2 Общая характеристика образовательного учреждения
| Вид материала | Реферат |
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Хомутчанская средняя общеобразовательная, 1386.39kb.
- План доклада Общая характеристика образовательного учреждения. Комплектование классов, 1401.77kb.
- П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
- Публичный доклад Государственного образовательного учреждения начального профессионального, 834.59kb.
- I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования, 720.09kb.
- Общая характеристика учреждения. 1 Организационно-правовое обеспечение деятельности, 683.49kb.
- Публичный доклад, 1067kb.
- Общая характеристика общеобразовательного учреждения…, 619.6kb.
- Публичный доклад образовательного учреждения, 781.86kb.
- Публичный доклад, 934.35kb.
Таблица 14
Информация о педагогах по стажу педагогической работы
Стаж работы | Количество педагогов |
До 5 лет | 3 |
| От 5 до 10 | 3 |
| От 10 до 20 | 8 |
| От 20 до 30 | 7 |
| Свыше 30 | 1 |
Имеют высшее педагогическое образование -71% (16 учителей), незаконченное высшее- 4% (1 учитель), средне-специальное-23% (5 учителей, один из них обучается заочно в ТГПУ).
Высокий квалификационный уровень педагогов подтверждается результативностью участия в конкурсных мероприятиях. Свой опыт педагоги представляли на различных уровнях:
- на Российском образовательном портале,
- на областном фестивале педагогический идей,
- на районной педагогической конференции,
- на заседаниях районных предметных кафедр,
- в конкурсах, олимпиадах;
- через публикации.
Имеют звания, награды:
- Заслуженный учитель РФ -1 (Мелентович Р.З.)
- Почетный работник общего образования РФ -1 (Бочарникова Г.Х.)
- Отличник народного образования -2 (Цион В.П., Мелентович Р.З.)
- Лауреат премии Администрации Томской области в области
науки и образования-1 (Мелентович Р.З.)
- Почетная грамота Министерства образования- 5
- Юбилейная медаль «400 лет г. Томску»-1 (С.Н.Лееман)
- Победитель ПНП «Образование» в номинации «Лучшие учителя
ОУ»-2 (В.П.Цион, Т.С.Хныкова).
Школа осуществляет целевое повышение квалификации педагогов по актуальным проблемам образования.
Таблица 14
| уровень | тематика курсов | учреждение повышения квалификации | педагоги |
| региональный | Технологии компетентностно-ориентированного образования в деятельности учителя-предметника | Региональный центр развития образования | весь коллектив |
| Региональная система качества образования. | ТОИПКРО | Бочарников Н.С. | |
| Культурологический аспект в преподавании иностранного языка | ТОИПКРО | Удекюль Е.Л. | |
| всероссийский | Образовательная программа основного общего образования в условиях федерального государственного стандарта | Открытый институт «Развивающее образование» г. Москва | Рейндольф Т.А., заместитель директора по УВР |
| | Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач. Здоровьесберегающая школа. Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы и др. | Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва | 7 педагогов школы |
Финансовое обеспечение
функционирования и развития общеобразовательного учреждения.
Объем финансирования увеличивается, растут и затраты на 1 учащегося в динамике лет. Но переход на нормативное, подушевое финансирование в условиях, когда уменьшается количество учащихся в школе в связи с происходящими демографическими процессами, не позволяет в полном объеме решать проблемы функционирования и особенно развития школы.
В 2008 году благодаря победе в конкурсе ПНП «Образование» значительно пополнилась материально-техническая база школы, что позволяет по-новому выстраивать спортивное, досуговое, творческое, интеллектуальное взаимодействие участников образовательного процесса, оптимизировать информационную доступность и открытость образовательных результатов: приобретен необходимый спортивный инвентарь, тренажеры, мультимедийный проектор-2, музыкальный центр-2, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, копировальное устройство, развивающие игры, мягкие модули, полностью обновлены 2 компьютерных класса (см. Приложение 1)
Оснащённость библиотечного фонда.
Значительно обновлена материально – техническая база школьной библиотеки: установлен 1 компьютер (рабочее место библиотекаря), ксерокс, принтер, слайд- проектор. Приобретён набор слайдов на сумму 14716 руб. по технологии, изо, биологии, истории, по программам начальной школы. В медиатеке постепенно обновляется фонд необходимых ресурсов справочных, энциклопедических, образовательных компакт – дисков, видеоматериалов, что способствует более эффективной организации образовательного процесса.
На начало 2008-09 учебного года фонд школьной библиотеки составлял: число книг-4300, брошюр, журналов-400, фонд учебников-1800, что составляет 96% (для парной работы учебники по изо, технологии, физкультуре, музыке), научно-методической литературы-550, фонд медиатеки составлял 52 экземпляра. С полученных за победу в Национальном проекте дополнительных финансов в фонд добавилось 157 лицензионных дисков на сумму 18509 руб. (это «Школа Кирилла и Мефодия», коллекция видеороликов о безопасном поведении «Сам себе МЧС» и др.). Список справочной литературы пополнили 19 экземпляров на сумму 6276 рублей. Педагоги школы имеют открытый доступ к педагогическим изданиям: «Народное образование», «Заместитель директора школы по воспитательной работе», «Исследовательская работа школьников, «Профильная школа», «Здоровье школьника», «Завуч», «Классный руководитель» и другие (всего 21 экземпляр). Среди периодических изданий для детей журналы «Миша», «Маруся», «Веселые картинки», «Эрудит», «Юный натуралист». На 1 сентября 2009-2010 уч.года объём библиотечного фонда составил 6695 изданий, из них 760-печатные издания, 1499 экземпляров- учебная литература, 4429-художественная.
Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности.
Обучение в школе организовано в 1 смену. Школа работает в двух режимах: 5-дневная рабочая неделя- предшкола, 1-9 классы, 6-дневная- 10-11 классы. Среднее количество в день – 4-6 уроков. Продолжительность урока – 45 минут с одной большой переменой после 3-го урока. Продолжительность маленьких перемен – 10 минут.
В школе организовано 1-разовое питание школьников за счет родительской платы и частичной оплаты обучающихся из малоимущих семей в соответствии с Законом Томской области от 11 января 2007 года № 12-ОЗ «О предоставлении бюджетам муниципальных районов, городских округов субвенций на частичную оплату стоимости питания обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях Томской области из малоимущих семей», на основании Постановления Администрации Томской области от 12.02.2007 № 24 а «Об утверждении Порядка расходования средств, связанных с частичной оплатой стоимости питания обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях Томской области из малоимущих семей». Данной социальной льготой пользуются 93 % уч-ся.
Организованным горячим питанием в столовой школы охвачено 100 % учащихся. Случаев пищевых отравлений в школьной столовой не зарегистрировано. Питание обучающихся осуществляется на большой перемене продолжительностью 30 минут. Организовано дежурство по столовой, учащиеся питаются в присутствии дежурного учителя и дежурного администратора.
На начало учебного года в школе изданы все необходимые приказы по организации питания, создана комиссия по контролю за питанием (В.П.Цион, учитель биологии, Г.А.Розенбуш, учитель начальных классов, руководитель предшколы).
Безопасность образовательного пространства – одно из главных условий успешности деятельности образовательного учреждения. Приоритетным направлением в области организации условий безопасности педагогический коллектив школы считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного и охранного характера. Все учебные кабинеты имеют необходимую документацию для проведения инструктажей обучающихся, кабинеты повышенной опасности снабжены медицинскими аптечками и огнетушителями.
Пожарная сигнализация работала в течение всего учебного года, пожароопасных ситуаций не возникало. В течение года систематически проводились учебные эвакуации учащихся и сотрудников.
Анализ работы школы по реализации комплексного проекта модернизации образования (КПМО).
В рамках комплексного проекта модернизации образования определен ряд основных направлений работы:
- новая система оплаты труда;
- нормативное подушевое финансирование МОУ Березовская СОШ;
- система оценки качества образования;
- развитие сети общеобразовательного учреждения;
- расширение общественного участия в управлении школой.
В целях эффективной реализации комплексного проекта модернизации образования приказом по МОУ Березовская СОШ от 03.04.2008года №28/2-О утвержден план реализации комплексного проекта модернизации образования.
Новая система оплаты труда
С 1 сентября 2008 года МОУ Березовская СОШ перешла на новую систему оплаты труда работников учреждения и подушевое финансирование. К настоящему времени реализован ряд мероприятий, направленных на разработку и внедрение новой системы оплаты труда работников общего образования: разработана нормативно-правовая база («Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда», «Положение о поощрении педагогов, эффективно осуществляющих воспитательный процесс» и др.). Карта занятости участников учебно-воспитательного процесса подтверждает значительное повышение конкурсной активности педагогов на всех уровнях, продуктивное педагогическое сопровождение детских творческих, интеллектуальных конкурсов, викторин, олимпиад (по результатам муниципального мониторинга за 2008-2009 уч.год наша школа вошла в тройку лидеров наряду с Первомайской и Улу-Юльской школой).
Система оценки качества образования
Достижение качественного образования невозможно без адекватной системы мониторинга всего образовательного процесса и его оценки. В настоящее время в школе разработана определенная система требований к качеству образования, обеспечивающая соответствие между образовательными процессами и возможностями самой системы, создана рабочая группа, осуществляющая мониторинговые исследования. «Болевой проблемой» остаётся приобщение учащихся школы к управлению результатами собственной деятельности, согласование образовательных результатов всеми участниками учебно-воспитательного процесса.
Развитие сети общеобразовательного учреждения
Задачи оптимальной организации образовательного пространства территории, повышения доступности и эффективности образования в условиях перехода на нормативно-бюджетное финансирование и сложившейся демографической ситуации становятся крайне актуальными. В областном информационно-аналитическом сборнике «Ресурсно- внедренческие центры инноваций: опыт реализации КПМО» подробно обобщён опыт школы по данному направлению через
- изменение дизайна школы и пришкольной территории как современного образовательного учреждения;
- удовлетворение социального заказа на предшкольную подготовку дошкольников с целью развития школьной зрелости и уравнивания предстартовых возможностей будущих первоклассников;
- информатизацию образовательного пространства школы, развитие дистанционных форм обучения и развития учащихся;
- обновление подходов по психолого-педагогическому сопровождению способных детей;
- расширение возможностей допрофессионального и начального профессионального образования обучаемых наряду с основным;
- развитие организационных форм занятости несовершеннолетнего населения с целью оздоровления, профилактики правонарушений, социальной защиты от трудных условий.
Сегодня требует новых подходов проблема организации образовательного взаимодействия учащихся школы с сверстниками из других учреждений.
Расширение общественного участия в управлении школой
Одним из перспективных направлений модернизации системы образования является широкое внедрение во все уровни управления школой государственно-общественной составляющей, что предполагает согласованное взаимодействие между государством и обществом в решении различных вопросов образования, связанных с возможностью ответственно и результативно влиять на образовательную политику.
Одним из инструментов внедрения в школьную жизнь демократических начал стала общественная экспертиза качества образования в школе, куда вовлечена родительская общественность, дающая оценку качества организации учебного процесса и эффективности управления школой: общественное наблюдение на репетиционных экзаменах, на итоговой аттестации.
В целом деятельность МОУ Берёзовская СОШ на сегодняшнем этапе- это поступательная реализация направлений комплексного проекта модернизации образования
IV.Заключение.
Опыт МОУ Берёзовская СОШ открыт для общественности, педагогического сообщества района, области. Сегодня существуют позиции, решение которых необходимо для эффективного взросления и социализации подростков:
- мало учащихся начальных классов охвачено кружковой деятельностью;
-снизилась ответственность родителей за посещаемость и успеваемость своих детей;
-снизилась результативность участия наших школьников в предметных академических олимпиадах;
-отсутствие финансовых средств для участия школьников в выездных конкурсных мероприятиях.
Задачи, которые стоят перед коллективом школы:
- Совершенствовать механизм полноценных отношений между школой, родителями уч-ся и широкой общественностью для развития государственно-общественного управления (развитие оперативных форм управления учебно-воспитательным процессом, например, «Горячая линия», «Час административного контроля», «День диагностики», совершенствование школьной модели соуправления через новые формы общественно-профессионального и общественно-государственного взаимодействия (Совет отцов, стратегическая команда, детско-взрослые проектные группы и др.).
- Разработать программу практической деятельности по реальной заинтересованности воспитанников школы, их родителей в результативности образовательной деятельности в соотнесении с муниципальными и региональными показателями.
- Развивать систему сетевого взаимодействия учащихся, педагогов с другими учреждениями образования, культуры района, области.
Приложение 1 «Информация об участии учащихся, педагогов школы в конкурсах, методических событиях» (2008-2009г.)
Приложение 2 Фотоальбом «Реалии образовательного взаимодействия»