«Путь к успеху»
| Вид материала | Реферат |
- Положение о конкурсе «Творчество в программе Intel® «Путь к Успеху», 39.24kb.
- И в России Программа Intel «Путь к успеху» является частью глобального проекта компании, 111.16kb.
- Концептуальные основы организации работы программы Интел «Путь к Успеху» в Воронежской, 1261.67kb.
- План общешкольных мероприятий программы «путь к успеху» (Одаренные дети) 2010-2011, 151.45kb.
- Классный час по теме : «Образование путь к успеху», 38.77kb.
- Андрей Шубин Путь к успеху. Как стать богатым, 1624.41kb.
- Ролевая игра «гуз – мой путь к успеху», 36.83kb.
- Программа развития школы «Активная жизненная позиция путь к успеху», 442.46kb.
- Путь к гармонии Цель, 125.18kb.
- Домашнее задание №1. Составление эссе по предложенной теме (срок сдачи 6 -ая учебная, 77.56kb.
4.8 Условия организации методического сопровождения образовательного процесса
4.8.1 Формы организации информационно-методической помощи руководящим и педагогическим работникам образовательных учреждений
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является методическая работа.
В современных условиях роль методической службы значительно возрастает в связи с модернизацией образования.
Современный педагог должен хорошо ориентироваться не только в своей предметной области, но и владеть современными педагогическими технологиями, уметь работать в информационном пространстве, быть способным к системному действию в профессионально-педагогической ситуации, обладать креативными способностями, аналитической и рефлексивной культурой.
Наиболее эффективно методической службой используются следующие формы организации методической помощи:
- курсовая подготовка;
- плановая деятельность городских методических объединений;
- обучающие семинары;
- семинары-практикумы;
- проблемные и творческие группы педагогов;
- круглые столы;
- мастер-классы;
- встречи с преподавателями вузов;
- обсуждение современных новейших методик, технологий;
- обсуждение результативного педагогического опыта и рекомендации к его распространению и внедрению;
- школьные педагогические чтения, научно-практические конференции и др;
- консультирование;
- выпуск сборников;
- тиражирование документов.
4.8.2 Механизмы оценки качества повышения квалификации руководящих и педагогических работников
- Общественно-экспертная деятельность ОУ (аккредитация и лицензирование).
- Аттестация педагогических кадров (прохождение и повышение квалификации).
- Участие педагогов и ОУ в конкурсах профессионального мастерства.
- Внутренняя и внешняя оценка педагогов по:
- владению и использованию педагогических технологий;
- участию в методических мероприятиях (ОУ, города, области);
- проведённым открытым мероприятиям;
- методическим разработкам, дидактическим материалам;
- распространению опыта работы, инновационной деятельности.
4.8.3 Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в МДОУ
Таблица 4.8.3.1
| Количество, ДОУ, групп, реализующих образовательные программы | 2006 (МДОУ /% группы/%) | 2007 (МДОУ /% группы/%) | 2008 (МДОУ /% группы/%) | 2009 (МДОУ /% группы/%) | 2010 (МДОУ /% группы/%) |
| комплексные программы: | |||||
| Радуга | 2/9% 15 /10% | 2/9% 15 /9% | 1 /4 % 1 / 0,6% | | |
| Детство | 2/8,6% 21/15% | 2/8,6% 21/13% | 3 / 13 % 17/ 11 % | 2 / 9 % 8 / 5 % | 2 / 9 % 7 / 4 % |
| Развитие | 7/ 30 % 11/ 8% | 7/ 30 % 11/ 7% | 7/ 30 % 24 / 15% | 5 / 22 % 23 / 13 % | 5 / 22 % 28 / 16% |
| Одаренный ребенок | 1 /4% 9 /6% | 1 /4% 9 /6% | 1/ 4 % 6/4% | 1/ 4 % 6 / 3.5% | |
| Кроха | 2/9% 11/8% | 2/9% 11/7% | 2/9% 11/7% | 1/ 4 % 6/ 3,5 % | 1 / 4% 6/3,5 % |
| Истоки | 1 / 4 % 1 / 0,7 % | | | 1 / 4 % 1 / 0,6 % | 1 / 4% 1 / 0,6% |
| Количество, % ДОУ, групп, работающих по типовой программе М.А.Васильевой (новой редакции). | | 22 / 96 % 140 /88% | 22 / 96 % 131 / 81 % | 22 / 100 % 135 /78 % | 22/ 100 % 135 /78 % |
| Количество, % ДОУ, групп, работающих по типовой программе М.А.Васильевой (старой редакции). | 23/100% 144/ 100% | | | | |
| Количество, % ДОУ, групп, работающих по программам ДОУ компенсирующего вида: | | | | | |
| для детей с нарушением интеллекта. «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Под ред. Е.А.Екжановой, Е.А.Стребелевой - М., Просвещение, 2005 г. | 1 /4% 1/0,7 % | 2/9% 2 /1% | 1 /4 2 / 1% | 2 / 9 % 3 / 2 % | 2 / 9 % 3 / 2 % |
| Н.В.Симонова и др. Программа воспитания и обучения в детском саду для детей с ДЦП. | | | | 2 / 9 % 3 / 2 % | 2 / 9 % 3 / 2 % |
| парциальные программы: | |||||
| программы по физическому развитию, здоровьесбережению: | |||||
| М.Д.Маханева. Воспитание здорового ребенка. М.: «АРКТИ», 2004. | | 1/ 4% 6 / 4% | 6 / 26 % 33 / 20 % | 6 / 26 % 38/ 22% | 4 / 17 % 24 / 14% |
| Т.А.Тарасова. Я и моё здоровье. Челябинск, 1997. | | 1 /4% 5/ 3% | 6 / 26 % 24/15% | 5 / 22 % 25 / 15 % | 5 / 22% 22 / 13 % |
| программы по познавательно- речевому развитию: | |||||
| О.С.Ушакова «Программа развития речи детей дошкольного возраста» | 1/ 4% 3/2% | 1/ 4% 3/2% | 4 / 17% 18 / 11% | | |
| Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка». М. :Баллас, 1999. | 4/7% | 5/ 22% 11/7% | 5 / 22 % 12 / 8 % | | |
| Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Раз – ступенька, - два – ступенька…». М. :Баллас, 1999. | | 5/ 22% 10/6% | 7 / 30 % 14 / 9 % | | |
| - «Наш дом – Южный Урал. Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики», под редакцией Е.С.Бабуновой Магнитогорск: МаГУ, 2003. | | 6 /26% 35/ 22% | 12/52% 50/31% | 19/ 83% 83/49% | 18 / 78% 70 / 41% |
| О.Л.Князева, М.Д.Маханева "Приобщение к истокам русской народной культуры" Санкт-Петербург, издательство "Детство- ПРЕСС", 2000г. | 1/ 4% 2/ 1% | 1/ 4% 2/ 1% | 1/ 4% 2/ 1% | 12 / 52 % 42 / 25 % | 12 / 52 % 42 / 25 % |
| « Основы безопасности детей дошкольного возраста» / авт.: Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, М.Д. Маханева -М., ООО изд. АСТ-ЛТД, 1997, 1998 | 11/48% 56/39% | 15/65% 59/37% | 11 / 48% 43 / 27% | 17 / 74 % 73 / 43 % | 16 /70% 69/ 41% |
| Экспериментальная программа для дошкольного учреждения с элементами Монтессори-педагогики под редакцией Л.Р.Гребенникова.- М., 1996. | 1 / 4 % 6 / 4% | 1 / 4 % 8/5% | 1 / 4 % 6 / 4% | 1 / 4 % 8 / 5 % | 1 / 4 % 8 / 5 % |
| Е.И.Негнивицкая и др. Программа обучения английскому языку детей 4-6 лет. | 1 / 4 % 6 / 4% | 1 / 4 % 6 / 4% | 1 / 4 % 6 / 4% | 1 / 4 % 4 / 2 % | 1 / 4 % 4 / 2 % |
| С.Н.Николаева. Программа «Юный эколог» | | | | 2 / 9 % 12 / 7 % | |
| Компьютер для малышей. (Образовательная программа МДОУ№15 г. Снежинск) | | | | 1 / 4 % 2 / 1 % | |
| программы по художественно-эстетическому развитию: | |||||
| Программа музыкального развития детей К.В.Тарасова, Н.В.Нестеренко, Т.Г.Рубан. «Гармония», М., Центр «Гармония», 1993. | 2/9% 10/7% | 2/9% 10/6% | 3/ 13% 11 / 7% | 2 / 9 % 11 / 6 % | |
| Программа музыкального развития детей раннего возраста «Малыш» В.А.Петрова М., Центр «Гармония», 1995. | 1/ 4% 1/0,7% | 1/ 4% 1/0,6% | 1/ 4% 2 /1% | 2 / 9 % 11 / 6 % | |
| Программа музыкального развития детей « Музыкальные шедевры» О.П.Радынова | 1/ 4% 11/8% | 2/9% 11/7% | 9 /39% 40/ 25% | 9 /39% 40/ 26% | 7 /30% 38/ 22% |
| Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» И.М.Каплунова, Санкт-Петербург 2006г. | | 1/4 % 3/2% | 3/ 13% 14 / 9% | | |
| Программа « Элементарное музицирование с дошкольниками». Т.Э.Тютюнникова, М., 2003. | | 1/ 4% 6/ 4% | 2/9% 13 / 8% | | |
| Программа «Арт-фантазия» Э.Г.Чурилова, М. «Владос», 2003. | | 1 /4% 6//4% | 2/9% 9 /6% | | |
| А.В.Шестакова «Росток». Челябинск 1996. | 3/13% 11/8% | 3 /13% 11/7% | 4 /17% 15 / 9% | | 2/ 9% 8 / 5% |
| Т.А.Копцева. « Природа и художник» Москва, 2001. | | 1/ 4% 3/2% | 2 / 9 % 4 / 3% | | |
| Программы по социально-личностному развитию: | |||||
О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина Программа социально-эмоционального развития дошкольников «Я, ты, мы» Москва: Мозаика – Синтез, 2005. | 2/9% 11/8% | 2/9% 11/9% | 3 / 13% 12 / 8 % | 3 / 13 % 11 / 6 % | 3 / 13 % 11 / 6 % |
| С.А. Козлова «Я – человек». Программа социального развития ребенка / Под ред.. – М.: Школьная пресса, 2003г. | | | 1 / 4 % 6 / 4% | 2 / 9 % 9 / 5,3 % | 2 / 9 % 9 / 5,3 % |
| С.В.Крюкова, Н.П.Слободяник « Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвалюсь и радуюсь» Программа эмоционального развития детей дошкольного возраста..- М.: Генезис, 2003. | 1 / 4 % 6 / 4 % | 1 / 4 % 6 / 4 % | 3/ 13 % 10 / 6 % | 3/ 13 % 10 / 6 % | 3/ 13 % 10 / 6 % |
| Н.А.Короткова. Организация сюжетной игры в детском саду. Игра с правилами в дошкольном возрасте. Н.Я.Михайленко, М. НОУ «Учебный центр им. Л.А.Венгера «Развитие», 2000. | | | | 11 / 48 % 77 / 45 % | 11 / 48 % 77 / 45 % |
| Программы коррекционной направленности: | |||||
| Г.А.Каше, Т.Б.Филичева. «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи .(Подготовительная к школе группа) М., Просвещение 1978. | 3 /13% 7/5% | 6/26% 12/8% | 6 / 26% 11 / 7% | 9 / 39 % 16 / 9 % | 9 / 39 % 16 / 9 % |
| Л.И.Плаксина. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида для слабовидящих детей (ясли- сад- начальная школа).– М.: «Экзамен», «Институт коррекционной педагогики РАУ, 1998. | 1 /4% 4/3% | 2 / 9 % 7 / 5 % | 2 / 9% 6/4% | 2 / 9 % 7 / 4 % | 2 / 9 % 7 / 4 % |
Т.БФиличева. и др. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. | | | | 2 / 9 % 7 / 4 % | |
| Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи \ Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова, С.А.Миронова, А.В.Лагутина - М.: «Просвещение», 2008. | | | | 2/9% 8/5% | |
| Типовая программа коррекционного обучения детей с задержкой психического развития (подготовительная к школе группа) проект (разработан НИИ дефектологии АПН ССР) Москва 1989 год. | 1 /4 1/0,7% | 1 /4 1/0,6% | 2/9% 2/1% | 2/9% 3/2% | 2/9% 3/2% |
| И.А.Смирнова, Л.М.Щипицина. Проект программы воспитания и обучения в детском саду для детей с ДЦП. – М.: «Научно-исследовательский институт дефектологии АПН, 1986.» | | | 1 / 4 % 2 / 1 % | 1 / 4 % 2 / 1 % | 1 / 4 % 2 / 1 % |