Программа экспериментальная, комплексная. Рассчитана на детей школьного возраста 10-18 лет. Программа состоит из трех взаимосвязанных модулей
| Вид материала | Программа |
- Комплексная программа клуба «Поиск» Программа рассчитана на детей 12-14 лет Продолжительность, 548.23kb.
- Краткое содержание Особенности психодиагностики детей младшего школьного возраста, 1268.5kb.
- Программа по военно-прикладному спорту для доопц (возраст воспитанников 11-17 лет,, 280.53kb.
- Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
- Программа : Учебная программа имеет модульную структуру и состоит из: обязательных, 93.82kb.
- Программа воспитания и обучения детей раннего возраста (от года до 3 лет), 1297.77kb.
- Программа сертификации специалистов лизингового бизнеса Курс состоит с трех модулей, 33.62kb.
- Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 15 лет Срок реализации 4 года, 180.22kb.
- Пояснительная записка модифицированная программа «Астрономия и физика космоса», 170.28kb.
- Программа воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста «зерек бала», 1431.13kb.
пятого года обучения
1. Вводное занятие.
Повторить правила техники безопасности. Ознакомить с содержанием работы на текущий год.
2. Проектирование коллекции.
Ознакомить с этапами разработки коллекций, с методами творчества, применяемых при проектировании одежды, типами коллекций. Закрепить основные задачи при проектировании.
Практическая часть. Разработка эскизного проекта коллекции, выполнение их в материале с учетом данных методов и задач.
3. Факторы гармонизации и структура коллекции.
Ознакомить с правилами, обеспечивающими единство коллекции:
- построение тонального развития ряда;
- построение цветового развития ряда.
Практическая часть. Применение данных правил при создании эскизов и при выполнении коллекции в материале.
4. Проектирование комплектов одежды (сквозная тема).
Обеспечить единство составляющих комплекта их соответствием по цвету, форме, силуэту, декору.
Практическая часть. Разработка эскизов с соблюдением целостности комплекта.
5. Экскурсии.
Посещение выставок, музеев, ателье, учебных заведений с целью познакомиться с работой и творческой деятельностью художников, дизайнеров.
6. Творческий отчет.
Организация и проведение заключительного занятия, выставка лучших работ и проектов, выполненных в течение учебного года.
Шестой год обучения
| № п/п | Т е м а | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Вводное занятие. | 3 | 3 | - |
| 2 | Проектирование коллекции. | 54 | 6 | 48 |
| 3 | Факторы гармонизации и структура коллекции. | 24 | 3 | 21 |
| 4 | Проектирование ансамблей одежды. | 15 | 2 | 13 |
| 5 | Экскурсии. | 9 | - | - |
| 6 | Творческий отчет. | 3 | - | - |
| | ИТОГО: | 108 | 14 | 82 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
шестого года обучения
1. Вводное занятие.
Повторить правила техники безопасности. Ознакомить с содержанием работы на текущий год.
2. Проектирование коллекции.
Ознакомить с этапами процесса создания художественного образа в дизайне одежды. Закрепить методы творчества, применяемые при проектировании коллекции.
Практическая часть. Разработка эскизного проекта коллекции, выполнение их в материале, учитывая этапы и методы, применяемые при проектировании.
3. Факторы гармонизации и структура коллекции.
Ознакомить с правилами, обеспечивающими единство коллекции:
- родственный характер принципов технологического выполнения
изделий;
- целостность структуры.
Практическая часть. Применение данных правил при создании эскизов и при выполнении коллекции в материале.
4. Построение ансамблей в одежде (сквозная тема).
Обеспечить единство составляющих ансамбля предметов, решенных по определенному художественному замыслу, решая проблему соподчинения одежды и дополнений.
Практическая часть. Разработка эскизов с соблюдением единства всех составляющих предметов в том числе: обуви, головных уборов, причесок, украшений.
5. Экскурсии.
Посещение выставок, музеев, ателье, учебных заведений высшего звена с целью ознакомиться с работой и творческой деятельностью художников, дизайнеров.
6. Творческий отчет.
Организация и проведение заключительного занятия, выставка лучших работ и проектов, выполненных в течение учебного года.
Седьмой год обучения
| № п/п | Т е м а | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Вводное занятие. | 3 | 3 | - |
| 2 | Проектирование коллекции. | 60 | 6 | 54 |
| 3 | Факторы гармонизации и структура коллекции. | 33 | 3 | 30 |
| 4 | Экскурсии. | 9 | - | - |
| 5 | Творческий отчет. | 3 | - | - |
| | ИТОГО: | 108 | 12 | 84 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
седьмого года обучения
1. Вводное занятие.
Повторить правила техники безопасности. Ознакомить с содержанием работы на текущий год.
2. Проектирование коллекции.
Закрепить методы формообразования, творчества, творческие источники, основные задачи, применяемые при проектировании, типы коллекций, этапы процесса создания художественного образа.
Практическая часть. Выполнение эскизного проекта с учетом всех требований к проектированию коллекций.
3. Факторы гармонизации и структура коллекции.
Закрепить правила, обеспечивающие единство коллекции.
Практическая часть. Применение данных правил при создании эскизного проекта и при выполнении в материале.
4. Экскурсии.
Посещение выставок, музеев, ателье, учебных заведений высшего звена с целью ознакомиться с работой и творческой деятельностью художников, дизайнеров.
5. Творческий отчет.
Организация и проведение заключительного занятия, выставка проектов, выполненных в течение учебного года.
8 год обучения
| № | Тема | | Количество часов | ||
| п/п | Всего | | Теория | Практика | |
| 1 | Вводное занятие. | 1 | | 1 | - |
| | Проектирование коллекции. Творческая и исследовательская работа | | | | |
| 2 | 82 | | 12 | 70 | |
| | | | | | |
| | Экскурсии, тематические вечера, | 12 | | 2 | 10 |
| 3 | демонстрация моделей. | | |||
| 4 | Творческий отчет. | 3 | | 1 | 2 |
| ИТОГО | 98 | | 16 | 82 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
восьмого года обучения.
1. Вводное занятие.
Повторить правила техники безопасности. Ознакомить с содержанием работы на учебный год
2. Проектирование коллекции.
Творческая и исследовательская работа.
Теория: Совершенствование знаний по проектированию, гармонизации и структуре коллекции.
Практическая часть: Выполнение эскизов проекта. Проведение исследовательской работы и её защита.
3. Экскурсии, тематические вечера, демонстрация моделей.
Организация и проведение экскурсий в высшие учебные заведения, посещение выставок, показов мод, конкурсов, проведение тематических вечеров.
Участие в демонстрации коллекции.
4. Творческий отчет.
Организация и проведение итогового занятия.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
МОДУЛЯ «ОСНОВЫ ПОДИУМНОЙ ПОХОДКИ»
I ступень
Первый год обучения
| № п/п | Т е м а | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Вводное занятие. Правила поведения во время занятий. | 1 | 1 | - |
| 2 | Ритмическая гимнастика. | 11 | 1 | 10 |
| 3 | Партерная гимнастика. | 16 | 2 | 14 |
| 3 | Основы хореографии. | 8 | 1 | 7 |
| | ИТОГО: | 36 | 5 | 31 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
первого года обучения.
1. Вводная часть. Правила поведения на занятиях.
Ознакомить с правилами поведения во время занятий, с содержанием работы на учебный год.
2. Ритмическая гимнастика.
Разучить комплекс упражнений на все группы мышц.
Практическое занятие. Разучивание комплекса упражнений. Отработка упражнений на все группы мышц.
3. Партерная гимнастика.
Разучить упражнения партерной гимнастики.
Практическое занятие. Разучивание движений лежа на спине, животе, сидя на полу. Выполнение всего комплекса партерной гимнастики.
4. Основы хореографии.
Разучить основные позиции рук, ног, упражнения у станка.
Практическое занятие. Разучивание основных позиций рук, ног, упражнений у станка.
Второй год обучения
| № п/п | Т е м а | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Вводное занятие. Правила поведения во время занятий. | 1 | 1 | - |
| 2 | Партерная, ритмическая гимнастики | 10 | 1 | 9 |
| 3 | Основы хореографии. | 10 | 2 | 8 |
| 4 | Основы техники походки. | 15 | 3 | 12 |
| | ИТОГО: | 36 | 7 | 29 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
второго года обучения
1. Вводное занятие. Правила поведения во время занятий.
Ознакомить с содержанием работы на учебный год, с правилами поведения во время занятий.
2. Партерная, ритмическая гимнастики.
Разучить усложненный комплекс партерной и ритмической гимнастик.
Практическое занятие. Выполнение усложненного комплекса партерной и ритмической гимнастик.
3. Основы хореографии.
Повторить основные позиции рук, ног, упражнения у станка. Разучить танцевальные элементы.
Практическое занятие. Дальнейшая отработка позиций рук, ног. Разучивание танцевальных элементов – «веревочка», «ковырялочка» и т.п.
4. Основы техники подиумной походки.
Дать первоначальные знания по технике подиумной походки.
Практическое занятие. Обучение технике подиумного шага.
II ступень
Третий год обучения
| № п/п | Т е м а | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Вводное занятие. Правила поведения во время занятий. | 1 | 1 | - |
| 2 | Партерная, ритмическая гимнастики. | 9 | - | 9 |
| 3 | Основы техники подиумной походки | 22 | 2 | 20 |
| 4 | Подготовка композиций для демонстрации моделей. | 30 | 2 | 28 |
| 5 | Демонстрация моделей. | 10 | - | 10 |
| | ИТОГО: | 72 | 5 | 67 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
третьего года обучения.
1. Вводное занятие. Правила поведения во время занятий.
Ознакомить с содержанием работы на учебный год. Повторить правилами поведения во время занятий.
2. Партерная, ритмическая гимнастики.
Практическое занятие. Выполнение комплекса упражнений партерной и ритмической гимнастик.
3. Основы техники подиумной походки.
Практическое занятие. Отработка техники подиумной походки. Разучивание поворотов, поворотов в движении. Отработка по одному, в паре, в линию, в две линии, навстречу друг другу.
4. Подготовка композиций для демонстрации моделей.
Составление простых и сложных композиций.
Практическое занятие. Разучиваются и отрабатываются композиции для демонстрации одежды.
5. Демонстрация моделей.
Принимают участие в демонстрации моделей, коллекций.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В СТУДИИ
Система дополнительного образования детей предоставляет значительные возможности для решения задач воспитания. Это и развитие мотивации детей к познанию и творчеству, и содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, и их адаптации к жизни.
Одним из главных педагогических требований к творческой деятельности учащихся является учет их возрастных особенностей. Без учета особенностей развития психики детей невозможно правильно соотнести между собой цель, мотивы и средства достижения цели.
Главная цель воспитательной работы в студии способствовать умственному, нравственному, эмоциональному развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом возрастных особенностей.
Вследствие этого учебно-воспитательный процесс построен так, чтобы дети не усреднялись, не подгонялись под определенный стандарт, а развивали свою индивидуальность. Принцип уникальности личности порождает максимально индивидуализированный учебно-воспитательный процесс, который вариативно реализуется в гибких учебных планах.
Обучение в студии приобщает детей к исследовательской работе, воспитывая в них самостоятельность, любознательность, активность, подготавливая их к дальнейшей жизни.
Студийцы не только активно участвуют в массовых воспитательных мероприятиях, проводимых в Центре, но и сами организуют и проводят конкурсы, викторины, тематические вечера: «Новогодние встречи», «Мисс Осень», «В стране сказок», «Великолепная семерка», «Между нами девочками» и т.д.
Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию учащихся. Любовь к русской культуре прививается через изучение народных промыслов, костюма, традиционных видов рукоделия, при работе над коллекциями одежды.
В процесс подготовки и проведения общих дел вырабатываются традиции, складывается история, вписываются новые страницы в летопись студии, укрепляется связь с семьей. В конце каждого учебного года проводится творческий отчет студии, на который приглашаются родители и гости. Девочки демонстрируют изделия, сшитые в учебном году, устраивают выставку своих работ и работы своих родителей, показывают коллекции.
Здесь же мы прощаемся со своими выпускниками. Напутствуем их, дарим им памятные подарки.
Для расширения знаний проводятся экскурсии на профильные предприятия, в учебные заведения среднего и высшего звена, посещаются конкурсы, художественные выставки, выставки прикладного искусства.
РЕЗУЛЬТАТ АПРОБАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа студии «Синяя птица», как и сама студия, были созданы в 1997 году. С учетом замечаний рецензентов и в процессе работы по программе в нее были внесены определенные изменения.
В ходе работы по программе было отмечено, что скорость усвоения знаний, возможности решения проблемных задач, воображение, творческое применение знаний у всех детей различны. Таким образом, перед нами встал вопрос о выявлении, воспитании и дальнейшем обучении одаренных и талантливых детей. Так, с четвертого года обучения появились группы одаренных детей. Поэтому программа была доработана и дополнена IV ступенью по работе с одаренными детьми. Таким образом, срок реализации программы увеличился с 5 до 7 лет.
В связи с новыми требованиями, предъявляемыми современным обществом к учебному процессу, в первоначальный вариант программы был введен метод проектов. Его использование позволяет реализовать деятельный подход и интегрировать знания и умения, полученные учащимися на разных этапах обучения.
Работа над проектом дает возможность ребятам объединиться по интересам, обеспечивает разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения и практической деятельности, воспитывает обязательность выполнения заданий в намеченные сроки, взаимопомощь, тщательность и добросовестность в работе, равноправие и свободу в выражении идей, их отстаивании.
Одним из наиболее сложных видов проектной деятельности является работа над созданием коллекций моделей и их защита. Являясь совместной творческой работой педагогов и учащихся, работа над коллекциями предполагает сочетание разнообразных методов, форм и средств обучения, что способствует развитию познавательной мотивации, активизирует исследовательскую деятельность.
Анализируя результаты работы за эти годы, можно сказать, что цели, которые были поставлены в процессе реализации программы, в основном выполнены.
Дети занимаются по программе студии с большим интересом, что само по себе говорит о востребованности всех модулей.
Оглядываясь назад, можно отметить, как изменились наши воспитанники, изменилось их отношение к занятиям и друг к другу. Студия сейчас как одна семья, где младшие уважают старших и учатся у них, а старшие проявляют заботу и помогают младшим.
Наши учащиеся стали более самостоятельными, целеустремленными и раскованными, научились творчески мыслить и претворять свои идеи в жизнь.
За годы работы студии было изготовлено 15 коллекций, с которыми мы принимали участие в городских, областных и региональных конкурсах дизайнеров одежды.
В результате реализации образовательной программы студии «Синяя птица» были получены следующие результаты.
| Дата | Мероприятие | Тематика работ, выступления | Участники, результаты |
| 2001 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Показ коллекции «Предчувствие» | 1-ое место в номинации вечерних изделий. Козлова Яна, Лапина Женя, Захарова Юля, Марченко Аня, Теленченко Света, Патрушева Марина. |
| 2001 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Показ коллекции «Утро» | 3-е место в номинации авангардных изделий. Мовчан Катя, Захарова Юля, Курова Таня, Номоконова Настя, Пономарева Оля, Фролова Лена. |
| 2001 г. | Областная выставка в рамках Областного конкурса «Юный модельер» | Коллекция «Славянка» | 1-ое место в номинации «Повседневная одежда» |
| 2001 г. | Областная выставка в рамках Областного конкурса «Юный модельер» | Коллекция «Кассиопея» | 1-ое место в номинации «Из мира фантазии». |
| 2001 г. | Региональный конкурс «Магия моды» | Показ коллекции «Предчувствие» | 2-ое место в номинации «Детский творческий коллектив». Козлова Яна, Лапина Женя, Захарова Юля, Марченко Аня, Теленченко Света, Патрушева Марина. |
| 2001 г. | Выставка изделий в рамках областного конкурса «Юный модельер» | Коллекция «Славянка» | 1-ое место в номинации повседневной одежды |
| 2001 г. | Выставка изделий в рамках областного конкурса «Юный модельер» | Коллекция «Кассиопея» | 1-ое место в номинации авангардных изделий |
| 2002 г. | Городской конкурс юных модельеров «Мираж» | Показ коллекции «Незримый плач» | 2-ое место. Подгорная Оля, Лапина Женя, Захарова Юля, Козлова Яна, Марченко Аня, Патрушева Марина. |
| 2002 г. | Региональный конкурс «Мода. Дальний Восток» | Показ коллекции «Незримый плач» | 1-ое место в номинации «Тинэйджер бум». Подгорная Оля, Лапина Женя, Захарова Юля, Козлова Яна, Марченко Аня, Патрушева Марина. |
| 2003 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Показ коллекции «Бабушкин сундучок» | 2-ое место в номинации «Повседневная одежда». Захарова Юля, Марченко Аня, Козлова Яна, Русакова Кристина, Баша Катя. |
| 2003 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Показ коллекции «Незримый плач» | 3-е место в номинации авангардных изделий. Подгорная Оля, Лапина Женя, Захарова Юля, Козлова Яна, Марченко Аня, Патрушева Марина. |
| 2003 г. | Региональный фестиваль национальных культур народов Дальнего Востока «Мы все одна семья» | Участие в выставке коллекций «Славянка», «Бабушкин сундучок». | Диплом участника |
| 2003 г. | Научно-практическая конференция преподавателей и студентов БГПУ | Защита проекта «Использование народного ремесла – ткачества в современной подростковой одежде» | Диплом участника. Курова Таня, Мовчан Катя, Баша Катя, Русакова Кристина, Гладнева Ивана. |
| 2005 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Показ коллекции «Краски ярмарки» | 1-ое место в номинации «Фольклор плюс фантазия» Ливченко Наташа, Мовчан Катя, Злобина Даша, Русакова Кристина, Баша Катя. |
| 2005 г. | Конкурс творческих проектов в рамках областного конкурса «Юный модельер» | Защита проекта «Народные традиции и современная мода» | 1-ое место. Пацулина Олеся, Магарламова Эльмира. |
| 2006 г. | Областная научно-исследовательская конференция педагогов и учащихся УДО | Творческий проект «Использование традиционных русских рукоделий в аксессуарах для подростков» | 3-е место Пацулина Олеся, Хованец Лена, Юрина Вика, Слепцова Саша |
| 2006 г. | Научная студенческая конференция БГПУ | Творческий проект «Использование традиционных русских рукоделий в аксессуарах для подростков» | Дипломанты. Пацулина Олеся, Хованец Лена, Юрина Вика, Слепцова Саша |
| 2007 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Коллекции «Прогулка» | 3-е место в номинации «Огни большого города» Юрина Вика, Слепцова Саша |
| 2007 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Коллекции «Грезы» | 1-е место в номинации «Выход в свет» Болелая Аня, Горчакова Рита, |
| 2007 г. | Конкурс творческих проектов в рамках областного конкурса «Юный модельер» | Творческий проект «Использование традиционных русских рукоделий в аксессуарах для подростков» | 1-ое место Слепцова Саша, Пацулина Олеся |
| 2007 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Общий зачет | 1-е командное место |
| 2008 г. | Областной этап Всероссийского конкурса «Моя семья» | Сумочка с вышивкой в технике простой крест | 1 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» возрастная группа 15-18 лет Пацулина Олеся |
| 2008 г. | Областной этап Всероссийского конкурса «Моя семья» | Сумочка с вышивкой в технике простой крест | 1 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» возрастная группа 15-18 лет Горчакова Рита |
| 2008г. | Областной этап Всероссийского конкурса «Моя семья» | Салфетка и кольцо с мережкой | 1 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» возрастная группа 8-11 лет Стрижова Настя |
| 2008 г. | Областной этап Всероссийского конкурса «Моя семья» | Панно «Кот Степан» в технике изонить | 1 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» возрастная группа 7-11 лет Залома Света |
| 2008 г. | Областной конкурс «Мои права и обязанности» | Панно «В ожидании Деда Мороза» | 2-е место в номинации« Декоративно-прикладное творчество» возрастная группа 5-7 лет Сергеева Полина, Семенко Настя, Силкина Галя |
| 2008 г. | Всероссийский конкурс молодых дизайнеров одежды «Магия моды» | Коллекция «Краски ярмарки» | лауреат, Болелая Аня, Горчакова Рита, Ливченко Наташа |
| 2009 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Коллекция «Наваждение» | 1-е место в номинации «Эксперимент» Юрина Вика. Борисова Катя, Таня |
| 2009 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Коллекция «Непоседы» | 1-е место в номинации «Выход в свет» Пятых Ира, Ралько Маша, Пасынок Катя, Сумарокова Лена. |
| 2009 г. | Конкурс творческих проектов в рамках областного конкурса «Юный модельер» | Творческий проект «Все дело в шляпе». | 2-е место Слепцова Саша |
| 2009 г. | Областной конкурс «Юный модельер» | Общий зачет | 2-е командное место |
| 2009 г. | Областная научно-исследовательская конференция педагогов и учащихся УДО | Творческий проект «Головные уборы как завершающий акцент коллекции». | 1-место в старшей возрастной группе Слепцова Саша, Борисова Катя |
| 2009 г. | Областная научно-исследовательская конференция педагогов и учащихся УДО | Творческий проект «Изготовление фартука с вышивкой владимирскими швами» | 1-место в младшей возрастной группе Пятых Ира, Стрижова Натя, Макарова Оля, Пасынок Катя, Ралько Маша |
| 2009 г. | Областная научно-исследовательская конференция педагогов и учащихся УДО | Творческий проект «Изготовление сумочки с вышивкой владимирскими швами» | 2-место в младшей возрастной группе Сумарокова Лена |
| 2009 г. | Научная-практическая конференция студентов и преподавателей БГПУ | Творческие проекты «Головные уборы как завершающий акцент коллекции», «Изготовление фартука с вышивкой владимирскими швами», «Изготовление сумочки с вышивкой владимирскими швами» | Диплом участника |
| 2010г. | Конкурс «Магия моды» - региональный полуфинал Международного конкурса Благотворительного фонда «Русский силуэт» (г. Москва) и Международного фестиваля молодых дизайнеров одежды «губернский стиль (г. Воронеж) | Коллекция «Русский позитив» | 3-е место В номинации «Дебют» Борисова Катя, Ливченко Наташа, Юрина Вика |