Набережные Челны Абдуллиной Резеды Рифовны. Вы можете ознакомиться с результатами деятельности школы по следующим разделам публичного доклад
| Вид материала | Доклад |
- Программа информатизации маоу сош №55 г. Набережные Челны на 2010-2014 гг г. Набережные, 461.46kb.
- Внедрение пк «saumi» в г. Набережные Челны, 42.57kb.
- Адрес: 423823, г. Набережные Челны Школьный бульвар, дом, 294.54kb.
- В г. Набережные Челны кафедра экономики Нигматуллина Эльвира Альфредовна механизм рынка, 374.3kb.
- Школа функционирует как образовательное учреждение с 1972 года, как муниципальное бюджетное, 1111.54kb.
- Чечина Елена Станиславовна учитель начальных классов высшей кв категории моу «сош №22», 435.57kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Положение о порядке размещения рекламных конструкций и средств наружной информации, 199.54kb.
- Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ и дипломных работ, 542.25kb.
- Проект Программы социально-экономического развития муниципального образования город, 1174.88kb.
Модель конечных результатов по группам здоровья 2010/11 учебный год
480 чел. 552 чел. 554 чел. 603 чел.
По моделям конечных результатов прослеживаются незначительные изменения по группам здоровья:
I группа – на 0,9% больше; III группа – на 1,9 % меньше;
II группа – на 1,4 % больше; IV группа – на 0,2 % меньше;
Распределение детей по физкультурным группам на начало 2010/11учебного года.
480 552 554 598
По моделям конечных результатов прослеживаются следующие изменения по физкультурным группам:
Основная – на 2,9 % больше, чем в прошлом учебном году;
Подготовительная – на 2,7 % меньше ;
Специальная – на 0,2% меньше;
Заболеваемость ОРВИ – сравнивая 2009 и 2010 годы, идет снижение заболеваемости на 0,3 %. Для снижения этой патологии проводится следующая профилактическая работа:
а) проводится строгий контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований; сезонная неспецифическая профилактика респираторно-вирусных инфекций;
б) специфическая профилактика (вакцинация против гриппа);
в) аромотерапия с использованием ультразвукового распылителя эфирных масел;
г) проветривание кабинетов в эпидемиологический период;
д) дополнительная витаминизация;
е)фитопрофилактика в соответствии с нормативными документами.
ж)санитарно-просветительная работа;
В школе организовано питание школьников. Осуществление этой деятельности требует реализации продукции с очень высоким уровнем качества, потребительских свойств, строгим соблюдением санитарных норм и широким ассортиментом.
В столовой помещения распределены следующим образом:
- буфетно-раздаточный зал,
- обеденный зал на 250 посадочных места,
- моечная кухонной и столовой посуды.
Школьная столовая работает в буфетно-раздаточном режиме.
Списочная численность работающих 5 человек.
Доставка готовой продукции осуществляется специализированным транспортом из ООО «Школьное питание».
С целью осуществления контроля за организацией питания и качеством готовой продукции созданы бракеражная и общественная комиссии, которые проводят следующие мероприятия:
- ежедневный контроль качества;
- регулярный контроль и количественный анализ горячим питанием учащихся;
- социологические опросы и анкетирование учащихся и их родителей по степени удовлетворенности организацией питания в школе.
Ежедневно контролируется медицинским работником школы соблюдение норм хранения готовой продукции и калорийность питания.
В МОУ СОШ № 49 еженедельно анализируется охват питанием учащихся по классам по предоставлению соответствующей отчетности от классных руководителей.
Охват горячим питанием
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 1-4 кл. – 96,2% | 1-4 кл. – 97,6% | 1-4 кл. –98,6% |
| 5-9 кл. – 63,6 | 5-9 кл. - 60,4% | 5-9 кл. - 71,4% |
| 10-11кл. – 42,4% | 10-11кл. – нет | 10-11кл. – нет |
| По школе – 67,4% | По школе - 79 % | По школе – 85 % |
Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня.
Здоровье детей – это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается в 4-5 раз. И эти печальные факты подтверждают, что именно в школе ученик получает то или иное заболевание, отклонение здоровья. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе созданы специальные классы VІ вида, где учителями и воспитателями проводятся мероприятия по укреплению здоровья, используя оборудование и специнвентарь.
Обучающимся, имеющим проблемы со здоровьем, согласно предоставленным справкам (заключения ВКК) медицинского учреждения и поданного родителями (законными представителями) заявления предоставляется возможность получения образования в форме обучения на дому.
Согласно оформленным документам такая возможность была предоставлена следующему количеству обучающихся:
| Формы обучения | 2008/2009 учебный год | 2009/2010 учебный год | 2010/2011 учебный год |
| обучение на дому | 2 | - | 1 |
Педагогический коллектив стремится к достижению максимально возможных для школы результатов жизнедеятельности, осознанию необходимости системы преобразования в школе через улучшение технической оснащенности, совершенствование системы обучения и воспитания посредством информационных технологий, привлечение к повышению качества образования учащихся, родителей, общественности.
Существенное влияние на качество образования оказывает профессиональное мастерство педагогических кадров.
Педагогический потенциал работающих специалистов
Одним из важных факторов, влияющих на уровень качества образования, является кадровое обеспечение. Анализ штатного расписания школы проводится ежегодно при согласовании его начальником управления образования. Всего в МБОУ СОШ № 49 работают 52 педагогических и руководящих работника, в том числе 5 членов администрации. Анализ кадрового потенциала показывает, что из 52 педагогов высшее педагогическое образование у 46 педагогов, , со средним профессиональным образованием – 6. Из числа работающих специалистов категорийность составляет 81%, т.е. 42 педагогических работника имеют квалификационную категорию - с высшей квалификационной категорией 12% (5 человек), с первой – 69% (29 человек), со второй – 19% (8 человек). В 2010-2011 учебном году аттестовались 18 педагогов: 1 учитель на высшую квалификационную категорию, 7 – на I, 4 – на II квалификационную категорию и 6 педагогов на соответствие занимаемой должности. Курсами повышения квалификации обеспечены 52 педагогов (100%).
Кадровой обеспечение и профессиональный уровень педагогического коллектива позволяет решать задачи, которые школы ставит перед собой. В школе имеется перспективный план переподготовки педагогических кадров.
СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКАХ
| Педагогические работники | Всего | Из них | |
| Штатные | Внешние совместители | ||
| Образовательный ценз педагогических работников: | 52 | 51 | 1 |
| высшее образование | 46 | 45 | 1 |
| среднее профессиональное | 6 | 6 | - |
| без спец. проф. образования | - | - | - |
| Имеют квалификационные категории: | 52 | 51 | 1 |
| всего: | 52 | 51 | 1 |
| из них: высшую категорию | 5 | 5 | - |
| первую категорию | 29 | 29 | - |
| вторую категориею | 8 | 7 | 1 |
| Возрастной состав педагогических работников: | | | |
| моложе 25 лет | - | - | - |
| от 25 до 35 лет | 7 | 7 | - |
| от 35 лет до 55 лет | 36 | 36 | 1 |
| старше 55 лет | 9 | 9 | - |
| Распределение кадров в зависимости от педагогического стажа: | | | |
| менее 3 лет | 4 | 4 | - |
| от 3 до 5 лет | 2 | 2 | - |
| от 5 до 10 лет | 4 | 4 | - |
| от 10 до 20 лет | 5 | 5 | 1 |
| более 20 лет | 37 | 37 | - |
СВЕДЕНИЯ О РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКАХ
| Должность | Ф.И.О. (полностью) | Образование | Кв. категория | Общий пед.стаж | Стаж адм. работы /стаж в данной должности |
| Директор | Абдуллина Ризида Рифовна | высшее | первая | 31 | 15/2 |
| Заместители | Гариева Гульфира Вагизовна | высшее | первая | 25 | 3/3 |
| | Вахрушева Маргарита Анатольевна | высшее | первая | 28 | 2/2 |
| | Подъячева Чулпан Григорьевна | высшее | первая | 8 | 2/2 |
| | Шехерева Диляра Абулгасовна | высшее | первая | 26 | 11/11 |
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ (ЗА ПОСЛЕДНИЕ 5 ЛЕТ)
| Учебный год | Количество штатных педагогов, прошедших повышение квалификации | % от общего кол-ва |
| 2006-2007 | 11 чел. | 23 % |
| 2007-2008 | 9 чел. | 19 % |
| 2008-2009 | 9 чел. | 19, 6 % |
| 2009-2010 | 10 чел. | 22,4 % |
| 2010-2011 | 17 чел. | 33,3% |
ИНФОРМАЦИЯ О НАГРАДАХ, ЗВАНИЯХ, ЗАСЛУГАХ ПЕДАГОГОВ
| Название наград, званий, заслуг | Количество педагогов (кол-во/%) |
| Почетный работник общего образования | 1 |
| Нагрудный знак «За заслуги в образовании» | 1 |
| Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан | 5 |
| Почетная грамота Министерства образования и науки РФ | - |
| Почетная грамота Управления образования | 15 |
Методическая и научно-исследовательская деятельность.
Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №49» носит непрерывный характер и вытекает из реальных проблем, возникающих в педагогической действительности. С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава обучающихся в 2010/2011 учебном году педагогический коллектив продолжил работу над методической темой: «Повышение качества образования путём применения инновационных педагогических и информационных технологий»
Школа является Федеральной экспериментальной площадкой по теме «Совершенствование системы повышения квалификации педагогических работников в условиях информатизации образования» под научным руководством Локмановой Татьяны Юрьевны, зав.лабораторией Учреждения РАО «Института теории и истории педагогики», д.п.н., профессора; Темирова Таймураза Владимировича начальника Управления координации опытно- экспериментальных и внепрограммных исследований аппарата Президиума РАО, к.псих.н,доцента (приказ МО РФ 17.04.2003 №1644 «О Федеральных экспериментальных площадках МО РФ», приказ МО РФ от 17.04.2003 №74/1-ЛС «Об экспериментальных площадках ИНОС»)
Годовой план методической работы школы является частью общешкольного годового плана. Имеется план работы методического совета. Предусмотрены различные формы организации методической работы: педагогический совет, методический совет, творческие группы, методические объединения.
В школе работают 5 методических объединений: учителей начальных классов, татарского языка и литературы, учителей филологического цикла, естественно- математического цикла, учителей физической культуры, ОБЖ, ИЗО и технологии.
Педагогические и методические советы связаны с реализацией темы школы, направлены на повышение методического и профессионального мастерства учителей, определение задач поисковой и исследовательской деятельности обучающихся и учителей, внедрение новых современных технологий (обучающих и воспитывающих процессов).
В течение 2009-2011 учебного года были проведены следующие тематические педсоветы:
- Использование информационных технологий как средство повышения качества обученности обучающихся.
- Проблемы преемственности детский сад - начальная школа – средняя школа и пути их решения.
- Использование проектной методики в урочной системе.
- Формирование сознательной потребности у педагогов школы к здоровому образу жизни, а через них создание необходимых условий для улучшения здоровья учащихся.
- Образовательные технологии, или от традиционных до информационных технологий на уроках татарского языка и литературы
На заседаниях методического совета были рассмотрены следующие вопросы:
- Основные направления и анализ экспериментальной работы школы.
- Проведение методической декады «Парад идей и достижений. Инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся.
- Изучение норм оценок по предметам учебного плана в традиционной форме и форме тестирования.
- Участие педагогов школы в различных конкурсах педагогического мастерства.
- Обсуждение требований к составлению и оформлению рабочей программы по предмету.
- Эффективность профессионального развития учителя.
Развитию и повышению творческого потенциала учителей способствует их участие в различных конкурсах профессионального мастерства различного уровня. Активность участия учителей школы в конкурсах в 2010-2011 учебном году значительно возросла. Сегодня в школе работают 16 Лауреатов Премии Мэра города, 3 участника муниципального конкурса «Учитель года»
В целях повышения престижа и статуса учителя в обществе, усиления влияния приоритетного национального проекта «Образование» на профессиональное развитие учительства и его социальную активность, распространения педагогического опыта лучших учителей города учитель начального класса Вахрушева М.А. приняла участие в городском конкурсе на получение сертификата «Учитель –мастер». 2 учителя Уфимцева Г.Г. Гариева Г.В. приняли участие в конкурсе лучших учителей в рамках реализации приоритетного национального проект «Образование» в 2011 году, ФатыховаА.Ф., Гариева Г.В., Вахрушева М.А., Сираева Г.Б. участвуют в республиканском отборочном конкурсе «Лучший учитель».
Обобщение и распространение педагогического опыта работников школы
- через семинары различных уровней:
| № | Тема | Форма | Уровень | Год |
| 1 | Рус балаларын татар теленә өйрәтүдә коммуникатив технология куллану | Семинар | муниципальный | 2009-2010 |
| 2 | Татар теленә өйрәтүдә информацион-коммуникатив технологияләр куллану. | Семинар | муниципальный | 2010-2011 |
| 3. | «Развитие творческих способностей учащихся младших классов на уроках литературного чтения» | семинар для учителей начальных классов и учителей, работающих по программе ИНОС | региональный | ноябрь 2009 г. |
| 4 | «Система подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе (из опыта работы)» | мастер-класс | муниципальный | август 2007 г. |
| 5. | «Оздоровительные технологии в образовательном учреждении» | мастер-класс | муниципальный | сентябрь 2010 г. |
| 6. | «Учитель года» | мастер-класс | муниципальный | февраль 2011 г. |
| 7 | Методы организации учебно-познавательной деятельности. Конструирование урока математики с использованием ИКТ. | семинар для учителей математики работающих по программе ИНОС | муниципальный | Январь 2011г. |
Обобщение передового опыта осуществляется также через публикации и выступления на городских конференциях, форумах.
- публикации:
| Ф.И.О., должность | Название работы | Где опубликовано | Год |
| Гариева Гульфира Вагизовна | Статья “Бәлки динебез ярдәм итәр?”; | Газета «Көмеш кыңгырау | 2009 |
| Гариева Гульфира Вагизовна | Статья “Яшьләр көч сынашты”. | Газета «Көмеш кыңгырау” | 2010 |
| Фатыхова А.Ф., учитель татарского языка и литературы | Урок «Работа над текстом «Волшебные слова» (5 класс) | Журнал «Наука и школа» издательство газет –журналов Татарстана | 2009 |
| Хисамова Завида Гаделзанова | Разработка урока на темы “Канатлы дусларыбыз”, “Алар сафта” | Журнал «Наука и школа» | 2010 |
| Шаяхметова Роза Назимовна | Разработка урока на темы “Канатлы дусларыбыз”, “Алар сафта” | Журнал «Наука и школа» | 2010 |
| Гурина Г.В., учитель начальных классов | Эссе «Здоровое поколение – ориентир XXI века» | Брошюра Эссе «Здоровое поколение – ориентир XXI века» Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» Оргкомитет IX городского конкурса профессионального мастерства «Учитель года – 2009» | 2009 |
| Гурина Галина Владимировна | “Применение информационных технологий в обучении младших школьников (обобщение опыта)” | ocs/16954 | 2010 |
| Гурина Галина Владимировна | “Разноцветное путешествие (конспект занятия)” | ocs/17386 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Цветик-семицветик (конспект занятия)” | ocs/17387 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Дидактическая игра-эффективное средство развития интереса к учебному предмету” | ocs/18171 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Земля-наш дом родной (сценарий праздника)” | ocs/18172 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Проектная деятельность как основная форма внеурочной деятельности младших школьников” | ocs/18174 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Любимых книг прекрасные страницы (Сценарий мероприятия)” | ocs/18175 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Зоя Анатольевна Космодемьянская (сценарий классного часа)” | ocs/18187 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Формирование развития мотивации чтения” | ocs/18188 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Все работы хороши (сценарий внеклассного мероприятия)” | ocs/18302 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Вода как одно из главных условий жизни. Свойства воды (конспект урока)” | ocs/18303 | 2011 |
| Гурина Галина Владимировна | “Здоровое поколение – ориентиры 21 века (эссе)” | ocs/18304 | 2011 |
| Вахрушева Маргарита Анатольевна | Учебно-методический материал программа “Здоровячки” | ru/node/15827 | 2011 |
| Вахрушева Маргарита Анатольевна | Презентация по теме “Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования в рамках ФГОС” | ru/node/15907 | 2011 |
| Вахрушева Маргарита Анатольевна | Учебно-методический материал “Внеклассное мероприятие” | ru/node/15954 | 2011 |
ДОСТИЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
| Наименование конкурса | Ф.И.О. учителя | Уровень | Год | Результат |
| Мастер-класс среди учителей татарского языка и литературы | Гариева Гульфира Вагизовна | муниципальный | 2009-2010 | победитель в номинации «Самая лучшая разработка урока» |
| Мастер-класс среди учителей татарского языка и литературы | Фатыхова Альфия Фанавиловна | муниципальный | 2010-2011 | диплом участника |
| Мастер – класс на грант «Учитель мастер» | Вахрушева Маргарита Анатольевна | муниципальный | 2010-2011 | участник |
| «Молодежный чемпионат «Старт» | Рафикова Римма Габдулловна | всероссийский | 2011 г. | диплом |
| «Молодежный филологический чемпионат» | Гурина Галина Владимировна | всероссийский | 2011 г. | диплом |
| Проект «Источник знаний» | Вахрушева Маргарита Анатольевна | всероссийский | 2011 г. | грамота |
| «Молодежный чемпионат «Старт» | Рафикова Римма Габдулловна | всероссийский | 2011 г. | диплом |
| «Молодежный чемпионат «Старт» | Сираева Галина Борисовна | всероссийский | 2011 г. | диплом |
Педагогический коллектив школы - люди с большим опытом работы, с переходом на образовательные стандарты второго поколения каждому учителю придется осваивать новые учебники, методики и технологии .
Управленческая и педагогическая деятельность школы направлена на удовлетворение образовательных потребностей разных категорий обучающихся.
Средняя наполняемость в классах составляет 24 человека
ІV Результаты деятельности учреждения, качество образования
Управленческая и педагогическая деятельность школы направлена на удовлетворение образовательных потребностей разных категорий обучающихся.
Результативность профессиональной деятельности учителей рассматривалась по таким показателям, как динамика успеваемости учащихся, качество контрольных срезов знаний, качество сдачи экзаменов в новой форме, уровень воспитанности учащихся, внеклассная работа по предмету, развитие познавательных интересов учащихся,
Результаты обучения во 2-9 классах
Основа основ – начальная школа. Начальная школа – один из важнейших этапов школьной жизни, на котором закладываются первые знания, ребенок учится не только читать и писать, но и выражать свои мысли, осваивать новое, развивать творческие способности, принимать первые самостоятельные решения. Новые образовательные стандарты являются логическим продолжением тех стандартов начального образования в нашей школе, в соответствии с которыми мы работаем много лет. Поэтому переход на новый Федеральный государственный стандарт начального общего образования гармоничен для развития школы. С момента вступления в силу ФГОС (приказ Минобрнауки России № 373 от 06.10.2009 года) несколько изменились требования к условиям реализации основной образовательной программы. В целях реализации основной образовательной программы в школе велась работа по созданию условий, обеспечивающих возможность:
- достижения участниками образовательного процесса планируемых результатов в ходе освоения всеми обучающимися основной образовательной программы. Итоги 2010-2011 учебного года позволяют говорить о положительных результатах работы школы в данном направлении. Так, по итогам учебного года по начальной школе на «4» и «5» успевают 58% учащихся, что лучше показателей предыдущего учебного года (ср. 56%), успеваемость составила 100%;
- выявления и развития способностей обучающихся через систему секций, студий и кружков. Учащиеся начальной школы посещают занятия художественной школ №2, хореографических коллективов, творческих объединений, вокального коллектива;
- работы с талантливыми и одарёнными детьми. В 2010-2011 уч. году учащиеся начальной школы получили гораздо больше грамот и дипломов победителей, чем в прошлом учебном году.
Динамика качества образования обучающихся 4 классов по итогам 2010-2011 учебного года по основным предметам:
| Учебный предмет | 2010/2011 учебный год | |
| успеваемость | качество | |
| Русский язык | 100 | 59,4 |
| Математика | 100 | 74,0 |
| Татарский язык | 100 | 68,1 |
Результаты итоговой аттестации выпускников начальной школы
| Год выпуска | Кол-во выпускников | Из них аттестовано | Из них с отметками «4» и «5» |
| 2008-2009 | 45 | 45 | 26 (60,5%) |
| 2009-2010 | 64 | 64 | 16 (25%) |
| 2010-2011 | 66 | 66 | 35 (53%) |