Педагогічна бібліографія

Вид материалаДокументы

Содержание


Основні напрямки виховання школярів
Виховання основ моральної культури
Екологічне виховання
Трудове виховання і профорієнтація
Естетичне виховання
Статеве виховання
Виховання в сім'ї
Подобный материал:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   30

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ

ВИХОВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ

  1. Батухтіна О.Г. Залучаємо дітей до національної культури //Наук. зап.: (педагогічні та історичні науки) /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. – Ч. 1. – С.8 – 13.
  2. Болгаріна В. Прилучення учнів до національної культури /В. Болгаріна, Я. Журецький //Рідна шк. – 1999. – N4. – С.52 – 55.
  3. Борисов В.В. Вимірювання рівня розвитку складових національної самосвідомості особистості /В.В. Борисов, Д.О. Тхоржевський //Педагогіка і психологія. – 1999. – N3. – С.51 – 58.
  4. Борисов В. Чи можна вимірювати рівень національної самосвідомості особистості /В. Борисов, Д. Тхоржевський //Трудова підгот. в закл. освіти. – 1999. – N4.. – С.22 – 25.
  5. Бугайцева Г. Принципи патріотичного виховання української молоді /зі спадщини Григорія Ващенка///Історія в шк. – 1999. – N5. – С.7 – 10.
  6. Будник О. Виховання господарської культури школярів //Шлях освіти. – 1999. – N1. – С.8 – 11.
  7. Гуменюк Г. Національна самосвідомість школярів та перспектива її розвитку //Рідна шк. – 1999. – N2. – С.59 – 61.
  8. Кравченко Н. Краєзнавчий матеріал як засіб національного виховання учнів //Дивослово. – 1999. – N4. – С.49 – 51.
  9. Красовська О.С. Національна символіка і формування ціннісних орієнтацій української молоді //Шкільний світ. – 1999. – N21. – С.3 – 4.
  10. Хоменко Л. Виховують народні традиції //Рідна шк. – 1999. – N12. – С.66 – 67.
  11. Чепіль М.М. Г. Врецьона про зміст діяльності вчителя щодо формування національної свідомості учнів //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики:Зб. наук. пр. /НПУ ім.М.П.Драгоманова. - К., 1999. – Вип.3. – С.164 – 168.

Див.: 179, 1137

ВИХОВАННЯ ОСНОВ МОРАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ

  1. Алатарцева О.М. Використання досвіду П.Ф.Луньова в організації морально-естетичного виховання //Наук. зап.: (педагогічні та історичні науки) /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. – Ч.3. – С.3 – 8.
  2. Безверхий О.С. Особистісні передумови засвоєння молодшими школярами моральних норм //Педагогіка і психологія. – 1999. – N2. – С.43 – 49.
  3. Володарська-Зола Л. Гуманістичне виховання у світлі гуманістичної психології //Наук. зап.: (педагогічні та історичні науки) /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. – Вип. 35, Ч. 4. - С. 210 – 219.
  4. Ільїна Т.А. Педагогічні погляди діячів освіти на проблему морально-релігійного вихованя //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики:Зб. наук. пр. /НПУ ім.М.П.Драгоманова. - К., 1999. – Вип.3. – С.106 – 111.
  5. Каневська О.Б. Виховання особистості на засадах морально-християнських цінностй у козацькій педагогічній системі //Теоретичні питання освіти та виховання: Зб.наук.пр. /Київ. держ. лінгв. ун-ту. – 1999. – Вип.6. – С.86 – 89.
  6. Кучинська І. Іван Огієнко про шляхи та засоби виховання духовних цінностей особистості //Наук. зап. /Тернопільський пед. ун-т. – Сер.: Педагогіка. – 1999.– N3. – С.48 – 52.
  7. Матвієнко О.В. Основи виховання моралі у молодших школярів /НПУ ім. М.П. Драгоманова. – К.: Стилос, 1999. – 232 с.
  8. Ніколенко О.М. Вічна магія Корану //Зарубіжна л-ра в навч. закл. – 1999. – N10. – С.2 – 7.
  9. Наукові записки Т. 2, Ч. 2. Виховання молодого покоління на принципах християнської моралі в процесі духовного відродження України. – Острог, 1999. – 463 с.
  10. Олексюк О. Нормативно-регулятивні механізми духовного розвитку особистості //Педагогіка толерантності. – 1999. – N1. – С.85 – 91.
  11. Столяренко О. Формування гуманних рис школярів загальноосвітньої школи //Освіта і управління. – 1999. – N3. – С.53 – 58.
  12. Тхоржевська Т.Д. Деякі проблеми морального виховання у загальноосвітній школі //Наук. зап.: (педагогічні та історичні науки) /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. – Ч.1. – С.159 – 164.
  13. Тхоржевська Т. Трудове виховання як критерій моральності //Трудова підгот. в закл. освіти. – 1999. – N3. – С.34 – 39.
  14. Тюріна Т.Г. Духовне виховання й самовиховання цілісної людини //Педагогіка і психологія. – 1999. – N2. – С.99 – 106.
  15. Фасоля А. Формування духовного світу особистості: від теорії до практики //Рідна шк. – 1999. – N3. – С.59 – 61.
  16. Филипов В.М. Гуманистическая роль образования: православие и воспитание //Педагогіка толерантності. – 1999. – N3/4. – С.167 – 171.

ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ

  1. Демчук О. Формування екологічної культури в позашкільних закладах //Рідна шк. – 1999. – N5. – С.33 – 36.
  2. Дробноход М. Екологія в освітньому полі України: методологія та зміст /М. Дробноход, Ф. Вольвач //Освіта і управління. – 1999. – N3. – С.137 – 154.
  3. Іващенко С. Екологічна культура в контексті національного виховання //Освіта і управління. – 1999. – N4. – С.107 – 115.
  4. Ковальчук Г. Виховання екологічної свідомості //Почат. шк. – 1999. – N10. – С.17 – 19.
  5. Коренева І. Правові аспекти екологічного виховання //Почат. шк. – 1999. – N10. – С.19 – 21.
  6. Радченко Т. Нетрадиційні форми екологічної освіти і виховання //Рідна шк. – 1999.-N5.-С.75 – 76.
  7. Рева Ю. Розвиток особистості дитини через екологічний фактор //Рідна шк.-1999.-N12.-С.44 – 46.
  8. Семилеткіна Н. Напрями, форми і методи екологічної освіти, трудового навчання і виховання //Рідна шк. – 1999. – N5. – С.30 – 31.
  9. Семиволос Р. Без верби й калини немає України: Формування національної свідомості дітей та юнацтва еколого-натуралістичними засобами //Рідна шк. – 1999. – N5. – С.58 – 60.
  10. Степанюк А. Формування в школярів емоційно-ціннісного ставлення до живої природи //Шлях освіти. – 1999. – N4. – С.12 – 14.
  11. Тарасюк М. Використання педагогічних ідей В.О. Сухомлинського у процесі екологічного виховання //Проблеми педагогічних технологій: Зб. наук. пр. /Волин. держ. ун-т. – Луцьк, 1999. – Вип. 3. – С. 88-91.
  12. Шаповал Л. Казка як засіб формування екологічних знань //Почат. шк. – 1999. – N1. – С.24 – 25.
  13. Шаповал Л. Рухливі ігри екологічного спрямування //Почат. шк. – 1999. – N4. – С.22 – 23.
  14. Яковлєв В. Експедиція: важлива екологічна акція //Рідна шк. – 1999. – N5. – С.41 – 43.

Див. 66, 1339

ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ І ПРОФОРІЄНТАЦІЯ

  1. Варбан М.Ю. Диагностика профессиональных ожиданий в юношеском возрасте //Практ. психологія та соц. робота. – 1999. – N3. – С.32 – 36.
  2. Васильєв В. Критерії оцінки ефективності педагогічноо процесу професійної адаптації //Шлях освіти. – 1999. – N4. – С.8 – 11.
  3. Васильков В.М. Соціально-психологічні питання професійного самовизначення старшокласників у сучасних умовах //Педагогіка і психологія. – 1999. – N3. – С.59 – 66.
  4. Вихрущ А. Василь Сухомлинський про систему трудового виховання учнів /А. Вихрущ, С. Дем'янчук //Наук. зап. /Тернопільський пед. ун-т. – Сер.: Педагогіка. – 1999. – Вип.3. – С.43 – 47.
  5. Войтко А.І. Психолого-педагогічні засади розробки професійних проб для учнів 8 – 9 класів //Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закл. освіти: Наук. зап. РДПІ. – Рівне, 1999. – Вип.6. – С. 50 – 57.
  6. Кирильчук Ю.В. Передумови формування психологічної готовності до праці у старших підлітків //Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закл. освіти: Наук. зап. РДПІ. – Рівне, 1999. – Вип.6. – С.131 – 133.
  7. Киселев С.Н. Диагностические методы в профессиональной ориентации: Учеб. пособ. /С.Н. Киселев, В.В. Нискородов; Славян. гос. пед. ин-т – 1999. – 164 с. – Бібліогр.: 41 назв.
  8. Кнорр Н.В. Підготовка старшокласників до вибору педагогічної професії в умовах багатопрофільного ліцею //Наук. зап. НПУ ім. М.П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 35, Ч. 4: Педагогічні та історичні науки. – С. 155 – 161.
  9. Колесникова В.Ф. Проектування наступності трудової підготовки дошкільників і молодших школярів. – К.: Знання, 1999. – 125 с. – Бібліогр.: 183 назв.
  10. Панченко В. Г.С. Костюк і проблема професійного самовизначення молоді //Проф.-тех. освіта. – 1999. – N4. – С.16 – 19.
  11. Пилипчук О.Ф. Професійна спрямованість особистості, її сутність і проблема формування в процесі профорієнтаційної роботи //Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закл. освіти: Наук. зап. РДПІ. – Рівне, 1999. – Вип.6. – С. 44 – 50.
  12. Подоляк В. Шляхи активізації профорієнтаційної роботи в загальноосвітній школі //Трудова підгот. в закл. освіти. – 1999. – N1. – С.32 – 33.
  13. Сидоренко В. Наукові основи професійного самовизначення школярів //Трудова підгот. в закл. освіти. – 1999. – N1. – С.33 – 39.
  14. Янцур М.С. Теоретичні підходи до змісту професійної орієнтації молодших школярів //Матеріали наук.-практ. конф. на тему: "Проблеми і перспективи початкової освіти" 22 – 23 листоп. 1999 р. – Глухів, 1999. – С.21 – 23.

Див.: 1129, 1273, 1336

ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

  1. Волос М. Естетичні орієнтації та їх роль у формуванні особистості //Наук. зап. Терноп. держ. пед. ун–ту. Сер.: Педагогіка. – 1999. – N3. – С.132 – 135.
  2. Гомон І. Модель школи з пріоритетами естетичного виховання //Мистецтво та освіта. – 1999. – N3. – С.19 – 21.
  3. Калашник Н.Г. Естетичні смаки як фактор сучасного виховання //Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. пр. /Київ. лінгв. ун-т. - 1999. – Вип.6. – С.19.
  4. Кір'ян М.М. Мистецтво як засіб формування естетичних почуттів у сфері естетичної культури особистості //Наука і сучасність: Зб. наук. пр. /НПУ ім. М.П. Драгоманова – К., 1999. – Вип.2, Ч.3. – С.44 – 51.
  5. Кондрацька Л. Мистецтво і Біблія: педагогічні здобутки культуротворчого діалогу //Наук. зап. Терноп. держ. пед. ун–ту.Сер.: Педагогіка. – 1999. – N3. – С.135 – 140.
  6. Косяк Л.І. Естетичні інтереси старшокласників розвивати на уроках з усіх предметів: Деякі підходи до вирішення проблеми //Педагогіка толерантності. – 1999. – N2. – С.57 – 61.
  7. Косяк Л.І. Створення естетичних ситуацій у навчально-виховному процесі як засіб формування естетичних інтересів школярів //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. /НПУ ім. М.П. Драгоманова – К., 1999. – Вип.3. – С.360 – 365.
  8. Нєменський Б. З досвіду художньо-естетичного виховання учнів у шкільних музеях //Мистецтво та освіта. – 1999. – N4. – С.24 – 27.
  9. Сапожнік О.В. Естетичне виховання старшокласників на матеріалі української сучасної естрадної музики //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. /НПУ ім. М.П. Драгоманова – К., 1999. – Вип.3. – С.409 – 414.
  10. Симоненко О.П. Роль народознавства в естетичному вихованні молодших школярів //Наук. зап.: (педагогічні та історичні науки) /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. – Ч.2. – С. 161-168.
  11. Сироткіна Ж.Є. Творча діяльність у формуванні естетичної оцінки молодших кшолярів //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. /НПУ ім.М.П.Драгоманова. – К., 1999. – Вип.2 – С.386 – 389.
  12. Щолокова О.П. Концепція художньо-естетичного розвитку школярів в системі освітньої галузі "Культурознавство"/Щолокова О.П., Ващенко Л.М. //Всесвіт. л-ра в серед. навч. закл. України. – 1999. – N8. – С.62 – 63.

Див.: 1206, 1343

СТАТЕВЕ ВИХОВАННЯ

  1. Гаубас С.М. Актуальні методи статевого виховання школярів у сучасних умовах //Все для вчителя. – 1999. – N17 – 18. – С.105 – 106.
  2. Лакоза Н.В. Нетрадиційні форми роботи з учнями як засіб гігієнічного виховання //Наук. зап.: (педагогічні та історичні науки) /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. – Ч.2. – С.103 – 110.
  3. Сечейко О.В. Статеве виховання підлітків у сучасних умовах //Педагогіка і психологія. – 1999. – N4. – С.93 – 98.
  4. Сечейко О. До проблеми сексуального виховання //Рідна шк. – 1999. – N1. – C.25 – 26.
  5. Сечейко О. Ставлення підлітків до сексуальних проблем //Рідна шк. – 1999. – N3. – С.57 – 58.

Див.: 29

ВИХОВАННЯ В СІМ'Ї

  1. Безлюдна В.І. Порушення виховної функції сім"ї та її корекції //Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: Наук. зап. РДПІ. – Рівне, 1999. – Вип.6. – С.33 – 38.
  2. Власова О.І. Сімейна структура і материнське виховання в системі "SOS – KINDERDORF" //Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. пр. /Київ.держ. лінгв. ун–ту. – 1999. – Вип.6. – С.68 – 70.
  3. Красовська Л.І. Подолання стереотипів мислення у взаємодії вчителя і батьків //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., – К.:НПУ,1999. – Вип.3. – С.374 – 380.
  4. Приходько Ю.О. Сім'я як чинник емоційного ставлення дитини до навколишнього світу /Ю.О. Приходько, І.О. Лапченко //Наук. зап. НПУ ім. М.П. Драгоманова. – К., 1999. – Вип. 35, Ч. 4: Педагогічні та історичні науки. – С. 59 – 69.
  5. Радчук Г. Тоталітарна свідомість і сімейне виховання //Соціальна політика і соціальна робота. – 1999. – N2. – С.66 – 69.
  6. Федорович Л. Дидактичні принципи моделювання взаємодії сім'ї, дошкільної установи, школи //Рідна шк. – 1999. – N9. – С.65 – 68.
  7. Широкорадюк Л. Лихослів'я в сім'ї та школі: психологічно-педагогічний аспект //Практ. психологія та соц. робота. – 1999. – N8. – С.19 – 22.
  8. Яценко Т. Національні традиції родинного виховання в романі І.Багряного "Тигролови" //Укр. л-ра в загальноосвітній шк. – 1999. – N2. – С.30 – 34.

Див.: 1155