Педагогічна бібліографія

Вид материала

Документы

Содержание Корекційна педагогіка Гошовський Я.О.

Подобный материал:

• Педагогічна бібліографія, 4620kb.
• Педагогічна бібліографія, 4440.64kb.
• Педагогічна бібліографія, 8558.41kb.
• Українська педагогічна бібліографія, 3651.12kb.
• Педагогічна бібліографія, 37339.33kb.
• Педагогічна бібліографія, 27620.32kb.
• Тема Питання для підготовки, 233.37kb.
• Ббк 91. 9 : 74, 101.21kb.
• Навчальна програма курсу для студентів спеціальності «Книгознавство, бібліотекознавство, 465.09kb.
• Педагогічна освіта батьків в Карлівській загальгосвітній школі I-III ступенів, 81.51kb.

КОРЕКЦІЙНА ПЕДАГОГІКА

1367. Вавіна Л. Перевірка й оцінювання знань, умінь і навичок учнів допоміжної школи з української (російської) мови //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.11 – 16.
      
1368. Гошовський Я.О. Соціально-психологічний захист скривджених дітей (до проблеми самосвідомості депривованих підлітків) //Проблеми гуманітарних наук. – Дрогобич, 1999. – С. 172 – 182. – (Наук. зап. /Дрогобицький держ. пед. ін-т; вип. 4).
      
1369. Гребенюк Т.М. Нові підходи у визначенні змісту курсу "Методика ознайомлення з навколишнім дітей з порушенням зору" у структурі фахової підготовки спеціаліста – тифлопедагога //Сучасний світ і незрячі: Матеріали 1 Міжнарод. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.65 – 66.
      
1370. Дубініна А. Методики до – та після операційного логопедичного навчання дітей із вродженими незрощеннями піднебіння //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.53 – 54.
      
1371. Єременко І. Урок у спеціальній школі //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.7 – 10.
      
1372. Єрещенко В. Про мотивацію учіння розумово відсталих школярів //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.49 – 50.
      
1373. Журов В. Сенсорно-перцептивний розвиток у системі навчання просторової орієнтації та мобільності інвалідів за зором //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.41 – 44.
      
1374. Завальна Н.С. Організація пізнавальної діяльності дітей з аномаліями зору/Н.С.Завальна, Г.Я. Маковська //Сучасний світ і незрячі: Матеріали I Міжнар. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.34 – 39.
      
1375. Заверико Н.В. Професійна орієнтація учнів з порушеннями зору //Сучасний світ і незрячі: Матеріали 1 Міжнарод. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.43 – 48.
      
1376. Іванова І. Діти з особливими потребами: проблема термінологічного визначення //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.2 – 7.
      
1377. Ілляшенко Т. Як формувати знання та уявлення про навколишній світ у дітей із затримкою психічного розвитку //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.46 – 50.
      
1378. Кобзар Б.С. Основы формирования гуманных взаимоотношений учащихся школ-интернатов для детей–сирот и детей, оставшихся без опеки родителей, во внеурочной деятельности. – К.: Стилос, 1999. – 250 с. – Библиогр.: С. 245-247.
      
1379. Кобзар Б.С. Розвиток особистості учня в умовах соціально-реабілітаційного центру /Б.С. Кобзар, Є.П. Постовойтов //Педагогіка і психологія. – 1999. – N1(22). – С.59 – 69.
      
1380. Кобильченко В. Психолог у спеціальній школі //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.38 – 42.
      
1381. Кобильченко В. Психологічні основи групової психокорекції //Дефектологія.-1999.-N2.-С.36 – 40.
      
1382. Компанець Н. Використання нетрадиційних методів під час навчання читання //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.24 – 27.
      
1383. Кондратенко В.О. Психолого-педагогічний аспект словотворчої роботи зі слабочуючими дітьми //Практ. психологія та соц. робота. – 1999. – N6. – С.47 – 48.
      
1384. Королько Н. Методика дослідження орієнтувальної діяльності учнів із затримкою психічного розвитку //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.44 – 49.
      
1385. Кравець Н. Самостійна навчальна діяльність в учнів молодших класів допоміжної школи //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.34 – 37.
      
1386. Кравець Н. Формування якісних ознак читання в учнів допоміжної школи //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.16 – 20.
      
1387. Крет Я. Артикуляційна дихальна гімнастика, лікувальний масаж для дітей із дизартрією //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.31 – 33.
      
1388. Крет Я. Рання психодіагностика немовленнєвої симптоматики в дітей із затримкою психічного розвитку //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.51 – 53.
      
1389. Кузнєцов А. Психомоторика – важлива передумова адаптації першокласника до навчання //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.42 – 45.
      
1390. Лактюшина Т. Система вироблення рухових дій у школярів із церебральним паралічем //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.22 – 24.
      
1391. Легкий О.М. Використання інформаційних технологій у спеціальній школі //Комп'ютер у шк. та сім'ї. – 1999. – N4. – С.19 – 20.
      
1392. Луцько К. Взаємозв'язок пізнавальної діяльності та розвитку мовлення глухих //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.8 – 11.
      
1393. Любина Г.А. Игра как средство коррекции зрения слабовидящих дошкольников //Сучасний світ і незрячі: Матеріали 1 Міжнарод. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.67 – 72.
      
1394. Мамічева О. Психологічна готовність учнів допоміжної школи до саморегуляції діяльності в побуті //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.19 – 22.
      
1395. Маслай Г.С. Люди з вадами зору – активні учасники освіти і виховання //Сучасний світ і незрячі: Матеріали I Міжнар. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.19 – 22.
      
1396. Мойса С.Є. Деякі проблеми методики роботи незрячого вчителя в загальноосвітній школі //Сучасний світ і незрячі: Матеріали I Міжнар. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.23 – 26.
      
1397. Мустафаєв Г.Ю. Життєві плани сліпих старшокласників щодо працевлаштування //Сучасний світ і незрячі: Матеріали I Міжнар. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.39 – 43.
      
1398. Палій Н. АРТ – терапія як метод психокорекційного впливу на емоційну сферу дитини //Мандрівець. – 1999. – N3. – С.65 – 67.
      
1399. Писук Т. Дефектологічний пункт: планування діяльності: (досвід роботи білорус.дит.садка з дітьми із загальним недорозвитком мовлення) //Дошк. виховання. – 1999. – N11 – 12. – С.31 – 35.
      
1400. Покась В. Становлення спеціальних шкіл – інтернатів в Україні (1945 – 1965) //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.51 – 52.
      
1401. Постовойтов Є. Педагогічна корекція мовно-фізичних вад учнів молодших класів шкіл – інтернатів для дітей із наслідками поліомієліту та церебрального паралічу /Є. Постовойтов, Л. Радченко //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.26 – 28.
      
1402. Радченко М. Соціокультурний статус дітей – аутистів: проблеми реабілітації громадської моралі //Соціальна політика і соціальна робота. – 1999. – N3 – 4. – С.34 – 40.
      
1403. Родименко І. Корекція, соціальна реабілітація і працевлаштування учнів із недоліками розумового та фізичного розвитку //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.25.
      
1404. Сак Т. До вивчення природознавства у класах інтенсивної педагогічної корекції: (Для дітей із затримкою психічного розвитку)/Т. Сак, Н. Бєскова //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.28 – 31.
      
1405. Сак Т. Особливості узагальнення у дітей із затримкою психічного розвитку //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.33 – 36.
      
1406. Свиридюк Т.П. Нариси з історії тифлопедагогіки на Україні /Т.П. Свиридюк, Т.А. Гроза, Т.І. Ранська. – К., 1999. – 101 с.
      
1407. Свиридюк Т.П. Система ранньої інтеграції дітей з особливими потребами //Сучасний світ і незрячі: Матеріали 1 Міжнарод. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.56 – 61.
      
1408. Соколова Н.В. Особливості розвитку "образу – Я" в структурі самосвідомості слабозорих підлітків //Сучасний світ і незрячі: Матеріали 1 Міжнарод. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.52 – 56.
      
1409. Співак Л. Корекційна роль природознавства в навчанні та вихованні дітей з обмеженими розумовими можливостями //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.53 – 55.
      
1410. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб.наук. пр. /НПУ ім.М.П.Драгоманова, - К., 1999. – Вип.2. – 428 с.
      

– Із змісту: Л.Д. Індило До питання професійно-педагогічної спрямованості вчителя – дефектолога, с. 32 – 34; І.В. Дмитрієва Вплив образотворчого мистецтва на розвиток творчості в малюнках дітей з вадами інтелектуального розвитку, с.323 – 327.

1411. Федоренко С.В. Організація трудової самостійності дитини зі зниженим зором в умовах спеціального дошкільного закладу //Сучасний світ і незрячі: Матеріали I міжнар. наук.-практ. конф.-К., 1999.-С.61 – 64.
      
1412. Хохліна О. Теоретичні засади формування усвідомленості учіння в дітей із вадами інтелектуального розвитку //Дефектологія. – 1999. – N1. – С.16 – 18.
      
1413. Хохліна О.П. Мета освіти у змісті навчання розумово відсталих дітей //Педагогіка і психологія. – 1999. – N4. – С.70 – 75.
      
1414. Хохліна О.П. Проблема розвитку дитини з вадами інтелекту в працях Л.С. Виготського //Педагогіка і психологія. – 1999. – N1(22). – С.136 – 142.
      
1415. Чепурна Л.Г. Історичні передумови створення навчальної книги для допоміжних шкіл //Наука і сучасність: Зб. наук. пр. /НПУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 1999. – Вип.2, ч.3. – С.109 – 117.
      
1416. Шебанова С.Г. Практичний курс "Сприяння своєму зростанню": (Програма корекції агресивної поведінки у підлітків, студентів та молоді. Модифікований варіант соціально-психологічного тренінгу (СПТ) спілкування) //Практ. психологія та соц. робота. – 1999. – N2. – С.20 – 22; N4. – С.14 – 17.
      
1417. Шебанова С.Г. Психокорекція агресивної поведінки //Педагогіка і психологія. – 1999. – N3. – С.15 – 23.
      
1418. Шевченко О. Ігровий комплекс дидактичних вправ із розвитку фонематичних процесів у дітей з вадами мовлення //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.27 – 32.
      
1419. Юхимук Н.Н. Помочь слабовидящему ребенку – дошкольнику полноценно развиваться //Сучасний світ і незрячі: Матеріали 1 Міжнарод. наук.-практ. конф. – К., 1999. – С.73 – 75.
      
1420. Ярмаченко М. Науково-теоретичні основи проблеми компенсації глухоти //Дефектологія. – 1999. – N2. – С.4 – 6.
      

Див.: 224