Geum.ru

Анализ работы мо учителей русского языка и литературы за 2008-2009 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Антонова В.А., Афанасова Л.Н.
Медведева М.Е, Кикинова И.М.
Тимонина В.И.
Как решались эти задачи и что проводилось МО?
Пути устранения ошибок
Подобный материал:
Анализ работы МО учителей русского языка и литературы

за 2008-2009 учебный год.


  1. Цели и задачи, которые ставило перед собой МО на учебный год.

Цель работы МО: Развитие познавательных интересов и способностей учащихся через учебные и внеклассные занятия с целью определения индивидуально-образовательного маршрута.

Задачи работы МО:

  1. Направленность методической работы на повышение мастерства учителей в условиях модернизации образования и на достижение ими положительных результатов обучения русскому языку и литературе.
  2. Повышение компетентности учителей русского языка и литературы.
  3. Повысить эффективность и практическую направленность учебных занятий с целью повышения качества знаний учащихся.

В 2008 / 2009 учебном году в составе методического объединения работало 8 учителей, из них 4 учителя русского языка и литературы, 1 учитель английского языка, 1 учитель ИЗО, черчения, русского языка и литературы, 1 социальный педагог, 1 библиотекарь. Работа МО проводилась согласно плана, разработанного на 2008 / 2009 учебный год.

Имеют Ι квалификационную категорию 6 учителей (Медведева М.Е, Кикинова И.М, Афанасова Л.Н, Антонова В.А., Катаргина Л.А., Смирнова Т.М.)

В 2008/2009 учебном году прошли аттестацию на Ι квалификационную категорию учителя Афанасова Л.Н. и Антонова В.А. (подтверждение категории).


В 2008 / 2009 учебном году прошли курсовую переподготовку:


Антонова В.А., Афанасова Л.Н. - курсы повышения квалификации по программе «Инновационные технологии преподавания русского языка и литературы » в объеме 72 часа в 2008 году в г. Петрозаводске.

Медведева М.Е, Кикинова И.М. - курсы повышения квалификации по программе «Государственная итоговая аттестация по русскому языку и литературе в 9 и 11 классах » в объеме 72 часа в 2009 году в г. Медвежьегорске.

Тимонина В.И. - курсы повышения квалификации по программе «Актуальные проблемы обучения иностранным языкам» в объеме 72 часа в 2008 году в г. Петрозаводске.

  1. Как решались эти задачи и что проводилось МО?

На 3-ех заседаниях МО рассмотрены следующие вопросы: работа по новым программам и учебникам, о применении ИКТ на уроке и во внеклассной работе, инновационные технологии преподавания русского языка и литературы, о подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку и литературе в 11(12), ГИА в 9-х классах.


В своей работе учителя языков и литературы учитывали особенности школьной образовательной программы, работая с классами различного профиля, уровня обученности и знаний, формы обучения, а также с учетом психологических особенностей учащихся. Применяли, принятые в школе педагогические системы; учебные планы по предметам для классов с различными формами обучения; различные виды планирования.

В течение учебного года учителями даны и проанализированы следующие открытые уроки:

№

п\п
Предмет
Класс

Тема урока
Ф.И.О.

учителя

1
Русский язык
11 «А»
«Комплексный анализ текста»
Медведева М.Е.

2
Литература

10 «А»
«Россия в рассказах, романах, стихах и письмах И.С.Тургенева»
Кикинова И.М.

3
Русский язык
9 (Пиндуши)
«Сложноподчиненное предложение»
Антонова В.А.

4
Литература
11 «А»
«Неоконченная песня А.Галича»
Медведева М.Е.

5
Русский язык
8 «В»
«Односоставные предложения»
Афанасова Л.Н.

6
Литература и биология
11 «А»
««Власть гена» (по повести М.А. Булгакова «Собачье сердце»)»
Медведева М.Е.,

Денисова Т.М.

7
Литература
10«А»
«Мир семьи Болконских» (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»)
Кикинова И.М.

8
Русский язык
8 уск.- 9

(Пиндуши)
«Словарный состав языка»
Антонова В.А.


Проведены и проанализированы следующие внеклассные мероприятия по предметам:


1
Литература
8, 8 уск.,9

(Пиндуши)
«Тургеневские женщины»
Антонова В.А.

2


9«В»,10«В»,11 «В», 12 «В»
«900 дней блокады Ленинграда»
Афанасова Л.Н

3
Литература
9«В»,10«В»,11 «В», 12 «В»
«Нечистая сила в произведениях Н. Гоголя», викторина по творчеству писателя.
Медведева М.Е.,

Афанасова Л.Н

4
Русский язык
7-8
Игра «Счастливый случай»
Медведева М.Е.,

Афанасова Л.Н

5
Литература
8, 8 уск.,9

(Пиндуши)
«Молитва как жанр в литературе и музыке»
Антонова В.А.

6
Литература
10«А»
«Бардовская песня. Олег Митяев о времени и о себе»
Кикинова И.М.

7
Литература
8, 8 уск.,9

(Пиндуши)
«В гостях у русских поэтесс. Анна Ахматова».
Антонова В.А.

8
Литература
9«В»,10«В»,11 «В», 12 «В»
«Я буду видеть сердцем (по творчеству Э.Асадова)»
Афанасова Л.Н



Анализ проведенных открытых уроков и внеклассных мероприятий показал, что

учителя русского языка и литературы проводят их на высоком методическом и теоретическом уровне, в соответствии с современными требованиями, используя компьютер как средство управления учебной деятельностью. Анализ уроков показал высокий профессиональный уровень, мастерское владение методикой разнообразных форм урока, включая современные методы и средства обучения. Учителя МО учитывают специфику вечерней школы, осуществляют дифференцированный подход, отслеживают динамику учебных достижений.

Открытые уроки и внеклассные мероприятия были нацелены на раскрытие творческого потенциала учителя, его методического и психолого-педагогического мастерства. Учебный материал учителями излагается научно, логично, доступно, систематично и последовательно. Учителя решают образовательные, воспитательные и развивающие задачи, учитывая возрастные и индивидуальные особенности учащихся, стараясь формировать мотивацию к учению. На уроках и внеклассных мероприятиях создан хороший психологический и эмоциональный климат.


Все уроки и внеклассные мероприятия соответствовали современным требованиям с использованием новых современных технологий. Филологи проводят разные виды уроков, как традиционные, так и нетрадиционные: путешествия, интеллектуальные игры, турниры, КВН, устный журнал, видеоуроки, уроки-презентации и др. Подобные виды уроков широко используются в традиционной Неделе русского языка и литературы (проводится в феврале, план мероприятий и отчет прилагаются).

Внеклассные мероприятия (в рамках Недели русского языка и литературы) были проведены с целью расширения кругозора учащихся, привития интереса к изучению предмета, активизации познавательной деятельности учащихся, закрепления знаний, полученных при изучении курса русского языка и литературы. Проведение предметных недель способствует раскрытию творческих возможностей учащихся и творческого потенциала учителей.


Проверка знаний, умений и навыков проводится в школе систематически, с целью выявления уровня обученности. Проведены следующие административные контрольные и входящие диагностические работы:


№

п\п
Вид контроля

Предмет

Класс

Сроки проведения
Ф.И.О. учителя

1
Входящая диагностическая работа в «новых» группах
Русский язык
10 «А», 10

(Пиндуши),

10 «Г»,


10 «В»

сентябрь
Кикинова И.М.


Медведева М.Е.

2
Диагностическая срезовая работа
Русский язык
Все переводные классы
сентябрь
МедведеваМ.Е.,

Афанасова Л.Н., Кикинова И.М.

Антонова В.А.

Тимонина В.И.

3
Административная контрольная работа
Русский язык
9 «А», 9 (Пиндуши)
октябрь
Антонова В.А.

4
Административная контрольная работа
Русский язык
9 «В»
октябрь
Афанасова Л.Н.

5
Административная контрольная работа
Русский язык
11 «А»,

12 «Д»
октябрь
Медведева М.Е.

6
Административная контрольная работа
Русский язык
12

(Пиндуши)
октябрь
Кикинова И.М.

7
Пробный экзамен. ГИА.

Русский язык
9 «А», 9 (Пиндуши)
апрель
Антонова В.А.

8
Пробный экзамен. ГИА.

Русский язык
9 «В»
апрель
Афанасова Л.Н.

9
Диагностическая работа на конец года
Русский язык
10 «А», 10

(Пиндуши),

10 «Г»,

10 «В»
апрель
Кикинова И.М.


Медведева М.Е.

10
Диагностическая работа на конец года
Русский язык
Все переводные классы
май
МедведеваМ.Е.,

Афанасова Л.Н., Кикинова И.М.

Антонова В.А.

Тимонина В.И.


В начале учебного года проведены диагностические работы по русскому языку для определения знаний, умений и навыков в классах коррекции и вновь прибывших учащихся. В результате анализа выявлено следующее:
  • Учащиеся не умеют правильно писать слова в соответствии с изученными орфографическими правилами;
  • отсутствие навыков самостоятельной работы;
  • не владеют навыками лингвистического разбора текста;
  • значительные пробелы в знаниях по предмету у учащихся;
  • не могут пунктуационно правильно оформлять предложения и текст.


Проведенные в конце учебного года итоговые и административные контрольные

работы были проанализированы учителями, выявлены причины пробелов в ЗУН, определены пути ликвидации пробелов с использованием разнообразных форм и методов обучения.

Пути устранения ошибок:

1. Систематическая работа на повышение уровня орфографической грамотности учащихся (повторение, обобщение правил русского языка, установка на запоминание словарных слов, предупредительные и объяснительные диктанты и др.)

2. Планомерная работа по формированию пунктуационной зоркости (опознавание, дифференциация и квалификация пунктуационных явлений в разном по сложности языковом материале).

3. Работа над многоаспектным анализом текста и отработка всех видов речевой деятельности (чтение, слушание, письмо, говорение).

Из анализа работы методического объединения учителей русского, английского языков и литературы вытекают следующие задачи на 2009 / 2010 учебный год:

  • продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства, профессиональной компетентности учителей и внедрению передового педагогического опыта, современных технологий;



  • повышение качества подготовки учащихся, оптимизация КИМов для мониторинга достижений учащихся;



  • овладение учащимися системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.


Работа словесников в 2008 / 2009 учебном году была результативной и продуктивной, при подведении итогов года оценена положительно.

      1. Руководитель МО: Медведева М.Е.