Учебно-методический комплекс по дисциплине «гистология с основами эмбриологии» Специальность 050102. 65-Биология Н. В. Алемасова Методические указания студенту для изучения дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«ГИСТОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭМБРИОЛОГИИ»

Специальность 050102.65-Биология

Н.В. Алемасова

Методические указания студенту для изучения дисциплины

Гистология дает основные понятия о развитии, строении и жизнедеятельности всех тканей живых организмов. Изучение основных стадий эмбрионального развития организмов должно сопутствовать при рассмотрении структуры тканей. Формирование тканей – это процесс дифференцировки эмбриональных зачатков в тканевые образования. Потому дисциплина включает в себя как курс гистологии, так и основы эмбриологии, являясь методологически структурированной.

Большинство биологических дисциплин тесно связано с гистологией и эмбриологией. Она считается фундаментальной дисциплиной, на основе которой строятся многие теоретические и практические знания и умения студентов. В связи с этим дисциплина преподается на первом курса обучения.

Курс Гистологии с основами эмбриологии является структурной биологической дисциплиной и его изучение необходимо в педвузе по специальности 050102.65 - Биология, специализация «Экологическое краеведение» подготовка учителя биологии.

На изучение курса «Гистология с основами эмбриологии» отводится 100 часов, из них 16 ч. - лекционных, 32 ч. – лабораторных, 52 ч.– для самостоятельной работы.

По завершению курса проводится зачет. Выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ по дисциплине не предусмотрено.

Лекционный курс включает в себя следующие разделы и темы:

Раздел 1. Клеточный и тканевый уровень организации животных и человека.

Тема: Предмет гистологии. Общие принципы организации тканей.

Раздел 2. Основные типы тканей

Тема: Эпителиальная ткань.

Тема: Ткани внутренней среды.

Тема: Мышечная ткань.

Тема: Нервная ткань.

Раздел 3. Эмбриональное развитие

Тема: Эмбриональные периоды развития.

Тема: Эмбриогенез анамний.

Тема: Эмбриогенез амниот.

Тема: Эмбриогенез млекопитающих.

Тема: Особенности пренатального развития человека.

В лекционном курсе дисциплины необходимо обратить внимание на такие основополагающие вопросы, как: особенности протекания фило- и онтогенеза, их специфика у разных групп животных и человека; морфологическая и функциональная организация тканей животных и человека, их микроскопическое и ультрамикроскопическое строение; развитие и регенерация тканевых структур.

На самостоятельное изучение вынесены темы по следующим разделам:

Раздел 1. Клеточный и тканевый уровень организации животных и человека.

Тема: Методы гистологических и эмбриологических исследований.

Раздел 2. Основные типы тканей

Тема: Защитная система организма.

Раздел 2. Основные типы тканей

Тема: Структурная организация крови

Раздел 2. Основные типы тканей

Тема: Регенерация костной ткани

Раздел 2. Основные типы тканей

Тема: Биохимические основы сокращение мышц.

Раздел 3. Эмбриональное развитие

Тема: Половые железы

Раздел 3. Эмбриональное развитие

Тема: Организация плаценты

Раздел 3. Эмбриональное развитие

Тема: Прикладная эмбриология

При подготовке самостоятельной работы обратить внимание на применение основных методов исследования, на биохимические процессы в тканях, организацию провизорных органов и проблемы эмбриологии.

Контроль за текущей успеваемостью осуществляется в форме тестов, таблиц для самостоятельной работы, оформлении и сдаче альбомов.

Рекомендуемая литература.

Основная:

Атлас микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток, тканей и органов / В.Г. Елисеев, Ю.И.Афанасьев, Е.Ф. Котовский, А.Н.Яцковский. – Изд. 5-е, перераб. И доп. – М.: Медицина, 2004. – 448 с.: ил.
Голиченков В.А. Эмбриология: Учеб. для студ. универс./В.А. Голиченков, Е.А. Иванов, Е.Н. Никерясова.-М.:Академия,2004.- 224с.:ил.
Гистология. Под редакцией Ю.И. Афанасьевой, Н.А. Юриной. М.:

«Медицина», 1999 г.

Гистология. Под редакцией Улумбекова, проф. Ю.А. Челышева. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 672 с.: ил.
Кузнецов С.Л.Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии учеб. пособ. для студ. мед. вузов/С.Л. Кузнецов, Н.Н. Мушкамбаров, В.Л. Горячкина.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: МИА,2006.-376с.
Практикум по эмбриологии: Учеб. пособие для студ. универс. / В. А. Голиченков и др.; Под ред. В.А. Голиченкова, М.Л. Семеновой.- М.:Академия,2004.-208с.:ил.;УМО.-(Высшее профессиональное образование)
Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии: Учеб. пособ. для студ. мед. вузов/Под ред. С.Л. Кузнецова.-5-е изд., перераб.-М.:МИА,2004.-224с.

Дополнительная:

Антипчук Ю.П. Гистология с основами эмбриологии. М.: Просвещение, 1983. – 240 с.
Белоусов Л.В. Основы общей эмбриологии. – М.: Изд-во МГУ, 1993.
Биология. Кн 1/ Под ред. В.Н. Ярыгина. М.: Высшая школа,2000. – 448с.
Голиченков В.А, Иванов Е.А., Никерясова Е.Н. Эмбриология. – М.: Изд. центр «Академия», 2004.
Гистология. Под редакцией В.Г. Елисеева. М.: «Медицина», 1983 г.
Иванов И.Ф, Ковальский П.А. Цитология, гистология, эмбриология. М. Колос, 1969. – 695 с.
Рябов К.П. Гистология с основами эмбриологии. Минск, Высшая школа, 1990г.
Хем А., Кормак Д. Гистология: Пер. с англ. – М.: Мир, 1983, Т 1-3. – 579 с.

Методика подготовки к контрольным мероприятиям

Работа с литературными источниками.

Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.
В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
Детально проработать публикации (если таковые есть) преподавателей кафедры посвященной данной теме.
Составить собственную библиографическую картотеку.

Работа при подготовке к коллоквиуму (зачету).

Усвоение учебного материала будет зависеть не только оттого, как вы посещали и занимались. по и в значительной степени от развития личности: общих умений необходимых для наличия у личности самообразования (конспектирование, составление тезисов, написание рефератов, (окладов, выделение главного и существенного из большого объема материала, умение слушать и выступать).

Умение творческого подхода к предмету (открытие новых деталей, которые не воспринимались раннее, перенос знаний в новую ситуацию, аргументированное отстаивание своих убеждений). Осуществление самоконтроля и умения сконцентрировать внимание, самоотдача и систематическая подготовка к предмету.

Начинайте готовиться с тем, которые вы лучше усвоили, делайте записи на полях конспекта или специально отведенной для подготовки к зачету тетради (выпишите трудные для усвоения термины, понятия).

Для закрепления изученного объясните схематические рисунки учебника, воспроизведите схемы из конспектов, заполните таблицы, предложенные в методических пособиях.

Ответ на вопрос на зачете (коллоквиуме)

Внимательно прочтите (выслушайте) вопрос.
Уясните цель ответа. Она может заключаться в раскрытии явления и его сущности. Показать связь между явлениями, установив причину, проследить стадии протекания процесса или дать оценку какого - либо события, раскрыть на конкретном примере проявление биологического закона.
Вспомнить основные понятия по этой теме. Найдите соответствующие таблицы, иллюстрации, имеющиеся в кабинете.
Отвечайте по плану, составленному в письменном виде. В плане и последующем ответе излагайте последовательно вопросы, точно раскрывающие тему, подтверждайте примерами.
Подтвердите ответ схематическими рисунками.

Методика проведения контрольных мероприятий

Проведение коллоквиума:

Студенту задается два вопроса по теме коллоквиума.
Студент готовится в течении 15-20 минут. Он должен уяснить цель ответа, показать связь между явлениями, установив причину, проследить стадии протекания процесса или дать оценку какого - либо события, раскрыть на конкретном примере проявление биологического закона.
Лучше отвечать по плану, составленному в письменном виде.
Ответ можно подтвердить схематическими рисунками.

Проведение контрольной работы:

Срезовая контрольная работа включает 3 вопроса, рассчитана на 60 минут. Студенты выполняют ее в письменной форме.

Примерный перечень вопросов к зачету

Понятие о ткани. Структура ткани и принципы ее организации.
Световая и электронная микроскопия. Устройство светового микроскопа и правила работы с ним.
Методы гистологических исследований.
Методы приготовления тканевого материала для микроскопии. Принципы окраски гистологических структур.
Дифферон и клеточные популяции, механизмы дифференцировки клеток.
Гибель клеток, ее причины.
Типы регенерации тканей, их особенности.
Морфологическая и функциональная классификация эпителиев.
Особенности строения и физиологии мезотелия.
Морфологические и физиологические особенности эпителия кишечного типа.
Морфологические особенности эпидермиса, его функции.
Морфологические особенности эпителия почечного типа.
Особенности строения и функции однослойного многорядного цилиндрического эпителия.
Морфологическая характеристика железистого эпителия. Типы секреций желез. Секреторный цикл железистых клеток.
Функциональные и морфологические особенности эндотелия.
Мезенхима как эмбриональная ткань зародыша.
Общая характеристика соединительной ткани. Классификация.
Межклеточное вещество соединительной ткани (морфология, функции, развитие).
Особенности рыхлой соединительной ткани, структура, функции.
Морфологические и функциональные характеристики плотной оформленной соединительной ткани.
Соединительные ткани со специальными свойствами.
Развитие и регенерация собственно-соединительной ткани.
Виды хрящевой ткани, их морфологические и функциональные особенности.
Виды костной ткани. Клетки, межклеточное вещество и его химический состав.
Остеон - структурная и функциональная единица пластинчатой костной ткани.
Источник происхождения и общие черты организации костной ткани.
Общая характеристика и классификация тканей внутренней среды с трофической функцией.
Эритроциты, цитологические особенности и функции. Сравнение эритроцитов позвоночных и млекопитающих животных.
Лейкоциты, морфологическая и химическая характеристика, функции.
Тромбоциты, строение и функции.
Теории кроветворения. Понятие о колониеобразующих единицах. Факторы регуляции гемопоэза.
Органы кроветворения в эмбриональный и постэмбриональный периоды у млекопитающих.
Основные этапы гемопоэза (тромбопоэз, гранулоцитопоэз, лимфоцитопоэз, эритропоэз, моноцитопоэз).
Роль соединительной ткани в питании различных тканей организма.
Классификация мышечной ткани, ее особенности.
Цитологические особенности и функции гладкой мышечной ткани.
Поперечнополосатая мышечная ткань, цитологические особенности мышечного волокна и его функции.
Сердечная мышечная ткань, ее структурные и функциональные особенности.
Морфофункциональная характеристика нервной ткани.
Цитологические особенности нервных клеток и их отростков на микроскопическом и ультрамикроскопическом уровнях.
Нейрон – как единица нервной ткани, его особенности. Морфологическая и функциональная классификации нейрона.
Морфологические и функциональные особенности нейроглии, ее происхождение и классификация.
Виды нервного волокна, цитологические особенности и происхождение.
Синапсы и нервные окончания.
Рефлекторные дуги, структура, типы организации.
Фагоцитоз, его значение. Клетки, способные к фагоцитозу.
Развитие половых клеток (овогенез и сперматогенез).
Морфофункциональная характеристика женских и мужских половых клеток у хордовых животных.
Осеменение и оплодотворение, кортикальная реакция.
Искусственное осеменение, его роль в практической деятельности человека.
Виды и направления дробления яйцеклетки.
Строение бластулы и ее виды.
Способы гаструляции у различных групп позвоночных животных.
Гаструла и формирование осевого комплекса зачатков.
Нейруляция, закладки осевых органов и обособление эмбриональных зачатков.
Развитие производных зародышевых листков.
Формирование полости тела в процессе эмбриогенеза. мышечная ткань, ихго функции.
Эмбриогенез анамний, особенности дробления, гаструляции, нейруляции, закладки осевых органов и их формирования.
Эмбриогенез амниот, особенности дробления, гаструляции, нейруляции, закладки осевых органов и их формирования.
Особенности эмбрионального развития высших позвоночных, связанного с переходом к наземному образу жизни.
Особенности развития, строения и типы плаценты у различных млекопитающих и человека.
Механизм образования внезародышевых оболочек в процессе филогенеза у млекопитающих и животных, их функциональное значение.
Экспериментальная эмбриология, ее методы, значение и перспективы.
Влияние внешней среды на процессы гистогенеза и органогенеза.

Примерная тематика рефератов и докладов

Вклад отечественных ученых в развитие наук гистологии и эмбриологии.
Эпителий желез. Типы секреции. Развитие и регенерация эпителиальной ткани. Адаптивные возможности эпителия.
Кровь и лимфа, тканевая жидкость, как внутренняя среда организма. Как найти и исследовать лейкоциты в окрашенном мазке крови.
Возрастные особенности крови. Методы исследования кроветворения.
Межклеточное вещество собственно-соединительной ткани (состав, виды, консистенция).
Морфофункциональная характеристика видов хрящевой ткани и дифференциация клеток в препаратах, окрашенных гематоксилин-эозином.
Теория «Скольжения» Р. Девиса и гипотеза «Скользящей модели» (Д. Хэнсон, Х. Хаксли). Биохимические основы сокращение мышц.
Передача нервных импульсов. Строение синапса, виды.
Нервно-мышечный синапс, иннервация желез гладкой мускулатуры и других тканей.
Влияние факторов среды на процессы развития кости (внутренние и внешние), перестройка кости.
Возрастные изменения хрящевой и костной тканей.
Филогенез мышечной ткани.
Развитие и регенерация мышечной ткани. Влияние факторов среды (нервных, эндокринных, функциональных нагрузок, стрессов) на организацию мышечной ткани.
Дегенерация и регенерация ткани. Влияние токсинов, алкоголя, никотина, наркотиков на морфофункциональную организацию нервной ткани.
Регенерация эпителиальных тканей и тканей внутренней среды.
Клеточные и тканевые основы воспалительной реакции, взаимосвязь крови и рыхлой соединительной ткани.
Ретикулярно-эндотелиальная система, ее значение в организме.
Репаративная регенерация кости (механизм способа наложения наложения гипсовой повязки по Пирогову и методу Илизарова).
Афферентная иннервация скелетных мышц, сухожилий и суставов.
Гистогенез нервной ткани.
Морфофункциональная характеристика специализированных структур цитоплазмы (тонофибрилл, нейрофибрилл, миофибрилл, ресничек, жгутиков, микроворсинок).
Репродукционный цикл плаценты млекопитающих и человека.
Понятие о компетенции зародышевого материала. Эмбриональная индукция.
Периоды онтогенеза, имеющие эволюционное и экологическое значение.
Закономерности индивидуального развития организма.
Провизорные органы зародышей позвоночных животных.
История учения об индивидуальном развитии организмов (В. Ру, Г. Шпеман, Д. Филатов).
Детерминация (факторы, презумптивные карты развития).
Особенности эмбриогенеза у млекопитающих различных систематических групп.
Способы образования мезодермы.
Понятие о плацентарном барьере, его структуре, функции.
Функциональная система мать-плод.
Критические периоды эмбриогенеза человека.
Связь эмбриологии человека с медицинскими и социальными проблемами.
Партеногенез, андрогенез. Искусственное осеменение, его роль в практической деятельности человека.
Методы электронной гистохимии и прижизненного исследования структур.

Работа при подготовке реферата:

Составить план реферата, подобрать эпиграф не увлекаться цитированием, большую часть материала излагать в свободном пересказе.
Продумать и можно систематизировать материал для составления схем, таблиц, графиков. В реферате по возможности сделать записи основных процессов работы в виде схем и таблиц, он приобретает особую ценность, если отражает результаты исследований автора.
Если тематические вопросы вызывают затруднение, следует обратиться за консультацией на кафедру, сделать литературную обработку материала, написать конспект.
Оформить реферат согласно требованиям ГОСТа. Отвечать на вопросы следует четко, излагая материал ясно, кратко, конкретно тщательно отобрать информацию из источников и определить свое отношение.
Детально ознакомиться с замечаниям и внести исправления. Прорецензированная и исправленная работа должна быть представлена преподавателю при сдаче темы и прокомментирована студентом.
Отличие реферата от тематического конспекта состоит в том, что в реферате не только делается обобщения изученной литературы, по и проявляется умение автора реферата оценить разные точки зрения по избранной проблеме, а главное, высказать свое отношение к проблеме.
Использовать следующие группы источников: 1 гр. - монографии, сборники, справочные издания; 2 гр. - периодическая печать.

Blog

Содержание