Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
«Русская диалектология»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов системы знаний в области диалектных особенностей русского языка, лингвистического ландшафта русского языка в синхронии и диахрогии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русская диалектология» (3.2.4.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Русская диалектология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении курса «Введение в языкознание».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык», «Общее языкознание», «Историческая грамматика» и «История русского литературного языка».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);
- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
- владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
- способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);
- владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные единицы диалектного членения русского языка;
- системные характеристики русских говоров на разных языковых уровнях (фонетическом, морфологическом, синтаксическом и лексическом);
- обусловленность вариантности, как одного из важных признаков развития русских говоров. внутренними и внешними процессами.
уметь:
- применять полученные знания в профессиональной деятельности.
- уметь читать и анализировать записи диалектной речи;
- транскрибировать и анализировать записи;
- определять тип говора в соответствии с диалектным членением русского языка;
- интерпретировать карты Диалектологического атласа русского языка (ДАРЯ) и других лингвогеографических работ;
- анализировать диалектизмы, встречающиеся в произведениях художественной литературы;
владеть:
- методикой анализа диалектов.
- навыком работы с диалектными словарями разных типов;
- навыком записи диалектной речи.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: кандидат филологических наук, профессор Л.П. Михайлова
«Старославянский язык»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области фонетики, графики, лексики, морфологии, синтаксиса старославянского языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Старославянский язык» (3.2.5.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Старославянский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание» и «Русская диалектология».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений старославянского языка с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);
- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы старославянского языка в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
- владеет основными понятиями о функциях языка, роли языка, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
- способен определять связи старославянского языка и его типологические соотношения с русским и другими языками (СК-4);
- владеет приемами анализа старославянских текстов (СК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- базовую терминологию старославянского языка;
- основные закономерности, тенденции развития фонетического и грамматического строя старославянского языка;
- хронологию основных эволюционных процессов;
- основные методы лингвистической реконструкции праславянских форм.
уметь:
- читать и переводить старославянские тексты;
- объяснять происхождение фонем;
- делать морфологический анализ форм слов в текстах старославянского языка;
- анализировать стилистические особенности текстов старославянского языка.
владеть:
- навыками фонетического и морфологического анализа текстов старославянского языка;
- навыками реконструкции праславянских форм;
- навыками диахронического лингвистического анализа фонетических и грамматических единиц.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
5. Разработчик: доцент, к.ф.н. Е.А. Мухина
«Историческая грамматика»
1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области истории русского языка
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Историческая грамматика» (3.2.6.) входит в вариативную часть профессионального цикла.
В изучении дисциплины «Историческая грамматика» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание» и «Старославянский язык».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык» и «Общее языкознание».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций студентов:
- кций (СК-2);
- владеет основными понятиями о функциях язспособен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и фуныка, соотношении языка и мышления, объективных и субъективных факторов развития языка, о взаимодействия устной и письменной речи, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
- способен ориентироваться в дискуссионных вопросах исторической русистики и основных этапах ее развития (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- предмет и задачи исторической грамматики как науки;
- важнейшие этапы в истории русского языка;
- основные закономерности развития фонологического, морфологического, синтаксического уровней языка в их взаимодействии;
- роль вариативности (парадигматической, региональной, стилистической) в исторической эволюции системы языка;
уметь:
- применять полученные знания и навыки в процессе теоретической и практической деятельности в области языкознания, в том числе
- читать, переводить и анализировать исторические тексты разных жанров, различая явления устно-разговорной и литературно-письменной речи данного периода;
- объяснять происхождение и комментировать основные лингвистические новообразования всех уровней языка;
- активно применять знание историко-фонетических закономерностей для установления семантических процессов в истории этимологических гнезд;
владеть:
- основными методами и приемами исторического анализа лингвистического явления, в том числе
- важнейшими приемами сравнительно-исторического метода (внутренней и внешней реконструкции) для объяснения главных фонетических и морфологических изменений в языковой системе;
- навыками реконструкции внутренней формы слова и определения путей развития этноисторической речемысли в ходе эволюции словарного состава.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.
5. . Разработчик: Профессор, д.ф.н. Л.В. Савельева
«История русского литературного языка»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о развитии русского литературного языка в историко-функциональном плане от периода древнерусской народности до настоящего времени.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История русского литературного языка» (3.2.7.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «История русского литературного языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Старославянский язык», «Историческая грамматика» и «Русская диалектология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);
- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
- владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
- способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);
- способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития (СК-5);
- владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные признаки литературного языка (концепции А.Н. Кожина, Ф.П. Филина, Н.И. Толстого и др.) как исторической категории;
- проблему происхождения русского литературного языка, своеобразие развития русского литературного языка, являющего собой «общеславянский элемент в русской культуре» (Н.С. Трубецкой);
- историческое развитие литературного языка как динамической системы стилей, для каждого из которых характерна совокупность определенных языковых черт (изменяющейся от этапа к этапу); хронологию основных эволюционных процессов.
- вклад выдающихся деятелей русской культуры в развитие русского литературного языка.
уметь:
- выявлять основные характерные признаки и определять функционально-стилистическую разновидность литературного языка на разных этапах его развитии;
- характеризовать состояние языка (по выявленным признакам в тексте) и его отношение к литературной норме, к другим формам русской речи (диалект, просторечие, профессиональная речь и т.п.).
владеть:
- навыками комплексного анализа текста, относящегося к любой эпохе в развитии русского литературного языка;
- навыками историко-литературного анализа художественных текстов разных эпох, стилей, жанров.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик: канд. филол. наук, доцент Л.П. Михайлова
«Фольклор»
«Фольклор» — первый курс в изучении студентами русской словесности. Студенты должны познакомиться с богатейшими традициями русской народной культуры в ее словесных формах. Среди изучаемых жанров — русские сказки, мифологические рассказы, легенды, предания, былины, исторические песни, духовные стихи, причитания, заговоры и т. д. Изучение фольклора позволит студенту глубже осмыслить национальную специфику русской культуры. Курс предусматривает изучение фольклорного материала в его жанровом многообразии и динамике, в неразрывном единстве с историей России, народным бытом, языком, верованиями и обрядами.
1.Цель дисциплины: познакомить студентов с основными жанрами и произведениями русского устного народного творчества, основами поэтики фольклора, историей его собирания и изучения.
2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе школьного изучения фольклорных текстов.
Изучение устного народного творчества является необходимым условием глубокого понимания литературы Древней Руси и русской литературы XVIII—XXI вв., а также закладывает основы в изучении народных говоров.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
«Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1);
«Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» (ОК-14);
«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);
«Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);
«Способен интерпретировать произведения фольклора как феномен национально-духовной культуры народа» (СК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: содержание произведений русского фольклора, жанровую систему фольклора, основные факты из истории его собирания и изучения.
Уметь: анализировать фольклорные произведения с точки зрения поэтики, содержания и этнографического субстрата, определять их жанр.
Владеть навыками: самостоятельной интерпретации фольклорных произведений, определения значения диалектных слов по словарям, установления и интерпретации в фольклорных текстах этнографических и исторических реалий.
Интерактивные формы работы: проверочные работы после изучения каждой темы (тесты), опрос на практическом занятии, консультации, использование ИКТ (демонстрация иллюстративного материала).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5.Разработчик: А.В. Пигин, заведующий кафедрой литературы, д.ф.н., профессор
«История русской литературы»
(Общая трудоемкость дисциплины составляет 37 зачетных единиц)
«История древнерусской литературы»
С этого курса начинается изучение студентами-филологами истории многовековой русской литературы. Хронологические рамки изучаемого материала — XI—XVII вв.: со времен крещения Руси и появления первых книг до реформ Петра I. Среди изучаемых произведений — такие шедевры классической русской литературы, как Слово о Законе и Благодати митрополита Илариона, Сказание о Борисе и Глебе, Повесть временных лет, Поучение Владимира Мономаха, Слово о полку Игореве, Повесть о Петре и Февронии, Житие Сергия Радонежского, Повесть о Горе-Злочастии, Житие протопопа Аввакума и многие другие. Курс предусматривает изучение литературного материала в его неразрывном единстве с историей Русского государства и Русской православной церкви. Он имеет большое воспитательное значение для современной молодежи, поскольку памятники древнерусской литературы одухотворены высокими идеями патриотизма, любви к Богу и человеку. Это литература христианская, философская, нравственная («душеполезная») и одновременно высокохудожественная. Как писал Д. С. Лихачев, «древнерусскую литературу можно рассматривать как литературу одной темы и одного сюжета. Этот сюжет – мировая история, и эта тема – смысл человеческой жизни».
Курс включает также изучение основ русской палеографии, предполагает ознакомление студентов с некоторыми памятниками иконографии и церковного зодчества.
1.Цель дисциплины: познакомить студентов с историей русской литературы XI—XVII вв., основами средневековой поэтики, проанализировать наиболее значительные памятники древнерусской литературы в историческом и историко-культурном контексте.
2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Устное народное творчество».
Изучение древнерусской литературы является необходимым условием глубокого понимания русской литературы XVIII—XX вв. (особенно творчества М.В. Ломоносова, А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.М. Ремизова и других писателей).
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
«Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1);
«Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» (ОК-14);
«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);
«Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);
«Готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса» (СК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: содержание произведений древнерусской литературы, её жанровую систему, основные этапы развития древнерусской литературы и основные факты из истории ее изучения.
Уметь: анализировать произведения древнерусской литературы, определять их жанр, объяснять литературные факты с позиций историзма.
Владеть навыками: чтения произведений на древнерусском языке, самостоятельной интерпретации художественных фактов.
Интерактивные методы работы:
Курс предусматривает практические занятия в рукописных отделах, опрос на практическом занятии, консультации, использование ИКТ (демонстрация памятников иконографии, зодчества, репродукций книжной миниатюры, древнерусских почерков и т.д.).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5.Разработчик: А.В. Пигин, заведующий кафедры литературы,д.ф.н., профессор
«История русской литературы XVIII века»
1. Цели дисциплины: сформировать у студентов представление о месте и значении русской литературы XVIII в. в общем историко-литературном процессе, знание художественных направлений изучаемого периода и творчества его основных представителей.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История русской литературы XVIII века» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является частью курса «История русской литературы».
Для освоения дисциплины «История русской литературы XVIII века» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в литературоведение», «Устное народное творчество», «Древнерусская литература», «Зарубежная литература XVII-XVIII веков», «Отечественная история».
Изучение дисциплины «История русской литературы XVIII века» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- Общекультурные компетенции: ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-14, ОК-16;
- Профессиональные компетенции: ОПК-3, ОПК-6, ПК-4, ПК-12;
- Специальные компетенции:
- готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры с учетом основных методологических направлений (СК-2);
- готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта конца XIX – начала XX века, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- эстетические принципы русского классицизма и сентиментализма;
- систему жанров и стилей новой русской литературы, сложившуюся в XVIII в.;
- основных представителей русской литературы XVIII в. и их произведения
уметь:
- определять характерные черты направлений и стилей в художественных текстах эпохи XVIII в.
- анализировать произведения русской литературы XVIII в. с учетом художественного метода и жанровой специфики;
- определять черты индивидуального стиля крупнейших писателей данной эпохи;
- пользоваться научной и справочной литературой
владеть навыками:
- литературоведческого анализа произведений русской литературы XVIII в.;
- самостоятельного поиска научной литературы по изучаемому вопросу.