Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 23

	24. Экономика управления персоналом								ПК-40
	25.Управление социальным развитием персонала								ПК-37, ПК-38
	26. Основы управленческого консультирования								ОК-9, ПК-40
	Вариативная часть
	27. Введение в управление персоналом	ОК-13
	28.Основы социально страхования		ОК-21 ПК-27 ПК-37
	29. Маркетинг			ОК-5, ОК-14, ПК-4, ПК-40
	31. Стандартизация и сертификация персонала						ПК-3, ПК-5
	32. Производственный менеджмент			ОК-9, ОК-14, ПК-40
	Дисциплины по выбору		ОК-1 ОК-13			ОК-14, ПК-5, ПК-11		ОК-13 ОК-16	ОК-7, ПК-37 ПК-38
Б.4	Физическая культура
Б.5	Учебная и производственная практики				ОК-11, ОК- 13, ОК-17, ОК-19		ОК-9, ОК-10, ОК- 13 ОК-14 ОК-24, ПК-3, ПК-22, ПК- 29, ПК-30, ПК-31, ПК-40
Б.6	Итоговая государственная аттестация								Выпускникдажн показать сфсрмированносгь всех СКиПК готовность выполнятьопредглзнный вадпрофгсжналыюй деятельности.

6. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Оценка уровня сформированности данной компетенции включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям к уровню сформированности компетенции (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретённой компетенции.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности — для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Итоговая государственная аттестация, включающая защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен, позволяет оценить окончательный уровень сформированности данной компетенции.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО

а) основная литература:

1. Управление персоналом организации / под ред. Кибанова А.Я., М.: ИНФРА-М, 2009.

Б) дополнительная литература:

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Комплект регулярно обновляемых кафедральных электронных учебников.
Электронные издания учебников и учебных пособий, а также учебно-методических указаний в библиотеке университета и сети Интернет.

Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО

Для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП ВПО необходимо располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для успешного формирования данной компетенции перечень материально-технического обеспечения включает в себя современные компьютерные классы, обеспечивающие изучение технологических процессов в соответствии с реализуемой вузом основной образовательной программой.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

2. ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

общекультурных и профессиональных компетенций, определяющих способность выпускника К ИНОФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Общая характеристика компетенции

Проведение исследований - одна из наиболее любимых и востребованных кадровых технологий. Именно с них должны начинаться любые кадровые мероприятия и ими же заканчиваться.

Информация, полученная при анализе работы, используется как основа в различных взаимосвязанных видах деятельности по управлению персоналом. Характеризуя содержание информационно-аналитической деятельности выпускника можно выделить следующие направления:

изучение требований, предъявляемых должностям и рабочим местам. Анализ требований, предъявляемых к рабочим местам, формирует систему требований, которые организация-работодатель предъявляет к персоналу, претендующему на определенные вакансии. При анализе требований к рабочему месту следует учитывать задачи трудового процесса на рабочем месте, а также взаимосвязи данного рабочего места с другими звеньями организационной структуры;
исследование внешней и внутренней среды организации. Полный и точный учет всех факторов определяет уровень и особенности реализации управленческой деятельности в области персонала. Анализ внешней и внутренней среды организации необходим для уточнения конкретных направлений исследования;
изучение рынка труда. Предмет изучения рынка труда - весь предназначенный к использованию потенциал рабочей силы. Этот потенциал охватывает как внешний рынок труда, так и уже имеющийся в наличии коллектив, то есть внутренний рынок труда;
исследование удовлетворенности персонала трудом. В данном аспекте кадровых аналитических исследований рассматривается удовлетворенность персонала содержанием и характером профессиональной деятельности, условиями труда, системой материального и нематериального стимулирования, возможностями профессионального развития и карьерного роста в компании
исследование кадровых технологий. То есть описание механизма внедрения современных кадровых технологий в управление организацией.

Под компетенциями, обеспечивающими готовность выпускника осуществлять информационно-аналитическую деятельность понимается способность выпускника устанавливать требования к должностям и рабочим местам, анализировать факторы внешней и внутренней среды организации, проводить интервью, организовывать фокус-группы, составлять опросные листы, осуществлять непосредственное наблюдение, а также использовать различные количественные методы анализа в целях получения данных о персонале, результатах его деятельности в оперативном и стратегическом аспектах.

Структура компетенций, формирующих способность к информационно-аналитической деятельности:

В актуальной структуре данной группы компетенций составляющие выделены в соответствии с подходом, принятым в ФГОС ВПО: знать, уметь, владеть. Бакалавр должен: Знать:

основы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47);
основы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-52);
основы подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умеет использовать их на практике (ПК-55);
методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56);
основы проведения аудита и контроллинга персонала и умеет применять их на практике (ПК-60);
корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);
знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
знать и уметь использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10)

Уметь:

рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42);

составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции и т.д.) (ПК-44);

оценить эффективность текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) персонала, владеет навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой

оценки персонала (ПК-51);

применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56); формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54);

проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-5 8);

способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14) Владеть

навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41); навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43); методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45); методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46);

навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48);

навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49);

навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50);

навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53);

навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57);

важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59);

методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61);

культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5)

2. Планируемые уровни сформированности компетенций у студентов-выпускников университета

Уровни сформированности компетенций	Структура компетенций	Основные признаки уровня
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО) Знать	Знает основы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47)	Знаком с методами решения расчетных задач при обосновании конкретного способа охраны труда и здоровья человека от воздействия окружающей производственной среды
		Способен оценить степень риска возникновения неблагоприятных условий труда
		Знает методы идентификации опасных и вредных факторов, создаваемых производственной деятельностью человека
		Проводит оценку условий труда с позиции сохранения трудовых ресурсов и повышение профессиональной активности работающих
		Оценивает эффективность мероприятий по улучшению условий и повышению безопасности труда
	Знает основы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы	Описывает показатели, динамика которых будет характеризовать уровень работы по развитию персонала

	с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-52)	Знает методы регулирования протекания карьернык процессов, предупреждения и профилактики кризисных явлений, отклонений от нормы, в том числе появления карьеризма
		Осуществляет контроль за выполнением функций, оценка эффективности управления карьерой на основе определенной системы показателей
		Знает совокупность организационно-административных, социально-психологических, экономических и морально-нравственных средств и методов воздействия на развитие и продвижение персонала
		Оценивает повышение образовательного уровня и профессиональной квалификации наиболее перспективных сотрудников
	Знает основы подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умеет использовать их на практике (ПК-55)	Знает методы сбора информации для проведения исследований
		Знает мотивационные предпочтений людей, умеет составлять анкеты по их изучению
		Владеет методами обработки полученных результатов исследования для обеспечения их достоверности
		Знает принципы организации проведения исследования
		Знает аспекты деятельности и условий труда, наиболее значимые для большинства работников
	Знает и умеет применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК- 56)	Знает структуру системы материального и нематериального стимулирования
		Способен представить финансовое обоснование той или иной статьи расходов при функционировании системы нематериальной мотивации
		Знает систему показателей заинтересованности сотрудников в конкретный программах нематериального стимулирования
		Формирует систему ключевыгх показателей эффективности
		Формирует базовые принципы и правила системы оценки эффективности материального стимулирования
	Знает основы проведения аудита и контроллинга персонала и умеет применять их на практике (ПК-60)	Знает методологию аудита и контроллинга персонала
		Анализирует трудовые показатели и их динамику при аудите персонала
		Владеет методами аудит персонала организации
		Знает различные виды контроллинга персонала и умеет применять их на практике
		Знает основы бюджетирования и контроля персонала
	Знает корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыжами информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);	Знает основные виды коммуникации, а также средства, каналы и уровни коммуникационного процесса, обеспечивающие передачу и восприятие информации
		Рассматривает корпоративные коммуникации как стратегическую базу всех коммуникационных процессов компании (организации)
		Выявляет целевые аудитории, участвующие в корпоративных коммуникациях
		Знает основы регулирования взаимодействия сотрудников (и организации в целом) как во внешней, так и во внутренней организационной среде
		Способен организовать информационный трансферт (перенос, перевод) и диалог
	знает и понимает законы развития природы, общества	Знание о закономерностях законов развития природы в деятельности человека и общества

	и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2)	Знает о взаимодействии вещественно-энергетических экологических компонентов
		Понимает необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями в природе и обществе
	знает и умеет использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10)	Знает Трудовой Кодекс РФ
		Знает и умеет применять нормативные документы и инструкции по ведению кадрового делопроизводства
Уметь	Умеет рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42)	Рассчитывает трудоемкость функций управления и производственных функций
		Знает структуру персонала и требования, обусловленные данной структурой
		Распознает взаимосвязи в целях применения метода аналогий или сравнений
		Знает источники получения информации, необходимой для расчета численности персонала
		Умеет устанавливать качественные требования к персоналу
	Умеет составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции и т.д.) (ПК-44)	Знает структуру компетенции и умеет применять ее на практике
		Знает принципы формирования карт компетенций
		Выделяет уровни развития компетенций
		Умеет интерпретировать квалификационные характеристики должностей, включенных в Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих
		Умеет устанавливать квалификационные требования к должностям
	Уметь оценить эффективность текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) персонала, владеет навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51)	Выделяет методы деловой оценки, наиболее эффективные для выявления степени выраженности тех или иных качеств персонала
		Оценивает валидность профессиональных тестов
		Устанавливает взаимосвязь между результатами деловой оценки и результатами труда работающих
		Способен применять различные методики оценки для аттестации целевых аудиторий
		Владеет методами получения обратной связи
	Уметь формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54)	Умеет формировать структуру бюджета затрат на персонал
		Знает принципы формирования бюджета затрат на персонал
		Умеет формировать первичный прогноз бюджета на планируемый год
		Знает направления оптимизации затрат на персонал
		Осуществляет мониторинг бюджета
	Уметь проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-58)	Владеет методами исследования риска
		Знает этапы управления рисками
		Осуществляет рассмотрение и анализ первичных документов управленческой отчетности в целях предупреждения рисков
		Умеет применять методы моделирования деятельности по управлению персоналом организации
	способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63)	Устанавливает требования к должностям и рабочим местам
		Анализирует факторы внешней и внутренней среды организации
		Проводит интервью, организовывает фокус-группы, составляет опросные листы, осуществляет непосредственное наблюдение,
		Использует различные количественные методы анализа в целях получения данных о персонале, результатах его деятельности в оперативном и стратегическом аспектах
	умеет логически верно, аргументировано и ясно	Использует понятия, связанные с профессиональной деятельностью, строит логические конструкции

	строить устную и письменную речь (ОК-6)	Обладает большой суммой интеллектуальных и профессиональных знаний
		Обладает сформированными навыжами критического отношения к своей речи и к речи окружающих, умеет оценивать качества речи в обиходной и профессиональной сфере
		Дает развернутые ответы на сложные вопросы, последовательно полно, логично излагает свои собственные суждения
		Ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование
		Умеет находить необходимую информацию, знает источники данной информации
	Способен диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14)	Обладает творческими способностями
		Знает закономерности общественного развития
		Способен выывляты проблемы функционирования предприятий, понимает причинно-следственные взаимосвязи
Владеть	Владеть навыжами сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41)	Знает методы сбора информации
		Знает показатели эффективности деятельности персонала
		Умеет применять методы сбора информации на практике
		Знает основные методы решения типовыгх задач сбора и анализа информации и умеет их применять на практике
		Умеет анализировать полученные данные
	Владеть навыжами анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43)	Знает методы анализа конкурентоспособности стратегии организации
		Оценивает различные методы и источники привлечения и подбора персонала
		Применяет методы анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала на практике
		Понимает стратегические цели деятельности персонала предприятия
		Понимает, исходя из стратегии, как будет строиться работа с персоналом
	Владеть методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45)	Владеет технологией прогнозирования профессиональных рисков
		Рассчитывает профессиональные риски при воздействии вредных факторов производственной среды
		Знает критерии оценки профессиональных рисков по показателям здоровья работающих и классам условий труда
		Устанавливает коэффициент класса профессионального риска для определения страхового тарифа страхователя (работодателя) при страховании от несчастного случая и профессионального заболевания
	Владеть методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46)	Владеет технологией аттестации рабочих мест по условиям труда
		Обосновывает закономерности, которые вызвали появление несчастных случаев и заболеваний
		Анализирует причины возникновения опасности и вредности на предприятии
		Выделяет причины травматизма и профессиональных заболеваний
		Умеет вести статистику несчастных случаев
	Владеть навыжами сбора информации для анализа рышка образовательных, консалтинговый и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48)	Знает источники информации для анализа рышка образовательный, консалтинговый и иных видов услуг в области работы с персоналом
		Владеет технологией анализа отзышов и рекомендаций об услугах консалтинговый и иных организаций в области работы с персоналом
		Умеет проводить переговоры по определению возможностей компаний, предоставляющих услуги в области работы с персоналом
		Знает критерии эффективности деятельности компаний, предоставляющих услуги в области работы с персоналом

	Владеть навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49)	Разрабатывает форму заявки потребности в обучении персонала
		Составляет индивидуальный план развития персонала
		Владеет навыками проведения интервью по выявлению потребности в обучении и развитии персонала
		Использует методы деловой оценки персонала для определения потребностей в обучении и развитии
		Формирует сводный план обучения и развития персонала с учетом особенностей и потребностей различных целевых групп
	Владеть навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50)	Разрабатывает анкету обратной связи по результатам обучения сотрудников
		Проводит диагностику усвоения знаний
		Сопоставляет затраты на развитие и результаты
		Проводит опросы отношения к обучению
		Осуществляет наблюдение за деятельностью персонала, повысившего квалификацию в результате обучения
	Владеть навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53)	Владеть технологией «фотография рабочего времени»
		Устанавливать структуру затрат рабочего времени
		Анализировать причины потерь рабочего времени
		Осуществлять хрономегражные наблюдения
		Устанавливать нормы времени
	Владеть навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57)	Осуществлять социальный контроль
		Осуществлять мониторинг изменений в социальной сфере организации
		Осуществлять расчет и анализ затрат на содержание объектов социальной сферы
		Проводит исследование удовлетворенности состоянием социальной сферы работников организации
	Владеть важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК- 59)	Осуществляет методы предварительного экономического анализа
		Осуществляет сравнение отчетных и плановых трудовых показателей
		Производит расчет средних величин и показателей вариации
		Применяет методы факторного анализа
		Рассчитывает различные коэффициенты движения рабочей силы, использования рабочего времени и производительности труда в целях осуществления статистического анализа трудовых показателей
	Владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61)	Способен осуществить выбор программного средства обработки деловой информации на основе сравнения различных параметров ПС
		Владеет средствами обработки текстовых данных
		Осуществляет работу в системе автоматизированных кадровых технологий
		Знает классы программных средств, с помощью которых осуществляются корпоративные информационные коммуникации
		Осуществляет внедрение компьютерных информационных систем в работу службы управления персоналом
		Осуществляет оценку эффективности различных кадровых программ
	владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК- 5)	Владеет совокупностью формально-логических, языковых, содержательно-методологических и этнических требований и норм, предъявляемых к интеллектуальной деятельности человека
		Понимает место, которое занимает культура мышления в общей культуре человека, какими способами можно повысить культуру человека, какою важную роль играет логика
		Понимает, как формируется мышление
		Владеет навыками синтеза и анализа, обладает конструктивно-аналитическим типом мышления

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки