Geum.ru

Рабочая программа по культуре родного края для 5-9 классов. Автор программы

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Пояснительная записка
Цель программы
Ожидаемый результат
Интеграция с предметами
Вводный курс истории родного края «Мой адрес»
Вводный курс культуры чувашского народа «Что такое культура»
Материальная и духовная
История и культура
Прототюркская эпоха
Огурская эпоха
Оногурская эпоха
Булгарская эпоха (VIII в.
История и культура родного края XVI—XXI вв. «Родной край»
Распределение тематического содержания предмета «Культура родного края» по классам
Календарно-тематическое планирование
Домашнее задание
6 класс. Жизнь древних чувашей, 1 часть (34 ч)
Календарно-тематическое планирование
Домашнее задание
7 класс. Жизнь древних чувашей, 2 часть (34 ч)
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Чубаевская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:

на заседании методсовета Заместитель директора Директор школы

протокол № по УВР от «_______»____________20


Рабочая программа

по культуре родного края

для 5-9 классов.


Автор программы:

учитель культуры

родного края

МОУ «Чубаевская ООШ»

Никифорова Л.Ф.


Чубаево 2008


Программа составлена на основе авторской программы Е.В.Александровой (Енькка) Программа "Тёван ен культури".  "Культура родного края". Чебоксары: Чув.кн.издательство. 2004 г.


Пояснительная записка

Реалии сегодняшней жизни в условиях открытого общества ставят принципиально новые задачи перед всей системой народного образования. В соответствии с государственной образовательной политикой Чувашской Республики одним из приоритетных направлений развития школ в республике является приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, обычаям и традициям родного народа, к его духовным и нравственным ценностям.

В сложной ситуации сегодняшнего дня изучение прошлого своей страны через призму истории своего города, своего края представляется не только необходимым, но и очень важным, так как это позволяет обратиться прежде всего к повседневности, к близкой для учащихся российской истории, той, что заключена в судьбах рядом живущих людей, семей, зданий, учреждений, предприятий, улиц. Любая такая судьба неразрывно связана с судьбой страны. Любая такая судьба неразрывно связывает будущего гражданина России со своей малой и большой Родиной.

Возрождение духовных и культурных традиций народов, использование их в процессе образования оказывают существенное влияние на формирование личности, позволяют глубже осознать общее и особенное в национальной культуре. Школа призвана обеспечить передачу из поколения в поколение многовекового опыта своего народа, его нравственных устоев, формирования у них этнического самосознания и достоинства.

В 1992г. в обязательный компонент школьной программы был введен предмет «Культура родного края». Предмет был введен, но возникло немало проблем: во-первых, не было четкой программы, во-вторых, не было методического обеспечения.

Поэтому я поставила перед собой задачу - создать программу, которая во- первых, способствует осуществлению главной цели учебно-воспитательного процесса - формированию зрелой личности, во-вторых, воспитание чувства любви к своей Малой Родине у школьников, воспитание нравственности и патриотизма, воспитание на приоритете общечеловеческих ценностей .

Вариант программы рассчитан на 5-9 классы (1 час в неделю).


Цель программы:

Сохранить чувашскую культуру во всем ее многообразии.

Задачи программы:

1.Возрождение, сохранение и развитие прикладных видов народного искусства;

2. Развитие в учащихся творчества, высокого художественного вкуса;

3. Воспитание экономичности, трудолюбия, осуждение праздности, лени.

4. Дать необходимый объем знаний для осмысления исторической роли нашего края в истории России, развитие интереса и привязанности к своей Малой Родине.

5. Научить учащихся анализировать и оценивать факты, явления, события в истории края; раскрывать причинно-следственные связи между ними; научить видеть их в контексте всероссийских исторических явлений и событий.

6. Персонифицировать историю края, показав жизнь конкретных людей, оставивших видный след в истории.

7. Формировать на основе местного материала нравственно-ценностные ориентиры; чуткости к национальным традициям, воспитывать чувства интернационализма, дружбы народов, уважения к культуре народов России.

Для выполнения поставленных задач учащиеся имеют достаточные знания, умения и навыки, полученные в начальных классах на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, чувашского языка и чувашского слова.

Основные методы работы:

- словесные;

- наглядные;

Формы работы:

- экскурсии в краеведческие музеи (школьный, районный), национальный музей г.Чебоксары;

- экскурсии в разные театры Республики;

- посещение выставок народного творчества, магазинов народного промысла;

- изучение литературы;

- выполнение практических работ;

-выполнение лабораторных работ по предмету;

- создание творческих проектов;

- проведение выставок работ учащихся;

- создание мультимедийных презентаций;

- составление исследовательских работ;

- создание электронных программ для контроля знаний.

Прогнозируемые результаты
.Учащиеся будут знать все о шитье на руках, начиная с организации рабочего места и инструментов для шитья и кончая непростыми швами (косой шов с украшениями, прямой старинный шов, ажурные швы, различные стежки); научатся вышивать, используя различные швы и их разновидности (солнце, огонь, вода, небосвод и др.); научатся бисероплетению, бисерному тканью, вышиванию бисером, будут изготовлять изделия из бисера, изготовят полный комплект чувашского девичьего наряда (одежда, головной убор, украшения).

Ожидаемый результат

Овладение знаниями и умениями, способствующими сохранению чувашской культуры, формированию заинтересованного и уважительного отношения современного ребенка к миру его дедов и прадедов, осоз­нанного восприятии детьми своей принадлежности народу, Чувашии, России, Земле и ответственности за все это.

Знание истории родного края, его природных особенностей. Повышение уровня обученности школьников и качества знаний по истории, географии, биологии. Увеличение числа школьников, занимающихся исследовательской, поисковой работой.


В построении программы присутствует и тематический принцип, и хронологический, и историко-литературный, но связующим звеном является история и культура на разных этапах развития.

Программа предоставляет возможность систематически использовать следующие формы изучения материала: уроки-лекции, семинары, деловые игры, путешествия в прошлое, творческие задания, экскурсии, задания индивидуального исследовательского характера, рефераты, электронные учебники, мультимедийные презентации, электронные программы для контроля знаний и т.д.


Интеграция с предметами

Чувашский язык и литература, история, музыка, физическая культура, ИЗО, география.


Содержание программы

Более 10 лет назад в школьную систему образования были введе­ны уроки «Культуры родного края». Но до сих пор не полностью ис­пользуется весь уникальный учебно-воспитательный потенциал этого предмета. Имеется ряд программ, среди которых прежде всего надо назвать разработки основоположников курса «Культура родного края» А.Г. Григорьева и М.И. Скворцова. У каждой из них есть свои несом­ненные достоинства. Вместе с тем в них недостаточно представлены материалы по истории чувашского народа.

Тематическое содержание предмета «Культура родного края» дол­жно в обязательном порядке включать в себя курс истории чувашс­кого народа, так как развитие культуры любого народа связано с ди­намикой исторического процесса (необходимо уточнить название предмета, например: «История и культура родного края», «История и культура чувашского края», «Родной край»).

В современных школах содержание предмета «История» насы­щенно и многообразно. Оно включает в себя историю человечества в целом и параллельно историю России, точнее, историю становле­ния российской государственности и русского народа. История дру­гих народов, составляющих население субъектов федерации, отра­жается в образовательных программах самих субъектов в виде на­ционально-регионального компонента. Роль национально-региональ­ного компонента в силу насыщенности школьного курса истории, ог­раниченности времени и трудности сопоставления тем вплоть до IX века н.э. незначительна, хотя его присутствие в соответствующих те­мах обязательно.

Тематическое содержание КРК включает в себя: историю и культуру чувашского народа, историю и культуру родного края.

Темы истории чувашского народа рассматривают период со 2 тысяче­летия до н. э. и до середины XVI века (вхождение в состав России).

Темы культуры чувашского народа до XVI—XVII вв. необходимо изу­чать одновременно с историческими событиями, так как материальное воплощение этого периода представлено в основном археологически­ми находками и памятниками. Наиболее полноценны источники, отра­жающие чувашскую культуру периода XVII—начала XX вв. Именно на этом материале возможно формирование наглядного представления о реальной жизни предыдущих поколений.

В программе школьного образования термин «чувашский край» целесообразно применять с периода вхождения чувашских террито­рий в состав России (XVI—XXI вв.). Тема «История и культура род­ного края» включает в себя историю Чувашии XVI—XXI вв., события и деятельность персоналий науки, культуры, политики, экономики, спорта, здравоохранения, СМИ и т.п.

В тематическое содержание курса КРК входят:

  1. Вводный курс истории родного края («Мой адрес»).
  2. Вводный курс культуры чувашского народа («Что такое культура»).
  3. Материальная и духовная культура чувашского народа в XVI—
    XIX вв. («Жизнь древних чувашей»).

4. История и культура булгаро-чувашей до середины XVI века
(«История чувашского народа»).

5. История и культура родного края XVI — XXI вв. («Родной край»).
В каждом из этих разделов обязательно должен присутствовать местный краеведческий материал.

Вводный курс истории родного края «Мой адрес»

Мой адрес в пространстве: имя, фамилия, отчество; квартира, дом; улица, населенный пункт; район; республика; страна; материк; пла­нета; звездная система; галактика; вселенная.

Мой адрес во времени: час, день, месяц, год, век, тысячелетие, эра. Понятие об исторической хронологии. (Дальнейшие темы рас­крывают содержание понятий «Мой адрес в пространстве», «Мой ад­рес во времени»).

Моя семья, генеалогическое древо. Мой дом, наши соседи. Наша школа, улица, населенный пункт. Наш район. Чувашская Республика, районы, поселения. Наша столица. Природа Чувашии. Государ­ственные символы. Население Чувашской Республики. Этнические группы чувашей. Чувашия в составе Российской Федерации; респуб­лики и области Поволжья, чувашская диаспора. Чувашия — родина трех космонавтов.

Путешествие во времени. Как ученые могут путешествовать во времени. История, ее вспомогательные дисциплины; археология. У самого Черного моря. Жизнь причерноморских племен. Великая Булгария, ее распад. Образование Волжской Булгарии и Киевской Руси. Строительство городов, торговые и военные отношения, развитие куль­туры и искусства. Монгольское нашествие. Золотая Орда. Вхожде­ние булгаро-чувашей в Россию. Чуваши и Россия в XVI—XIX вв. Чу­вашия и Россия—XX век: революция 1917 г., образование СССР, ЧАССР; Великая Отечественная война; распад СССР; Российская Фе­дерация, Чувашская Республика, Чувашия XXI в.

Вводный курс культуры чувашского народа «Что такое культура»

Этот курс — вводный не только для КРК, но и для предметов куль­турологического цикла. Большинство тем проецируются во все темы последующих курсов КРК и находят там дальнейшее развитие. Темы материальной и духовной культуры рассматриваются здесь большей частью в искусствоведческом плане, а в последующих курсах — в этнографическом плане.

Содержание курса:

Культура: искусство, наука, спорт, религия; понятие профессиональ­ного и самодеятельного (народного) искусства; виды искусств.

Чувашское музыкальное искусство: музыка в жизни древних чу­вашей, пентатонический музыкальный лад народов Поволжья и других регионов; виды чувашских народных музыкальных инстру­ментов; чувашские народные песни, «Алран кайми...» как гимн на­родной жизни; чувашские народные танцы; певцы земли чувашс­кой: Эмине, Хведи Чуваш, Федоров Г.Ф., Михайлов М.Д.; первые чувашские композиторы: Павлов Ф.П., Воробьев В.П., Максимов СМ.; ансамбли Чувашской Республики; певцы и композиторы, ан­самбли твоего района, населенного пункта. Современные певцы Чувашии.

Чувашское изобразительное искусство: изобразительное искус­ство в жизни древних чувашей, принцип единства эстетического и утилитарного; чувашская народная вышивка; изделия из глины; из­делия из древесины; изделия из металлов и других материалов; стиль народного искусства ( сравнение русского и чувашского на­родного искусств); первые профессиональные художники: Егоров П. Е., Зайцев Ю.А., Спиридонов М.С., Сверчков Н.К.; современное изобразительное искусство: Миттов А.И.; художественные музеи Чу­вашской Республики; художники, музеи твоего района, населенно­го пункта.

Чувашское театральное искусство: элементы театральных дей­ствий в жизни древних чувашей; профессиональное театральное ис­кусство, киноискусство, Максимов-Кошкинский И.С; театры Чувашии; Ырзем О.И.; Павлова Н.В.; телевидение и радиовещание Чувашии; деятели театра и кино, эстрады; театральные коллективы твоего рай­она, населенного пункта.

Древние научные знания: языковые группы и семьи — финно-угор­ская группа, тюркская группа, славянская группа; особенности чуваш­ского языка; Ашмарин Н.И.; древняя чувашская письменность; древ­ние чувашские цифры; древние единицы измерения, весы; чувашс­кий календарь; элементы экологии; приметы о погоде; первые чу­вашские ученые: Бичурин Н.Я., Никольский Н.В., Яковлев И.Я.; му­зеи Чувашской Республики; ученые, научно-исследовательские уч­реждения твоего района, населенного пункта.

Религия: основные мировые религии; основные религиозные кон­фессии Чувашии (православное христианство, мусульманство, чуваш­ская народная религия); храмы Чувашской Республики, района.

Спорт: элементы физической культуры в жизни древних чувашей; спортивная культура Чувашии, чувашские спортсмены-олимпийцы; спортсмены твоего района, населенного пункта.

Материальная и духовная

культура чувашского народа XVI—XIX вв.

«Жизнь древних чувашей»

Данный курс состоит из двух тематических блоков:

  1. Материальная культура древних чувашей: земледелие, ското­водство, пчеловодство, охота, рыболовство; орудия труда; одежда и украшения; поселения; дом и его конструкция; интерьер жилища; хозяйственные постройки; бани; мебель и светильники; пища; посу­да; весы; музыкальные инструменты; транспорт; игрушки; оружие; промыслы; экология,

Духовная культура древних чувашей: создание мира и миро­устройство в представлениях древних чувашей; отражение представ­лений о мироустройстве в элементах материальной культуры; боги и духи; чук; киремет; числовая символика в мифологии; народные сказки; обряды и отношения, связанные с человеком, семьей, об­ществом (обряды детства; имена; семья; сельская община; элемен­ты этнопедагогики, этика; обряды при болезнях; свадьба; рекрутство; похороны, поминки; правила человеческой жизни); трудовые обря­ды; календарные обряды; обряды и религия в наши дни, понятие веротерпимости.

Обе темы взаимосвязаны как в русле человеческой жизни, так и в методологическом плане. Соответственно они изучаются в контек­сте жизненного пути чувашского ребенка: содержание и устройство окружающего мира, дома и поселения; обряды рождения, воспита­ния, охранения, здоровья; наличие и устройство материальных объек­тов, участие во всех сезонных работах, обрядах, праздниках, а так­же проекция элементов материальной и духовной культуры древних чувашей в современную жизнь.

Содержание курса. Понятия материальной и духовной культуры. Исследователи чувашской народной материальной и духовной куль­туры. Миросоздание и мироустройство по представлениям древних чувашей. Боги, духи верхнего и нижнего миров. Духи среднего мира {ар =ури: вупёр: ийе: вутёш: шыври: вупкён и др?)? Киремет. Чук. Чувашский культ предков. Числовая символика в мифологии. Отраже­ние представлений о мироустройстве в элементах материальной куль­туры. Чувашские народные сказки.

Обиталище человека — дом: материал, конструкция; обряды, свя­занные со строительством, орудия труда, замки; интерьер жилища, мебель, светильники; духи дома, й.р.х: Двор: хозяйственные пост­ройки, баня, духи двора. Поселения. Охранные обряды {х.р аки: =.н. вут: =.р хапхи)?

Обряды рождения и детства. Имена. Семья. Элементы этнопедаго­гики — трудовое, умственное, эстетическое, нравственное, экономи­ческое, этическое, физическое воспитание. Кёмёл? Волков Г.Н. Игры и игрушки. Чувашская народная этика. Сельская община. Ниме.

Одежда. Материалы для одежды и способы их изготовления. К.пе: крой, детали, отделка, варианты по этногруппам. Сравнительный ана­лиз чувашского к.пе и марийского тувыр. Й.м. Верхняя одежда. Обувь. Головные уборы: мужские, женские, девичьи; групповые отличия. Ук­рашения: наушные, накосные, шейные, нагрудные, поясные; мужские украшения. Прически. Хранение и стирка одежды. Обрядовая одеж­да. Обряды, связанные с одеждой.

Земледелие: процесс, орудия труда, мельницы, обряды земле­делия. Скотоводство, обряды. Пчеловодство, обряды. Охота. Рыбо­ловство. Транспорт. Экология. Пища: растительная, животная; блю­да, хлеб, напитки, пиво; обряды приема пищи. Посуда. Современная диетология и система питания древних чувашей.

Народный календарь. Календарные обряды: сурхури: кёшарни: ларма: =ёварни: калём: вирем-с.рен: мён кун: кил.ш пётти: об­щесельское поклонение киремет: ака туй: =им.к: уч\к: =умёр ч\к: =ин=е: авён сёри: хывни: ч\клеме: карта пётти: килёш пётти? се­мейное поклонение киремет: улах? Музыкальные инструменты. Свадьба. Правила жизни в человеческом обществе. Женские и муж­ские занятия. Обряды рекрутства. Оружие. Обряды при болезнях. На­говоры. Похороны. Религия в наши дни; понятие веротерпимости.

История и культура

булгаро-чувашей до середины XVI вв.

«История чувашского народа»

Содержание курса.

Исследователи истории чувашского народа. Проблемы истории чувашского народа.

Как познают историю: место чувашского языка в мировом древе языков; археология; письменные источники; музеи. Отображение ис­торических событий в произведениях фольклора и прикладном твор­честве народов Поволжья.

Прототюркская эпоха (II тыс до н.э. — середина I тыс. до н.э.).

Историко-археологическая картина евразийского континента. Пле­мена Центральной и Средней Азии, Причерноморья, Поволжья. Эле­менты их быта и культуры.

Огурская эпоха (середина I тыс. до н.э. — начало н.э.).

Племена и государства евразийского континента. Образование державы Хунну. Шаньюй Модэ. Огурские племена в составе хуннского союза племен.

Оногурская эпоха (начало н.э. — III в.н.э.)

Племена Средней Азии, Причерноморья, Поволжья. Миграции оногурских племен.

Древнебулгарская эпоха (IV — VII вв.).

Предки чувашей в Причерноморье: тюркские и причерноморские племена (сарматы, аланы). Элементы их материальной и духовной культуры: земледелие, скотоводство, поселения, жилища, ремесла, письменность.

Гуннское нашествие в Европу.

Западно-Тюркский каганат, его распад; образование Хазарского каганата и Великой Булгарии. Великая Булгария, ее дипломатичес­кие и культурные связи с Византией. Распад Великой Булгарии. Чер­ные булгары — часть предков современных балкарцев. Элементы древней культуры в современных традициях кавказских народов. Миграция булгарских племен. Хан (царь) Аспарух. Образование Ду­найской Булгарии, элементы ее культуры и истории. «Серебряные» булгары. Хазарский каганат как государственное воплощение салтово-маяцкой археологической культуры. Переселение племен Хазар­ского каганата в Волго-Камье.

Древние племена Волго-Камья. Элементы их материальной и ду­ховной культуры. Археологические культуры предков современных поволжских народов.

Булгарская эпоха (VIII в.— 1551 г.).

Дозолотоордынский период (VIII в.—1235 г.).

Образование Волжской Булгарии. Ее поселения: города, замки, де­ревни. Виды жилищ. Обустройство и система обороны городов. Тор­говые связи, товары, караван-сараи, системы торговых отношений Волжской Булгарии. Сельское хозяйство: земледелие, скотоводство, пчеловодство; охота, рыболовство. Ремесла: металлообработка, юве­лирное искусство, гончарное искусство, стеклообработка; обработка кожи, кости, дерева. Ткачество, ковровязание, вышивка. Посольство Багдадского халифата, сочинение Ахмет ибн Фадлана. Принятие ис­лама. Наука и культура Волжской Булгарии. Волжская Булгария и русские княжества: торговые, военные, дипломатические отношения. Взаимовлияние культур и языков.

Золотоордынский период (1236—1444 гг.).

Военная политика монголов. Завоевание Волжской Булгарии. Булгарский улус в составе Золотой Орды. Политика и экономика, куль­тура Золотой Орды.

Междоусобицы Золотой Орды. Поход Тамерлана на Волгу. Опус­тошение булгарских земель. Переселение булгар.

Казанский период (1445—1551 гг.).

Возникновение Казанского ханства. Положение булгарского насе­ления в условиях противостояния Казанского ханства и Московского государства. Возникновение термина «чуваш». Политика Московско­го государства. Попытки создания булгарского государства. Завое­вание Казанского ханства Иваном Грозным. Условия вхождения булгаро-чувашей в состав России.

Финно-угорские и тюркские народы Поволжья и Приуралья.

История и культура родного края XVI—XXI вв. «Родной край»

Чувашская эпоха (1551 г.—до наших дней).

Положение и расселение чувашей в XVI — XVII вв. Образование уездов. Строительство уездных центров. Социальная и налоговая по­литика российского государства в Чувашском крае. Общинные тра­диции чувашей. Крестьянские войны XVII века. Запрет на изготовление и обработку металла народами Поволжья и его негативные по­следствия.

Положение чувашей в XVIII в. Христианизация чувашей: положи­тельные и отрицательные моменты. Крестьянские восстания в кон­це XVIII—начале XIX вв. Миграционные процессы чувашского насе­ления. Чувашский край в конце XIX века: развитие промышленности, первые купцы и предприниматели, развитие образования. Формиро­вание негативных черт чувашского менталитета. События и персо­налии наших мест.

Социально-экономическое положение Чувашии в начале XX века, последствия столыпинской реформы. Революционные события на территории Чувашского края. Гражданская война. Образование ЧАО, ЧАССР. Развитие промышленности. Коллективизация. Положение трудового населения. Изменения в на'родной культуре поволжских этносов. Деятели политики, экономики, науки, культуры; военачаль­ники.

Строительство социализма. Репрессии. Изменения в народной культуре. Становление профессионального искусства, персоналии. Великая Отечественная война. События и персоналии наших мест.

Послевоенное положение чувашского края: политика и экономика. Чувашия в период с 1953 г. и до середины 60-х гг. Развитие культу­ры Чувашии в послевоенный период и до середины 60-х гг.

Политическое и экономическое положение Чувашии в 60—80 гг. Динамика культурных процессов в Чувашии и чувашской диаспоре в 60—80 гг.

Эпоха «перестройки» в чувашском крае.

Чувашская Республика. События и деятели политики, экономи­ки, науки, литературы, музыки, изобразительного искусства, теат­ра, спорта, здравоохранения, образования, СМИ и т.д. События и персоналии наших мест.

Приволжский регион. Чувашия в XXI вв.

Философские аспекты истории и культуры чувашского народа. Менталитет чувашей. Язык как основополагающий и значимый эле­мент культуры. Толерантность как основа развития современного об­щества. Современная значимость и актуальность этнопедагогики. Народное искусство как непреходящая ценность технократичной ци­вилизации современности. Сохранность и место чувашской культу­ры в современной мировой культуре. Место Чувашии в системе меж­дународных экономических отношений.

Распределение тематического содержания предмета «Культура родного края» по классам

Распределение материала по классам может осуществляться следующим образом:

  1. класс (34 ч) — «Мой адрес». «Что такое культура».
  2. класс (34 ч) — «Жизнь древних чувашей», 1 часть.
  3. класс (34 ч) — «Жизнь древних чувашей», 2 часть.
  4. класс (34 ч) — «История чувашского народа».
  5. класс (33 ч) — «Родной край».

Примерное почасовое распределение

5 класс. Мой адрес. Что такое культура

1 четверть (9 ч)

Мой адрес. Моя семья. Мой дом. Наша школа, улица, насе­ленный пункт. Наш район и его история. Чувашская Республика Наша столица. Государственные символы. Население ЧР, Урмарского района. Этни­ческие группы чувашей. Чувашия в России. Чувашия — родина трех космонавтов. Природа Чувашской Республики и нашего района.

2 четверть (7 ч)

Культура: искусство, наука, спорт. Религия.

Чувашское музыкальное искусство. Роль музыки в жизни наших предков. Народные музыкальные инструменты, деление их на 4 группы : духовые, струнные, ударные, самозвучащие. Материалы для изготовления чувашских музыкальных инстументов. Мастера по их изготовлению и игре на них: В.Руссков, В.Чернов, В.Адюков, В.Михайлов, П.Мазуркин, Н.Пантелеймонов, Н.Эриванов. Инструментальная музыка в творчестве чувашских исполнителей: А.Михопаркина(гусли – кесле), В.Адюкова, В.Чекушкин а(волынка – шапар), Н.Эриванова(волынка – сарнай), П.Шоркина(гармошка).

Певцы и музыканты как выразители духовных чаяний народа. Народные певцы Чувашии – хранители музыкального наследия родного народа: Эмине, Хведи Чуваш, Гавриил Федоров, Ираида Вдовина, Олимпиада Агакова, Владимир Чекушкин, Виталий Адюков. Профессиональные певцы Чувашии: М.Д.Михайлов, А.И.Токсина, Т.И.Чумакова, В.Иванов Музыка в основе театрализованных действ в годовом календарном цикле. Своеобразие, сходство и различие с музыкой народов мира, основанные на пентатонике.

Видовые и жанровые особенности чувашских песен. Музыка в быту, обрядах, праздниках, трудовой деятельности, на сцене. Песни хороводные, посиделочные, гостевые, молодежные, обрядовые, трудовые, рекрутские, детские игровые и т.д. Содержание и исполнение народных песен. Зарождение профессиональной музыки в Чувашии. Музыка русских и зарубежных композиторов в жизни чувашской деревни. И.Я.Яковлев и постановка музыкального образования в Симбирской чувашской школе.

Первые чувашские композиторы Ф. П. Павлов, В.П. Воробьев, С.М.Максимов и их творчество. Музыкальное образование в Чувашии 20-30гг. Становление чувашской музыки. Чувашская музыка в довоенный период, ее виды, жанры, исполнители и композиторы. Творчество композиторов Г,Я.Хирбю, Ф.М.Лукина, А.В.Асламаса, г.С.Лебедева. Творчество самодеятельных композиторов Ю.Д.Кудакова, Ю.Н.Жукова.

Чувашкий танец. Виды и жанры народной хореографии. Смысловое содержание, композиционный строй, характер исполнения чувашского народного танца. Мужской и женский танец, их особенности. Парные и групповые танцы. Народные танцы в творчестве самодеятельных коллективов («Сувар»)профессиональных исполнителей (Чувашского государственного академического ансамбля песни и танца) и современных театров. Композиторы, уроженцы Урмарского района ( Г.С.Максимов, М.А.Алексеев, Н.П.Иванов, Г.В.Моклаков), фольклорные группы Урмарского района «Сарнар». Современное музыкальное народное искусство в популярных эстрадных программах «Телеюра». Творчество современных фольклорных коллективов «Уяв», «Мерчен», «Савал»; коллективов инструментальной музыки – «Сарнай», «Эревет»; ансамбля народного танца «Сувар» и т.д.

Современное музыкальное профессиональное искусство. Творчество Чувашского государственного академического ансамбля песни и танца и Чувашской государственной хоровой капеллы под руководством М.Яклашкина.

Современные чувашские эстрадные певцы и композиторы и их творчество. Современные эстрадные группы Повторение.

3 ч етве рть (10 ч)

Театральное искусство. Театральная постановка, виды и жанры. Театральные элементы у древних чуваш. Зарождение театрального искусства и его основатель И.С.Максимов – Кошкинский. Первые чувашские артисты О,Ырзем, П.Осипов, Ф.П.Павлов. Произведения национальной драматургии, русской и зарубежной классики на сцене чувашского театра в предвоенные годы. «Чувашкино», работа в нем И.С.Максимова-Кошкинского и Тани Юн.

Радио и телевидение Чувашии. Творчество режиссеров Е.Токмакова, К.И.Иванова, Л.Н.Родионова. Творчество народных артистов СССР Б.А.Алексеева, А.К.Ургалкина, В.К.Кузьминой, В.Я.Яковлева, народных артистов РФ В.И.Родионова, Е.Н.Никитина, Н.И.Григорьевой и т.д.

Создание музыкального театра в 1959 г. Произведения чувашских композиторов, русской и зарубежной классики на сцене музыкального театра. Самодеятельные театры Чувашии.

Профессиональные театры и современные театральные деятели Чувашии. Международные музыкальные фестивали в Чувашии. Артисты из Урмарского района на сценах театров (Р.И.Ананьева-Шигина, К.С.Степанова, Е.Н.Никитин, Н.М.Яковлева, В.И.Павлов, Н.И.Иванов, Ф.И.Иванова). Чувашское изобразительное искус­ство. Изобразительное искусство, его виды, жанры, отражающие образ жизни, мысли и действия народа в его историческом развитии и традициях. Понятия «Эстетическое» и «утилитарное». Прикладные формы изобразительного творчества. Чувашские ремесла, художественные промыслы.

Стиль народного искусства и его зависимость от природы, характера и образа жизни людей. Чувашская народная песня «Линкка-линкка», русская «Во поле береза стояла», Образцы чувашского и русского узоров, пейзажей. Образ вышивки и орнамента в народном миропонимании, устном и музыкально-хореографическом творчестве, как форма и метод образования, воспитания подрастающих поколений, подготовки их к деятельной жизни. Композиция и смысловое содержание вышивки в ансамблях женских и мужских костюмов, обрядово-ритуальных предметов. Цвет чувашской вышивки и его смысловое значение. Вышивка как система древнего письма. Орнамент вышивки в разных видах прикладного искусства в прошлом и современности. Сувенирное производство с применением чувашской вышивки. Художественная вышивка Альгешевской фабрики «Паха тере», работы профессиональных художников Чувашии в области вышивки и орнамента М.С.Спиридонова, Е.И.Ефремовой, А.И.Ильбековой, М.В.Симаковой, , Т.Шарковой, художников-модельеров Т.И.Петровой О.Савиновой, Т.Шароновой, самодеятельного исследователя народной вышивки Е.Жачевой. Дерево, его место в чувашской истории и современной действительности. Образ дерева в словесном и музыкальном творчестве народа. Способы обработки дерева и применения его в бытовой повседневности, на праздненствах и ритуальных действах. Бондарный промысел. Деревянная домашняя посуда, утварь, мебель, с/х инвентарь и транспорт. Дерево в архитектуре. Резьба по дереву. Плетение из прутьев и лыкоплетение. Декоративная утварь и деревянная посуда в творчестве современных мастеров. Дерево в современном интерьере, памятники искусства с его применением. Монументальная скульптура в творчестве скульпторов Ф.И.Мадурова, А.С.Розова, монументально-декоративные ансамбли Б.П.Черепанова, Ф.И.Мадурова. Глина, изделия из нее. Керамика и ее разновидности. Посуда, утварь, игрушки, ритуальные предметы из глины. Глина в чувашском строительстве. Современное керамическое производство, профессиональные художники .

Металл в жизни и понимании чувашей, поверья и традиции, связанные с образом металла. Кузнечный промысел и ювелирное дело. Металлические промыслы, художественное литье и ковка в современном художественном творчестве. Керамические работы И.Ф.Кудрявцева, А.Д.Демидова, О,А.Дуняк и др. Камень, изделия из него в народном творчестве. Камень в чувашском быту, домашнем обиходе, в системе календарных праздненств и верований. Бытовая скульптура. Профессиональные художники, их произведения в камне.

Головные уборы женщин и девушек, нагрудные и иные украшения из бисера и металла.

Кожа, кожевенное дело, его место в чувашском образе жизни и хозяйстве. Упряжь, утварь, обувь и одежда и их моделирование и украшения.

Художественные изделия из стекла. Стекло в быту, интерьере, художественно-эстетической организации городской среды. Работы скульпторов Г.С.Спиридонова, И.Ф.Кудрявцева, В.И.Бажинова В.П.Черепанова, В.П.Нагорнова, Ф.И.Мадурова

Женские головные уборы и украшения в творчестве бисерщиц З.Вороновой. Проявление чувашских талантов в Российской культуре. Архитектор Петр Егоров, его произведения. Воспитанники Симбирской школы как основоположники чувашского профессионального изобразительного искусства(К.В.Иванов, И.С.Максимов-Кошкинский, Т.В.Васильев).

Императорская Академия художеств в Санкт-Петербурге и ее первые воспитанники из Чувашии (А.А.Кокель, М.С.Спиридонов, Н.К.Сверчков). А.А.Кокель – первый профессиональный художник, педагог, организатор и ректор Харьковского педагогического института. Чувашская этнография в творчестве М.С.Спиридонова и Н.К. Сверчкова. Творчество Ю.Зайцева. Петр Егоров - ограда «Летнего сада», Мраморный дворец в Санкт Петербурге, Церковь Успения пресвятой Богородицы в г. Пярну(Эстония).

А.А.Кокель «В чайной», «На посту», «Ликбез», «Колхозный базар».

М.С.Спиридонов «Невеста», «Пузырист», «В избе-читальне», «Ударная бригада бетонщиков»

Н.Всерчков «Старинная чувашская свадьба», «Пушкин в чувашской деревне», «Первый трактор в чувашской деревне»;

Ю.Зайцев «Акатуй», «Чувашские матери», «Смерть Тахтамана», «Свадьба», «Летчица Санюк». Художники, выходцы из Урмарского района (Р.Ф.Федоров, Г.Я.Яковлев, Н.И.Садюков, А.П.Васильев). Народное изобразительное искусство в творчестве художников по вышивке Екатерины Ефремовой, Т.В.Шарковой и Г.В.Изратовой, бисерщицы З.Вороновой.

Профессиональное изобразительное искусство Чувашии. Живопись в творчестве Р.Федорова, Н.Карачарскова, Н.Овчинникова, П.Кипарисова, Р.М.Ермолаевой.

Книжная графика художников В.И.Агеева, В.Бритвина, А.И.Миттова, Э.М.Юрьева, П.Сизова.

Чувашские скульпторы Ф.Мадуров, В.Нагорнов, П.Пупин, И.Кудрявцев, Ю.Ксенофонтов и их основные памятники.

Художественные музеи Чувашии. Чувашский государственный художественный музей, республиканский краеведческий музей, выставочный зал «Сурпан», галерея 6х7, «Радуга», их место в работе по сбору, хранению, пропаганде произведений чувашского изоискусства. Повторение .

4 четверть (8 ч)

Древние научные знания. Язык – основа любой культуры. Языковые семьи и группы. Основные особенности чувашского языка в фонетике, грамматике и лексике, графической передаче звуков. Верховой и низовой диалекты чувашского языка, промеждуточные говоры. Исторические связи чувашского языка с иранскими, арабскими, славянскими, финно-угорскими языками, отражение этих связей в словарном составе. Жизнь крупнейшего ученого-тюрколога начала 20 в. Н.И.Ашмарина и его научные труды. Словарь Ашмарина.

Н.Я.Бичурин – первый ученый востоковед России, изучавший Китай и Монголию, автор китайско-русского словаря.

И.Я.Яковлев – ученый, педагог, создатель современной чувашской письменности и первого учебного заведения для подготовки учителей чувашских школ.

А.Крылов – ученый-кораблестроитель, математик, инженер, историк науки.

Н.Никольский – первый чувашский ученый-историк, этнограф, создатель первой чувашской газеты «Хыпар».

Древняя руническая письменность предков чувашей. Тамга. Древние чувашские цифры.

Меры длины: пурне, ал лаппи, шит, чике, хур, и т.д. Меры веса и объема. Деньги.

Годы, месяцы. дни недели, их значения.

Элементы экологии, приметы о погоде. Барометры.

Развитие науки в современной Чувашии. Государственные музеи и уголки народной культуры.

Религия и ее виды. Основные религиозные конфессии Чувашии. Храмовая архитектура Чувашии.

Физическая культура и спорт. Труд – основа здорового образа жизни. Закаливание. Детские игры, народные праздники с элементами спортивных соревнований. Развитие спорта в Чувашии. Наши олимпийские чемпионы: А.Игнатьев(бег), В.Воронков(лыжный спорт), В.Соколов(бокс), С.Чиркова(фехтование), В.Ярды(велосип.спорт), Н.Колесников, В.Константинов (класс. борьба), В.Егорова(марафонский бег), Е.Николаева(спорт.ходьба).

Чемпионы-рекордсмены мира

Современная Чувашия – спортивная республика. Спортсмены Урмарского района – чемпионы различных соревнований (С.Захарова, В.Соколов, В.Андреева,Н.И.Пуклаков, Т.Петрова). Повторение.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ КУЛЬТУРЫ РОДНОГО КРАЯ В 5 КЛАССЕ


№ п/п
Тема урока
Дата
Кол-во часов
Тип урока
ТСО
Промежуточный итоговый контроль
Практическая часть программы
Домашнее задание
примечание

1 четверть

1.
Мой адрес. Моя семья. Мой дом



1
Комбинированный






Оформление домашнего адреса
Задания раб.тетради, стр.1-4



2.
Наша школа, улица, населенный пункт. Наш район.



2
Исследование






План деревни
Задания раб.тетради, стр.5-9



3.
Чувашская Республика



1
Лекция
Видеофильм «На земле чувашской»
Викторина «Чувашская Республика»
Перевод названий районов
Задания раб.тетради, стр.10-11



4.

Наша столица



1
Презентация
в/ф «Чебоксары – чистый и благоустроенный город»
Тестирование на комп. «Наша столица»



Задания раб.тетради, стр.1-4



5.
Государственные символы



1
ИКТ
Компьютер, э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья»
Тестирование «Конституция ЧР»
Заучивание гимна
Задания раб.тетради, стр.16-17



6.
Население ЧР. Этнические группы чувашей.



1
Практическое занятие
э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья»
Тестирование «Население Чувашии»



Задания раб.тетради, стр.20-22



7.
Чувашия в составе России. Чувашия – родина трех космонавтов.



1
Лекция



Тестирование «Чувашия – субъект РФ», «Чувашия – родина трех космонавтов»



Задания раб.тетради, стр.23-26



8.
Повторение.



1


















2 четверть



9.
Культура: искусство.



1
Комбинированный









Вопросы и задания учебника



10.
Культура: наука, спорт.



1
Комбинированный















11.
Чувашское музыкальное искусство. Музыка в жизни древних чувашей.



1
Презентация
в/ф «Звенящее серебро тухьи»
Тесты 1-6
Рисование и изготовление муз.инструментов
§ 1, Задания раб.тетради, стр.4-6



12.
Чувашские народные песни и танцы.



1
Практическое занятие
в/ф «Звенящее серебро тухьи»
Тесты 7-11
Разучивание движений чув. Нар. танца
Задания раб.тетради, стр.7-8, выучить песню



13.
Певцы и композиторы земли чувашской. Композиторы Урмарского района.



1
ИКТ
Компьютер, муз.центр
Тесты 12-18



Задания раб.тетради, стр.9



14.
Современное музыкальное искусство Чувашии.



1
Заочная экскурсия
э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья»
Тестирование «Чувашское музыкальное искусство»



Задания раб.тетради, стр.10-11



15.
Повторение



1












Задания раб.тетради, стр.14



3 четверть



16.

Чувашское изобразительное искусство.



1
Заочная экскурсия
компьютер
Ответы на вопросы
Описание картин
Задания раб.тетради, стр.15



17.
Вышивка.Ткачество.



1
Практическое занятие
в/ф «Звенящее серебро тухьи»
Тесты 1-7
Вышивка основных швов чувашской вышивки
Задания раб.тетради, стр.16-17



18.
Изделия из древесины и глины, металлов и др. материалов



1
Практическое занятие
э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья»



Изготовление предметов. Монументальная скульптура в творчестве скульпторов Ф.И.Мадурова, А.С.Розова, монументально-декоративные ансамбли Б.П.Черепанова, Ф.И.Мадурова.
Задания раб.тетради, стр.18-20



19.
Стили народного искусства.



1
Комбинированный



Создание рисунков с использованием разных стилей
Чувашская народная песня «Линкка-линкка», русская «Во поле береза стояла», Образцы чувашского и русского узоров, пейзажей.
Задания раб.тетради, стр.21



20.
Первые чувашские профессиональные художники.



1
Комбинированный
Презентация «Первые чувашские профессиональные художники»
Тесты 8-13
Петр Егоров - ограда «Летнего сада», Мраморный дворец в Санкт Петербурге, Церковь Успения пресвятой Богородицы в г. Пярну(Эстония).

А.А.Кокель «В чайной», «На посту», «Ликбез», «Колхозный базар».

М.С.Спиридонов «Невеста», «Пузырист», «В избе-читальне», «Ударная бригада бетонщиков»

Н.Сверчков «Старинная чувашская свадьба», «Пушкин в чувашской деревне», «Первый трактор в чувашской деревне»;

Ю.Зайцев «Акатуй», «Чувашские матери», «Смерть Тахтамана», «Свадьба», «Летчица Санюк»
Задания раб.тетради, стр.22-23



21.
Современное изобразительное искусство Чувашии. Художники Урмарского района.







Заочная экскурсия
э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья»

Презентация «Современное изобразительное искусство Чувашии»
Тесты 8-13
Худож.галерея
Задания раб.тетради, стр.24-25



22.
Театральное искусство. Элементы театральных действий в жизни древних чувашей.




1
Комбинированный
э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья».

Презентация Элементы театральных действий в жизни древних чувашей»
Тесты 1-5
Инсценировка дет.игр
Задания раб.тетради, стр.27



23.
Чувашское профессиональное театральное искусство и киноискусство.



1
Комбинрованный
э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья», Презентация «Чувашское театральное профессиональное театральное искусство и киноискусство»
Тесты 6-19



Задания раб.тетради, стр.28-30



24.
Современное театральное искусство Чувашии. Артисты, выходцы из Урмарского района.



1
Комбинированный
Презентация «Современное театральное искусство
Тесты 1-19



Задания раб.тетради, стр.31-32



25.
Повторение



1






Тестирование «Чувашское изобразительное искусство» «Театральное искусство»



Задания раб.тетради, стр.33



4 четверть



26.
Чувашский язык.



1
Комбинированный
э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья», презентация «Чувашский язык»
Определение особенностей чувашского языка, рисование «Языкового древа»



Задания раб.тетради, стр.34-36



27.
Николай Ашмарин



1
Комбинированный
Презентация «Николай Ашмарин»
Тесты 1-8



Задания раб.тетради, стр.37



28.
Древняя чувашская письменность и цифры, единицы измерения.



1
Комбинированный
Презентация «Древняя чувашская письменность»
Тесты 8-15
Чтение древних чув.цифр
Задания раб.тетради, стр.38-42



29.
Чувашский народный календарь. Элементы экологии. Приметы о погоде.



1
Практическая работа
Презентация «Чувашский народный календарь»
Тесты 16-22
Составление календаря
Задания раб.тетради, стр.43-46



30.
Первые ученые в Чувашии. Наука в современной Чувашии. Ученые, выходцы из Урмарского района.



1
Презентационный
э/диск «Чебоксары – жемчужина Поволжья»

Презентация «Ученые Чувашии»
Тесты 23-35
Составление о роде Зайцевых из с.Батеево
Задания раб.тетради, стр.46-49



31.
Религия в современной Чувашии



1
Лекция
Презентация «Мировые религии»
Тестирование «Религия»
Экскурсия в церковь Казанской Божьей Матери
Задания раб.тетради, стр.52-53



32.
Элементы физической культуры в жизни древних чувашей. Спортивная Чувашия. Спортсмены из Урмарского района.



1
комбинированный
Презентация «История развития спорта в Чувашии»
Тестирование на тему «Физическая культура и спорт»
Составление презентации «Чуваши – олимпийские чемпионы».
Задания раб.тетради, стр.54-56