Приказ № от 20 г проект образовательной программы муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №5 «светлячок» согласовано

Вид материала

Документы

Содержание Пояснительная записка Актуальность образовательной программы, цель ее разработки Предназначение доу Основным предназначением ДОУ Модель выпускника учреждения Физическая готовность Физическая культура

Подобный материал:

• Минько Анна Александровна 2010 год утверждаю заведующая Муниципального дошкольного, 864.07kb.
• Содержание образовательной программы пояснительная записка к образовательной программе, 1539.27kb.
• Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №26 «Чебурашка», 79.53kb.
• Утвердить Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Архангельский, 490.27kb.
• Приказ № От Программа развития Муниципального образовательного учреждения для детей, 838.45kb.
• Публичный доклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Детский, 46.61kb.
• Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного, 220.94kb.
• Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития, 598.43kb.
• «Состояние и результаты деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения, 71.29kb.
• Заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №30, 351.05kb.

Достижения педагогического коллектива

(награды, дипломы, участие в проектах)

- Диплом II степени за участие в районном конкурсе «Вишерское ожерелье» - 2009г.

- Диплом I степени за участие в районном конкурсе «Вишерское ожерелье» - 2010г.

- Диплом I степени в номинации «Театральное содружество» за участие в районном конкурсе «Город мастеров» посвященного Всемирному Дню театра» - 2009г.

- Благодарственное письмо в номинации «Мастер декораций» за участие в районном конкурсе «Город мастеров» посвященного Всемирному Дню театра» - 2009г.


Отраслевые награды педагогов образовательного учреждения:


- Нагрудным знаком Министерства образования и науки РФ - 1;

- Грамота Министерства образования РФ - 1;

- Грамота Министерства образования Пермского края - 2;

- Грамота Управления образования – 2;

- Грамота администрации города - 1.

Педагоги ДОУ – участники конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года»

Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами на 100 %. Коллектив стабильный, имеет благоприятный психологический климат. Профессиональный уровень педагогов постоянно растает в результате обучения в высших учебных заведениях, на курсах повышения квалификации, а также профессиональной аттестации.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Образовательная программа – это конкретная модель учебно-воспитательного процесса МДОУ детского сада № 5 «Светлячок» II категории комбинированного вида, которая охватывает все виды деятельности детей с учетом их приоритетности в каждом возрастном периоде.

Образовательная программа детского сада, наряду с Уставом, служит основанием для лицензирования дошкольного учреждения и определяет специфику организации учебно-воспитательного процесса, его содержания и форм с учетом стандарта дошкольного уровня образования.

Образовательная программа детского сада - это документ, который подлежит ежегодной корректировке.

1. 
   АКТУАЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ, ЦЕЛЬ ЕЕ РАЗРАБОТКИ
   

Особенностью современного периода системы образования в России является замена ценностей обучения ребенка на ценности его развития.

Образование в современных условиях рассматривается как процесс расширения возможностей развития личности, направленный на обеспечение компетентного выбора жизненного пути и саморазвития ребенка.

Образование, в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», должно обеспечить самоопределение личности, создание условий для ее самореализации, формирование в сознании воспитанников картины мира, адекватной современному знанию, формирование гражданина, интегрированного в обществе, а направленного на его совершенствование. Образование служит решению «задач формированию общей культуры личности, ее адаптации к жизни в обществе (статья 14, п.1.2, статья 9 п.2)

В процессе воспитания и обучения дошкольников должен быть результат, определяемый педагогическим процессом. Педагогический процесс включает программы, методические пособия, технологии, профессиональные знания педагога и др. Эти компоненты являются средствами достижения цели воспитания и образования. Поэтому дошкольное образовательное учреждение, работающее на будущее, должно быть ориентировано на развитие личности ребенка.

Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности (Закон Российской Федерации «Об образовании» статья 9).

С этой целью разработана настоящая образовательная программа. Образовательная программа – это нормативно – управленческий документ, в котором кратко изложено содержание образования, учитывающее специфику дошкольного образовательного учреждения и индивидуальные особенности его воспитанников. Данная образовательная программа характеризует особенности организации, кадрового, методического обеспечения педагогического процесса, материально – технические и медико– социальные условия пребывания воспитанников, а также педагогическую систему дошкольного учреждения.

Государственный образовательный стандарт дошкольного образования задает направление образовательной программы дошкольного учреждения.


Основные положения образовательной программы разработаны в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении», Государственным образовательным стандартом дошкольного образования и другими нормативными документами.


ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ДОУ


Дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Светлячок» в соответствии с «Типовым положением о дошкольном учреждении» является

Муниципальным дошкольным образовательным учреждением детским садом II категории комбинированного вида.

Детский сад № 5 «Светлячок» является звеном муниципальной системы образования г. Красновишерска и обеспечивает право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста на основе освоения детьми комплексной образовательной программы «Радуга» Т.Н. Дороновой, «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, а также парциальной программы.


Основными средствами реализации предназначения детского сада № 5 «Светлячок» являются:

- Устав детского сада (дата регистрации 25.02.2010 г.);

- лицензированная образовательная деятельность (лицензия серия А № 159386 регистрационный № 1892 выдана Департаментом образования Пермской области 09.06.2005 года);

• освоение воспитанниками комплексной образовательной программы «Радуга» Т.Н. Дороновой; «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой;
  
• -программы «Система» Л.Н. Пустынниковой и комплексом парциальных программ;
  

- развитие и совершенствование предметно – развивающей среды;

- создание благоприятного психологического климата;

- предоставление воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, познавательной, исследовательской, продуктивной и трудовой;

- предоставление системы оздоровительных мероприятий в ДОУ;

- развитие интеллектуальных, познавательных и творческих способностей детей в процессе организации системы работы по познавательно-речевому развитию;

- повышение квалификации и профессиональной компетентности педагогов;

- установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника и активизация и обогащение воспитательских умений родителей.


Ведущий педагогический замысел моделирования образовательного процесса связан с созданием педагогами благоприятных условий для самовыражения, максимальной реализации потенциальных творческих возможностей дошкольника в разных видах детской деятельности.


Важна открытость воспитательно-образовательного процесса:

• внутренняя - это гибкое сочетание в образовательном процессе разных технологий, программ;
  
• внешняя – способность быстро реагировать на социальные условия и своевременно выполнять социальный заказ общества.
  

Направленность воспитательно-образовательной системы - на личностно- ориентированную модель подхода к развитию личности. Педагогический коллектив смоделировал среду жизнедеятельности ребёнка в соответствии с современными требованиями и интересами детей, рекомендациями программы «Радуга», «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Расширение сферы жизнедеятельности достигаются за счет включения детей в социум (детская библиотека, музей, средняя школа № 8, ЦДОд, Дом культуры, Пожарной части, музыкальной школы)

Наиболее значимыми ценностями в ДОУ являются:

• личность;
  
• индивидуализация;
  
• субъективность;
  
• самореализация;
  
• социализация;
  
• творчество;
  
• доверие.
  

Ключевыми понятиями воспитательно-образовательной системы являются:

• личность (проявляющаяся как устойчивая совокупность свойств индивида, характеризующая социальную сущность человека);
  
• субъект (индивид или группа, обладающая осознанной и творческой активностью, свободой в познании и преобразовании себя в окружающей действительности);
  
• личностно-ориентированный подход (обеспечение и поддержка процесса самопроявления, саморазвития, самореализации личности ребёнка);
  
• интеграция (решение воспитательно-образовательных задач, через их взаимопроникновение в различные виды детской деятельности);
  
• педагогическая поддержка (деятельность педагогов по оказанию оперативной помощи детям в решении индивидуальных проблем);
  
• образовательная система (упорядоченное множество взаимосвязанных компонентов, способствующих построению целенаправленного педагогического развития ребёнка).
  

Преимущества ДОУ:

1. Перспектива выхода ДОУ на приоритетное познавательно – речевое направление, художетсвенно-эстетическое направление работы, что обеспечивает социальный заказ со стороны родителей, школы, муниципалитета.
   
2. Обеспечивается связь и преемственность воспитания и образования на всех ступенях дошкольного детства.
   
3. Обеспечивается тесное взаимодействие педагогов, детей и родителей всех возрастных групп друг с другом.
   

К числу сильных сторон образовательного учреждения следует отнести:


- положительный опыт осуществления инновационных преобразований в воспитательно-образовательном процессе:

• личностно-ориентированный подход к детям,
  
• здоровьесберегающие технологии,
  
• технологии ТРИЗ;
  
• внедрение образовательной программы «Радуга» Т.Н. Доровоной;
  
• «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой;
  
• Программы «Система» Л.Н. Пустынниковой;
  
• участие детей в конкурсах «Вишерское ожерелье», «Радуга самодеятельных талантов», «Экология, творчество, молодежь»;
  
• кружковая работа;
  
• развивающее обучение;
  
• рост профессионализма педагогов в процессе их обучения на КПК и ИКТ;
  
• поиск новых форм методической работы с педагогами;
  
• проектная и экспериментальная деятельность в ДОУ;
  
• выпуск газеты для семейного чтения «Дошколенок».
  

- благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе;

- достаточный уровень освоения детьми программы «Радуга».

- достаточный уровень освоения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой;

- удовлетворённость родителей, педагогов жизнедеятельностью ДОУ.


Слабые стороны ДОУ:


- недостающая финансовая помощь со стороны муниципалитета;

- отсутствие спортивного и музыкального залов затрудняет работу и влияет на ее качество;

-

Основным предназначением ДОУ является создание условий для обеспечения качественной подготовки и успешного обучения детей в школе. Качество подготовки выпускников ДОУ соответствует «Модели выпускника Учреждения». Модель выпускника составлена в соответствии с требованиями к дошкольному образованию и определяет социальный заказ родителей.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА УЧРЕЖДЕНИЯ


МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНО - ЛИЧНОСТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Физическая готовность
Уровень физического развития			Навыки самообслуживания		Физическая культура
Состояние здоровья	Двигательная активность		Культурно – гигиенические навыки		Основные движения Ходьба Бег Метание Прыжки равновесие
Антропометричекие показатели Группа здоровья Жизненные показатели	Координация Ритмичность Объём движений		Навыки культурного поведения		Физические качества Ловкость Выносливость Гибкость Скорость Сила
Психологическая и речевая готовность к обучению в школе.
Интеллектуальная		Социальная		Эмоционально-волевая
Познавательные психические процессы Восприятие Внимание Память Мышление Воображение		Коммуникативность Доброжелательность Инициативность Позитивная «Я - концепция» Любознательность Наблюдательность		Саморегуляция Самооценка Произвольность Самостоятельность Мотивация
Речь Кругозор