Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 23

Б) дополнительная литература:

Архипова В. А. Маркетинговая диагностика трудового потенциала предпринимательских структур. Автореф. На соиск. Уч. степени к.э.н. - СпбУЭиФ, 2000.
Басаков М.И. Охрана труда (безопасность жизнедеятельности в условиях производства): Учебно-практическое пособие. - М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.
Бизнес-кейсы. Управление персоналом. - М.: Инфотропик Медиа, 2010
Борисова Е.А. Оценка и аттестация персонала. СПб.: Питер, 2003.
Бочкарев А., Кондратьев В., Краснова В., Матвеева А. и др. 7 нот менеджмента. Настольная книга руководителя. Издательство: Эксмо, 2007
Брюс Л. Кетчер, Адам Снайдер. Ваши сотрудники. 30 причин их ненависти к руководству. М.: Вершина, 2008
Веснин В.Р. Менеджмент персонала. - М.: Элит, 2002.
Ветлужских Е. Мотивация и оплата труда: Инструменты. Методики. Практика. -М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.
Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс.: Учебник. - 4-е изд. - М.: Экономистъ, 2006
Грабауров В. А. Информационные технологии для менеджеров. - М.: Финансы и Статистика (ФиС), 2001
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Издательство «Питер», 2000.
Никонова Т.В., Сухарев С.А. Управленческий аудит: персонал. / Под ред. Проф. Ю.Г.Одегова. - М.:Экзамен, 2002
Рынок труда. Учебник. Под ред. Проф. В.С.Буланова и проф.Н.А.Волгина. - М.: «Экзамен», 2000.
Шейн Э. Организационная культура и лидерство: построение, организация, совершенствование. 3-е изд. - СПб.: Питер, 2002.

В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.kadr-press.ru,ссылка скрыта - информационный портал в области охраны труда; ссылка скрыта - сайт «Российская Информационная Система Охраны Труда»; ссылка скрыта - сайт журнала «Пенсия»; ссылка скрыта - сайт журнала «Вестник государственного социального страхования»; ссылка скрыта Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации, ссылка скрыта (сайт Федеральной служба государственной статистики РФ Росстата РФ), ссылка скрыта (сайт журнала «Человек и труд»), ссылка скрыта (официальный сайт Международной организации труда), www.ace-consulting.ru,ссылка скрыта

Комплект регулярно обновляемых кафедральных электронных учебников.

Электронные издания учебников и учебных пособий, а также учебно-методических указаний в библиотеке университета и сети Интернет.

8. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной группы компетенций при освоении ООП ВПО

Для успешного формирования данной группы компетенций при освоении ООП ВПО необходимо располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для успешного формирования данной группы компетенций перечень материально-технического обеспечения включает в себя современные компьютерные классы, обеспечивающие изучение технологических процессов в соответствии с реализуемой вузом основной образовательной программой.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

3. ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

общекультурных и профессиональных компетенций, определяющих способность выпускника К СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Общая характеристика компетенций

Под компетенциями, обеспечивающими готовность выпускника к социально-психологической деятельности понимается способность к участию в планировании и внедрении планов социального развития персонала, реализации основных направлений социальной работы, обеспечению необходимого уровня развития организационной культуры, владение методами предупреждения и управления конфликтами и стрессами и методами психологической саморегуляции.

Владение данными компетенциями обеспечивает возможность соединения целей организации и целей персонала и является одним из условий позволяющих успешно реализовывать цели и задачи, стоящие перед системой управления персоналом.

Основное содержание компетенций реализуется через следующие направления деятельности:

осуществление социальной работы с персоналом по основным направлениям на основе мониторинга внешней и внутренней среды. Наиболее типичными из которых являются: медицинское и другие виды страхование работающих; организация выплаты ссуд, всех видов пособий и обеспечение санаторно-курортными путевками, социальная защиту молодежи и других льготных категорий работающих, организация общественных мероприятий для работников организации, организация фондов материальной помощи; оформление пенсионных дел и работа с ветеранами труда. Решение социальных проблем должно осуществляться на основе научного подхода, знания закономерностей протекания социальных процессов, точного аналитического расчета и выверенных социальных нормативов.;
участие в разработке и внедрении планов социального развития организации, на основе понимания сущности социального развития персонала как объекта управления: свойств и особенностей процесса развития социальных систем. Изучение социологических и психологических проблем организации труда, быта и отдыха работников, разрабатывать пути и методы их разрешения. Выявление основных параметров организации как социального объекта; использование основных механизмов управленческого воздействия на социальные процессы, методов изучения работника предприятия - как объекта или субъекта социального управления;
формирование трудового коллектива (групповые и межличностные взаимоотношения, морально-психологический климат), учет всех факторов влияющих на организационное поведение и организационную культуру. Применение методов формирования, поддержания и изменения организационной культуры, с учетом сущности процессов управления её развитием, лидерства, развития команды и командного лидерства на основе диагностики социальной среды;
управление этикой деловых отношений, конфликтами и стрессами: данный вид деятельности базируется на знании психологии личности, психологических основ межличностных отношений и направлен на повышение стабильности трудового коллектива, его активности и инициативности; повышение эффективности системы социального управления. Включает в себя пропаганду социологических и психологических знаний; разработку систем комфортных взаимоотношений в организации, предупреждение и управление конфликтными ситуациями, антистрессовых программ, мероприятий по повышению удовлетворенности трудом;
предупреждение личной профессиональной деформации и профессионального выгорания. Учет факторов психофизиологии, психофизиологические компоненты работоспособности: понятие термина «работоспособность». Предел работоспособности. Факторы, влияющие на уровень работоспособности. Причины пониженной работоспособности. Методы профилактики и коррекции стресса: основные подходы к борьбе со стрессом: классификация методов профилактики и коррекции стресса; методы психологической саморегуляции и управление стрессом: базовые техники и вспомогательные средства.

Структура компетенций:

В актуальной структуре компетенций выделены составляющие в соответствии с подходом, принятым в ФГОС ВПО: знать, уметь, владеть.

Бакалавр должен: Знать:

базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
социально-экономическую значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-15);
имеет представление о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-17);
основы современной философии и концепций управления персоналом, сущность и задачи, закономерности, принципы и методы управления персоналом и умеет применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);
знает основы разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умеет применять их на практике (ПК-1);
основы кадрового планирования и умеет применять их на практике (ПК-3);
Трудовой кодекс РФ и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права (ПК-22);
знает содержание основных разделов Социального права, Миграционного права - касающихся социально-трудовой сферы, содержание основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ и др.) (ПК-27);

Уметь

занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6),
отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);
готов к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладает навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);
находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);
использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);
стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умеет расставлять приоритеты, ставить личные цели, способен учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);
критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12);
диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-19);
учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);
умеет разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в т.ч. аттестации) и владеет навыками проведения текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);
целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом (ПК-64);
участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации (ПК-65);
оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);
применять инструменты прикладной социологии в формировании и воспитании трудового коллектива (ПК-67);
обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПК-69); Владеть
владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);
основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-18);
навыками делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-20);
основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23);
привержен этическим ценностям: уважение человеческого достоинства, честность, открытость, справедливость, порядочность, доброжелательность, терпимость (ОК-24).
способен эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
навыками разработки организационной и функционально-штатной структуры (ПК-29),
владеет навыками разработки локальных нормативных актов, касающихся организации труда (правила внутреннего трудового распорядка, положение об отпусках, положение о командировках и пр.) (ПК-30);
владеет навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом РФ, Фондом социального страхования, Фондом обязательного медицинского страхования РФ, Государственной инспекцией труда, кадровыми агентствами, службами занятости населения и пр.) (ПК-37);
навыками ведения взаимодействия по кадровым вопросам с Национальным союзом кадровиков, профсоюзами и трудовым коллективом (ПК-38);
владеет навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в т.ч. производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению (ПК-40).
Владеть навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41)
Владеть методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45)
владеет навыками диагностики организационной культуры и умеет применять их на практике (ПК-68);
владеет навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами (ПК-70);
способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);
владеет навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72);

2. Планируемые уровни сформированности компетенций у студентов-выпускников университета

Уровни сформированное ти компетенций	Структура компетенций	Основные признаки уровня
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-вытускников вуза по завершении освоения ООП ВПО)
Знать	базовые ценности мировой культуры (ОК-1);	Знаком с историей мировой культуры. Имеет представление об основных понятиях культурологи. Знаком с философией культуры, социологией культуры, культурной антропологией. Знает особенности этнической и национальной, элитарной и массовой культур. Знает типологию культур, восточные и западные типы культур. Имеет представление о специфических и "срединных" культурах. Знает специфику локальных культур. Четко представляет место и роль России в мировой культуре.
Знать	законы развития природы, общества и мышления (ОК-2);	Имеет представление о месте и роли России в системе мировых цивилизаций, о развитии всеобщей истории с точки зрения участия нашего государства в мировых исторических процессах. Знает характерные черты цивилизационного процесса в России. Знаком с историей Советского государства и России в новое время. Ориентируется в глобальных проблемах общественно-исторического развития и способов их решения. Имеет представление о философии как теоретически обоснованном мировоззрении, мышлении о мире и человеке. Способен оценить роль философии в гуманитаризации образования, в формировании новык поколений управленческих кадров, работников государственной и муниципальной службы. Знаком с понятием сознания, мышления, науки, закона, системы, и с их классификациями. Знает принципы и модели социального управления как основы менеджмента. Осознает необходимость экономического, политического и социально- психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности.

	социально-экономическую значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к вытолнению профессиональной деятельности (ОК-13);	Имеет представление об экономике и социологии труда, целях и задачах, которые решаются в рамках данных направлений. Признает персонал источником конкурентного преимущества современных организаций. Осознает все возрастающую ценность интеллектуального продукта и человеческого капитала. Имеет представление о состояние и источниках развития человеческого, личностного, трудового и кадрового потенциала. Знаком с основами экономики предприятия. Имеет представление об экономике знаний. Профессионально ориентирован. Знает роль и значение современных служб управления персоналом в обеспечении эффективного развития организаций.
	владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-15);	Легко пользуетесь иностранным языжом. Может работать над углублением словарного запаса, стилями речи и языжовыши формами. Доступны многие университетские и профессиональные программы. Может использовать английский в реальной рабочей обстановке.
	роль и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-17);	Имеет представление об экономике знаний. Знаком с понятием, структурой, типами, формами и видами информации. Имеет представление о сущности и классификации информационных систем, применяемых в управлении организацией. Знает возможности современный информационный технологий в реализации профессиональных коммуникаций. Способен проводить аналитическую деятельность, обрабатывать массивы информации и презентовать результаты проектов в сфере управления персоналом с использованием возможностей современных информационных систем.
	основы современной философии и концепций управления персоналом, сущность и задачи, закономерности, принципы и методы управления персоналом и уметь применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);	Имеет представление о труде как социально-экономическая категория: рассматривает труд как вид деятельности, правильно соотносит категории "цель" и "деятельность", знает классификацию видов труда. Знаком с системой социально-трудовык отношений: может назвать субъекты и уровни, предметы; принципы и типы, факторы развития. Знает трудовые показатели, факторы, их определяющие. Информирован об особенностях российской, американской, европейской, японской философией в части управления персоналом. Знает специфические черты российского подхода к управлению персоналом и может дать сравнительную оценку тенденций советского периода и нового российского времени. Знает понятие и элементы концепции управления персоналом. Имеет представление о методологии, системе и технологии управления персоналом, их элементах и взаимосвязи. Знает закономерности и принципы управления персоналом. Может диагностировать существующий в организации стиль управления на основе знания о методах управления персоналом, их влиянии на персонал и пропорциональном сочетании.
	основы разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации (ПК-1);	Имеет представление о сущности и структуре концепции управления персоналом организации, ее составных элементах и их взаимосвязи. Правильно определяет понятие "кадровая политика" организации. Знает принципы, механизмы и этапы формирования кадровой политики организации. Знаком с понятием стратегии кадровой политики организации. Осознает целесообразность применения компетентностного подхода к реализации стратегии кадровой политики.
	основы кадрового планирования (ПК-3);	Знаком с сущностью, содержанием, целями, задачами и уровнями кадрового планирования. Знает методы планирования и прогнозирования потребности организации в персонале, планирования привлечения, адаптации, использования и аттестации персонала, обучения, переподготовки и повышения квалификации персонала. Имеет представление о планировании деловой карьеры, служебно-профессионального продвижения персонала. Знает структуру и статьи расходов на персонал и методы планирования этих расходов. Имеет представление о формах работы с высвобождающимися работниками и способен спланировать мероприятия по высвобождению персонала. Знаком с понятиями стандартизации и сертификации персонала, методами разработки стандартов в сфере управления персоналом, программами и условиями сертификации персонала в различных сферах деятельности, с документооборотом в части сертификации персонала, со структурой квалификационных требований, моделей компетенций.
	Трудовой кодекс РФ и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы	Знает перечень и знаком с основными положениями нормативных правовык актов, содержащих нормы трудового права. Имеет четкое представление о системе трудового права, институтах и сфере действия трудового права, о его соотношении с

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки