классов – 3,99, самый высокий - у студентов специальности Фармация базовый уровень подготовки на базе 9 классов – 4,07.

По очной форме обучения на платной основе приняты 3 человека на специальность Лечебное дело на базе среднего профессионального (медицинского) образования.

На очно – заочную форму на платной основе обучения принято:

На базе среднего профессионального (медицинского) образования:

- на специальность Фармация - 7 человек;

- на специальность Лабораторная диагностика - 1 человек.

На базе среднего (полного) образования:

- на специальность Лечебное дело – 1 человек.

Всего принято студентов: по бюджету – 75 человек, на платной основе – 17 человек. Всего 92 человека.

Снижение количества абитуриентов связано с демографической ситуацией в Липецкой области, характеризующейся снижением количества детей выпускников из школ, дублированием подготовки средних медицинских работников филиалом РГоТУПС (бывшим железнодорожным училищем), увеличением приема в университет им. И.А.Бунина, открытием новых высших учебных заведений в Ельце.

1.7 Соотношение бюджетных мест и мест на контрактной основе


Соотношение количества студентов, обучающихся в колледже в 2010-2011 учебном году на бюджетных местах и местах с полным возмещением затрат на обучение составляет 72% и 28%, в 2009-2010 учебном году 67,5% и 32,5%.





1.8 Программа (план) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).


План развития колледжа базируется на:
  • «Национальной доктрине образования в РФ»,
  • «Федеральной программе развития образования РФ»,
  • «Концепции модернизации Российского образования на период до 2020года»,
  • приоритетном национальном проекте «Образование»,
  • Программе развития профессионального образования ООАУ СПО «Елецкий медицинский колледж» на 2011-2015г.г.,


Программой развития профессионального образования ООАУ СПО «Елецкий медицинский колледж» на 2011-2015г. поставлены следующие цели:
    • развитие инновационного потенциала образования посредством реализации инновационной образовательной программы « Развитие колледжа малого города как центра социокультурной среды для перехода к адаптивной системе управления по формированию здоровьесберегающего образовательного пространства»
    • повышение доступности качественного образования;
    • качественное изменение образовательной среды в соответствии с социальным заказом общества, принципами и системами научных знаний и подходов для реализации потребностей инновационной экономики;
    • создание ресурсного центра на базе ООАУ СПО «Елецкий медицинский колледж» через внедрение образовательных программ по формированию основ культуры здорового образа жизни в учреждениях дошкольного и общего образования, начального профессионального, среднего профессионального и высшего образования;


Для решения поставленных целей необходимо решение следующих задач:
  • выявление и поддержка педагогов работающих в инновационном режиме и реализующих инновационную программу, направленную на подготовку современных профессиональных кадров;
  • координация научно-исследовательской деятельности студентов и создание социально-образовательной и инновационной среды, привлекательной для молодежи и поддержка талантливой учащейся молодежи;
  • удовлетворение различных образовательных потребностей обучающихся и кадров в рамках профессионального, включая коррекционное и дополнительного образования;
  • совершенствование модели государственно-общественного управления системой профессионального образования колледжа в целях реализации стратегических направлений Программы развития профессионального образования ООАУ СПО « Елецкий медицинский колледж», 2011-2015г.г.»;
  • совершенствование системы повышения квалификации педагогических кадров для перехода на модульно-компетентностную модель профессионального образования и освоения высокотехнологичного медицинского оборудования;
  • совершенствование системы до и последипломной подготовки специалистов и повышения квалификации по медицинской профилактике и пропаганде здорового образа жизни специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием, опережающее обучение средних медицинских работников;
  • внедрение инновационных технологий и методик обучения, ориентированных на гибкие модульные индивидуальные образовательные траектории;
  • укрепление статуса колледжа как центра социокультурной среды для перехода к адаптивной системе управления по формированию здоровьесберегающего образовательного пространства;
  • создание условий по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни студентов и сотрудников колледжа в учебно-воспитательном процессе; развитие системы взаимодействия и координации деятельности ООАУ СПО «Елецкий медицинский колледж», учебных заведений г.Ельца, учебно-профилактических учреждений и других секторов социально-экономической жизнедеятельности по формированию здорового образа жизни и здоровьесберегающего образовательного пространства.


Программа развития профессионального образования ООАУ СПО «Елецкий медицинский колледж», 2011-2015г.г. направлена на формирование необходимых условий для обновления и модернизации профессионального образования колледжа в целях расширения его доступности, повышения качества и эффективности.

В процессе реализации инновационной образовательной программы « Развитие колледжа малого города как центра социокультурной среды для перехода к адаптивной системе управления по формированию здоровьесберегающего образовательного пространства» по вопросам сохранения и укрепления здоровья решены следующие задачи:

1. Внесены изменения в содержание образования с учётом новых профессиональных компетенции, умений, навыков, знаний, адекватных современным производственным технологиям, разработанных с участием работодателей с учётом профилактического направления медицинской помощи посредством:

- разработки и апробации инновационных методических материалов (УМК модульного типа, в том числе учебных элементов, рабочих тетрадей):

2.Внедрены в образовательный процесс инновационные технологии и методики обучения для совершенствования подходов санитарно- просветительской работы в профессиональной деятельности средних медицинских работников: проблемно-развивающая технология, информационно-коммуникационная технология, технология уровневой дифференциации, деятельностная технология обучения и воспитания, кейс-технология, технология портфолио учебных достижений студентов, рейтинговой оценки профессиональной компетенции студентов, технология развития критического мышления.

3. Реализация плана повышения квалификации педагогического коллектива по переходу на модульно-компетентностную модель профессионального образования осуществлялась через посещение научных обществ, областных методических объединений, конференций, семинаров, изучение достижений педагогов-новаторов, психолого-педагогической науки, новейших достижений науки и практики на заседаниях школы передового педагогического опыта.

Приведем несколько примеров педагогических проблем, которые стали темами для проектов или про­грамм:

- управление Елецким медицинским колледжем в современных условиях;

- организация воспитательного процесса в современных социальных условиях, формы и методы воспитательной работы, современная идеология воспитания студентов;

- мониторинг и оценка качества подготовки специалистов;

- психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;

- развитие универсального методического обеспечения современных педагогических технологий;

- новые технологии (методы) обучения в системе профессионального рейтинговая технология оценки профессиональной компетенции студентов, информационно-коммуникационная, кейс-технология, дистанционно-образовательная, проектная технология и др;

- развитие студенческого само- (со-) управления;

- воспитательная деятельность коллежа по формированию здоровьесберегающего образовательного пространства;

- развитие социального партнерства, в том числе, развитие партнерства с ЛПУ в вопро­сах совершенствования подготовки специалистов (привлечение социальных партнеров к оп­ределению необходимых профессиональных компетенций выпускника).


1.9 Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц. Органы государственно-общественного управления и самоуправления


Существующая структура управления колледжем способствует эффективной организации учебного процесса. Структура колледжа имеет следующие подразделения:

- Учебно-воспитательная служба;

- Бухгалтерско-экономическая служба;

- Административно-хозяйственная служба.

Органами управления Колледжа являются наблюдательный совет, руководитель Колледжа, общее собрание трудового коллектива, совет колледжа, педагогический совет, методический совет.

Общее управление колледжем осуществляет его директор. Управление по конкретным направлениям реализуют заместители: по учебной и производственной, научно-методической, учебно-воспитательной работе; заведующие отделениями; председатели целевых методических комиссий; руководитель физического воспитания; педагог-психолог, классные воспитатели. Функционирует студенческое самоуправление, структура которого представлена студенческим советом, старостами групп.

Преподаватели колледжа объединены в цикловые методические комиссии (ЦМК). Всего в колледже 5 ЦМК. Руководство комиссией осуществляет председатель ЦМК, назначаемый директором колледжа.

Формами самоуправления в колледже является совет колледжа, педагогический совет, студсовет.

Совет колледжа состоит из выборных представителей администрации, преподавателей, учебно-вспомогательного персонала, студенчества.

Председателем Совета колледжа является директор колледжа.

Совет колледжа осуществляет свою деятельность в следующих направлениях:
  • намечает меры по выполнению государственных решений по подготовке специалистов среднего профессионального образования;
  • участвует в решении вопросов развития и совершенствования учебно-методической и учебно-материальной базы колледжа;
  • участвует в разработке мер, способствующих более эффективной работе всего коллектива и отдельных подразделений, соблюдения принципа социальной справедливости.

Педсовет определяет конкретные направления, задачи, содержание и формы педагогической, воспитательной, учебно-производственной, методической и другой деятельности.

1.10 Наличие сайта учреждения

На сайте колледжа kol.narod.ru, размещается основная информация о работе учебного заведения, активно работают страницы в помощь абитуриенту, где все желающие могут ознакомиться с порядком и правилами приема. На сайте также отображается информация об организации учебно-воспитательного процесса и студенческой жизни колледжа.


1.11 Контактная информация

Директор колледжа – Григорьева Ольга Николаевна

Юридический адрес: Ул. Рабочий поселок, 19, г. Елец, Липецкая область, 399775

Телефон. (474-67) 2-14-47, 2-80-61, Телефакс (474-67) 2-14-47

E-mail: elmedkol@yelets.lipetsk.ru

http://ссылка скрыта