Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Интерактивные формы работы: проверочные работы после изучения каждой темы, опрос на практическом занятии, консультации, использование ИКТ (демонстрация иллюстративного материала).

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик: Журина О.В., доцент, к.ф.н.

«История русской литературы XIX века (первая половина)»

1. Цели дисциплины: сформировать у студентов представление о месте и значении русской литературы XVIII в. в общем историко-литературном процессе, знание художественных направлений изучаемого периода и творчества его основных представителей.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русской литературы XIX века» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является частью курса «История русской литературы».

Для освоения дисциплины «История русской литературы XIX века» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в литературоведение», «Устное народное творчество», «Древнерусская литература», «История русской литературы XVIII века», «История зарубежной литературы пер. пол. 19 века. Романтизм», «Отечественная история».

Изучение дисциплины «История русской литературы XIX века» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции: ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-14, ОК-16;
Профессиональные компетенции: ОПК-3, ОПК-6, ПК-4, ПК-12;
Специальные компетенции:

готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры с учетом основных методологических направлений (СК-2);
готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта конца XIX – начала XX века, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3);
владеет приемами текстологического анализа (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

этапы развития русской литературы первой половины XIX в;
эстетические принципы русского романтизма и реализма;
основные течения русского романтизма и их представителей;
классиков русской литературы первой половины XIX в. и их произведения

уметь:

объяснять специфику художественного метода (романтизм, реализм) и течения, характерных для литературы первой половины XIX в.
анализировать тексты русских писателей XIX в. с учетом ведущих эстетических тенденций эпохи и авторской индивидуальности
пользоваться научной и справочной литературой

владеть навыками:

литературоведческого анализа произведений русской литературы XVIII в.;
самостоятельного поиска научной литературы по изучаемому вопросу;
самостоятельного исследования литературного произведения

Интерактивные формы работы: проверочные работы после изучения каждой темы, опрос на практическом занятии, консультации, использование ИКТ (демонстрация иллюстративного материала).

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

5.Разработчик: Журина О.В., доцент, к.ф.н.

«История русской литературы XIX века (вторая половина)»

История русской литературы - литературный процесс как смена эпохальных художественных систем, как самовыражение духовной жизни русской нации.

Обозначенный курс продолжает изучение студентами предшествующей многовековой истории русской литературы, устного народного творчества.

История русской литературы XIX в. ( вт.пол)., в свою очередь подразделяется на два самостоятельных периода:

I- 1855/1856 гг. – вт.пол.1860-х годов; II- 1870-е – 1900-е годы (по каждому из обозначенных периодов студенты сдают курсовой экзамен).

История русской литературы 1855/1856 - вт.пол.1860-х представляет собой изучение всех трёх родов русской литературы: эпоха расцвета русского романа, русской драматургии, взлёта русской поэзии.

Среди изучаемых произведений такие шедевры классической русской литературы, как романная трилогия И.А.Гончарова («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»), книга «Записки охотника», повести и романы («Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети», «Дым», «Новь»), «Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева; повести, рассказы о «праведниках», роман-хроника «Соборяне» Н.С.Лескова; драматургия А.Н.Островского, А.К.Толстого; русская поэзия середины XIX века ( Некрасов, Тютчев. Фет, А.К.Толстой и другие), а также критика и журналистика обозначенного периода. Курс включает некоторые основы русской текстологии.

Курс предусматривает изучение литературного материала в его неразрывном единстве с историей России.

Он имеет большое воспитательное значение для наших современников, особенно современной молодежи, поскольку произведения русской литературы одухотворены высокими идеями патриотизма, любви к человеку , поднимают вечные вопросы бытия :жизни и смерти, добра и зла, войны и мира, преступления и наказания, отцов и детей и т.д.

Цель дисциплин:

сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса как смену эпохальных и художественных систем; понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в социокультурном контексте;

познакомить студентов с историей русской литературы XIX в., основами поэтики, проанализировать наиболее значительные памятники русской литературы в историческом и историко-культурном контексте.

Место дисциплины в структуре ООП:

История русской литературы XIX в.(вт.пол.) - дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предшествующих историко-литературных и теоретических дисциплин.

Изучение русской литературы XIX в.(вт.пол.) является необходимым условием глубокого понимания русской литературы XX-XXI вв., то есть дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

«Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1);

«Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества» (ОК-3);

«Способен логически верно выстраивать устную и письменную речь» (ОК-6);

«Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» (ОК-14);

«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);

«Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1)

«Способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса» (ПК-5);

«Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности «(ПК-10);

«Готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса» (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

этапы литературного процесса XIX века (вт.пол.); родовую и жанровую литературную систему, основные этапы развития русской литературы и основные факты из истории ее изучения; сформировать понятие взаимосвязи русской и западно-европейской литературы.

Уметь:

анализировать произведения русской литературы, оперировать разными литературоведческими методами, определять жанр, выявлять проблематику произведения в единстве с поэтикой, объяснять литературные факты с позиций историзма, эволюции художника ;

характеризовать художественный мир писателя, своеобразие его мировоззрения, принадлежность к направлению/течению;

уметь анализировать критические работы и научные исследования, сопоставлять различные точки зрения.

Владеть навыками:

литературоведческого анализа текстов;

самостоятельной интерпретации художественного произведения;

палимпсеста, то есть взаимодействия современной литературы с традицией.

Интерактивные методы работы:

Курс предусматривает опрос на практическом занятии, интернет-тестирование, дискуссии; проверочные работы после изучения каждой темы (контрольные вопросы, задания, тесты; практические занятия в библиографическом отделе библиотек, в отделе редкой книги, презентации; консультации, использование ИКТ (демонстрация памятников живописи и музыки, репродукций книжной миниатюры и т.д., итоговую домашнюю контрольную работу.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.
Разработчик: Т.В. Иванова, к.филол.н., доцент

«История русской литературы XIX века (1870 – 1900-е гг. )»

Обозначенный курс продолжает изучение студентами предшествующей многовековой истории русской литературы, устного народного творчества.

Периодизация внутри частей обусловлена особенностями имманентного развития самой литературы и явлениями социально-исторического характера, оказавшими существенное влияние на литературный процесс.

История русской литературы - литературный процесс как смена эпохальных художественных систем, как самовыражение духовной жизни русской нации: многообразие творческих индивидуальностей ;стилевые направления, особенности поэтики; проблема художественного метода.

Предмет изучения - творчество крупнейших писателей- XIX века: феномен русского романа Ф.М.Достоевского и Л.Н. Толстого, их вклад в историю русской и мировой литературы; стилевые направления / течения: социологическое течение – творчество Г.И.Успенского, М.Е. Сылтыкова–Щедрина; «романтический реализм» В.Г.Короленко, В.М.Гаршина, А.П.Чехова; драматургия А.П.Чехова – новый этап в развитии русской и мировой драматургии, Чехов-драматург, русский и мировой театр; критика и журналистика обозначенного периода.

Курс предусматривает изучение литературного материала в его неразрывном единстве с историей России.

Он имеет большое воспитательное значение для наших современников, поскольку произведения русской литературы одухотворены высокими идеями патриотизма, любви к человеку, поднимают вечные вопросы бытия, столь актуальные в мире нестроения, борьбы идей, дегуманизации человечества и человека.

Цель дисциплин:

Место дисциплины в структуре ООП:

История русской литературы XIX в. ( вт.пол.) - дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предшествующих историко-литературных и теоретических дисциплин.

Изучение русской литературы XIX в.(вт.пол.) является необходимым условием глубокого понимания русской литературы XX-XXI вв., то есть дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

«Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1);

«Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества» (ОК-3);

«Способен логически верно выстраивать устную и письменную речь» (ОК-6);

«Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» (ОК-14);

«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);

«Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1)

«Способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса» (ПК-5);

«Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности «(ПК-10);

«Готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса» (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

основные этапы развития русской литературы XIX века (вт.пол.); родовую и жанровую литературную систему и основные факты из истории ее изучения; сформировать понятие взаимосвязи русской и западноевропейской литературы.

Уметь:

анализировать произведения русской литературы,

оперировать разными литературоведческими методами, определять жанр, выявлять проблематику произведения в единстве с поэтикой, объяснять литературные факты с позиций историзма, эволюции художника;

характеризовать художественный мир писателя, своеобразие его мировоззрения, принадлежность к направлению/течению;

сопоставлять различные литературоведческие концепции и критически воспринимать их;

формировать понятие взаимосвязи русской и мировой литературы.

находить дополнительные источники информации в Интернете, профессионально и грамотно использовать их.

Владеть навыками:

литературоведческого анализа текстов;

самостоятельной интерпретации художественного произведения;

навыками литературоведческой дискуссии.

палимпсеста, то есть взаимодействия современной литературы с традицией.

Интерактивные методы работы:

Курс предусматривает опрос на практическом занятии, интернет-тестирование, дискуссии; проверочные работы после изучения каждой темы (контрольные вопросы, задания, тесты; практические занятия в библиографическом отделе библиотек, в отделе редкой книги, презентации; консультации, использование ИКТ (демонстрация памятников живописи и музыки, репродукций книжной миниатюры и т.д.), итоговую домашнюю контрольную работу.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Разработчик: Т.В. Иванова, к.филол.н., доцент

«История русской литературы конца XIX – начала XX века»

Дисциплина «История русской литературы конца XIX – начала XX века» предназначен для студентов-филологов 4 курса.

Дисциплина включает в себя как лекционные, так и практические занятия, объединенные в три больших раздела. Вводный раздел посвящен общей характеристике идейно-художественных исканий «серебряного века», а также эстетическим и поэтическим константам этой эпохи. Отдельные разделы посвящены творчеству писателей, доминирующим методом которых был модернизм и творчеству писателей, доминирующим методом которых был реализм. В то же время хочется отметить условность такого деления, т.к. на рубеже веков наибольший интерес у писателей вызывают промежуточные формы.

История русской литературы на рубеже XIX – XX веков ознаменовалась формированием и развитием нового влиятельного литературного направления — модернизма, который и стал доминантой этой эпохи. Наиболее ярким течением раннего модернизма в русской литературе был символизм. Этим вызван тот факт, что именно с изучения символизма начинается данный курс.

На практические занятия выносятся произведения небольшого объема, отобранные по трем критериям: 1) с точки зрения их значения для эпохи и творчества данного писателя; 2) с точки зрения их доступности для студентов; 3) с точки зрения соответствия требованиям Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

В самостоятельную работу студентов входит аналитическое чтение ключевых текстов изучаемой эпохи, чтение и конспектирование учебных пособий и научно-исследовательской литературы.

Основной формой контроля является экзамен, промежуточными – опросы, дискуссии и индивидуальные задания практических занятий, а также контрольная работа.

1.Цель дисциплины: сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса конца XIX – начала XX века; понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в социокультурном контексте конца XIX – начала XX века.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русской литературы конца XIX – начала XX века» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является частью курса «История русской литературы».

Для освоения дисциплины «История русской литературы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Теория литературы» и «Фольклор».

Изучение дисциплины «История русской литературы» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-2);
готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

творчество ведущих писателей конца XIX – начала XX века и, его место в литературном процессе и его оценку в литературоведении и критике;
содержание и художественные особенности произведений конца XIX – начала XX века;
общие особенности авторского сознания и поэтики в конце XIX – начале XX века;
основные направления и течения конца XIX – начала XX века, их особенности;

уметь:

анализировать эпические, лирические, драматические тексты конца XIX – начала XX века;
определять черты индивидуального стиля крупнейших писателей данной эпохи;
характеризовать художественный мир писателя, своеобразие его мировоззрения, принадлежность к литературному направлению/течению;
пользоваться научной и справочной литературой, посвященной изучению литературы и культуры конца XIX – начала XX века;

быть готовым:

литературоведчески грамотно анализировать, комментировать и интерпретировать художественные тексты конца XIX – начала XX века.

Интерактивные методы работы:

опросы и дискуссии на практических занятиях;
ролевые игры при организации практических занятий;
выполнение итоговой домашней контрольной работы.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.Разработчик: А. В. Матюшкин, к.филол.н., доцент

«История русской литературы XX века (1917 – 1953 гг.)»

Курс «История русской литературы XX века (1917 – 1953 гг.)» рассчитан на преподавание в течение одного учебного семестра студентам-филологам 4 курса.

Хронологические рамки изучения данной дисциплины (нижняя граница 1917 г., верхняя – 1953 г.) обусловлены прежде всего событиями, резко изменившими и отчасти подорвавшими «инфраструктуру» русской культуры в целом.

В 1920-1930 -е гг. начался процесс становления и стабилизации нового типа культуры, осложненный парадоксальной демократизацией, тенденцией «восстание масс» (Ортега-и-Гассет) и «первой лобовой встречей» и последующим разветвлением «двух цивилизаций - одной, уходящей корнями в христианскую нравственность (русская классическая культура), и другой - названной впоследствии большевистской, типологически открывающей ряд тоталитарных культур XX века» (Белая Г.А. Смена кода в русской культуре 20 в. как экзистенциальная ситуация // ЛО. 1996. № 5/6. С. 144.). Постреволюционный период был ознаменован мощной «идеологической акцией», повлекшей глубинные сдвиги во всех сферах жизни, в частности в литературе: шла ломка художественного сознания, происходило внедрение соцзаказа в тончайший механизм творчества, были закреплены оценочные ориентиры, выработаны образцы произведений, сводившиеся к идеологической апологетике и риторике. Между тем уже в последующие два десятилетия – военное и послевоенное - намечается тенденция саморазрушения выкристаллизовавшихся в 1930-е гг. ценностей. Культура позднесталинского времени становилась более замкнутой и однообразной. В данный промежуток происходит остановка литературной эволюции, ибо «образцы печатной поэзии и прозы стали воспроизводиться по готовым лекалам» (Чудакова М. Заметки о поколениях // Чудакова М. Изб. раб. Т. 1. Литература советского прошлого. М., 2001. С. 385.). По замечанию известного исследователя советской культуры и повседневности Е. Добренко, 1940 – нач. 1950-х гг. – это «некий нервный центр истории», завершение целого этапа литературного развития. Здесь «таятся его «начала» и «концы»» (Добренко Е. Фундаментальный лексикон. Литература позднего сталинизма // НМ. 1990. № 2. С. 237.). Постепенное разрушение монолита советской системы в области культуры (литературы) традиционно связывается со смертью Сталина и последующим осуждением культа его личности на XX съезде КПСС, которое породило «брожение умов, вышедшее на поверхность общественной жизни» (Фирсов Б.М. Разномыслие в СССР. 1940-1960-е годы: История, теория и практики. СПб., 2008. С.5-6). Хрущевская «оттепель» была «взрывной смесью» свободной мысли. Богатейшая феноменология вольнодумства и разномыслия «оттепели» дала мощный толчок развитию литературы. Поэтому 1953 г. – точка отсчета последующего курса «История русской литературы XX века (1953 – 2011 гг.)».

Исходя из типологической характеристики эпохи, представляется целесообразным рассмотреть «Историю русской литературы XX века (1917 – 1953 гг.)» как целостную систему, своеобразие которой определяется наличием разнообразных культурных парадигм и моделей, имеющих индивидуальный генезис и историю. Подобный подход к преподаванию дисциплины позволит избежать излишней политизации и отождествления литературы советского периода с литературой тоталитарной и соцреалистической и, что наиболее важно, рельефно раскрыть ее амбивалентный характер.

Структура курса состоит из трех разделов. Вводный раздел посвящен общей характеристике аксиологических, экзистенциальных, культурных и эстетических доминант (авангард, соцреализм, реализм) литературы советского времени. Во втором разделе внимание сосредоточено на изучении литературных репутаций писателей нового, радикального типа искусства. Предметом третьего раздела является творчество писателей, обнаруживающих устойчивость в своей приверженности ценностям русской классической литературы. Следует подчеркнуть, что предпринятое деление на разделы весьма условно и, скорее, является методологическим приемом, нежели презентацией колорита самой эпохи. Общеизвестны случаи, когда писатели болезненно, иногда безуспешно преодолевали «революционизм», постепенно освобождались от «старых идолов», совершали духовную эволюцию.

Цель дисциплины: 1) сформировать знания о специфике, тенденциях и закономерностях литературного процесса в период формирования и развития нового советского государства и иных идеологических, социально–политических формаций в 1917 – 1953 гг. (от послереволюционной – к позднесталинской советской России); 2) сформировать понимание художественных особенностей и роли литературного произведения в социокультурном контексте советской эпохи.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русской литературы XX века (1917 – 1953 гг.)» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является частью курса «История русской литературы». Для освоения дисциплины «История русской литературы XX века (1917 – 1953 гг.)» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин «Фольклор», «Древнерусская литература», «История русской литературы XIX в.», «История русской литературы конца XIX – начала XX века», «Ведение в литературоведение», «Философия», «История России XX в.».

Изучение дисциплины «История русской литературы XX века (1917 – 1953 гг.)» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-2);
готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3).

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки