Рабочая программа по культуре родного края для 5-9 классов на 2010-2011 учебный

Вид материала

Содержание

Пояснительная записка
Цели и задачи
Концепция, заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся.
Срок реализации рабочей учебной программы
Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения
Оценка тестовых работ.
Содержание программы
Содержание предмета
Материальная и духовная культура чувашского народа XVI—XIX вв. «Жизнь древних чувашей»
История и культура булгаро-чувашей до середины XVI вв. «История чувашского народа»
Прототюркская эпоха
Огурская эпоха
Оногурская эпоха
Учебно-методическое обеспечение предмета, учебно-методический комплект)
Учебные пособия для учащихся
Юмах.ру Фотогалерея
Календарно-тематическое планирование предмета «Культура родного края»
8 класс, 17 часов
Календарно-тематическое планирование предмета «Культура родного края»
9 класс, 17 часов
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Управление образования администрации города Чебоксары

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 57 города Чебоксары»

Принята

на заседании методического объединения учителей русского языка, литературы, истории, КРК

МОУ «СОШ № 57»,

протокол №___от _______20__ г.

Утверждена

Приказом МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 57 города Чебоксары»

№ ___ от __________20___ г.

Директор МОУ «СОШ №57»

______________ Р.Р.Нилова

Рабочая программа по

культуре родного края

для 5-9 классов

на 2010-2011 учебный

год

Составлена на основе «Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего полного общего образования в Чувашской Республике. Национально-региональный компонент». – Чебоксары. Чувашский республиканский институт образования, 2007 и программы для общеобразовательных учреждений Чувашской Республики «Культура родного края». – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2004г.

Составитель рабочей программы:

Атласкина С.Г., учитель

культуры родного края

МОУ «СОШ № 57»

Чебоксары, 2010 г

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, Федерального закона от 01 декабря 2007 года № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»), Письма Минобразования Чувашии от 16.04.2009 г. № 10/11-2005 «Рекомендации по разработке и утверждению учебных планов и рабочих учебных программ общеобразовательных учреждений», на основе «Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего полного общего образования в Чувашской Республике. Национально-региональный компонент». – Чебоксары. Чувашский республиканский институт образования, 2007 и программы для общеобразовательных учреждений Чувашской Республики «Культура родного края». – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2004г.

Цели и задачи

Изучение культуры родного края направлено на достижение следующих целей:

Формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма;
Воспитание толерантности, уважения к культуре, традициям и истории родного края, чувашского народа;
Развитие личности, ее нравственной и духовной культуры;
Освоение знаний о многообразной культуре и истории ЧР;
Способствование формированию ценностных ориентаций и социокультурной адаптации;
Овладение элементарными методами культурологического и исторического познания и анализа;
Применение полученных знаний и представлений для участия в межнациональном взаимодействии .

Задачи:

1. Дать необходимый объем знаний для осмысления исторической роли нашего края в истории России, развитие интереса и привязанности к своей Малой Родине.

2. Научить учащихся анализировать и оценивать факты, явления, события в истории края; раскрывать причинно-следственные связи между ними; научить видеть их в контексте всероссийских исторических явлений и событий.

3. Персонифицировать историю края, показав жизнь конкретных людей, оставивших видный след в истории.

4. Формировать на основе местного материала нравственно-ценностные ориентиры; чуткости к национальным традициям, воспитывать чувства интернационализма, дружбы народов, уважения к культуре народов России.

Концепция, заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся.

В соответствии с государственной образовательной политикой Чувашской Республики одним из приоритетных направлений развития школ в республике является приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, обычаям и традициям родного народа, к его духовным и нравственным ценностям.

Возрождение духовных и культурных традиций народов, использование их в процессе образования оказывают существенное влияние на формирование личности, позволяют глубже осознать общее и особенное в национальной культуре. Школа призвана обеспечить передачу из поколения в поколение многовекового опыта своего народа, его нравственных устоев, формирования у них этнического самосознания и достоинства.

В 1992г. в обязательный компонент школьной программы был введен предмет «Культура родного края».

МОУ «СОШ№57 города Чебоксары» является общеобразовательной. Культура родного края изучается на базовом уровне за счет вариативной части учебного плана школы.

По учебному плану на изучение предмета «Культура родного края» отводится по 0,5 часа в неделю, по 17 часов в год в 5-9 классах.

Срок реализации рабочей учебной программы:

2010-2011 учебный год

Формы и методы, технологии обучения

Словесные методы: при формировании теоретических и фактических знаний и решении всех других задач обучения.

Наглядные методы: для развития наблюдательности, повышения внимания к изучаемым вопросам.

Практические методы: для развития практических умений и навыков.

Репродуктивные методы: для формирования знаний, умений и навыков.

Проблемно-поисковые: для развития самостоятельности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к делу.

Индуктивный метод: для развития умения обобщать, осуществлять индуктивные умозаключения (от частного к общему).

Дедуктивные методы: для развития умения осуществлять дедуктивные умозаключения (от общего к частному) и развития умения анализировать

явления.

Методы самостоятельной работы: для развития самостоятельности в учебной деятельности, формирования навыков учебного труда.

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Текущий контроль подразумевает использование следующих форм:

домашние задания.

разные формы пересказа (сжатый и полный пересказ)
подготовка сообщения по теме
выполнение упражнений практического, творческого и исследовательского характера;
участие в олимпиаде, в конференции.
защита мини - рефератов,
защита проектов;
написание сочинений

Итоговой формой контроля является тестовая работа, контрольная работа

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

Оценка устных ответов учащихся

Устный опрос является одним из основных способов учёта знаний учащихся культуре родного края. Развёрнутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умения применять правила, определения в конкретных случаях. При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями, учитывать:

1) полноту и правильность ответа;

2)степень осознанности, понимания изученного;

3)языковое оформление ответа.

Ответ на теоретический вопрос оценивается по традиционной пятибалльной системе.

Отметка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, даёт правильное определение понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести самостоятельно составленные примеры;

3)излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Отметка «4» ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же и исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Отметка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание основных положений данной темы, но

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3)излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Отметка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Оценка тестовых работ.

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 %.

Ожидаемые результаты изучения курса

Перечень знаний и умений учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся по предмету «Культура родного края».

Знать/понимать

Важнейшие достижения культуры ЧР, чувашского народа.
Основные этапы становления и развития чувашского народа, ЧР.
Место и значение культуры Чувашии в контексте мировой культуры.
Роль и значение исторического пути чувашского народа в становлении многонационального Российского государства.

Уметь

Соотносить достижения культуры и события истории Чувашии с мировыми и российскими явлениями культуры и истории.
Определять историческую и этнографическую значимость предметов и явлений материальной и духовной культуры.
Рассказывать о важнейших явлениях культуры и истории Чувашии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для:

Понимания культурно-исторических причин событий и явлений современной жизни.
Адаптации в поликультурном, многоконфессиональном обществе.
Самостоятельной творческой и предпринимательской деятельности.
Адекватной оценки культурных событий и явлений современного общества.
Комфортной реализации межличностных отношений, в том числе между поколениями

Содержание программы

Тематическое содержание КРК включает в себя: историю и культуру чувашского народа, историю и культуру родного края.

Темы истории чувашского народа рассматривают период со 2 тысячелетия до н. э. и до середины XVI века (вхождение в состав России).

Темы культуры чувашского народа до XVI—XVII вв. необходимо изучать одновременно с историческими событиями, так как материальное воплощение этого периода представлено в основном археологическими находками и памятниками. Наиболее полноценны источники, отражающие чувашскую культуру периода XVII—начала XX вв. Именно на этом материале возможно формирование наглядного представления о реальной жизни предыдущих поколений.

В программе школьного образования термин «чувашский край» целесообразно применять с периода вхождения чувашских территорий в состав России (XVI—XXI вв.). Тема «История и культура родного края» включает в себя историю Чувашии XVI—XXI вв., события и деятельность персоналий науки, культуры, политики, экономики, спорта, здравоохранения, СМИ и т.п.

В тематическое содержание курса КРК входят:

Вводный курс истории родного края («Мой адрес»).
Вводный курс культуры чувашского народа («Что такое культура»).
Материальная и духовная культура чувашского народа в XVI—
XIX вв. («Жизнь древних* чувашей»).

4. История и культура булгаро-чувашей до середины XVI века
(«История чувашского народа»).

5. История и культура родного края XVI — XXI вв. («Родной край»).
В каждом из этих разделов обязательно должен присутствовать местный краеведческий материал.

Содержание предмета

Вводный курс культуры чувашского народа «Что такое культура»(5 класс)

Этот курс — вводный не только для КРК, но и для предметов культурологического цикла. Большинство тем проецируются во все темы последующих курсов КРК и находят там дальнейшее развитие. Темы материальной и духовной культуры рассматриваются здесь большей частью в искусствоведческом плане, а в последующих курсах — в этнографическом плане.

Содержание курса:

Культура: искусство, наука, спорт, религия; понятие профессионального и самодеятельного (народного) искусства; виды искусств.

Чувашское музыкальное искусство: музыка в жизни древних чувашей, пентатонический музыкальный лад народов Поволжья и других регионов; виды чувашских народных музыкальных инструментов; чувашские народные песни, «Алран кайми...» как гимн народной жизни; чувашские народные танцы; певцы земли чувашской: Эмине, Хведи Чуваш, Федоров Г.Ф., Михайлов М.Д.; первые чувашские композиторы: Павлов Ф.П., Воробьев В.П., Максимов СМ.; ансамбли Чувашской Республики; певцы и композиторы, ансамбли твоего района, населенного пункта. Современные певцы Чувашии.

Чувашское изобразительное искусство: изобразительное искусство в жизни древних чувашей, принцип единства эстетического и утилитарного; чувашская народная вышивка; изделия из глины; изделия из древесины; изделия из металлов и других материалов; стиль народного искусства ( сравнение русского и чувашского народного искусств); первые профессиональные художники: Егоров П. Е., Зайцев Ю.А., Спиридонов М.С., Сверчков Н.К.; современное изобразительное искусство: Миттов А.И.; художественные музеи Чувашской Республики; художники, музеи твоего района, населенного пункта.

Чувашское театральное искусство: элементы театральных действий в жизни древних чувашей; профессиональное театральное искусство, киноискусство, Максимов-Кошкинский И.С; театры Чувашии; Ырзем О.И.; Павлова Н.В.; телевидение и радиовещание Чувашии; деятели театра и кино, эстрады; театральные коллективы твоего района, населенного пункта.

Древние научные знания: языковые группы и семьи — финно-угорская группа, тюркская группа, славянская группа; особенности чувашского языка; Ашмарин Н.И.; древняя чувашская письменность; древние чувашские цифры; древние единицы измерения, весы; чувашский календарь; элементы экологии; приметы о погоде; первые чувашские ученые: Бичурин Н.Я., Никольский Н.В., Яковлев И.Я.; музеи Чувашской Республики; ученые, научно-исследовательские учреждения твоего района, населенного пункта.

Религия: основные мировые религии; основные религиозные конфессии Чувашии (православное христианство, мусульманство, чувашская народная религия); храмы Чувашской Республики, района.

Спорт: элементы физической культуры в жизни древних чувашей; спортивная культура Чувашии, чувашские спортсмены-олимпийцы; спортсмены твоего района, населенного пункта.

Материальная и духовная культура чувашского народа XVI—XIX вв. «Жизнь древних чувашей»

Данный курс состоит из двух тематических блоков, изучаемых в 6 и 7 классах.

6 класс

Духовная культура древних чувашей: создание мира и мироустройство в представлениях древних чувашей; отражение представлений о мироустройстве в элементах материальной культуры; боги и духи; чỷк; киремет; числовая символика в мифологии; народные сказки; обряды и отношения, связанные с человеком, семьей, обществом (обряды детства; имена; семья; сельская община; элементы этнопедагогики, этика; обряды при болезнях; свадьба; рекрутство; похороны, поминки; правила человеческой жизни); трудовые обряды; календарные обряды; обряды и религия в наши дни, понятие веротерпимости.

Миросоздание и мироустройство по представлениям древних чувашей. Боги, духи верхнего и нижнего миров. Духи среднего мира {арçури: вупǎр: ийе: вутǎш: шыври: вупкǎн и др?)? Киремет. Чỷк. Чувашский культ предков. Числовая символика в мифологии. Отражение представлений о мироустройстве в элементах материальной культуры. Чувашские народные сказки.

Обиталище человека — дом: материал, конструкция; обряды, связанные со строительством, орудия труда, замки; интерьер жилища, мебель, светильники; духи дома, йěрěх: Двор: хозяйственные постройки, баня, духи двора. Поселения. Охранные обряды {хěр аки: çěнě вут: çěр хапхи)?

Обряды рождения и детства. Имена. Семья. Элементы этнопедагогики — трудовое, умственное, эстетическое, нравственное, экономическое, этическое, физическое воспитание. Кёмёл? Волков Г.Н. Игры и игрушки. Чувашская народная этика. Сельская община. Ниме.

Одежда. Материалы для одежды и способы их изготовления. Кěпе: крой, детали, отделка, варианты по этногруппам. Верхняя одежда. Обувь. Головные уборы: мужские, женские, девичьи; групповые отличия. Украшения: наушные, накосные, шейные, нагрудные, поясные; мужские украшения. Прически. Хранение и стирка одежды. Обрядовая одежда. Обряды, связанные с одеждой.

7 класс

Материальная культура древних чувашей: земледелие, скотоводство, пчеловодство, охота, рыболовство; орудия труда; одежда и украшения; поселения; дом и его конструкция; интерьер жилища; хозяйственные постройки; бани; мебель и светильники; пища; посуда; весы; музыкальные инструменты; транспорт; игрушки; оружие; промыслы; экология, Земледелие: процесс, орудия труда, мельницы, обряды земледелия.

Скотоводство, обряды. Пчеловодство, обряды. Охота. Рыболовство. Транспорт. Экология. Пища: растительная, животная; блюда, хлеб, напитки, пиво; обряды приема пищи. Посуда. Современная диетология и система питания древних чувашей.

Народный календарь. Календарные обряды: сурхури: кёшарни: ларма: çǎварни: калǎм: вирем-сěрен: мǎнкун: килěш пǎтти: общесельское поклонение киремет: акатуй: çимěк: уй чỷк: çумǎр чỷк: çинçе: хывни: чỷклеме: карта пǎтти: килěш пǎтти? семейное поклонение киремет: улах? Музыкальные инструменты. Свадьба. Правила жизни в человеческом обществе. Женские и мужские занятия. Обряды рекрутства. Оружие. Обряды при болезнях. Наговоры. Похороны. Религия в наши дни; понятие веротерпимости

8 класс 17 часов

История и культура булгаро-чувашей до середины XVI вв. «История чувашского народа»

Содержание курса.

Исследователи истории чувашского народа. Проблемы истории чувашского народа.

Как познают историю: место чувашского языка в мировом древе языков; археология; письменные источники; музеи. Отображение исторических событий в произведениях фольклора и прикладном творчестве народов Поволжья.

Прототюркская эпоха (II тыс до н.э. — середина I тыс. до н.э.).

Историко-археологическая картина континента. Племена Центральной и Средней Азии, Причерноморья, Поволжья. Элементы их быта и культуры.

Огурская эпоха (середина I тыс. до н.э. — начало н.э.).

Племена и государства евразийского континента. Образование державы Хунну. Шаньюй Модэ. Огурские племена в составе хуннского союза племен.

Оногурская эпоха (начало н.э. — III в.н.э.)

Племена Средней Азии, Причерноморья, Поволжья. Миграции оногурских племен.

Древнебулгарская эпоха (IV — VII вв.).

Предки чувашей в Причерноморье: тюркские и причерноморские племена (сарматы, аланы). Элементы их материальной и духовной культуры: земледелие, скотоводство, поселения, жилища, ремесла, письменность.

Гуннское нашествие в Европу.

Западно-Тюркский каганат, его распад; образование Хазарского каганата и Великой Булгарии. Великая Булгария, ее дипломатические и культурные связи с Византией. Распад Великой Булгарии. Черные булгары — часть предков современных балкарцев. Элементы древней культуры в современных традициях кавказских народов. Миграция булгарских племен. Хан (царь) Аспарух. Образование Дунайской Булгарии, элементы ее культуры и истории. «Серебряные» булгары. Хазарский каганат как государственное воплощение салтово-маяцкой археологической культуры. Переселение племен Хазарского каганата в Волго-Камье.

Древние племена Волго-Камья. Элементы их материальной и духовной культуры. Археологические культуры предков современных поволжских народов.

9 класс,17 часов

В 9 кассах в 2010-2011 учебном году завершается изучение курса «История Чувашии» по учебнику В.Д. Данилова, Б.И. Павлова

Социально-экономическое положение Чувашии в начале XX века, последствия столыпинской реформы. Революционные события на территории Чувашского края. Гражданская война. Образование ЧАО, ЧАССР. Развитие промышленности. Коллективизация. Положение трудового населения. Изменения в на'родной культуре поволжских этносов. Деятели политики, экономики, науки, культуры; военачальники.

Строительство социализма. Репрессии. Изменения в народной культуре. Становление профессионального искусства, персоналии. Великая Отечественная война. События и персоналии наших мест.

Послевоенное положение чувашского края: политика и экономика. Чувашия в период с 1953 г. и до середины 60-х гг. Развитие культуры Чувашии в послевоенный период и до середины 60-х гг.

Политическое и экономическое положение Чувашии в 60—80 гг. Динамика культурных процессов в Чувашии и чувашской диаспоре в 60—80 гг.

Эпоха «перестройки» в чувашском крае.

Чувашская Республика. События и деятели политики, экономики, науки, литературы, музыки, изобразительного искусства, театра, спорта, здравоохранения, образования, СМИ и т.д. События и персоналии наших мест.

Приволжский регион. Чувашия в XXI вв.

Философские аспекты истории и культуры чувашского народа. Менталитет чувашей. Язык как основополагающий и значимый элемент культуры. Толерантность как основа развития современного общества. Современная значимость и актуальность этнопедагогики. Народное искусство как непреходящая ценность технократичной цивилизации современности. Сохранность и место чувашской культуры в современной мировой культуре. Место Чувашии в системе международных экономических отношений.

Учебно-методическое обеспечение предмета, учебно-методический комплект)

С 2004 года в преподавании КРК используются учебные пособия Е.В. Енькка «Родной край» для учащихся 5-8 классов. Для учащихся 4-7 классов выпущены рабочие тетради. В 9 классах обучение ведется с 2003 года по учебному пособию «История Чувашии», авторы В.Д. Данилов, Б.И. Павлов. Для работы на уроке применяется ряд электронных пособий, в том числе сборник видео-приложений (25 сюжетов) к учебнику «Родной край. 6-7 классы».

Учебные пособия для учащихся:

класс – Елена Енькка «Родной край». Учебное пособие для 5 класса

2.6 класс - Елена Енькка «Родной край. Материальная и духовная культура чувашского народа». Учебное пособие для 6-7 классов.

3.7 класс - Елена Енькка «Родной край. Материальная и духовная культура чувашского народа». Учебное пособие для 6-7 классов.

4.8 класс – Елена Енькка «Родной край. История и культура чувашского народа с древнейших времен и до X века.

5.9 класс – В.Д.Данилов, Б.И. Павлов «История Чувашии» (с древнейших времен до наших дней)

Рабочие тетради для учащихся:

1.«Родной край». Рабочая тетрадь для 5 класса

2. .«Родной край». Рабочая тетрадь для 6 класса

3.«Родной край». Рабочая тетрадь для 7 класса

Электронные пособия и ресурсы интернета в организации учебной деятельности учащихся и учителя

Электронные пособия по предмету КРК:

1. Видео-приложения к учебному пособию «Родной край. 6-7 класс» для 6 класса.

2. Видео-приложения к учебному пособию «Родной край. 6-7 класс» для 7 класса.

3. Звенящее серебро тухьи (видеофильм).

4. На земле чувашской (на земле чувашской).

5. Чебоксары – чистый и благоустроенный город (видеофильм).

6. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.

7. Иллюстрированный энциклопедический словарь.

8. Энциклопедия истории России. 852-1917 год.

9.Большая энциклопедия языков мира.

10.История искусства

11. Энциклопедия: этнография России.

12.Т.С. Антонова, А.А. Данилова, А.Л. Харитонова «История России ХХ век».

Разработанные презентации к урокам КРК, «Мой город»

«Музыка в жизни древних чувашей», 5 класс
«Театральное искусство Чувашии. Элементы театральных действий в жизни древних чувашей», 5 класс.
«Первые чувашские художники», 5 класс
«Древние чувашские знания», 5 класс
«По районам и дорогам Чебоксар»,5 класс
«Вглубь веков», 5 класс
«Чебоксары 200 лет тому назад», 5 класс
«По дороге к храму»,5 класс
«Проспект Ленина», 5 класс
«По проспекту Тракторостроителей»,5 класс
«Божью искорку не отнимешь», 5 класс
«Как выглядела чебоксарская крепость?»,6 класс
«Чебоксары в 14-15 веках»,6 класс
«Присоединение чувашского грая к российскому государству»,6 класс
«Скотоводство», 7 класс
«Современная медицина и образ жизни предков чувашского народа»,7 класс
«Герб города», 7 класс
«Какую роль играли монастыри?»,7 класс
«Чебоксарские церкви и монастыри»,7 класс
«Казанское ханство»,8 класс
«Путешествие на дно залива»,8 класс
«Городское управление и самоуправление»,8 класс
«Достопримечательности старого города»,8 класс
«И.Я.Яковлев»,9 класс
«Художники о Чебоксарах»,9 класс
«Здравоохранение и спорт»,9 класс
«Семья и спорт»,9 класс

Директор МОУ «СОШ № 57 г. Чебоксары» Нилова Р.Р.

Интернет-ресурсы для учителя КРК

https://www.edu.cap.ru/?t=hry&hry=./929/1010/1039/1050/1073- образование Чувашии.Единая образовательная Среда Чувашской Республики

ссылка скрыта Е.В.Енькка. Повествование о чувашах

ссылка скрыта –чувашский народный сайт

ссылка скрыта - чувашское народное искусство

ссылка скрыта - галерея «Чувашский мир»

ссылка скрыта - Повествование о чувашах

ссылка скрыта - чувашские эстрадные песни

ссылка скрыта - тексты чувашские

ссылка скрыта - культурный провайдер Чувашии

ссылка скрыта – Википедия

ссылка скрыта - Выдающиеся земляки

ссылка скрыта - изобразительное искусство

ссылка скрыта - Книга Памяти

ссылка скрыта - Книги о Чувашии и Чувашах

ссылка скрыта - летописи о Чувашии и Чувашах

ссылка скрыта - литература

ссылка скрыта - музыка

ссылка скрыта - Чувашский костюм

ссылка скрыта - чувашская энциклопедия

ссылка скрыта - этнография

ссылка скрыта - диаспора

ссылка скрыта - фотографии Чебоксар

ksary.ws ::Карта города Чебоксары, Новочебоксарска. Список домов и улиц

ссылка скрыта ссылка скрыта
Хронология исторических событий Чувашского края. Публикации и обзоры историков, библиотека, календарь
ссылка скрыта ссылка скрыта
Репертуар и история театра, состав труппы
ссылка скрыта
ссылка скрыта Интерактивные карты городов Поволжья: Самара, Ульяновск, Тольятти, Саратов, Казань, Чебоксары, Димитровград. Карты областей. Поиск.
ссылка скрыта - Новая Чувашия

ссылка скрыта - Чувашский государственный художественный музей

ссылка скрыта - сайт Болгарского государственного историко-архитектурного музея

ссылка скрыта - Большая Советская энциклопедия

ссылка скрыта - персональный сайт скульптора В.Нагорнова

ссылка скрыта Народные ремесла России 1

ссылка скрыта Народные ремесла России 2

ссылка скрыта Народные ремесла России 3

ссылка скрыта - сайт художника Н.Овчинникова

ссылка скрыта – Родной край. Учебное пособие для 5 класса

ссылка скрыта – Родной край. Учебное пособие для 6-7 классов

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта - Совместный проект ссылка скрыта и ссылка скрыта «Культура регионов России», при поддержке ссылка скрыта

01.09.2010 г.

Директор МОУ «СОШ № 57 города Чебоксары» Нилова Р.Р.

Календарно-тематическое планирование предмета «Культура родного края»

Учебник для учащихся: Е.В. Енькка «Родной край» ( История и культура чувашского народа с древнейших времен до конца X века». Учебное пособие для 8 класса. Допущено Министерством образования Чувашской Республики. Ч.:2009

8 класс, 17 часов

№ п/п	Тема	Дата	Кол-во часов	Тип урока	ТСО	Промежуточный и итоговый контроль	Домашнее задание	Примечание
	1 четверть
	День знаний	01.09.
	Введение. Как познают историю?	08.09	1	Комбинированный урок	Презентация к уроку		Подготовить выступление об ученом, изучавшем историю и культуру чув народа
	Раздел: прототюркская эпоха Евразийский континент до нашей эры. Каменный век в Центральной Азии.	15.09..	1	Комбинированный урок	Презентация к уроку	Терминологический диктант	Заполнить таблицу на стр. 32, стр 26 (1-4 задание устно)
	Раздел: огурская эпоха Древние предки чувашей в Центральной Азии. Огурские племена.	20.09.	1	Комбинированный урок	Презентация к уроку. Работа с картой.		Задание 4 на стр. 38
	Государство хунну в Центральной Азии	29.09.	1	Комбинированный урок	Презентация к уроку. Работа с картой.		Стр.64, практическое задание 3,4,6 по вариантам
	Держава хунну и Ханьский Китай	06.10.	1	Урок- семинар			Стр.74, заполнить таблицу
	Распад державы хунну	13.10.	1	Комбинированный урок		Тест Основные даты прототюркской и огурской эпохи	Стр.81 задание 2
	Раздел: оногурская эпоха. Хуннские племена на территории Казахстана. Элементы культуры степных этносов	20.10	1	Урок-семинар	Презентация к уроку. Работа с картой.	Контрольная работа	Стр.106, задание1-4 Подготовка к контрольной работе
	Контрольная работа.	27.10	1			Тест, работа с таблицами.
	Раздел: древнебулгарская эпоха Население Юго-Восточной Европы в первых веках нашей эры.	10.11.	1	Комбинированный урок	Презентация к уроку		Стр. 114, заполнить таблицу
	2 четверть	.
	Гуннская держава	17.11.	1	Комбинированный урок	Презентация к уроку		Стр. 118, восстановить текст.
	Булгарские племенные объединения	24.11.	1	Урок-семинар	Презентации учащихся, доклады		Подготовить сообщение о булгарском племени
	Тюркские каганаты	01.12.	1	Комбинированный урок			Составить обобщающую таблицу, стр. 133
	Аварский каганат	08.12.	1	Комбинированный урок			Сравнить Гуннскую державу и Аварский каганат
	Великая Булгария.	15.12.	1	Комбинированный урок	Презентация к уроку, работа с картой		Стр. 145, вопросы
	Хазарский каганат Дунайская Болгария	22.12.	1	Урок -семинар	Презентации к докладам учащихся		1-3 вопрос по вариантам
	Наследие древних булгар в культуре народов Европы	29.12.	1	Защита проекта			Подготовка проекта
	Итого:		17

Blog

Рабочая программа по культуре родного края для 5-9 классов на 2010-2011 учебный

Содержание