Овнедрении программы «Путь к успеху». Сегодня на публичных слушаниях по итогам образовательной деятельности 2009 года присутствуют

Вид материала

Фатхутдинова Ландыш
Хамидуллина Лия
Иванов Владислав
Юнусова Диляра
Дулкарнаев Артур
Мухаметханова Феридэ
Дулкарнаев Артур
Гумарова Елена
Галиуллина Раиля
Камалетдинова Эльвира
Спиридонов Сергей
Дулкарнаев Артур
Мухаметханова Феридэ
Прогноз повышения качества образования.
Информатизация образовательного процесса
Отличительной особенностью прошлого года стало вовлечение учащихся начальной школы к участию в конкурсах и олимпиадах, требующих
Конечной целью
Хочется отметить следующий положительный момент.
Школа имеет свой сайт, адрес: bavly-shkola.net.ru
С целью организации
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Необходима индивидуальная и более тщательная подготовка учащихся к участию в конкурсах и олимпиадах.

На муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2009 года лучшие результаты показали:

Класс	Предмет	Ф.И.О. учителя	Ф.И. обучающегося	Результат
11	Русский язык	Нигматуллина АС	Юнусова Диляра	Призёр II
7	Литература	Нигматуллина АС	Фатхутдинова Ландыш	Призёр III
8	Литература	Баторшина ЕВ	Хамидуллина Лия	победитель
11	Литература	Нигматуллина АС	Иванов Владислав	Призёр III
11	Английский язык	Галиева РМ	Юнусова Диляра	Призёр III
10	История	Сергеева СН	Дулкарнаев Артур	победитель
11	История	Сергеева СН	Мухаметханова Феридэ	Призёр III
10	Обществознание	Никулина ВН	Дулкарнаев Артур	победитель
11	Обществознание	Никулина ВН	Гумарова Елена	победитель
9	Физическая культура	Галиулина КА	Галиуллина Раиля	Призёр III
10	Физическая культура	Галиулина КА	Камалетдинова Эльвира	победитель
11	Физическая культура	Галиулина КА	Спиридонов Сергей	Призёр III
10	Право	Никулина ВН	Дулкарнаев Артур	победитель
11	Право	Никулина ВН	Мухаметханова Феридэ	победитель

Количество победителей – 6. В этом направлении прослеживается положительная динамика (+2). В прошлом году количество победителей составило 4 человека. Количество призёров – 8. В общем рейтинге успешности школа заняла 2 место.

Анализ выполнения учебных программ позволяет сделать заключение, что программы выполнены полностью, в школе 1 ступени дефицит учебного времени составил 1-4 урока, в школе второй и третьей ступени разница в количестве часов составила в среднем по всем предметам от 2 до 6 часов. Однако учебные программы выполнены за счет уплотнения учебного материала. Организация замен была обеспечена на 90% (с учетом заменяющего предмета).

Учителям удалось подобрать такие методики, которые позволили большинству учащихся реализовать свои возможности и способности. Большая работа проводилась по совершенствованию учебных навыков во второй половине дня на часах школьного компонента.

Лучших показателей в работе достигли:

3б – 64 % (классный руководитель Ахмадеева А.А.)

5а – 61,9 % (классный руководитель Мухамадиева А.З.)

4а –57,1 % (классный руководитель Ханова Р.М.) – стабильные знания

3а – 55,6 % (классный руководитель Галимова Р.Н.) – стабильные знания.

2а – 52,9 % (классный руководитель Гаряева Г.М.) – незначительное снижение качества знаний.

4б – 52,2 % (классный руководитель Коннова Т.Ю.) - незначительное снижение качества знаний.

Получению положительной динамики способствовали следующие факторы:

Уровневая дифференциация;
Внедрение новых педагогических технологий.

Прогноз повышения качества образования. Качество знаний по школе составило 38,1%, что ниже_муниципального показателя на 2%. Резерв в повышении качества – индивидуальная работа с учащимися, успевающими с одной «3» с целью перевода их в разряд хорошистов. Количество отличников 30 чел. (7,8 %). Количество хорошистов 116 человек (30,3 %).

Прогноз повышения качества практической части программы - увеличение показателей по предметам: химии, физике, истории. Прогноз повышения качества теоретической части программы – увеличение показателей по предметам: литературе, математике, обществознанию.

Необходимо ликвидировать разрыв между практической и теоретической частью программы по предметам: русский язык, химия, физика. Обратить внимание на предметы, показатели по которым ниже государственного стандарта, повысить результативность по следующим предметам практической части программы: русский язык, математике, физике. В текущем учебном году школа прошла аттестацию.

Информатизация образовательного процесса

Одной из важнейших задач школы, которая должна быть решена в ходе информатизации образования, является построение единого информационного образовательного пространства с целью перехода на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех структурных подразделениях школы и повышения качества обучения и эффективности управления школой. В ходе реализации всех этапов программы информатизации школой решались следующие задачи:

введение школы в информационное общество;
подготовка учащихся к жизни в информационном мире;
обеспечение интерактивности процесса обучения, высокий уровень доступности информационных и коммуникативных технологий для учащихся и педагогов, индивидуализацию обучения;
обеспечение бесперебойного выхода в Интернет;
укомплектование медиатеки программными средствами, обучающими программами;
организация работы компьютерного класса, как кабинета открытого доступа для учащихся и учителей.

В рамках создания, дальнейшего развития и совершенствования единой информационно-образовательной среды проводились следующие мероприятия:

по оптимизации образовательного процесса, экономии финансовых, материально-технических и людских ресурсов.
мероприятия по развитию, модернизации материально-технической базы компьютерного оборудования, по пополнению, обновлению, тестированию, обслуживанию компьютерного оборудования с целью создания благоприятных условий для устойчивой работоспособности техники. Сегодня парк компьютерной техники составляет: это наглядно видно на таблице.

Слайды

№	Оборудование	Количество
1	DVD проигрыватель	3
2	интерактивная доска	1
3	компьютер	17
4	ноутбук	1
5	принтер	8
6	мультимедиа-проектор	6
7	телевизор	2
8	видеокамера	1
9	Web-камера	8
10	магнитола	8
11	музыкальный центр	2
12	фотоаппарат	1

Сегодня на 100 обучающихся приходится 4 компьютера, что не соответствует норме (6 компьютеров).

Вся компьютерная техника работает в режиме максимального использования ее технических ресурсов, позволяющая:

изучать информатику и информационные технологии на всех ступенях обучения, начиная с самого раннего (начальная школа);
использовать ресурсы имеющегося компьютерного оборудования для проведения традиционных для нашей школы праздников, конкурсов, смотров, предметных недель, для проведения родительских собраний и других мероприятий;
организовать работу различных курсов, семинаров, консультаций,
автоматизировать деятельность административного блока и педагогического коллектива (формирование и пополнение базы данных

«ЕГЭ», «1С Библиотека», «Хронограф»), тем самым повышая качество работы;

сделать информационно-образовательные ресурсы Интернет общедоступными для всех категорий обучающихся и педагогов.

мероприятия по совершенствованию школьного курса информатики, его непрерывности изучения, начиная с 3 класса. Можно утверждать, что в настоящее время большинство выпускников школы обладают хорошей компетентностью в области информатики, что подтверждают результаты поступления наших выпускников в вузы и ссузы.

Отличительной особенностью прошлого года стало вовлечение учащихся начальной школы к участию в конкурсах и олимпиадах, требующих применение ИКТ. Для многих учащихся начальной школы это стало настоящим открытием. Они сделали свои первые шаги в увлекательный мир информатики и стали дипломантами конкурсов.

мероприятия по пополнению банка программных продуктов программным обеспечением по некоторым предметам школьного курса. Школьная медиатека пополнилась новыми программными продуктами (количество программных продуктов увеличилось на 30% за последние два года). На сегодняшний день медиатека включает в себя 73 программных продукта, которые используются для подготовки учащихся к ЕГЭ, для проведения лабораторных работ, практических работ, для проведения предметного тематического тестирования, а также для повышения познавательной активности учащихся.

В школе проводились плановые мероприятия с целью обмена опытом в области применения информационных технологий в производственной деятельности, а именно:

семинары – практикумы,
консультации для учителей-предметников,
выступления на педагогических советах по вопросам применения информационных технологий в образовательном процессе.

с целью упорядочивания учёта, хранения, установки, использования лицензионного программного обеспечения в соответствии с требованиями действующего законодательства РФ проводились плановые мероприятия по установке лицензионного программного обеспечения пакета СБППО на все ПК.

Конечной целью программы информатизации является создание и развитие в школе единой образовательной информационной среды, обеспечивающей:

повышение качества образования учащихся;
создание благоприятных условий для полноценной реализации конституционного права на образование всеми гражданами России;
сохранение, развитие и наиболее эффективное использование научно-педагогического потенциала школы;
создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий.

Статистика использования ИКТ в образовательном процессе выглядит следующим образом:

уровень владения сетевыми информационными технологиями – 50%;
применение Интернет в самообразовании (использование образовательных Интернет-ресурсов) – 64%;
применение информационных технологий для подготовки к теоретическим и практическим занятиям – 42%;
применение информационных технологий для проведения теоретических занятий/уроков и практических занятий – 47% .

Хочется отметить следующий положительный момент. В процессе реализации «Программы информатизации образовательной среды школы» психологический барьер на сегодняшний день практически преодолен. Учителя смелее стали использовать информационные технологии на своих уроках.

Школа имеет свой сайт, адрес: bavly-shkola.net.ru

Воспитание – это специально организованный процесс приобщения человека к общему и должному. В понятие «образование» сегодня включены процессы обучения и воспитания, в котором складывается новая система ценностей, где вместо культа отметки и дисциплины царит истинная культура – внутренняя культура, в системе ценностей которой главная ценность – личность ребенка.

В школе создана воспитательная система культурно-нравственной ориентации «Я и окружающий мир»

Цель данной системы - создание оптимальных условий для формирования здоровой, социально – востребованной, конкурентно-способной личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющегося мира.

Вся воспитательная работа строилась в соответствии с планом школы, где были учтены недоработки прошлого учебного года, особенности 2008 – 2009 годов: год семьи и год спорта и здорового образа жизни, а также включены различные виды деятельности: познавательная, трудовая, спортивно – оздоровительная, художественно – эстетическая, гражданско – патриотическая, общественная, что даёт возможность ребёнку состояться как личность.

В связи с этим решались следующие задачи:

Развитие коммуникативности, креативности, толерантности как черты личности;
Приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, формирование у них гражданского самосознания;
Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах;
Совершенствование педагогического мастерства классных руководителей.
Обеспечение преемственности в воспитании, обучении и развитии детей.

Большое внимание мы уделяем отдельно взятой личности ребёнка, не забывая, что каждый ребёнок строго индивидуален, его вхождение в общество субъективно, это значит, что

с каждым ребёнком должна вестись индивидуальная работа.

необходимо проводить глубокий анализ и диагностику проблем школы в целом и проблем отдельно взятого ребёнка;
использовать технологии, создающие ситуацию успеха;
создавать разновозрастные клубы, объединения;
использовать социальные связи школы, расширять социальное партнёрство.

Успешной реализации концепции воспитания способствует разработанная система воспитания, скоординированность действий всех участников образовательного процесса: администрации, классных руководителей, родителей и ученического совета школы «Школьная дума».

С целью организации и координации методического обеспечения воспитательного процесса, поддержки воспитательной работы, поддержки учащихся в школе созданы воспитательная и социально- педагогическая службы.

Одним из средств развития воспитательной системы в нашей школе является цикл ключевых творческих дел.

Годовой цикл праздников, творческих дел отражён в программе развития воспитательной работы школы, которая формирует идеи творчества и успеха, обогащает школьную жизнь новыми событиями при сохранении традиционных, создаёт условия для реализации творческого потенциала и возможностей всех участников образовательного процесса.

Система воспитательной работы в школе помогает ребятам на практике вырабатывать навыки демократического образа жизни, объединить разрозненные классные группы в единый коллектив, существующий на принципах взаимного уважения и ответственности, а также обучить детей неформальному, рациональному участию в жизни школы. Годовой круг праздников и традиций является неотъемлемой частью концепции развития школы, основной формой проведения которых стали коллективные творческие дела. Отряд профилактики совместно со школьным активом ведут работу по развитию детского движения и совершенствованию школьного самоуправления. Это является неким стимулом для их дальнейшей работы – ведь им доверяют взрослые и ученики. С помощью ученического актива проводятся праздники «Здравствуй, школа», «День учителя», «День пожилых людей», «Навруз», «Масленица», «День Земли», «День Победы», праздник «Последнего звонка», календарные праздники; конкурсы театров здоровья, «Минута славы», «Лучший класс года»; сезонные спортивные праздники, акции «Чистое слово», «Меняй сигарету на конфету», операция «Ветеран живёт рядом»; предметные недели, месячник татарского языка и литературы, «Гагаринская неделя».

«Гагаринская неделя» является традиционной и проводится по особому плану в апреле.

Много внимания в школе уделяется военно-патриотическому воспитанию детей и подростков.

Задачами военно -патриотического воспитания являлись:

1.Формирование у учащихся чувства гражданского достоинства и патриотизма, любви и гордости за свою Родину.

2.Воспитание уважительного отношения к ветеранам Великой Отечественной войны.

3.Вовлечение детей в различные формы деятельности по освоению основных норм поведения гражданина и патриота.

4.Организация помощи учащимся в выборе собственных смысловых ориентиров в понимании жизнедеятельности человека как «патриота» и «гражданина».

5.Воспитание уважения к истории Отечества и народа, интереса и любви к культурно-историческому наследию своего города, бережного отношения к народным традициям и окружающей природной среде.

Ежегодно проводятся классные часы на тему воспитания гражданственности и патриотизма среди учащихся, уроки мужества, парламентские часы. В феврале месяце традиционно проводится месячник патриотического воспитания, где включены мероприятия, нацеленные на воспитание самосознания учащихся, гуманизма, любви к своей Родине. Организовывались встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками локальных войн. Встречи проводились в классах, где ветераны рассказывали о событиях тех военных лет и о друзьях, павших на полях сражений. Затем силами учащихся в актовом зале школы проводились концерты. Активно участвовали наши дети в исследовательских конкурсах «Никто не забыт, ничто не забыто», «На войне, как на войне». В течение года были организованы экскурсии в музей Мусы Ждалиля, городской краеведческий музей. Выпускники нашей школы ежегодно поступают в военные учебные заведения.

Неотъемлемой частью воспитательной системы школы является воспитание физически здорового человека. Задачами физкультурно-оздоровительной работы в школе были:

- Создание условий для физического развития детей и подростков, укрепления их здоровья.

- Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

- Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.

В течение года в школе активно проводилась физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа. Рабочий день начинается с зарядки, что способствует позитивному началу учебно – воспитательного процесса. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках также способствует сохранению здоровья учащихся. Это и грамотное построение урока с учётом возрастных особенностей детей, двигательная активность в процессе занятий, физкультминутки. Помимо уроков физической культуры проводятся спортивно – оздоровительные занятия, в которые включены подвижные игры и прогулки на свежем воздухе. Учащиеся активно вовлекаются в занятия в спортивных секциях школы и города. 35 % учащихся школы охвачены занятиями в спортивных секциях. Под руководством учителя физкультуры Галиуллиной К.А. учащиеся с удовольствием занимаются баскетболом в нашем спортзале. Есть спортивные достижения : (слайд)

В течение учебного года классные руководители активно и плодотворно работали и с классом и с родительскими комитетами. Родители являются полноправными участниками образовательного процесса. Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка; создание системы психолого-педагогической подготовки родителей; обеспечение родителям возможности получения профессиональной и психологической помощи в деле воспитания детей - вот основные задачи работы школы в этом направлении.

Были проведены мероприятия познавательной и спортивной направленности, активными участниками которых были дети «группы риска». Это такие мероприятия как: «А ну- ка, парни!», конкурс строевой подготовки, «Зарница». Систематически, в два месяца раз выходит в свет школьная газета «Поехали», главный редактор - Мухаметханова Феридэ, ученица 11 «а» класса. В ней освещаются школьные новости, участие наших учеников в различных районных мероприятиях, а также имеются рубрики: «Проба пера»; статьи по профилактике алкоголизма, наркомании, табакокурения; шутки, советы и т.д. У наших учеников есть возможность попробовать себя в качестве журналистов, брать интервью, осветить какой – либо вопрос в газете. Один номер газеты целиком посвящён отряду профилактики «Моральный кодекс». Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни.

В последние годы внедряются в школьную жизнь новые конкурсы и традиции, например: «День науки», конкурс « Лучший класс года», «Минута славы». Всё это способствует внедрению новых элементов в технологию социально- педагогического сопровождения ребёнка, раскрывает и развивает личностные особенности ребёнка, позволяет проводить постоянный мониторинг достижений учащихся. (слайды – достижения уч-ся) по результатам школьного конкурса «Лучший класс года» победителем за 2007-2008, 2008-2009 гг. признан теперешний 7 класс, кл.рук. Нигматуллина А.С. Этот же класс участвовал в республиканском конкурсе театров здоровья «Дом моей мечты» и занял 2 место. В конкурсе отрядов профилактики наша команда удостоена высшей награды – Гран – при конкурса и участие в Республике.

Воспитательная система школы - открытая система, консолидирующая все имеющиеся социальные институты вокруг решения её задач. Внешние связи нашей школы широки и разнообразны. Школа сотрудничает с теми учреждениями, которые могут быть полезны ей в повышении уровня образования и воспитанности учащихся. Это - Дом школьников, Многопрофильный центр «Яшьляр доньясы», Детская школа Искусств, детские спортивные школы №1,2,3, а также центр занятости, городской музей, ПДН, КДН, ЦРБ.

Эффективность воспитательной системы школы зависит от четырех факторов, которые есть в школе:

1.Педагогические кадры - генератор и организатор воспитательных идей школы;

2.Сами дети, являющиеся субъектом системы воспитания, открытые всему новому, творческие и стремящиеся к познанию;

Родители, действующие заодно со школой;
Окружающая среда, социум, социальные партнёры школы.

В школе ведётся работа по вовлечению учащихся в систему дополнительного образования. 65% наших детей занимаются в кружках и спортивных секциях школы и города. Для организации досуга учащихся в школе созданы хорошие условия. Имеющееся оборудование, технические средства находятся в рабочем состоянии, используются по назначению, что способствует занятости учащихся, в том числе «трудных», во второй половине дня.

Для вовлечения детей «группы риска» в занятия спортом и укрепления их здоровья работает спортивный зал, где есть возможность заниматься баскетболом, волейболом, лёгкой атлетикой. Эти занятия способствуют формированию здорового образа жизни учащихся, развитию спортивных данных, а также участию в спортивных мероприятиях различного уровня за честь школы.

Для развития творческих способностей, занятости во второй половине дня в школе работают кружки: вокальный, экологический, Интернет – клуб, обучение игре на синтезаторе. На базе нашей школы работает милицейский класс.

Blog

Овнедрении программы «Путь к успеху». Сегодня на публичных слушаниях по итогам образовательной деятельности 2009 года присутствуют