Публичный доклад моу сош №110 октябрьского района города ростова-на-дону за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный отчет директора школы Дулогло О. П. «Об итогах работы моу сош №106 в 2010-2011, 879.35kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Территориальная избирательная комиссия пролетарского района города ростова-на-дону, 9.95kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Доклад администрации моу «сош №3», 265.58kb.
- Моу сош №25 Петрачковой, 695.14kb.
- Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
Воспитательная работа МОУ СОШ № 110
Октябрьского района города Ростова-на-Дону
Основная цель всей воспитательной работы - помочь раскрыть творческие способности и возможности детей, реализовать их без ущерба здоровью.
Воспитательная работа в школе предусматривает следующие виды внеклассной и внеурочной деятельности:
- познавательную;
- трудовую;
- художественно-эстетическую;
- нравственно-правовую;
- формирование положительных привычек;
- спортивно-оздоровительную;
- работа МО классных руководителей;
- работу с родителями и др.
Вся внеурочная воспитательная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что КТД и традиционные дела объединены в воспитательные модули. Это позволяет:
- создать в школе периоды повышенной творческой активности,
- задать чёткий ритм жизни школьного коллектива,
- избежать стихийности, непредсказуемости,
- прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия,
- привлекать родителей,
- сформировать коллективные ценности.
В МОУ СОШ № 110 организованы условия
для занятий физкультурой и спортом.
В МОУ СОШ № 110 созданы все необходимые условия для занятия спортом: имеется большой спортивный зал и мягкий зал для проведения учебных занятий по гимнастике и во внеурочное время для проведения тренировок по борьбе и боксу. На территории школьного двора оборудованы две спортивные площадки и стадион. В течение всего учебного времени в школе работают спортивные секции волейбола, баскетбола, «Ушу», «Тхэквандо» и художественная гимнастика. Занятия танцевального ансамбля проводятся в оборудованном кабинете хореографии.
Основным вопросом является обеспечение безопасности
обучающихся находящихся в школе.
-Пропускной режим школы обеспечивается тремя сторожами и вахтёрами.
-Инструктаж сотрудников школы по повышению бдительности и действиям в условиях террористической угрозы проводится минимум 4 раза в год.
-Отработка планов эвакуации детей и взрослых из зданий школы в случае чрезвычайной ситуации проводится 4раза в год.
-В здании школы имеется Кнопка Тревожной Сигнализации и установлена автоматическая пожарная сигнализация. На основании договоров.
-Приказы об усилении мер безопасности школы при проведении массовых мероприятий издаются несколько раз в год.
Таким образом, безопасность жизни и здоровья обучающихся и сотрудников школы обеспечиваются соблюдением приоритетных мер предупреждения терроризма, а также системностью и комплексностью использования требований по обеспечению антитеррористической защищенности зданий школы.
Школа ставит перед собой задачу – это сохранение здоровья ребёнка. Здоровье ребёнка зависит от организации в школьной столовой здорового питания. Сегодня мы можем говорить о том, что в школе созданы все условия для здорового питания. Школьная столовая вышла на новый уровень работы и обслуживания. Столовая школы отвечает всем необходимым требованиям — гигиеничность, многофункциональность, и, что важно, — красота и эстетика. Теперь питание школьников улучшилось, так как продукты готовятся с помощью новых технологий, благодаря которым, в них сохраняются необходимые растущему организму витамины и полезные вещества, а вкус еды не ухудшается. Общая площадь столовой составляет почти квадратных метров, имеются мясо-рыбный цех, овощной цех, горячий цех, обеденный зал, моечная, складское помещение. Все помещения достаточно оборудованы. В школе произведен ремонт и реконструкция всех цехов и обеденного зала. Обновлено технологическое оборудование: приобретены электрическая плита с жарочным шкафом, электромясорубка, электроводонагреватель, шкаф пекарский, тестомесильная машина, овощерезка, картофелечистка, два холодильника «Атлант», шкаф холодильный низкотемпературный, предназначенные для хранения разного вида продуктов, вытяжные зонты, электрочайник, электрокипятильник, разделочные столы, пароконвектомат, ванны моечные. Обеспечение пищевыми продуктами и продовольственным сырьем осуществляется согласно договорам, заключенным с МУП Столовой № 1 г. Ростова-на-Дону. Столовая полностью укомплектована необходимой посудой. Ее чистоте уделяется повышенное внимание. Мытье и дезинфекция производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима.
Перед входом в помещение столовой для мытья рук учащимися организовано специальное место, оборудованное сушилками для рук.
Персонал столовой всегда встречает детей доброжелательными улыбками и всех детей знает по именам.
Сбалансированное питание – один из основных факторов, ответственных за здоровье человека. Для детей школьного возраста это имеет особое значение в связи с особенностями роста и развития в этот период, а также в связи с интенсивной учебной нагрузкой. Организация рационального питания учащихся является одним из ключевых факторов поддержания их здоровья и эффективности обучения в школе. Рабочий день нашего школьника начинается в 8.30. утра. Заканчивается в 14.30 часов. Его школьные будни требуют активной мозговой работы и напряжения. Энергетическая подпитка на перемене – и опять в класс. И очень важно, чтобы «подпитка» состояла из вкусной и здоровой пищи. Школа располагает большим и уютным помещением обеденного зала на 108 посадочных мест, что позволяет персоналу из 3-х человек успешно справляться с пиковыми нагрузками во время школьных перемен. Ежедневно горячее питание получают 763 обучающихся, из них 107 человек охвачены льготным питанием, 100 чел. группы продленного дня получают горячие обеды. Для питания учащихся отведены перемены по 20 минут, что позволяет учащимся восстановить умственные и физические способности до начала следующего урока. В ассортимент питания (завтрак) учащихся начальных классов (1-4) входит бесплатное молоко в рамках реализации региональной программы «Донское школьное молоко».
Питание осуществляется в соответствии с графиком. Питанием охвачено 93% обучающихся, так как в школе организовано и горячее, и буфетное питание.
В школе имеется вся нормативно – правовая база по организации питания. Работа столовой соответствует санитарным нормам и требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02. Для учета выдачи питания ведется учет посещаемости детьми столовой. Продуман режим работы столовой, который соответствует режиму работы школы. Ведется ежедневный контроль качества продукции; проводится регулярный контроль охвата горячим питанием школьников. Для всех поставленных задач создана комиссия, которая следит за всем процессом здорового питания: проверяется меню, культура поведения в столовой, посещаемость столовой. Ежедневно до девяти часов утра происходит учет личного состава учащихся, производится корректировка предварительных заказов предыдущего дня. В зависимости корректируется ещё раз закладка. В результате ведётся учёт тех детей, кто не получил питания, выяснить причину и принять соответствующие меры. За качеством питания постоянно следит комиссия из членов Совета школы. Ежемесячно ведется оформление документации и отчет за безналичные средства перед отделом питания. Для организации правильного питания было подготовлено выступление на педагогическом совете по теме "Организация питания как составная часть работы школы по здоровьесберегающим технологиям". Налажено дежурство учителей по школе и столовой. В школе организован правильный в соответствии со всеми требованиями режим уборки. Разработано двухнедельное меню питания и буфетное питание (приложение 4). При составлении меню для школьников учитывается разнообразие блюд, их биологическая ценность, а также ассигнование на питание. Стараемся, чтобы блюда не повторялись чаще, чем через 7- 8 дней. В рацион питания включены: молоко и кисломолочные продукты, сыр, мясо, рыба, макаронные изделия, овощи, свежие фрукты, натуральные соки, хлеб и хлебобулочные изделия, крупы. В буфете дети могут приобрести выпечку, соки, печенье, фрукты. Большое значение имеет эстетический вид приготовляемых блюд, наши повара уделяют этому огромное внимание. На столах всегда есть салфетки, соль и специи.
Необычайно приятна в нашей столовой атмосфера тепла и домашнего уюта. Прием пищи в красивой столовой обеспечивает положительный психоэмоциональный настрой учащихся нашей школы. Дети с удовольствием посещают школьную столовую.
Результатом деятельности МОУ СОШ № 110 является не только , качество образования, но и вопросы социализации обучающихся
(правонарушения, поведенческие риски).
В МОУ СОШ № 110 ведется работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних обучающихся. По этому вопросу было проведено:
была организована досуговая занятость обучающихся, разнообразная творческая их деятельность;
проводилась работа с родителями: родительские собрания, посещение на дому и др.;
в каникулярное время работа школы также была организована, в каникулы проводились спортивные соревнования, выставки, день книги и др.;
проводилась работа с детьми девиантного поведения: составлен банк данных детей группы риска, семей СОП, состоящих на учете в школе и ПДН, с учащимися проводились индивидуальные беседы, всего бесед было проведено 112, совместно с инспектором ПДН 15, всего 163 индивидуальных и профилактических бесед; проводились беседы с родителями всего 15 индивидуальные беседы, за прошедший учебный год было сделано 12 посещений по месту жительства классными руководителями, зам. директора по ВР совместно с инспектором ПДН, была проведена диагностика;
зам. директора по ВР была оказана социально-педагогическая помощь в работе классных руководителей, учителей по работе с детьми девиантного поведения,
проводились консультации для родителей.
На учете в ПДН:
2007-2008г. 11 человек,
2008 – 2009г. - 5человек.
2009 – 2010г. – 3 человека
2010 – 2011г. – 3человека
Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
Грамота агитбригада ЮИД II место в районном конкурсе
Грамота «Поющий дорожный знак» агитбригада ЮИД II место в районном конкурсе викторины АВС
Грамота коллективу МОУ СОШ № 110 I место в районном конкурсе военно – патриотической песни в номинации «Россия – Родина моя».
Диплом за участие в городском фестивале военно – патриотической песни в номинации «Россия – Родина моя».
Грамота I место в районных соревнованиях по настольному теннису.
Грамота II место в районных соревнованиях по волейболу среди девушек.
Грамота I место Районный фестиваль детского творчества
Грамота I место Городской фестиваль детского творчества
Диплом Областного конкурса хоровых коллективов образовательных учреждений «Пою мое Отечество» за лучшую хормейстерскую работу.
Диплом I степени областного конкурса детских хоровых коллективов «Пою мое Отечество» в номинации «Младший хор».
Социальная активность и внешние связи МОУ СОШ № 110.
Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения.
Совместный проект с ЛУВД на транспорте «Скажем, нет! Вредным привычкам».
Городской социально – образовательный проект «Территория Роста»
Совместный проект с Ростовской городской общественной организацией инвалидов «ФЕНИКС» инклюзивного образования «Все дети должны учиться вместе
1. Грамота агитбригада ЮИД II место в районном конкурсе
2. Грамота «Поющий дорожный знак»
3. Получение агитбригады ЮИД II места в районном конкурсе викторины АВС
4. Грамота коллективу МОУ СОШ № 110 I место в инсценированной военной песни.
5. Диплом за участие в городском фестивале инсценированной военной патриотической песни.
7. Диплом I степени команда МОУ СОШ № 110 «ПОБЕДИТЕЛЬ»
8.Городского конкурса инновационных проектов «Ростов 2025»
9. Диплом «ЛАУРЕАТ» Городского конкурса инновационных проектов «Ростов 2025» в номинации «Самый актуальный проект»
10. Грамота I место в районных соревнованиях по настольному теннису.
11. Грамота II место в районных соревнованиях по волейболу среди девушек.
- Достижения учреждения в конкурсах
Администрация, педагогический коллектив МОУ СОШ № 110 постоянно устанавливает активные связи с внешними учреждениями с целью активизации социальной активности обучающихся. В течение ряда лет МОУ СОШ № 110 организует и реализовывает совместный проект с ЛУВД на транспорте по теме:
1. «Скажем, нет! Вредным привычкам».
2. Городской инновационный проект «Ростов 2025».
3. Городской социально – образовательный проект «Территория Роста»
В 2008-2009 учебном году школа начала сотрудничество и совместный проект с Ростовской городской общественной организацией инвалидов «ФЕНИКС» инклюзивного образования «Все дети должны учиться вместе».
Для реализации всех учебно – воспитательных программ немаловажную роль играет материально-техническое оснащение общеобразовательного учреждения. Материально – техническая база общеобразовательного учреждения (кабинеты, лаборатории, техническое оснащение, учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса) соответствует нормативным требованиям СаНПиНа и обеспечивает в полном объеме реализацию общеобразовательных программ, программ гуманитарного, информационно-технологического, социально-экономического содержания, дополнительного образования. К условиям осуществления образовательного процесса относятся и условия для занятий физкультурой и спортом. В МОУ СОШ № 110 имеется два спортивных зала, один из которых мягкий для проведения учебных занятий по гимнастике и во внеурочное время для проведения тренировок по борьбе и боксу. На территории школьного двора оборудованы две спортивные площадки и стадион.
Вся система материально – технического, учебно – воспитательного процесса общеобразовательного учреждения № 110 направлена на создание условий социализации подрастающего поколения. Результатом данной работы является ежегодный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов. За 2009-2011 учебные годы (приложение 1) показывает, что от 96 до 100% выпускников второй и от 93 до 100% третьей ступеней обучения успешно осваивают образовательные программы и от 20 % до 30 % выпускников осваивают образовательные программы на «4» и «5».
В 2010 – 2011 учебном году к итоговой аттестации были допущены - 19 обучающихся 11 класса. Все 19 выпускников (100%) успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании.
На добровольной основе по заявлению выпускника (до 1 марта 2011 г.) были выбраны экзамены по следующим предметам: обществознание 17 человек – преодолели минимум 15 человек,, история-7 человек – преодолели минимум-5 человек, английский язык– 2 человека – преодолели минимум-1 человек, биология-1 человек, физика-1 человек.
Жалоб по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации не поступало. Двое выпускников подали апелляцию о несогласии с выставленными баллами по ЕГЭ по обществознанию: Кацевич Анастасия – ей отказали (разница между минимальным и полученным – 13 баллов; Мерзлая Валерия – рассмотрели, но оставили прежний балл-37, а минимальный – 39 баллов.
По результатам государственной (итоговой) аттестации 2011 года был проведен мониторинг по следующим позициям: мониторинг успеваемости, мониторинг качества, средний балл, мониторинг количества учащихся (по предметам), количество обучающихся, принявших участие в ЕГЭ по выбору.
| Предметы | Средний балл на ЕГЭ | Разница | |
| 2010 год | 2011 год | | |
| Русский язык | 69,8 | 53,4 | - 16,4 |
| Математика | 51,9 | 42 | - 9,9 |
| История | 46,6 | 33,14 | - 13,2 |
| Обществознание | 62,8 | 43,5 | - 19,3 |
| Физика | 50,8 | 43 | - 7,8 |
| Биология | 62,5 | 40 | - 22,5 |
| Английский | - | 23 | |
| Химия | 55 | - | |
| География | 70 | - | |
Анализ, полученный в результате мониторинга, позволяет сделать вывод, что качество знаний значительно снизилось.
.
В 2010 – 2011 учебном году к итоговой аттестации были допущены - 76 обучающихся 9-ых классов. По заявлению выпускников и решению педагогического совета (протокол от 10.05.2011 г. № 8) 74 выпускника 9-х классов государственная (итоговая) аттестация по математике и русскому языку проводилась в новой форме с участием территориальных экзаменационных комиссий. Все выпускники успешно сдали экзамен по русскому языку и математике. (Анализ Приложение № 1, Приложение 2). Двое выпускников: Дериго Георгий, Тыняный Василий прошли государственную (итоговую) аттестацию в условиях, исключающих влияние негативных факторов на состояние здоровья выпускника в основные сроки.
Все обучающиеся 9-х классов (76) успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании.
Анализ экзаменов по выбору дает возможность сделать вывод: что по-прежнему превалируют такие предметы, как ОБЖ, физическая культура, обществознание.
Мониторинг качества обученности обучающихся позволяет сделать вывод, что высокое качество знаний по русскому языку – 76%, низкое
качество знаний по английскому языку – 28%, по химии – 28%, и очень низкое качество знаний – по информатике – 16%.
Ежегодно более 80% выпускников школы поступают в высшие учебные заведения области и РФ. Анализ данных о поступлении за последние три года показывает, что 45-60% выпускников выбирают специальности гуманитарно-правового профиля. Выпускники Учреждения продолжают образование в вузах РГУ (ныне ЮФУ), РГПУ, РЮИ МВД РФ, РГЭА, ДГТУ и га гуманитарных факультетах других вузов.
Более 60% выпускников 9-х классов поступают в учреждения среднего профессионального образования.За последние 3 года 4 выпускника награждены золотой медалью, 2 выпускника - серебряной медалью.
Важное значение для педагогического коллектива имеет трудоустройство выпускников. Ежегодно ученики МОУ СОШ № 110 поступают в ВУЗы, СУЗы, ПТУ города Ростова-на-Дону и России.
Анализ социального трудоустройства выпускников
11-х классов за последние пять лет.
-
Год
Кол-во
вып
ПТУ
ВУЗы
Колледжи
2005
97
1
90
6
2006
104
21
80
3
2007
70
8
58
2
2008
49
11
31
7
2009
43
12
30
1
2010
17
0
17
0
2011
19
Задачи реализации программы развития образовательного учреждения в среднесрочной перспективе, новые проекты, программы и технологии это и есть основные направления совершенствования образовательной деятельности МОУ СОШ № 110. использование новых форм, методов и технологий в процессе обучения связано прежде всего со ступенями образовательной структуры общеобразовательного учреждения МОУ СОШ № 110. Педагогический коллектив выработал планируемые преобразования с целью улучшения педагогического процесса, качества преподавания и повышения уровня знаний обучающихся, а также реализации программы непрерывного образования: детский сад- школа – ВУЗы, СУЗы.
| Ступени образования | Формы и методы обучения, новые педагогические технологии |
| Начальная школа | -Развивающее обучение, развивающие игры, шахматы; -развитие навыков саморефлексии и самоорганизации, выполнения самостоятельных работ; -работа школы полного дня; - формирование постоянно действующей системы конкурсов творческих работ обучающихся; - широкое привлечения родителей обучающихся к процессу сотворчества во внеурочной деятельности; |
| Средняя школа | -развитие системы внедрения инновационных технологий, требующих проявления творческих способностей обучающихся, методик группового обучения, исследовательских и проектных методов; -развитие у обучающихся в процессе учебной деятельности навыков самоопределения и адаптации в социуме; -развитие системы дифференциации в ОП; -формирование постоянно действующей системы конкурсов творческих работ, а также работ, выполненных в процессе сотворчества с другими участниками образовательного процесса; -включение ступени в режим школы полного дня; |
| Старшая школа | -развитие системы внедрения в ОП инновационных технологий, способствующих раскрытию творческого потенциала обучающихся; -продолжение работы по индивидуальным учебным планам и мультипрофильной системе образования; -формирование системы портфолио ученика и учителя; - включение ступени в режим школы полного дня; - несение в систему дополнительного образования новых курсов, помогающих эффективно решать задачу оптимизации процесс работы обучающихся с массивами информации. |