Ответы на вопросы по Современному Русскому Языку
| Вид материала | Документы |
- Вопросы к государственному экзамену по современному русскому языку, 44.74kb.
- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных, 564.31kb.
- Программа вступительных экзаменов по русскому языку Объем требований по русскому языку, 1020.57kb.
- Методические рекомендации по русскому языку и литературе длЯ поступающих в мгсги, 200.13kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Примерные темы курсовых работ по современному русскому языку для студентов 1 курса, 24.04kb.
- Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.
- Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета), 611.93kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Методические рекомендации по подготовке к итоговой аттестации по русскому языку, 427.19kb.
Ответы на вопросы по Современному Русскому Языку
3.Значении категории рода. Слова общего рода.
Существительные имеют три рода: муж, жен, сред. Имя существительное по родам не изменяется. Особую группу образуют существительные общего рода, которые могут обозначать людей и мужского, и женского пола: сирота, плакса, неряха, грязнуля, разиня. В предложении они выступают то как сущ муж рода, то как сущ жен рода. Некоторый несклоняемые существительные в современной речи испытывают колебания в роде: авеню, кофе.
7. Понятие частей речи
Грамматическая категория частей речи находит свое выражение в противопоставлении грамматических классов слов, которые различаются своим общим категориальным грамматическим значением, специфическими для каждого разряда частными морфологическими категориями, особенностями синтаксического функционирования, словообразовательными свойствами. Например, слова школа и книга относятся к одной части речи, так как обнаруживают:
1) одинаковое категориальное значение - "предметность";
2) одинаковую систему частных морфологических категорий – одушевленность-неодушевленность, род, число, падеж;
3) одинаковое синтаксическое "поведение" в словосочетании и предложении; эти слова могут подчинять себе согласуемые формы имени прилагательного или глагола и управляемые формы другого имени существительного: новая школа, хорошая книга; школа города, книга учителя; в предложении они могут быть подлежащим или дополнением: Всякая школа славна не числом, а славою своих учеников (Пир.); ...Любите книгу всей душой! (Ш.);
4) одинаковые словообразовательные свойства; так, от этих слов можно образовать прилагательные при помощи суффикса -к-: школьный, книжный. Напротив, слова школа и школьный относятся к разным частям речи, что легко доказывается, если сравнить эти слова по всем четырем признакам, указанным выше.
Являясь центральным звеном в системе морфологических категорий, части речи сами по себе представляют сложную, упорядоченную систему. В.В. Виноградов выделил четыре семантико-грамматических класса слов; самостоятельные части речи, служебные части речи, модальные слова и междометия.
Самостоятельные (полнозначные, знаменательные) части речи обозначают существующие в объективной действительности предметы, признаки, количества, процессы, состояния. В русском языке семь самостоятельных частей речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, категория состояния (безлично-предикативные слова), наречие.
Служебные части речи (связочные слова, "частицы речи") называют отношения, существующие между явлениями объективной действительности. К служебным частям речи относятся частицы, предлоги и союзы. Противопоставление самостоятельных и служебных частей речи составляет основу категории частей речи.
Самостоятельным и служебным частям речи противопоставлены модальные слова (кстати, вероятно, конечно, следовательно и др.), которые выражают субъективное отношение говорящего к тому, о чем говорится; в предложении они являются вводными элементами.
Отдельно рассматриваются междометия (ах!, эй!, ура!, ох!, о-о... и др.), которые выражают (но не называют) эмоции говорящего. Нередко слова переходят из одной части речи в другую.
9. Определение. Приложение.
Определение – второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, чей? И другие. По способу выражения определения делятся на согласованные (выражаются прилагательными, местоимениями, причастиями, числительными, которые согласуются с определяемым словом в роде, числе и падеже) и несогласованные (выражаются существительными с предлогами и без предлогов, они богаче по своему значению, так как они могут совмещать значение определения со значением обстоятельств и дополнений). Определения иногда несут основную смысловую нагрузку члена предложения, с которым они согласуются, и могут быть включены в его состав. Определения могут конкретизировать предмет по качественному признаку, по действию, по месту, по времени, по отношению к другому предмету, по принадлежности.
Приложение – определение, выраженное существительным, которое дает другое название, характеризующее предмет. Может давать характеристику предмета, указывать на степень родства, национальность, звание, профессию.
10. Дополнение. Обстоятельство.
Вопрос о второстепенных членах предложения в истории русской грамматики имеет разные решения. В качестве основных направлений в учении о второстепенных членах предложения выделяются два: рассмотрение второстепенных членов, во-первых, по значению и, во-вторых, по виду синтаксической связи с другими словами. И в том и в другом случае выделяются в качестве второстепенных членов определения, дополнения и обстоятельства, но основания для такого выделения принимаются разные, и потому один и тот же член предложения при разных подходах к классификации определяется по-разному. Например: в словосочетании дом отца слово отца является определением, если оно рассматривается по значению или по функции, которую оно выполняет по отношению к слову дом, и дополнением, если учитывается лишь характер синтаксической связи со словом дом (вид связи - управление).
Эти два направления в учении о второстепенных членах предложения получили названия формального (классификация по характеру синтаксической связи) и логического (классификация по значению).
Дополнение - второстепенный член предложения, который зависит от сказуемого или других членов предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей: Р.П Кого? Чего? Д.П. Кому? Чему? В.П. Кого? Что? Т.П. Кем? Чем? П.П 0 ком? О чём? Разделяются на: 1. прямые ( от переходного глагола в В.П ( Кого? Что?)без предлога)
2. косвенные ( Р.П.,Д.П,Т.П.,П.П,)
Обстоятельство - Второстепенный член предложения, который зависит от сказуемого и отвечает на вопросы? 1. Где? Куда? Откуда? Как? Зачем? Почему? 2. С каких пор?
Как долго? Отчего? Каким образом? С какой целью? В какой мере? В какой степени?
По какой причине? Вопреки чему?
Времени Места Образа действия Причины Цели условия уступки.
11. Наречие. Образование наречий. Разряды наречий.
Слова которые обозначают признаки действий и признаки других признаков, в грамматике называют наречиями.
Наречия – самостоятельная часть речи, обозначает признаки действий и признаки признаков, отвечает на вопросы: «где, куда, когда, откуда, почему, зачем, как?»
Общее грамматическое значение – это признак действий, или признак признаков.
Если наречие присоединяется к глаголу, то оно обозначает признак действия: громко смеяться, прилежно учиться. Если наречие присоединяется к прилагательному или другому наречию, то обозначает признак признака: очень весёлый, слишком громкая.
По значению: 1) наречия образа действия (как? Каким образом?) – громко, дружески, весело.
2) наречия меры и степени (в какой степени? На сколько?) – очень не много, чересчур.
3) наречия места (где? Куда? Откуда?) – далеко, справа, внизу.
4) наречия времени (когда? Как долго?) – давно рано.
5) наречия причины (почему? Отчего?) – сгоряча, поневоле
6) наречия цели (зачем? Для чего?) – на зло, нарочно.
Морфологические признаки: неизменяемость (не имеют рода, числа, падежа, не склоняются и не спрягаются)
Синтаксические признаки: в предложении наречия являются обстоятельствами. Наречия обычно зависят от глаголов, прилагательных или других наречий, образуя с ними словосочетания.
Образование наречий.
- с помощью приставок наречия образуются от наречий: завтра – послезавтра.
- с помощью суффиксов образуются от прилагательных: гордый – гордо, искренний – искренне.
- с помощью одновременного прибавления приставки и суффикса: приятельский – по-приятельски, левый – влево.
- с приставкой по- в- (во-), окончаниями –ому, -ему, -и, -ых, -их пишется через дефис, а так же наречия, образованные путём повторения слов: еле-еле…
Наречия могут образовываться путём перехода различных частей речи в наречия:
- существительное в винительном и творительном падеже (капельку, чуточку, шагом).
- существительные в косвенных падежах с предлогом (издали, сверху). Предлоги становятся приставками, окончания – суффиксами.
- некоторые словосочетания (тотчас – тот час, сейчас – сей час).
Что бы отличить наречия от похожего на него существительное с предлогом нужно помнить, существительное имеет при себе пояснительные слова, в отличие от наречия.
12. Склонение прилагательных. Образование прилагательных.
Относительные прилагательные и полные качественные склоняются одинаково. Падеж, число и род прилагательного определяется по падежу, числу и роду того существительного, от которого зависит прилагательное. Что бы правильно написать окончание прилагательного нужно от существительного, от которого оно зависит, задать вопрос к прилагательному, окончание вопроса определяет окончание прилагательного.
Словообразование прилагательных происходит с помощью суффиксов от разных частей речи: -ин, -н –ан, -л; так же с помощью приставок, при присоединение приставки пре- у прилагательных обычно появляется значение близкое к «очень» При присоединение приставок не-, без-, де-, анти- у прилагательных появляется противоположное значение от исходного слова, в результате образуются антонимы; так же могут быть образованы путём сложения основ, получается сложное слово. Сложные прилагательные пишутся через дефис или соединяются соединительными гласными «о», «е». Сложные прилагательные образуются:
1. от подчинительных словосочетаний (народнохозяйственный – народное хозяйство);
2. от сочинительных словосочетаний (русско-немецкий словарь);
Прилагательные обозначающие оттенок цвета пишутся через дефис (зелёно-голубой).
13. Основные направления в учении о второстепенных членах предложения
В качестве основных направлений в учении о второстепенных членах предложения выделяются два: рассмотрение второстепенных членов, во-первых, по значению и, во-вторых, по виду синтаксической связи с другими словами. И в том и в другом случае выделяются в качестве второстепенных членов определения, дополнения и обстоятельства, но основания для такого выделения принимаются разные, и потому один и тот же член предложения при разных подходах к классификации определяется по-разному.
Эти два направления в учении о второстепенных членах предложения получили названия формального (классификация по характеру синтаксической связи) и логического (классификация по значению).
Начало логического направления в учении о второстепенных членах предложения положено в трудах А.X. Востокова и Н.И. Греча. У них и появляются термины «дополнение» и «определение». Члены предложения, которые в современной грамматике определяются как обстоятельства, включались ими в разряд определений.
В практике современной средней и высшей школы получила распространение классификация, учитывающая и грамматические и лексические значения слов, а также синтаксические связи этих слов с подчиняющими словами и их значение. При такой классификации второстепенные члены предложения рассматриваются как логико-грамматические разряды.
Поскольку грамматика неразрывно связана с лексикой, в конкретных словосочетаниях и предложениях грамматические значения слов определенным образом связаны с их лексическими значениями, и потому однотипные в грамматическом отношении конструкции могут выполнять различные функции. Например, словосочетания говорить с человеком и говорить с волнением, однотипные в грамматическом отношении, имеют в своем составе слова, находящиеся в различных взаимоотношениях друг с другом, что связано с их лексическим значением. В результате и функции управляемых слов различны. Традиционная классификация усматривает это различие (с человеком в словосочетании говорить с человеком - дополнение: с волнением в словосочетании говорить с волнением - обстоятельство).
Учение о второстепенных членах предложения стало все более связываться с учением о словосочетании. «Во второстепенных членах предложения как бы синтезируются, обобщаются по функции те же разнообразные грамматические отношения, которые обнаруживаются между словами в строе словосочетания».
Атрибутивные, объектные, пространственные, временные, причинные и другие грамматические отношения, выявляющиеся в подчинительном словосочетании, представляют собой основу для выделения таких членов предложения, как определение, дополнение и различные по значению обстоятельства, т.е. синтаксические признаки второстепенных членов предложения формируются на базе морфологических категорий и их функционально-синтаксического значения в структуре словосочетания. Таким образом, грамматические отношения, которые складываются между поясняемым словом и поясняющим, определяются в основном их внутренним взаимоотношением, а не структурой предложения. Именно это и приводит к мнению о возможности рассмотрения данного грамматического явления в рамках словосочетания и устранению собственно учения о второстепенных членах.
Однако, второстепенные члены не всегда соответствуют компонентам словосочетания. Частично на этом основании и строится концепция о двух синтаксических уровнях - словосочетания и предложения, наличие которых не предполагает их разрыва и обособленности друг от друга: компоненты словосочетания в предложении преобразуются в его члены, способные функционировать уже с новыми связями и отношениями. В других случаях второстепенные члены предложения вообще формируются не на базе словосочетания, такие функции выполняют свободные словоформы.
Таким образом, традиционное учение о второстепенных членах предложения в его общем плане представляется вполне возможным. Вместе с тем при вычленении второстепенных членов предложения важно учитывать характер вхождения их в предложение: через посредство словосочетания (второстепенные члены с присловной зависимостью) или через отношение к предикативной основе предложения (разные виды детерминации). Так сложилось учение о присловных и собственно предложенческих распространителях.
Традиционное деление второстепенных членов на определения, дополнения и обстоятельства основывается на функционально-синтаксических свойствах зависимых слов в очень обобщенном виде, хотя «функционально-синтаксические оттенки, облекающие морфологическое ядро категорий определения, дополнения и особенно обстоятельства, оказываются настолько сложными, что они очень часто выходят за рамки этих категорий или создают ряд переходных, смешанных типов». Поэтому выделение трех видов второстепенных членов предложения может восприниматься только как обобщенная схема, рассчитанная на использование при анализе конкретного языкового материала лишь с учетом этих переходных и смешанных типов.
Развитие учения о членах предложения все более связывается с идеей о предикативном минимуме предложения. В таком случае члены предложения делятся на участвующие в создании предикативного минимума и не участвующие. В первую группу включаются главные члены, во вторую - члены предложения, традиционно называемые второстепенными, которые в свою очередь делятся на конститутивные (обязательные члены - предметные имена и определители предиката) и неконститутивные (факультативные члены, наличие или отсутствие которых не влияет на строение предложения как предикативной единицы).
14. Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.
Состав подлежащего - это подлежащее с относящимися к нему словами или без них; состав сказуемого - это сказуемое с относящимися к нему словами или без них.
В предложении Ландыши и розы таяли в жемчужной пене, скользившей вдоль гладких боков нашей лодки состав подлежащего - ландыши и розы, состав сказуемого - таяли в жемчужной пене, скользившей вдоль гладких боков нашей лодки. Подлежащее и сказуемое являются организующими центрами двусоставного предложения. Вокруг них группируются все остальные члены предложения.
Подлежащее - это главный член двусоставного предложения, грамматически независимый, обозначающий предмет, признак которого выражается сказуемым.
Сказуемое - это главный член двусоставного предложения, грамматически зависимый от подлежащего, обозначающий признак того предмета, который выражен подлежащим. Так, в предложениях: Послышался хруст снега около дома; Даже в замерзшем окошке чуть-чуть задребезжало стеклышко; сказуемые послышался, выраженные глаголом в форме прошедшего времени, грамматически зависят от подлежащих хруст, выраженного существительным мужского, и сочетанием с родительным падежом имени существительного. Подлежащее, обозначая носителя признака, может быть выражено словом, имеющим любое лексическое значение при грамматическом значении предметности: оно может обозначать лицо, предмет, одушевленный или неодушевленный, явление, отвлеченное понятие и т.д. Например: Возвращаясь домой, Левин расспросил все подробности о болезни Кити и планах Щербацких. Сказуемое обозначает разнообразные признаки, приписываемые тому предмету, который назван подлежащим: действие - Отряд подошел к реке (Л. Т.); состояние - Она стала его женой; он был счастлив.
Сказуемое по способу выражения может быть глагольным (простым и составным) и именным (простым и составным). Как особый тип сказуемого выделяется сказуемое сложное (трехчленное или многочленное).
15. Основные способы выражения грамматических значений.
В русской морфологии существуют разные способы выражения грамматических значений, т.е. способы образования форм слова: синтетический, аналитический и смешанный. При синтетическом способе грамматические значения выражаются обычно аффиксацией, т.е. наличием или отсутствием аффиксов (например, стол, стола; идет, идут; красив, красива, красиво), значительно реже - чередованием звуков и ударением (умереть - умирать; масла - спец. масла), а также супплетивно, т.е. образованиями от разных корней (человек - люди, хорошо - лучше). Аффиксация может совмещаться с изменением ударения (вода - воды), а также с чередованием звуков (сон - сна). При аналитическом способе грамматические значения получают свое выражение вне основного слова, т.е. в других словах (слушать - буду слушать).
При смешанном, или гибридном, способе грамматические значения выражаются и синтетически и аналитически, т.е. и вне и внутри слова. Например, грамматическое значение предложного падежа выражается предлогом и окончанием (в доме), грамматическое значение первого лица - местоимением и окончанием (я приду).
Формообразующие аффиксы могут быть выразителями сразу нескольких грамматических значений, например: в глаголе идут окончание -ут выражает и лицо, и число, и наклонение.
16. Сложное синтаксическое целое, его структурные особенности
Под сложным синтаксическим целым понимается синтаксическая единица, большая, чем предложение. Это наиболее крупная единица синтаксиса, представляющая собой структурно-смысловое единство.
Сложное синтаксическое целое обнаруживается в связном тексте. Это сочетание нескольких предложений, характеризующееся относительной завершенностью темы (микротемы), смысловой и синтаксической спаянностью компонентов.
Отдельные предложения в составе сложного синтаксического целого объединяются межфразовыми связями, которые осуществляются при помощи лексической преемственности, а также специальных синтаксических средств.
От сложного предложения (в том числе и многочленного) сложное синтаксическое целое отличается менее тесной связью между частями, их формально-синтаксической самостоятельностью. Однако эти качества не мешают компонентам сложного синтаксического целого объединяться в смысловое и даже структурное единство, что и позволяет выделять эту единицу в синтаксисе.
Структурными средствами организации самостоятельных предложений в составе сложного синтаксического целого являются союзы в присоединительном значении, анафорически употребленные местоимения, наречия; обстоятельственные сочетания в роли детерминантов, модальные слова, порядок слов, соотнесенность видовременных форм глаголов и возможная неполнота отдельных предложений; существенную роль играет и общее интонационное оформление. В смысловом отношении сложное синтаксическое целое характеризуется лексической преемственностью, широтой охвата содержания излагаемой темы, вплоть до полного ее раскрытия (каждое из последующих звеньев сложного синтаксического целого расширяет и развивает содержание предыдущих). Избираются то одни средства связи, то другие; то строго и последовательно однотипные, то в различных комбинациях друг с другом, т е. «организация сложного синтаксического целого не является стабильной». Но в каждом конкретном случае смысловая объединенность частей абсолютно обязательна.
Очень характерны для сложных синтаксических целых присоединительные связи, последовательно осуществляемые при соединении отдельных конструкций Сложное синтаксическое целое может строиться и без специальных связующих элементов, лишь на основе лексической преемственности, синонимических и лексических повторов, общности временного плана.
Существование сложного целого как семантико-синтаксической единицы более высокого в сравнении с предложением синтаксического уровня особенно подчеркивается таким его свойством, как способность объединяться в одно сложное предложение
17. Сложноподчиненное предложение. История вопроса. Грамматические средства связи в сложноподчиненном предложении
Сложноподчиненным называется сложное предложение, части которого связаны подчинительными союзами или относительными (союзными) словами. Подчинительная связь между частями сложноподчиненного предложения выражается в синтаксической зависимости одной части от другой. Часть сложноподчиненного предложения, синтаксически зависимая от другой, подчиняющей части, называется придаточной. Часть сложноподчиненного предложения, подчиняющая себе придаточную, называется главной.
Зависимость придаточной части от главной - явление синтаксическое, структурное, а не смысловое. Довольно часто большую смысловую значимость имеют именно придаточные части предложения. Подчинительная связь выражается в определенных формальных показателях - подчинительных союзах и относительных (союзных) словах.
Части сложноподчиненного предложения находятся в смысловой и структурной взаимосвязи. И хотя формальный показатель подчинения, указывающий на необходимость другой части предложения, находится в придаточной части, главная, в свою очередь, не всегда обладает достаточной самостоятельностью, поскольку по тем или иным причинам требует придаточной части, т.е. структурно предполагает ее. Взаимосвязанность частей проявляется в смысловой и структурной неполноте главной части, наличии в ней соотносительных слов, а также второй части двойного союза, в особых формах сказуемого. Части сложноподчиненного предложения представляют собой структурное и семантическое целое.