Программа экспериментальная, комплексная. Рассчитана на детей школьного возраста 10-18 лет. Программа состоит из трех взаимосвязанных модулей

Вид материала

Программа

Содержание Пояснительная записка Приоритетными целями программы студии «Синяя птица» являются Поставленные выше цели могут быть реализованы через решение следующих задач Должны уметь Дети 2 года обучения должны знать Должны уметь Должны уметь Должны уметь Дети 5 года обучения должны знать Должны уметь Дети 8-го года обучения должны знать Должны уметь Продолжительность занятий по модулям (количество часов). Основы подиумной походки Одаренные дети 4-8 годов обучения Год обучения Одаренные дети 4-8 годов обучения ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МОДУЛЯ «Конструирование и моделирование одежды. Технология изготовления швейных изделий» Содержание программы Практическая работа ... Полное содержание

Подобный материал:

• Комплексная программа клуба «Поиск» Программа рассчитана на детей 12-14 лет Продолжительность, 548.23kb.
• Краткое содержание Особенности психодиагностики детей младшего школьного возраста, 1268.5kb.
• Программа по военно-прикладному спорту для доопц (возраст воспитанников 11-17 лет,, 280.53kb.
• Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
• Программа : Учебная программа имеет модульную структуру и состоит из: обязательных, 93.82kb.
• Программа воспитания и обучения детей раннего возраста (от года до 3 лет), 1297.77kb.
• Программа сертификации специалистов лизингового бизнеса Курс состоит с трех модулей, 33.62kb.
• Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 15 лет Срок реализации 4 года, 180.22kb.
• Пояснительная записка модифицированная программа «Астрономия и физика космоса», 170.28kb.
• Программа воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста «зерек бала», 1431.13kb.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Программа экспериментальная, комплексная.


Рассчитана на детей школьного возраста 10-18 лет.


Программа состоит из трех взаимосвязанных модулей:

1. «Конструирование и моделирование одежды».
   
2. «Дизайн одежды».
   
3. «Основы подиумной походки».
   

Программа рассчитана на четыре ступени обучения:


I ступень: 2 года – начальное обучение.


II ступень: 1 год – углубленное обучение, по итогам I и II ступеней

формируются группы одаренных детей, которые продолжают

обучение на IV ступени.


III ступень: 2 года – профессионально-ориентированное обучение.


IV ступень: 5 лет – группы одаренных детей.


Образовательная область – естествознание, технология.


Связь с предметами: черчение, трудовое обучение, математика, химия,

изобразительное искусство, история мировой

культуры, физическая подготовка.


Уровень усвоения: профессионально-прикладной.


Форма организации образовательного процесса: индивидуально-групповая.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Анализируя работу и программное обеспечение кружков и творческих объединений системы дополнительного образования детей Амурской области, исходя из своего опыта работы, мы сделали вывод, что для развития творческого потенциала ребенка, его способностей, уже недостаточно обучения по типовым программам. Динамика современной жизни требует разностороннего развития детей, что в свою очередь ставит перед педагогами задачи по созданию комплексных программ. В свою комплексную программу мы включили 3 модуля:

- конструирование, моделирование и технологическая обработка швейных изделий;

- дизайн одежды;

- основы подиумной походки.

Объединение этих направлений было подсказано самой жизнью, т.к.

существовавшие ранее рамки стали тесны для самовыражения детей.

Комплексная программа дает возможность организовать процесс обучения как синтез различных образовательных циклов. С одной стороны студийцы получают основы художественного образования, с другой – изучают технологию швейного производства, конструирование и моделирование, материаловедение. Кроме того, для работы над созданием современной одежды необходимы знания из области истории развития общества, искусства и костюма.

А для того, чтобы достойно представить свою работу необходимо артистично донести образ костюма зрителю.

Детям свойственна потребность в активной, деятельной жизни. Они многое пробуют, познавая себя и определяя свое место, часто меняют виды своей деятельности. Организация работы студии по трем модулям помогает учащимся наиболее полно выразить свою индивидуальность, а нам, педагогам, «не потерять» ребенка.

Обучение в студии способствует физическому и эмоциональному развитию учащихся; приобщает их к миру прекрасного; помогает быть более раскрепощенными и духовно, и физически; дает возможность для развития творческого потенциала, для проявления своей индивидуальности; помогает социально адаптироваться, выбрать будущую профессию.


Приоритетными целями программы студии «Синяя птица» являются:

1. Создать условия для развития гармоничной социально значимой личности, способной проявлять себя в созидающей творческой жизни.
   
2. Заложить теоретическую и практическую базу для дальнейшей профессиональной ориентации учащихся.
   
3. Приобщить к культурным ценностям, воспитать духовную личность, способную адаптироваться в современной жизни.
   

Поставленные выше цели могут быть реализованы через решение следующих задач:

1. Закрепить и расширить базовые знания по черчению, трудовому обучению, математике, химии, изобразительному искусству, истории мировой культуры, физической подготовке; ознакомить с историей развития костюма, с истоками декоративно-прикладного искусства.

2. Приобщить студийцев к учебно-исследовательской и проектной деятельности.

3. Выявить, раскрыть и развить все заложенные в ребенке творческие способности.

4. Формировать и укреплять качество личности: терпение,

целеустремленность, трудолюбие, стремление к совершенству, творческому росту.

5. Пробудить интерес учащихся к процессу создания одежды.

6. Обучить умению естественно, грациозно и свободно двигаться,

демонстрируя модели одежды.

7. Стимулировать стремление к самостоятельности в решении

поставленных задач.

8. Способствовать развитию целостной личности ребенка; через этическое, патриотическое, эстетическое, экологическое, трудовое воспитание и обучение, способствовать социальной и профессиональной ориентации.

9. Формировать художественно-эстетический вкус, развивать образное видение и творческое мышление.

Реализация этих целей возможна при индивидуально-групповой организации учебного процесса.

Программа рассчитана на обучение детей школьного возраста с 10 до 18 лет.

При наборе детей и формировании групп проводится анкетирование, позволяющее определить наклонности и интересы ребенка. Особенно важно учесть уже имеющиеся знания, умения и навыки, которые выявляются путем тестирования. В результате, более подготовленный ребенок может быть принят на более высокую ступень обучения.

Программа студии состоит из трех взаимосвязанных модулей:

I. «Конструирование и моделирование одежды. Технология изготовления швейных изделий».

II. «Дизайн одежды».

III. «Основы подиумной походки».

Программа студии рассчитана на трехступенчатый процесс обучения. Каждая ступень предусматривает обучение от года до двух лет. Соответственно с изменением ступени меняется направленность программы.

I ступень (начальный уровень) – обучаются дети 5-7 классов, продолжительность обучения 2 года. В рамках модуля «Конструирование и моделирование одежды. Технология изготовления швейных изделий» получают первоначальные знания и навыки ручных работ и работы на швейных машинах, по конструированию, моделированию и изготовлению несложных швейных изделий. В рамках модуля «Дизайн» знакомятся с изобразительным искусством, законами композиции, с русским костюмом, изучают русское народное творчество.

В рамках модуля «Подиумная походка» дети получают общефизическое развитие, даются основы хореографии, первоначальные навыки подиумной походки.

Методические рекомендации.

В обучении в основном используются репродуктивные методы по принципу «от простого - к сложному».

Программа построена таким образом, что дети постепенно шаг за шагом совершенствуют свои умения и навыки. Темы подобраны так, что теоретические знания закрепляются на последующих занятиях при выполнении поделок, пошиве изделий.

Для развития творческих способностей с первого года обучения вводятся сквозные темы, позволяющие объединить в одно целое занятия по дизайну, швейному делу и хореографии, превращая процесс обучения в творческий и индивидуальный.

Основной метод практической работы – фронтальный, но не исключаются и другие. Например, метод проектов. Дети получают первоначальные навыки работы над проектом. Учатся планировать, создавать и защищать свое изделие.

Основными методами обучения являются:

• объяснительно-иллюстративный;
  
• репродуктивный;
  
• проблемный.
  

II ступень – обучаются дети 7-8 классов. Продолжительность обучения 1 год. На этой ступени студийцы углубляют знания и совершенствуют умения и навыки по конструированию, моделированию и технологической обработке изделий. В рамках модуля «Дизайн» продолжают изучение законов изобразительной грамоты с введением элементов проектирования и моделирования.

В рамках модуля «Подиумная походка» совершенствуют навыки подиумной походки, разучивают и отрабатывают композиции для демонстрации одежды.

Методические рекомендации.

II ступень предполагает более углубленное изучение дисциплин студии с ориентацией на будущую профессию.

Задача педагогов – закрепить и продолжить развитие у детей мотивации к заинтересовавшей их деятельности.

На этой ступени осуществляется переход от репродуктивного уровня обучения к эвристическому.

Для развития самостоятельности мышления, исследовательских умений, творческого подхода используются методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный. Этот метод используется в раскрытии тем: «Понятие стиля, силуэта, направление моды», «Материаловедение», «Конструирование плечевого изделия, втачного рукава, воротников», «Моделирование»;

- репродуктивный, используется в «Технологии поузловой обработки», «Пошиве изделий»;

- частично-поисковый, используется в теме «Средства и приемы композиции костюма», «Подготовка композиций для демонстрации одежды», «Моделирование».

Студийцы после обучения на II ступени принимают участие в областных выставках. Участие в них – один из стимулов совершенствования творчества и мастерства.


III ступень – обучаются дети 9-11 классов. Продолжительность обучения от 2 до 4 лет.

В рамках модуля «Конструирование и моделирование одежды. Технология изготовления швейных изделий» студийцы углубляют свои знания по конструированию, моделированию, технологической обработке и художественному оформлению одежды, участвуют в работе над коллекциями и их демонстрацией.

На занятиях по дизайну, дети более углубленно изучают изобразительную грамоту, творчески работают над созданием проектов коллекций одежды.

Методические рекомендации.

Опираясь на знания, полученные на I и II ступени, дети совершенствуют свое мастерство по всем модулям программы. Параллельно с этим студийцы включаются в исследовательскую и творческую деятельность: самостоятельно работают над проектами от замысла до воплощения и защиты, отшивают коллекции для конкурса. Педагогом поощряются желание творить, самовыражать свои чувства на листе или на ткани. В процессе решения творческих задач, учащимся необходимо самостоятельно предложить свои варианты ответов на поставленные вопросы, проявить при этом оригинальность, сообразительность, гибкость мышления.


IV ступень.

Основываясь на результатах психолого-педагогической диагностики, тестирования, опираясь на педагогический опыт, с четвертого года обучения формируются группы одаренных (с высоким уровнем развития специальных способностей) детей. Количество детей в этих группах 4-6 человек. Продолжительность обучения 5 лет.

Учащиеся групп одаренных детей (4-8 лет обучения) должны самостоятельно разрабатывать модель, строить конструкции, раскраивать и отшивать изделия на себя, отшивать коллекции для конкурса.

В процессе изготовления коллекций каждый ребенок может проявить свой творческий потенциал. Поэтому очень важно создать на занятиях ситуацию успеха, используя разнообразные формы организации творческой деятельности детей. Дети работают по индивидуальным планам, пользуясь инструкционными картами. Педагог выступает в роли консультанта.

Студийцы участвуют в городских и областных выставках детского творчества; в городских, областных и региональных конкурсах с демонстрацией коллекций одежды; готовят творческие работы, рефераты, публикации; работают над проектами, участвуют в работе детских и студенческих научно-практических городских и областных конференциях; в рамках сотрудничества с Благовещенским государственным педагогическим университетом участвуют в работе творческих мастерских по своему профилю.


Основные критерии оценки результатов.


I ступень.


Дети 1 года обучения должны знать:

- правила техники безопасности во время занятий;

- виды ручных стежков;

- простейшие вышивальные швы;

- простейшую классификацию тканей;

- основные рабочие органы швейной машины;

- основные машинные швы;

- элементарные основы цветоведения;

- основы изобразительной грамоты (пропорции человека; виды рисунка; свойства композиции: ритм, движение, равновесие, основные цвета; холодные и теплые цвета, фактуру природных материалов, свойства изобразительных материалов);

- виды орнамента;

- основные отличия русского народного костюма севера и юга России;

- понятие о проекте;

- комплекс упражнений партерной и ритмической гимнастик, позиции рук и ног.

Должны уметь:

- правильно выполнять ручные стежки и строчки, вышивальные швы;

- определять лицевую и изнаночную стороны ткани, направление долевой; определять вид ткани по составу;

- работать на ножной швейной машине, осуществлять ее регулировку и смазку;

- выполнять основные машинные швы;

- изображать различные фактуры тканей;

- схематично изображать человека;

- выполнять декоративные композиции по различным схемам;

- изображать русский народный костюм севера и юга;

- выполнять панно из природных материалов;

- выполнять комплекс ритмической и партерной гимнастик.


Дети 2 года обучения должны знать:

- основные стили в одежде и силуэты поясных изделий;

- основные этапы истории развития костюма;

- простейшие виды мережек;

- конструирование и моделирование женских юбок и брюк;

- последовательность технологической обработки поясных изделий, плечевого изделия;

- основы цветоведения (контрастные, родственные, родственно-контрастные цвета, тон, насыщенность);

- основы изобразительной грамоты (формообразование, приемы гармонизации костюма: контраст, нюанс, масштабность, симметрия, асимметрия, статика, динамика, перспектива);

- правила выполнения рисунка с натуры;

- основы подиумной походки;

- усложненный комплекс упражнений партерной и ритмической гимнастик.

Должны уметь:

- определять силуэт поясных изделий;

- правильно снимать мерки;

- выполнять простейшие виды мережек;

- строить основу женской юбки (прямой, конической, клинки), брюк и моделировать их;

- технологически правильно обрабатывать изделия;

- выполнять тоновые растяжки хроматических и ахроматических цветов;

- выполнять аппликации костюмов двух гамм цветов теплых и холодных;

- рисовать геометрические тела с натуры;

- выполнять наброски с фигуры человека;

-выполнять эскизы костюмов сказочных героев при помощи композиционных средств (динамики, статики, симметрии, асимметрии, контраста, нюанса);

- двигаться в такт музыке, выполнять танцевальные элементы;

- демонстрировать сшитые изделия.


II ступень.


Дети 3 года обучения должны знать:

- основные силуэты женской одежды, основные конструктивные линии; модные силуэты и цветовую гамму;

- классификацию текстильных волокон, их происхождение и свойства;

- построение основы плечевого изделия, втачного рукава, воротников;

- методы технического моделирования;

- технологию поузловой обработки плечевого изделия;

- знать этапы работы над проектом;

- знать закономерности композиции (главные принципы построения композиции, пропорции, ритм, целостность, соподчиненность, соразмерность элементов, наличие композиционного центра равновесия частей, цельность;

- историю развития костюма;

- архитектонику;

- этапы проектирования костюма;

- пропорции фигуры человека;

- образно-ассоциативный подход к проектированию костюма.

Должны уметь:

- определять стили и силуэты в одежде;

- строить основу плечевого изделия, втачного рукава, воротников и моделировать;

- технологически правильно обрабатывать плечевое изделие;

- рисовать с натуры фигуру человека;

- выполнять эскизы моделей в разной технике;

- выполнять объемно-пространственные композиции с элементами аппликации;

- выполнять эскизы костюмов на образ;

- стилизовать исторический костюм;

-свободно двигаться по подиуму с выполнением поворотов в движении;

- демонстрировать коллекции.


III ступень.


Дети 4 года обучения должны знать:

- виды декоративно-художественного оформления одежды;

- основные принципы моделирования лифа и рукава фантазийных форм (со сложными драпировками, подрезами, вставками);

- прогрессивную технологию поузловой обработки женского легкого платья, костюмного ассортимента.

Должны уметь:

- выполнять некоторые виды отделки: декоративные швы и строчки, декоративные цветы, буфы, аппликацию;

- моделировать и отшивать образцы фантазийных форм;

- самостоятельно конструировать и моделировать изделия;

-использовать прогрессивную технологическую обработку при пошиве изделий легкого женского платья и костюмного ассортимента.


Дети 5 года обучения должны знать:

- более углубленно свойства волокон и тканей, сложные виды переплетений;

- современные виды оформления и отделки одежды;

- особенности технологической обработки изделий из разных тканей.

Должны уметь:

- определять сложные виды переплетений;

- использовать знания о свойствах волокон при работе с разными тканями;

• выполнять современные виды оформления и отделки одежды;
  
• выполнять работу над проектом.
  

IVступень.


Дети 6-го года обучения должны знать:

-особенности конструкции изделия с углубленной проймой, с цельнокроеными рукавами, с рукавами покроя реглан;

• основные этапы исследовательской работы.
  

Должны уметь:

• строить конструкции изделий с углубленной проймой, с цельнокроеными рукавами, с рукавами покроя реглан.
  
• защищать проекты;
  
• вести исследовательскую работу.
  

Дети 7-го года обучения должны знать:

-конструирование поясных и плечевых изделий;
- технологическую обработку этих изделий;

- все этапы исследовательской работы.

Должны уметь:

• конструировать поясные и плечевые изделия;
  -самостоятельно выбирать технологическую обработку изделий;
  
• вести научно–исследовательскую работу;
  
• защищать творческие проекты и научно-исследовательские работы на конференциях.
  

Дети 8-го года обучения должны знать:

- конструирование и моделирование поясных и плечевых изделий;

- технологическую обработку этих изделий;

- все этапы исследовательской работы;

- методы формообразования;

- задачи, применяемые при проектировании коллекций.

Должны уметь:

- самостоятельно конструировать и моделировать изделия для коллекции;

- выбирать технологическую обработку изделий при пошиве коллекции;

- вести научно – исследовательскую работу;

- защищать творческие проекты и научно – исследовательские работы на конференциях;

- применять методы и задачи при выполнении эскизных проектов.


Продолжительность занятий по модулям (количество часов).

Год обучения	Конструирование и моделирование одежды	Основы подиумной походки	Дизайн
1	4	1	2
2	6	1	2
3	8	2	3
4	8	-	-
5	8	-	-
Одаренные дети 4-8 годов обучения	4-8	-	3