Набережные Челны Абдуллиной Резеды Рифовны. Вы можете ознакомиться с результатами деятельности школы по следующим разделам публичного доклад
| Вид материала | Доклад |
- Программа информатизации маоу сош №55 г. Набережные Челны на 2010-2014 гг г. Набережные, 461.46kb.
- Внедрение пк «saumi» в г. Набережные Челны, 42.57kb.
- Адрес: 423823, г. Набережные Челны Школьный бульвар, дом, 294.54kb.
- В г. Набережные Челны кафедра экономики Нигматуллина Эльвира Альфредовна механизм рынка, 374.3kb.
- Школа функционирует как образовательное учреждение с 1972 года, как муниципальное бюджетное, 1111.54kb.
- Чечина Елена Станиславовна учитель начальных классов высшей кв категории моу «сош №22», 435.57kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Положение о порядке размещения рекламных конструкций и средств наружной информации, 199.54kb.
- Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ и дипломных работ, 542.25kb.
- Проект Программы социально-экономического развития муниципального образования город, 1174.88kb.
ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА – две главные части одной системы- подготовки школьников к осознанному выбору своего профессионального пути.
Информационно-коммуникативные технологии
Внедрение в учебный процесс принципиально новых технических средств обучения потребовал овладения учителями информационно – коммуникативными технологиями в построении и осуществлении учебного процесса.
В данном направлении в школе имеется позитивный опыт как в работе отдельных учителей, так и циклов по учебным предметам. Внедряется, осваивается использование мультимедийных проекторов в преподавании математики, русского языка, татарского языка, иностранных языков, географии, истории. Учителя школы используют в учебном процессе не только готовые обучающие программы на электронных носителях, но и разрабатывают собственные презентации. Обобщая опыт и наработки учителей, использующих в учебном процессе информационно – коммуникативные технологии, следует отметить выявление положительных, позитивных моментов:
- обучение становится более мобильным;
- расширяются возможности активного вовлечения всех учащихся в учебный процесс.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
| Количество компьютерных классов | 1 |
| Количество компьютеров | 57 |
| из них используются в учебном процессе | 29 |
| из них не ниже класса P IV | 57 |
| Количество ноутбуков | 52 |
| Количество интерактивных досок | 5 |
| Количество мультимедиа проекторов | 12 |
| Число учебных кабинетов, оборудованных мультимедиа проекторами | 11 |
| Наличие сайта, адрес | nabchelny.ru |
| Кол-во терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет | 65 |
| Количество педагогов, владеющих информационными технологиями | 52 |
Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения
Большую помощь в работе педагогического коллектива оказывает психолог школы Кашапова Г.Г.. Главным направлением в работе психологической службы в 2010-2011 учебном году являлось оказание психолого-педагогической помощи детям и подросткам с целью создания социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности каждого ребенка и обеспечение оптимальных условий в рамках психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса. Работа психолога школы проводилась по 4 направлениям: профилактика, диагностика, консультация и коррекция поведения учеников, консультация родителям и педагогам. Психологом школы были обследованы обучающиеся 1, 5, 6, 7 ,8 ,9 классов, затем проводилась индивидуальная работа с обучающимися и их родителями. Даны консультации 31 родителям, 12 педагогам и 11 сотрудникам школы.
Большое внимание уделяется психологическому сопровождению предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Для учащихся 9 классов начат пропедевтический этап предпрофильной подготовки. Было проведено анкетирование по профильной ориентации девятиклассников. Из них только 18 учащихся уже выбрали свою будущую профессию, знают содержание этой профессии. Поэтому в помощи профконсультанта нуждается большая часть восьмиклассников. Тем не менее учащиеся 9 –х классов уже начинают задумываться о выборе своего дальнейшего образования. Учащиеся 9 классов знают о введении профильного обучения, возможности выбирать профиль, готовы выбрать профиль своего будущего обучения, но еще не готовы сделать выбор своей будущей профессиональной деятельности. И в этом плане большинство учащихся нуждаются в профессиональной помощи профконсультанта.
В течение учебного года проводились диагностические мероприятия по выявлению мотивов выбора профессии, интересов и склонностей. Проводилась работа по диагностированию уровня мотивации учащихся 9-х классов на выбор профиля обучения в 10 классе. Также изучалась готовность учащихся к профильному и профессиональному определению.
Анализ результатов анкетирования учащихся 9 класса показывает: что после 9 класса хотят продолжить обучение в школе 35% учащихся, а 15%- еще не определились в своем выборе.
Большую помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывает школьный логопед Хисамова Т.В. В течение всего учебного года велась работа с детьми, имеющими речевые проблемы. Основными задачами логопедического пункта являются:
-коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся;
-своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обще
образовательных программ;
-разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей школьников логопатов.
В начале учебного года логопедом обследованы учащиеся начальных классов. На основании данных этого обследования были скомплектованы 6 групп, с учетом вида речевой патологии, заполнены речевые карты, проводилась логопедическая работа. В этом учебном году выпущено 4 группы (19 учеников) и оставлено 2 группы (10 учеников).
Сравнительный анализ показал рост качества знаний. Обследование устной и письменной речи в 2010-11 уч.году показало, что нуждающихся в логопедической помощи составляет 23% .
Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Обучающиеся школы, занимаясь в кружках и спортивных секциях школы и города, реализуют свои способности и интересы. В системе дополнительного образования заняты 512 учащихся, что составляет 85 % от общего количества учащихся школы (603 обучающихся). По сравнению с данными по занятости на 30 октября прошлого года это на 4 % больше.
Сравнительная диаграмма занятости учащихся
в системе дополнительного образования
в период с 2009 по 2011 учебный год.
Занятость по классам
| Класс | Классный руководитель | Количес-тво учащихся | Посещают кружки и секции (чел. - %) | Не посещают кружки | % |
| 1а | Пугачева Г.А. | 29 | 29 | - | 100% |
| 1б | Хайруллина А.Р. | 27 | 27 | - | 100% |
| 1в | Ахметьянова М.А. | 25 | 25 | - | 100% |
| 1г | Колпакова Ю.Л. | 18 | 18 | - | 100% |
| 2а | Калинина Л.И. | 28 | 26 | 2 | 92% |
| 2б | Антонова С.Ф. | 26 | 26 | - | 100% |
| 2в | Яруллина З.Г. | 28 | 28 | - | 100% |
| 3а | Рафикова Р.Г. | 25 | 21 | 4 | 88% |
| 3б | Прохорова Н.Н. | 25 | 24 | - | 100% |
| 3в | Миронова А.Г. | 25 | 25 | - | 100% |
| 4а | Гурина Г.В. | 19 | 14 | 5 | 75% |
| 4б | Вахрушева М.А. | 26 | 26 | - | 100% |
| 4в | Закирова Н.Р. | 24 | 24 | - | 100% |
| 5а | Стрижак К.В. | 16 | 16 | - | 100% |
| 5б | Куликова .М.Г. | 24 | 24 | - | 100% |
| 5в | Анисимова О.Г. | 24 | 24 | - | 100% |
| 6а | Фатыхова А.Ф. | 24 | 20 | 4 | 87% |
| 6б | Гайнутдинова А.Р. | 24 | 14 | 10 | 58% |
| 7а | Кандратьева А.Д. | 25 | 20 | 5 | 80% |
| 7б | Уфимцева Г.Г. | 26 | 14 | 12 | 56% |
| 8а | Селиванова В.М. | 24 | 23 | 1 | 96% |
| 8б | Сираева Г.Б. | 25 | 11 | 14 | 44% |
| 9а | Захарова Ю.Ю. | 14 | 9 | 5 | 64% |
| 9б | Шарапова М.М. | 28 | 12 | 16 | 39% |
| 9в | Шарифьянова И.М. | 24 | 12 | 12 | 52% |
| | Итог | 603 | 512 | 88 | 85% |
167 (28%) обучающихся занимаются в одном объединении, 275 обучающихся (45%) занимаются в двух объединениях, 70 обучающихся (11 %) занимаются в трех объединениях, что свидетельствует о целенаправленной воспитательной работе классных руководителей и педагогов дополнительного образования с ученическим коллективом.
Наибольшее предпочтение учащиеся отдают объединениям
- художественно-эстетической направленности -192 учащихся;
- отряды юных инспекторов движения -315 учащихся;
-спортивные объединения-208 учащихся;
-музыкальные школы и вокальные объединения-38 учащихся;
-прикладное искусство-12 учащихся;
-культурологические-25 обучающихся;
-эколого-биологические-10;
-социально-педагогические-17;
-хореографические школы-36 учащихся ;
-и другое-64 учащихся;
Организация внеурочной деятельности направлена на создание условий, способствующих личностному развитию учащихся. Внеурочная деятельность обеспечивает возможность школьникам реализовать себя, проверить соответствие своих интересов и способностей их реализации. В гармонизации условий воспитания проводятся мероприятия по интеллектуальному, художественному, физическому, социальному развитию детей. В школе создана система нравственного и гражданского воспитания, единое образовательно-воспитательное пространство учащихся, в которое включены объекты, находящиеся в окружающем социуме.
Основными направлениями воспитательной работы в школе являются:
- организационно-массовая работа;
- работа с одаренными детьми;
- профилактика преступности и правонарушений среди обучающихся;
- формирование здорового образа жизни у обучающихся;
В течение учебного года обучающиеся школы принимали активное участие в городских программах:
- «Молодежный подиум»
- «Союз Наследников Татарстана»
- «Экологическое колесо»
- «Красный , желтый , зеленый»
- «Тимуровское движение»
- «Вперед к Универсиаде!»
- «Безопасное колесо»
- «Путешествие в Englishland»
- «Магия интеллекта»
- «Безопасный город»
- «В нашу гавань заходили корабли»
- «Основы лидерства»
Организация воспитательной деятельности
| № | Традиционные мероприятия ОУ |
| | Общешкольные праздники |
| 1 | Праздник «День знаний» |
| 2 | Праздник, посвященный Дню учителя. |
| 3 | Осенний бал. |
| 4 | Праздник, посвященный Дню пожилых людей. |
| 5 | Праздник «Сказка в ночь под Новый год» |
| 6 | Вечер встречи выпускников «Тропинка школьная моя» |
| 7 | Праздник, посвященный Дню защитников Отечества «А ну-ка парни» |
| 8 | Праздник, посвященный Дню 8 марта. |
| 9 | Праздник «Последний звонок». |
| 10 | Итоговый праздник «Парад идей и достижений» |
| 11 | День открытых дверей для будущих первоклассников «Здравствуй, школа!» |
| 12 | «День матери» |
| | Фестивали, конкурсы |
| 1 | Конкурс «Мир профессий» |
| 2 | Конкурс «В вихре танца» |
| 3 | Различные конкурсы рисунков. |
| 4 | Конкурсы чтецов. |
| 5 | Фестиваль детской песни «Пусть льется песня звонко» |
| 6 | «Мисс осень» |
| 7 | «Ученик года» |
| 8 | Смотр строя и песни «Солдатушки браво ребятушки» |
| 9 | Смотр строевой подготовки. |
| | Соревнования |
| 1 | Первенство школы по туризму. |
| 2 | Первенство школы по пулевой стрельбе. |
| 3 | Первенство школы по футболы. |
| 4 | Первенство школы по конькобежному спорту. |
| 5 | Первенство школы по шахматам |
| 6 | «Зарница» |
| 7 | «Папа,мама,я –спортивная семья!» |
Организация внеурочной работы
| № | Наименование объединения дополнительного образования | Направленность | Кем организовано (школа, УДОД) | Охват (в %) |
| 1 | Вокальное объединение «Капель» | Художественно – эстетическое | ГДТДиМ №1 | 30 (5%) |
| 2 | Отряды «ЮИД» | Военно-патриотическое | ДЮЦ№14 | 315 (52%) |
| 3 | Изобразительное искусство | Художественно – эстетическое | ДХШ№2 | 209 (34%) |
| 4 | «Башкирская школа» | Культурологическое | ДЮЦ№14 | 25 (1%) |
| 5 | Футбол | Физкультурно-оздоровительное | Футбольный клуб «Виктория» | 30 (5%) |
| 6 | Баскетбол | Физкультурно-оздоровительное | ДЮСШ№10 | 15 (3%) |
| 7 | Велоспорт | Физкультурно-оздоровительное | Спортивный комплекс «Яр Чаллы» | 30 (5%) |
| 8 | Мини футбол | Физкультурно-оздоровительное | ДЮЦ №14 | 30 (5%) |
| | ИТОГО: | 714 (118%) | ||
Результативность участия обучающихся в творческих конкурсах
| № | Наименование | Уровень | ФИ участника, класс | Результат | Год участия |
| | «Дети рисуют перепись» | Республиканский | Сахапова Алина, 7а | 1 место по району | 2010 |
| | «Музыкальный звездопад» | Республиканский | Мазитова Камилла, Хисамов Альберт, 4б | Диплом 2 степени | 2011 |
| | «Первые шаги» | Республиканский | Мазитова Камилла, Хисамов Альберт, 4б | Диплом 1 степени | 2011 |
| | Конкурс на лучшее сочинение эссе «Ода чистому слову» | Республиканский | Марданова Алина, 8а | Диплом лауреата | 2011 |
| | Конкурс на лучшее сочинение эссе «Ода чистому слову», номинация поэтическое слово | Республиканский | Стрюков Сергей , 9б | Диплом 2 степени | 2011 |
| | «Музыкальный звездопад» | Республиканский | Трио мальчиков «Апрель» 4-5 классы | Диплом 3 степени | 2011 |
| | «Первые шаги» | Республиканский | Ансамбль «Карамель» 2-4 классы | Диплом 1 степени | 2011 |
| | «Первые шаги» | Республиканский | Ансамбль «Лейсан» 4-5 классы | Диплом участника | 2011 |
| | Фестиваль –конкурс юных исполнителей «Колибри» | Региональный | Самсонова Арина , 1а | Диплом участника | 2010 |
| | «Первые шаги» | Республиканский | Ансамбль «Капель» средняя группа | Диплом 1 степени | 2010 |
| | «Первые шаги» | Республиканский | Ансамбль «Капель» младшая группа | Диплом 1 степени | 2010 |
| | «Первые шаги» | Республиканский | Мазитова Камилла ,1а | Диплом 1 степени | 2010 |
| | Конкурс плакатов «Сохраним нашу планету Земля» | Муниципальный | Чеклаукова Ирина, Шеина Елена, Кабалина Татьяна, 9б | Диплом 2 степени | 2010 |
| | Конкурс рефератов «Спорт против пагубных привычек» | Федеральный | Гариев Ильфир, 6а | Диплом 1 степени | 2011 |
| | «Безопасное колесо» | Муниципальный | 3б,в | Благодарственное письмо | 2011 |
| 16 | «Мисс и мистер ПДД» | Муниципальный | Гариев Ильфир, 6а | 2 место | 2011 |
| 17 | Конкурс видеороликов «Время ПДД» | Муниципальный | Команда 7б | 3 место | 2011 |
| 18 | Конкурс «Вместе весело шагать!» в рамках городской программы «Безопасное детство» | Муниципальный | Команда 2в | 1 место | 2011 |
| 19 | Конкурс фронтовой песни «Споемте, друзья!» | Муниципальный | Команда 7а,б | 1 место | 2011 |
| 20 | Конкурс английской песни | Муниципальный | Команда 7а,б | 3 место | 2011 |
| 21 | «Космос -наша Вселенная» | Муниципальный | Команда 7а | 1 место | 2011 |
| 22 | Конкурс «Взрослому –ремень, малышу –кресло» в рамках городской программы «Безопасное детство» | Муниципальный | Команда 1а | 1 место | 2011 |
| 23 | Смотр строя и песни «Отечества славные сыны» | Муниципальный | 5б, в классы | 1 место | 2011 |
| 24 | Акция от «Сердца к сердцу» в рамках военно-патриотической программы «Патриоты Челнов» сочинение «Мама» | Муниципальный | Марданова Алина , 8а | 1 место | 2010 |
| 25 | Акция от «Сердца к сердцу» в рамках военно-патриотической программы «Патриоты Челнов» ,конкурс чтецов | Муниципальный | Чеклаукова Ирина, Стрюков Сергей ,9б | 3 место | 2010 |
| 26 | Акция от «Сердца к сердцу» в рамках военно-патриотической программы «Патриоты Челнов» ,конкурс чтецов | Муниципальный | Соколова Юля,9а | 1 место | 2010 |
| 27 | Магия интеллекта | Муниципальный | Команда 8а | 3 место | 2011 |
| 28 | «Дорога без опасностей» в рамках городской программы «Безопасное детство» | Муниципальный | 3а | Диплом 1 степени | 2011 |
| 29 | Городская акция «Моя Родина Татарстан» | Муниципальный | 1-9 классы | Диплом 2 степени | 2011 |
| 30 | «Союз наследников Татарстана» | Муниципальный | 6а,7б | Диплом 3 степени | 2010 |
| 31 | Конкурс снежных фигур | Муниципальный | 9а,б | Диплом 2 степени | 2010 |
| 32 | Молодежный подиум | Муниципальный | Команда 9б | Диплом участника | 2011 |
| 33 | Конкурс «Взрослому –ремень, малышу –кресло» в рамках городской программы «Безопасное детство» | Муниципальный | Команда 1б | Диплом участника | 2011 |
| 34 | Экологическая операция «Малым рекам и родникам чистоту и полноводность» | Муниципальный | Команда 4б,в | Грамота за активное участие в экологической операции | 2011 |
| 35 | Фотомарофон «Fresh Mix» | Муниципальный | Команда 7а | Грамота за активное участие | 2010 |
| 36 | Конкурс тимуровских отрядов «Спешите делать добро!» | Муниципальный | Отряд «Капелька», 7б | Грамота за активное участие | 2011 |
| 37 | Конкурс агитбригад «Знатоки ПДД» | Муниципальный | Команда 4в | 1 место | 2010 |
| 38 | Фестиваль детского рисунка в честь 65-летия Победы | Муниципальный | Назарова Ольга, 8б | 1 место | 2010 |
| 39 | «Птичья столовая» | Муниципальный | Команда 3а | 1 место | 2010 |
| 40 | Конкурс лозунгов «Берегите птиц» | Муниципальный | Команда 8а | 2 место | 2010 |
| 41 | Конкурс плакатов «Чибис –птица 2010» | Муниципальный | Команда 8а | 2 место | 2010 |
| 42 | «Путешествие в English Land» | Муниципальный | Команда 3-х классов | 3 место | 2010 |
| 43 | «Путешествие в English Land» | Муниципальный | Ерофеева Александра , 3а | 2 место | 2010 |
| 44 | «Путешествие в English Land» | Муниципальный | Ковалева Александра , 3а | 2 место | 2010 |
| 45 | «Путешествие в English Land» | Муниципальный | Подъячева Вероника, 4б | Диплом лауреата | 2010 |
| 46 | «Путешествие в English Land» | Муниципальный | Ушанова Лорина, 4б | Диплом лауреата | 2010 |
| 47 | Городской вокальный конкурс «Мы славим песнями тебя , Победа!» | Муниципальный | Квартет мальчиков 3б,4б | Диплом 2 степени | 2010 |
| 48 | Городской вокальный конкурс «Мы славим песнями тебя , Победа!» | Муниципальный | Малыйкин Тиур, Хисамов Альберт, 3б | Диплом 2 степени | 2010 |
| 49 | Городской вокальный конкурс «Мы славим песнями тебя , Победа!» | Муниципальный | Ансамбль «Капель» | Диплом 1 степени | 2010 |
| 50 | Программа «АИСТ» «Подросток и закон» | Муниципальный | Команда 8б | Почетная грамота участника | 2011 |
| 51 | Конкурс мастеров художественного слова «Строки опаленные войной» | Муниципальный | Соколова Юлия , 8а | Диплом 2 степени | 2010 |
| 52 | Международная природоохранная акция «Марш парков-2010» | Муниципальный | 6а | Благодарственное письмо | 2010 |
| 53 | Международная природоохранная акция «Марш парков-2011» | Муниципальный | 7а | Благодарственное письмо | 2010 |
| 54 | Городской конкурс тимуровских отрядов «Спешите делать добро» | Муниципальный | 6б | Диплом 1 степени | 2010 |
| 55 | Городская акция «Пусть будет теплой осень жизни…» | Муниципальный | Тимуровский отряд «Капелька», 6б | Диплом 2 степени | |
| 56 | «Путешествие в English Land» | Муниципальный | Валиева Сабина, 2а | Диплом лауреата | 2011 |
| 57 | Конкурс «Рисуем лошадей» категория 6-9 лет | Федеральный | Марушкина Екатерина, 4б | 2 место | 2009 |
| 58 | Конкурс творческих семейных проектов «Папа, мама, Я-здоровая семья» | Республиканский | Семья Комлевой Дарьи, 3а | Диплом 1 степени | 2009 |
| 59 | Конкурс листовок «Покормите птиц зимой» | Муниципальный | Кабалина Татьяна, 8б | Диплом призера | 2010 |
| 60 | «Союз наследников Татарстана» | Муниципальный | Отряд 3в | 2 место | 2010 |
| 61 | Акция «Из добрых рук с любовью» | Муниципальный | Марданова Алина ,6а | 1 место | 2009 |
| 62 | Конкурс сочинений и рассказов о профессиях | Муниципальный | Марданова Алина, 5а | 2 место | 2009 |
| 63 | Парад Победы | Муниципальный | 3-5 классы | Благодарственные письма | 2011 |
| 64 | Конкурс сочинений | Всероссийский | Марданова Алина, 8а | диплом | 2011 |
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся
Количество обучающихся, состоящих на учете
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| на 1.09 | на 1.06 | на 1.09 | на 1.06 | на 1.09 | на 1.06 | |
| Количество обучающихся, из них: | 553 | 553 | 554 | 548 | 593 | 603 |
| на учете КДН | 5 | 6 | 4 | 4 | 3 | 11 |
| на учете ПДН | 6 | 6 | 1 | 2 | 2 | 4 |
| на внутри-школьном учете | 12 | 8 | 5 | 5 | 5 | 9 |
| Всего: | 12 | 8 | 5 | 5 | 5 | 12 |
Школа проводит большую профилактическую работу, привлекая специалистов городской детской поликлиники №6 , центра социальной помощи семье и детям «Доверие», специалистов ГНД, специалистов детской стоматологической поликлиники. Доброй традицией школы стало проведение дней здоровья. В программу этих дней входят проведение спортивных соревнований, подвижных игр, классных часов по теме здоровья, выход на природу, встречи и беседы с врачами, психологами, показ и просмотр видеофильмов, проведение конкурсов, викторин, КВНов, выпуск стенгазет, выставка рисунков «Будь здоров».
Были организованы и проведены следующие мероприятия:
Профилактические занятия по программе: «Профилактика наркомании и формирование здорового образа жизни детей и подростков», « ВИЧ инфекция»
Психологический тренинг: «Как справиться с плохим настроением», « Нет черному цвету.
Беседы врача-психолога «Ранняя половая жизнь и ее последствия», « Заболевания передаваемые половым путем». Беседы с учащимися начальных классов по темам: « Гигиена тела», « Гигиена полости рта»
Работа с учащимися ведется с учетом их возрастных индивидуальных особенностей. Классные руководители на своих классных часах, беседах, круглых столах, обучают школьников важнейшим социальным навыкам, способствующим социальной адаптации: умению бесконфликтно общаться, умению делать положительный выбор в сложной ситуации, навыкам сопротивления уговорам попробовать наркотики.
При составлении учебного плана школы, расписания уроков учитываются гигиенические нормы учебной нагрузки, обязательное соблюдение федерального и регионального компонентов, удовлетворение образовательных потребностей обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности. В образовательном процессе растёт доля занятий, проводимых педагогами с использованием современных здоровьесберегающих образовательных технологий: метода проектов и интерактивного обучения.
В период зимних и летних каникул при школе организуется работа оздоровительного лагеря «Бригантина» с дневным пребыванием детей, где используются разные формы активного отдыха. Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашей школе, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для учеников полезной и интересной. Во второй половине дня для детей организованы занятия по интересам. Ученики посещают школьные спортивные секции и кружки, участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий, походов и прогулок. В каникулярное время проводятся спортивные соревнования, игры. Классные руководители организуют поездки в театры, музеи и походы в кино.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества
В связи с возрастанием требований к результатам обучения проблема качества образования в последние годы стоит достаточно остро. Поиск сущностных критериев качества образования и адекватных способов его оценки привел к необходимости создания и введения в действие внутришкольной системы оценки качества образования, целью которой является выстраивание механизма получения, обработки, хранения, предоставления и использования в управленческой практике информации, как условия и базы для реализации процедур управления качеством образования на институциональном уровне с привлечением общественности. Одной из форм получения информации являются мониторинг.
Мониторинг в школе представлен двумя уровнями:
- Первый уровень (индивидуальный, персональный) – осуществляют его учитель, классный руководитель ежедневно (наблюдение, фиксирование динамики развития каждого ученика и классного коллектива в целом или по определенным направлениям).
- Второй уровень (внутришкольный) – осуществляет администрация школы (отслеживание динамики развития классов, параллелей и школы в целом по определенным критериям или комплексно по нескольким направлениям и по времени – по триместрам, полугодиям и годам обучения).
Основные критерии, показатели и индикаторы ВШСОКО сформированы по шести направлениям: качество управления образовательным процессом, качество содержания образования, качество образовательной социо-культурной среды, качество ресурсного обеспечения образовательного процесса, качество управления развитием образовательной системы; качество педагогических результатов образовательного процесса. Сочетание характеристик образовательной системы, критериальных показателей и индикаторов, выбор соответствующих оценочных процедур, определение источников и получения информации и уровня оценки качества образования, циклограмма сбора, обработки и анализа информации образуют Систему управления качеством образования на институциональном уровне
С целью анализа результативности работы педагогического и ученического коллективов, в целом результативности работы школы в течение учебного года осуществляется педагогический мониторинг по разным направлениям. Практика мониторинга позволяет рассмотреть все явления школьной жизни через призму педагогического анализа, через постоянный процесс соотнесения результатов с поставленными задачами, корректировку всех видов управленческой деятельности и, самое главное, выявление путей и условий повышения эффективности и качества образования. Согласно плану учебно-воспитательной работы были запланированы различные виды контроля образовательного процесса: классно-обобщающий контроль 1, 4, 5, 9-х классов, предметно-обобщающий контроль за преподаванием английского языка во 2-х классах, физики в 7 классах, химии в 8-х классах, тематический контроль : татарский язык в 3,6,классах, русский язык и математика во2-9 классах.
Согласно данной программе предметом мониторинговых исследований является качество образования и воспитания, объектом – учебно-воспитательный процесс, а субъектами - учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, педагог-психолог, педагог-организатор. Были определены методы мониторинговых исследований качества, такие как: диагностика общеобразовательных достижений: проведение муниципальных тестовых и контрольных работ; проведение школьных тестовых и контрольных работ по предметам федерального компонента учебного плана; анализ данных итогового контроля и общеобразовательных достижений обучающихся по итогам четвертей, полугодия, учебного года; проведение репетиционных экзаменов в новой форме аттестации (9 классы); собеседование, анкетирование по показателям и индикаторам качества образования и качества деятельности структурных подразделений, работников общеобразовательных учреждений, обучающихся; анализ итогов мониторинговых исследований с целью принятия управленческих решений и определения объектов контроля при организации контрольной деятельности на институциональном уровне.
ІІІ Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы школы
Начало учебного года: 01.09.2010
Окончание учебного года: 25.05.2011(для первых классов),
25.05.2011 (для выпускных 9классов),
31.05.2011(для 2-8классов)
Начало учебных занятий: I смена - 8.30,
Окончание учебных занятий: I смена – 14.10
Количество учебных дней в неделю:
начальное общее образование - 5 дней (для 1 классов),
начальное общее образование -6 дней (для 2 - 4 классов),
основное общее образование – 6 дней (для 5 - 9 классов);
Каникулы 2010-2011 учебный год
осенние с 1 по 7 ноября 2010 года (7 дней),
начало второй учебной четверти – 8 ноября 2010года;
зимние с 29 декабря 2010 года по 11 января 2011 года (14 дней),
начало третьей учебной четверти - 12 января 2011 года;
весенние с 22 марта по 31 марта 2011 года (10 дней),
начало четвертой учебной четверти – 1 апреля 2011 года.
Дополнительные каникулы для обучающихся первых классов с 14 по 20 февраля 2011 года