«Путь к успеху»
| Вид материала | Реферат |
- Положение о конкурсе «Творчество в программе Intel® «Путь к Успеху», 39.24kb.
- И в России Программа Intel «Путь к успеху» является частью глобального проекта компании, 111.16kb.
- Концептуальные основы организации работы программы Интел «Путь к Успеху» в Воронежской, 1261.67kb.
- План общешкольных мероприятий программы «путь к успеху» (Одаренные дети) 2010-2011, 151.45kb.
- Классный час по теме : «Образование путь к успеху», 38.77kb.
- Андрей Шубин Путь к успеху. Как стать богатым, 1624.41kb.
- Ролевая игра «гуз – мой путь к успеху», 36.83kb.
- Программа развития школы «Активная жизненная позиция путь к успеху», 442.46kb.
- Путь к гармонии Цель, 125.18kb.
- Домашнее задание №1. Составление эссе по предложенной теме (срок сдачи 6 -ая учебная, 77.56kb.
Таблица 3.4.5
| Динамика получателей и расходов на предоставление льготы по родительской плате за содержание детей в МДОУ для семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (областная компенсация части родительской платы) | ||||||
| | | | | | | |
| Показатель | 2008 г. | 2009 г. | 2010 г. | |||
| кол-во получателей | Расходы на льготу в тыс. руб. | кол-во получателей | Расходы на льготу в тыс. руб. | кол-во получателей | Расходы на льготу в тыс. руб. | |
| 50% льгота | 8 | 1423.7 | 43 | 1336.8 | 286 | 1310.8 |
| 100 % льгота | 294 | 213 | 7 | |||
| Итого: | 302 | 1423.7 | 256 | 1336.8 | 293 | 1310.8 |
Кроме областной и федеральной компенсации в соответствии с законодательством большая часть семей получает компенсацию за счет средств местного бюджета.
Таблица 3.4.6
| Динамика получателей и расходов на предоставление льготы по родительской плате за содержание детей в МДОУ (компенсация части родительской платы за счет средств местного бюджета) | ||||||
| | | | | | | |
| Показатель | 2008 г. | 2009 г. | 2010 г. | |||
| кол-во получателей | Расходы на льготу в тыс. руб. | кол-во получателей | Расходы на льготу в тыс. руб. | кол-во получателей | Расходы на льготу в тыс. руб. | |
| 50% льгота | 162 | 4022.85 | 169 | 4564.4 | 166 | 4086 |
| 100 % льгота | 439 | 444 | 434 | |||
| Итого: | 601 | 4022.85 | 613 | 4564.4 | 600 | 4086 |
Доступность дошкольного образования обеспечивается и семьям, воспитывающих детей-инвалидов.
Таблица 3.4.7
Динамика количества родителей детей-инвалидов, получающих компенсацию за воспитание и обучение детей на дому
| Год | Кол-во получателей компенсации | Сумма компенсации, тыс.руб. |
| 2008 | 4 | 120.61 |
| 2009 | 12 | 317.04 |
| 2010 | 18 | 682.57 |
Таблица 3.4.8
Динамика детей-инвалидов, посещающих дошкольные образовательные учреждения
-
Год
Кол-во детей-инвалидов, посещающих МДОУ
Затраты бюджета за счет субвенции, тыс.руб.
2008
26
847.73
2009
29
885.58
2010
27
835.15
3.5 Доступность общего образования
Все общеобразовательные учреждения работают в режиме шестидневной рабочей недели, что дает возможность использовать в полном объеме вариативную часть базисного учебного плана, учитывая социальный запрос родителей, индивидуальный характер потребностей обучающихся. Занятия проводятся в одну смену. Предоставлен широкий выбор образовательных программ (общеобразовательные, специальные (коррекционные) , обеспечивающих углубленное изучение отдельных предметов). Соблюдается преемственность в освоении программ. Имеет место вариативность учебно-методических комплектов, используемых в начальных классах («Школа 2100», система Занкова, «Гармония», Классическая начальная школа и др.) В городе действует психолого-медико-педагогическая комиссия. Это позволяет своевременно выявлять детей, нуждающихся в особых условиях обучения.
Таблица 3.5.1
Количество обучающихся на дому
-
МОУ
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011/
в т.ч. детей-инвалидов
117
9
10
4
10
14/9
119
13
1
4
-
-
121
16
6
3
-
12/2
123
8
-
-
-
-
124
-
-
-
-
-
125
-
3
-
2
8/2
126
2
4
2
5
15/2
127
7
3
3
1
4/1
133
-
1
-
-
-
135
-
17
8
5
17/5
122
-
5
8
12
9/4
128
-
3
3
1
8/1
Итого,
% от общего числа
55
1,27%
53
1,26%
35
0,86%
36
0,89%
87/26
2,19%
Как видим из таблицы, после постепенного (в течение ряда лет) снижения общего количества обучающихся на дому (на начало каждого учебного года) в прошедшем учебном году их число увеличилось почти в 2,5 раза и составило 2,2% от общего числа обучающихся. Во всех школах, кроме МОУ № 117 (+4 чел.) и МС(К)ОУ № 122 (-3 чел.) увеличение обучающихся на дому произошло в 3-4 раза. Из числа обучающихся на дому 30% составляют дети-инвалиды.
Таблица 3.5.2
Количество обучающихся по программам углубленного изучения предмета
-
МОУ
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
125
460-70%
456-72%
244-40%
222-37%
202-33%
127
713- 90%
711-90,5%
694-93%
661-89%
679-92%
Итого
1173-27%
1167-27,7%
938-23%
883-22%
881-22%
Количество обучающихся по программам углубленного изучения предметов стабильно уменьшается. 5 лет назад таких обучающихся в школах была почти треть, в истекшем учебном году – почти 1/5. При этом число обучающихся, изучающих математику по углубленной программе, сократилось за пять лет более чем в 2 раза, в то время как углубленную программу по английскому языку осваивали в эти годы примерно одинаковое количество детей.
Таблица 3.5.3
Количество обучающихся, получающих семейное образование
-
МОУ
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
124
8
-
-
-
-
125
17
-
2
-
1
127
-
-
-
1
-
Итого
25
0
2
1
1
Семейная форма получения образования не получила в Снежинске большого распространения, является редким случаем.
Таблица 3.5.4
Количество обучающихся по программам
специального (коррекционного) образования
| МОУ, МС(К)ОУ | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 119 | - | 10 | 12 | - | - |
| 125 | 48 | 51 | 47 | 33 | 24 |
| 126 | 12 | 12 | 27 | 15 | 15 |
| 122 | 186 | 166 | 163 | 164 | 181 |
| 128 | 65 | 65 | 63 | 56 | 61 |
| Итого, % от общего числа | 311 7,16% | 304 7,22% | 312 7,7% | 268 6,6% | 281 7,1% |