Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

3.Место дисциплины в структуре ОПП: Б3. – профессиональный цикл.

4.Количество зачётных единиц по дисциплине – 2 зач.ед.

5. Разработчик программы: старший преподаватель кафедры « Безопасность жизнедеятельности и единоборств» Севрюкова Л.Г.

«Методика обучения русскому языку»

1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области методики преподавания русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика обучения русскому языку» (3.1.3.) входит в базовую часть профессионального цикла.

Изучение дисциплины «Методика обучения русскому языку» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Практикум по орфографии и пунктуации», «Современный русский язык».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- предмет и задачи методики как науки;

- цели и содержание обучения русскому языку в школе, методы, принципы и средства обучения и контроля над результатами обучения русскому языку в школе.

уметь:

- применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области обучения русскому языку.

владеть:

- основными методами и приемами методического анализа языкового материала, методами обучения и контроля.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц.

5. Разработчики:

к.п.н., доцент кафедры русского языка ИФФ Бурдюгова Н.А., ст. преподаватель каф. русского языка ИФФ Жигалина А.Ю.

«Методика обучения литературе»

Данный курс завершает подготовку студентов к педагогической практике по литературе. Преподаватель знакомит студентов с профессиональной деятельностью учителя литературы. Иными слова, в рамках курса студенты учатся адаптировать материал литературоведческих и историко-литературных циклов к преподаванию литературы в школе.

Курс “Методика обучения литературе” предусматривает знакомство с наработками в преподавания литературы в школе крупнейших методистов М.А. Рыбниковой, З.Я. Рез, В.Г. Маранцмана, Е.Н. Ильина и многих других. Студенты получают представление о школьных программах по литературе, о специфике школьного анализа художественного произведения и методах, приемах, средствах, позволяющих на основе этого проектировать уроки литературы различных типов.

1.Цель: сформировать у студентов систему знаний в области литературного образования школьников.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина “Методика обучения литературе” входит в базовую часть профессионального цикла

3.Требования к результатам освоения дисциплины.Осваивая дисциплину, студенты опираются на знания, умения и навыки, полученные в результате изучения дисциплин литературоведческих, историко-литературных, психолого-педагогических циклов.

Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

профессиональными компетенциями:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

в области педагогической и культурно-просветительской деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

- решение задач воспитания средствами предмета (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- предмет и задачи методики как науки;

- цели и содержание обучения литературе в школе, методы, принципы и средства обучения и контроля над результатами обучения литературе в школе;

уметь:

- применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области литературного образования школьников;

владеть:

- основными методами и приемами анализа литературного материала, методами обучения и контроля.

Интерактивные методы работы:

- консультации,

- опросы на практических занятиях,

- использование ИКТ при проектировании уроков,

- ролевые игры,

- экскурсии, виртуальные экскурсии,

- лабораторные работы с посещением уроков литературы в школах,

- дискуссии.

4. Общая трудоемкость дисциплины 11 зачетных единиц.

5.Разработчик: Бермус Е.В., к.ф.н., ст. преподаватель кафедры литературы КГПА

Б 3 В ОД Вариативная часть

«Введение в языкознание»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области языкознания (дать студентам целостное представление о языке как важнейшем средстве человеческого общения, об основных методах и приёмах лингвистического исследования).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Введение в языкознание» (3.2.1.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Введение в языкознание» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение дисциплины «Введение в языкознание» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык» и «Общее языкознание».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- предмет и задачи лингвистической науки, разделы языкознания;

- базовые лингвистические понятия, термины.

уметь:

- применять полученные знания и умения на практике:

описать артикуляцию звуков родного языка, а также изучаемого иностранного языка;
дать артикуляционную характеристику гласным и согласным звукам;
определять разновидность позиционного и комбинаторного звукового изменения и дать ему характеристику;
определять сильные и слабые позиции фонем;
определять, какому принципу орфографии соответствует то или иное написание;
выявлять компоненты лексического значения слова;
определять грамматические способы.

владеть:

- основными методами и приемами анализа лингвистического явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: доцент, кандидат филологических наук Т.Е. Рутт

«Общее языкознание»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области общего языкознания и истории языкознания.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Общее языкознание» (3.2.2.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Общее языкознание» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Введение в языкознание».

Изучение дисциплины «Общее языкознание» является необходимой основой для прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);
способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- теоретические основы общего языкознания,

- основную проблематику современного языкознания и периоды его развития.

уметь:

- сопоставлять разные концепции и объяснять причины разной интерпретации однотипного языкового материала,

- применять полученные знания в практической профессиональной деятельности.

владеть:

- методами и приемами анализа языкового явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: доцент, к.ф.н. А.В. Приображенский

«Современный русский язык»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 35 зачетных единиц.

«Фонетика современного русского языка»

1. Цель дисциплины: познакомить студентов с фонетической системой современного русского литературного языка, показать основные тенденции её развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Фонетика современного русского литературного языка» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Фонетика современного русского литературного языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Введение в языкознание».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных (специальных) компетенций:

- способен самостоятельно осмыслить факты звуковой стороны языка с учетом тенденций в их развитии; способен выделять и анализировать фонетические единицы языковой системы в единстве их содержания, формы и функций; оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;

- в совершенстве владеет нормами литературного языка в области произношения;

- готов к преподаванию фонетики русского языка, ориентирован на решение основных задач школьного курса современного русского языка;

- способен ориентироваться в дискуссионных вопросах фонетической проблематики;

- умеет пользоваться различными лингвистическими словарями;

- способен осуществлять информационный поиск, извлекать информацию из различных источников и преобразовывать ее;

- умеет формулировать цель деятельности, планировать ее, организовывать свою деятельность и деятельность учащихся, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;

- умеет анализировать способности учащихся и поддерживать мотивацию;

- умеет оценивать уровень умений и навыков учащихся и уметь их корректировать.

В результате изучения дисциплины студент должен

иметь представление о:

- фонетической системе современного русского литературного языка;

- фонологической системе современного русского литературного языка;

- современных произносительных нормах;

- слоговом принципе русской графики, его достоинствах и недостатках;

- основных принципах русской орфографии;

знать:

– основные фонетические законы, системные связи фонетических единиц, современные орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии;

уметь:

выполнять фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический анализ.

владеть:

методикой анализа фонетических и фонологических явлений современного русского литературного языка.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: доцент, к.ф.н. Н.М. Боброва

«Современный русский язык. Лексикология»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о лексической системе современного русского языка, о разнообразных связях составляющих ее элементов, об устойчивых сочетаниях русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Современный русский язык. Лексикология» (3.2.3.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Современный русский язык. Лексикология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Введение в языкознание».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Общее языкознание».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– базовые теоретические понятия лексикологии, фразеологии, лексикографии,

- особенности лексических единиц русского языка, законы их функционирования,

- о лексической семантике, проблеме слова, о лексической системе русского языка,

- о характере взаимоотношений лексических единиц между собой,

- о происхождении, характеристике, закономерностях и тенденциях развития лексики современного русского языка.

уметь:

выполнять лексический анализ и характеризовать основные лексические категории современного русского языка.

владеть:

методикой разбора лексических и фразеологических явлений современного русского языка.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчик: доцент, к.ф.н. А.В. Приображенский

«Современный русский язык. Морфология»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области морфологии современного русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Современный русский язык» (3.2.3.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Современный русский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Введение в языкознание».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Общее языкознание».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений в области морфологии с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);
выделять и анализировать единицы морфологического уровня языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2).
способен ориентироваться в дискуссионных вопросах морфологии с учетом диахронии и синхронии (СК-5):
владеть приемами морфологического анализа языковых единиц (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

теоретические основы морфологии современного русского языка;
определять форму слова, грамматические значения;
типы морфологических категорией и функционально-семантического поля;
типы парадигм;
части речи и принципы их классификации;
характеристику знаменательных и служебных частей речи;
явления переходности в системе частей речи;
знать аспекты и приемы морфологического анализа слова текста в вузовском и школьном курсе русского языка;
основополагающие работами в области отечественной и зарубежной морфологии;

уметь:

определять морфологические категории и значение категории;
анализировать парадигму;
определять части речи;
анализировать слово;
комментировать особенности употребления грамматических форм;
пользоваться грамматическими словарями;
объяснять варианты, отражающиеся на морфологическом уровне и являющиеся результатом прошлого или активных процессов, происходящих в языке нового времени.

владеть:

методикой морфологического разбора языкового явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.

5. Разработчик: доцент, к.ф.н. Е.А. Мухина

«Современный русский язык. Синтаксис»

Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области синтаксиса современного языка.
Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Современный русский язык. Синтаксис» (3.2.3) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Современный русский язык. Синтаксис» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Современный русский язык. Морфология».

Изучение данной дисциплины является завершающим этапом в процессе освоения курса «Современный русский язык», представляет собой основу для изучения дисциплины «Общее языкознание».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- студент способен выделять и анализировать единицы синтаксического уровня в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

- студент владеет основными понятиями синтаксиса (СК-3);

- студент способен ориентироваться в дискуссионных вопросах синтаксиса и этапах его развития (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- особенности синтаксических единиц русского языка, законы их функционирования;

уметь:

-выполнять синтаксический и пунктуационный анализ;

владеть:

методикой разбора языкового явления.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

Разработчик:канд. филол. наук, ст. преподаватель Гусева Е.Р.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

3.Место дисциплины в структуре ОПП: Б3. – профессиональный цикл.