Учебно-методический комплекс концепции современного естествознания высшее профессиональное образование
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс концепции современного естествознания высшее профессиональное, 2307.28kb.
- Высшее профессиональное образование т. Я. Дубнищева концепции современного естествознания, 9919.17kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного естествознания Направления, 781.33kb.
- Гончарова Оксана Владимировна Кандидат биологических наук, доцент Концепции современного, 1123.43kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность, 187.08kb.
- Учебно-методический комплекс Для студентов всех специальностей, кроме специальности, 519.51kb.
- Учебно-методический комплекс преступления в сфере экономики высшее профессиональное, 1457.08kb.
- Учебно-методический комплекс право международных договоров высшее профессиональное, 141.23kb.
- Учебно-методический комплекс назначение наказания по российскому уголовному праву высшее, 2119.53kb.
- Учебно-методический комплекс латинский язык высшее профессиональное образование направления, 1733.95kb.
Раздел V. Практикум
5.1. Задания по темам
Введение
Тема 1. Предмет дисциплины КСЕ. Естественные и гуманитарные науки.
- Что является предметом дисциплины Концепции современного естествознания?
- Каковы отличительные особенности естественных и гуманитарных наук?
- Какие научные методы и законы можно применять для описания природных и общественных явлений?
- Что такое научная парадигма?
- Как влияет смена научной парадигмы на развитие науки?
- Какую роль играет знание основных концепций естественных наук в профессиональной деятельности юристов, экономистов, менеджеров и в жизнедеятельности любого человека?
История естествознания
Тема 2. История научных картин мира. Тенденции развития естественных наук.
- Каковы особенности научных картин мира – натурфилософской, механистической и эволюционной?
- В чем заключается принципиальное отличие механистической и эволюционной парадигм?
- Какова роль схоластики как специфической формы науки в эволюции науки?
- Каковы основные тенденции развития современного естествознания?
- В чем принципиальное отличие механистической и эволюционной картин мира?
- Основные этапы развития естествознания.
- Каковы особенности стадий познания природы - синкретической (натурфилософской), аналитической (по отдельным областям знаний); синтетической (воссоздание целостной картины природы)?.
- Чем отличаются основные формы познания мира рациональная, иррациональная, эмоциональная, обыденная или житейская?
- В чем проявляется дифференциация и интеграция отдельных областей знания?
Наука и научный метод
Тема 3. Алгоритм научного познания мира, особенности научных знаний.
- Чем отличаются общие, особенные и частные методы естествознания, а также частные, общие и всеобщие научные законы?
- В чем заключается ценность алгоритма научного познания?
- Сформулируйте основные особенности неклассического типа научной рациональности.
- Сформулируйте основные особенности неклассического типа научной рациональности.
- Сформулируйте основные особенности постнеклассического типа научной рациональности.
- Виды научных знаний и их особенности.
- Отличие научных знаний от житейских, религиозных и др.
- Классификация наук: дихотомическая и по Б.М.Кедрову (треугольник наук).
Тема 4. Наиболее общие законы и особенности описания природы и общества
- Каковы особенности корпускулярной и континуальной концепций описания природы?
- В чем заключается принципиальное отличие двух видов материи: вещества и поля?
- Что такое корпускулярно-волновой дуализм?
- Как проявляются порядок и беспорядок в микромире?
- В чем заключается взаимосвязь между порядком и беспорядком?
- Каковы особенности динамических и статистических закономерностей?
- Охарактеризуйте виды статистических законов.
- Каковы особенности статистических законов?
- Приведите примеры динамических и статистических научных законов.
- Каким образом проявляется действие статистических законов в обществе?
- Почему необходимо учитывать особенности статистических законов в профессиональной деятельности юриста и менеджера?
Физическая картина мира
Тема 5. Структурные уровни организации материи. Виды взаимодействий.
- В чем заключается особенность физической картины мира?
- Какие теории описывают физические свойства объектов микромира, макромира и мегамира?
- Назовите основные объекты микромира и их характеристики.
- Каков физический и философский смысл соотношение неопределенностей В.Гейзенберга?
- Перечислите виды фундаментальных взаимодействий и их характеристики.
- Какова роль принципа дополнительности Н.Бора в современной науке.
Тема 6. Концепции пространства и времени. Принципы симметрии и законы сохранения.
- В чем заключается принципиальное отличие концепций абсолютных и относительных пространства и времени?
- Какая теория является современной концепцией пространства и времени?
- Каковы варианты развития Вселенной в соответствии с гипотезой Большого взрыва?
- Какие варианты эволюции звезд рассматриваются в современном естествознании?
- Каковы причины светимости звезд?
- Какие свойства пространства и времени относятся к метрическим и топологическим?
- В чем заключается принцип относительности?
- Что такое инвариантность (симметрия) законов природы?
- Как связаны принципы симметрии с законами сохранения?
- Какие законы сохранения в макромире вы знаете?
Тема 7. Основные начала термодинамики
- Что такое начала термодинамики?
- Каковы особенности тепловой энергии?
- Что такое энтропия?
- В чем сущность первого и второго начал термодинамики?
- Почему невозможно создать вечные двигатели первого и второго рода?
Химическая картина мира
Тема 8. Основные понятия химии, химические процессы.
- В чем заключается особенность химической картины мира?
- Что такое химический элемент?
- Из чего состоят простые и сложные вещества?
- Какой признак был положен Д.И.Менделеевым в основу классификации химических элементов?
- В чем принципиальное отличие современной формулировки Периодического закона от формулировки Д.И. Менделеева?
- Что такое химическая реакция?
- В чем принципиальное отличие химических процессов от физических?
- В чем заключается физический смысл энергии активации?
- Как зависит реакционной способности элементов от их положения в Периодической системе?
Геологическая картина мира
Тема 9. Земля и её строение, геологическая история.
- Каково внутреннее строение Земли?
- В чем заключается сущность методов изучения земной коры?
- Каковы особенности докембрийского, палеозойского, мезозойского, кайнозойского этапов развития Земли?
- Каковы особенности геологической картины мира?
Тема 10. Концепции развития геосферных оболочек, функции литосферы
- В чем заключаются экологические функции литосферы?
- Как влияют внешние и внутренние геологические процессы на формирование географической оболочки Земли?
- В чем заключается влияние человеческой деятельности на геосферы?
- Каковы особенности геофизической, геодинамической и геохимической функций литосферы?
Биологическая картина мира
Тема 11. Особенности организации живой материи.
- В чем заключается особенность биологической картины мира?
- Как взаимосвязаны между собой физические, химические и биологические процессы?
- Как отличается живая материя от неживой по химическому составу?
- В чем состоит принципиальное отличие живой материи от неживой?
- Какие иерархические уровни организации живой материи вы знаете?
Тема 12. Биосфера, ноосфера и космические циклы
- Что такое биосфера? Каковы её основные составляющие?
- Каковы условия перехода биосферы в ноосферу? Что такое ноосфера?
- Почему многообразие живых организмов (комплементарность) является основой устойчивости биосферы?
Тема 13. Генетика и эволюция, особенности развития живого вещества.
- Каковы особенности генетики как науки?
- Что представляют собой материальные носители наследственной информации?
- Что такое гены, нуклеиновые кислоты, хромосомы? Как эти объекты связаны между собой?
- В чем сущность основных положений эволюционной теории Дарвина?
- Чем принципиально отличается синтетическая теория эволюции от теории Дарвина?
Человек
Тема 14. Физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность.
- Homo sapiens: класс, отряд, семейство, предки.
- Физиология человека и ее связь со здоровьем.
- Как влияют космические циклы (всплески солнечной активности) на творческую активность людей, на циклическую повторяемость общественного развития?
- Как влияют космические циклы (годичные, циркадианные и др.) - на жизнедеятельность человека?
- Как естественная освещенность влияет на выработку гормонов сна (мелатонина) и бодрствования (кортизола), как влияет образ жизни человека (режим дня) на эти процессы?
- Что такое десинхроноз?
- Каковы особенности человека как биологического и социального существа?
- В чем заключается зависимость между работоспособностью и физиологическими процессами в организме?
- Какова роль эмоций в творческом процессе?
- Как связаны творчество и работоспособность?
Тема 15. Биоэтика и экологическая этика
- В чем заключается сущность антропного принципа в слабой и сильной формулировках?
- Каковы основные проблемы биоэтики?
- Какова роль юристов в решении основных проблем биоэтики?
- Что такое биоэтика и экологическая этика?
- Что такое коэволюция человека и биосферы?
Эволюционная картина мира
Тема 16. Процессы самоорганизации, принципы универсального эволюционизма
- Что такое самоорганизация?
- В чем заключается механизм процессов самоорганизации?
- Приведите примеры процессов самоорганизации в неживой природе, живом веществе и в обществе.
- Как связана деятельность юриста, экономиста или менеджера с процессами самоорганизации в обществе?
- Какова роль юристов в осуществлении механизма отбора – одного из принципов универсального эволюционизма?
6. Почему эволюция невозможна, если во Вселенной будут действовать только динамические законы?
Тема 17. Эволюция научных картин мира
- В чем проявляется всеобщность универсального эволюционизма?
- Каковы принципы универсального эволюционизма?
- Как связаны принципы универсального эволюционизма с основными положениями эволюционной теории Дарвина?
- В чем заключается отличие эволюционной картины мира от иных общенаучных картин мира?
5.2 Тестовые задания по темам
Тема 1. Предмет дисциплины КСЕ. Естественные и гуманитарные науки.
1. Научная картина мира представляет собой:
точное отображение реального мира
абстрактную модель действительности или её фрагмента
уменьшенную копию природного или социального объекта
2. Естественнонаучные и гуманитарные науки развиваются
независимо друг от друга
оказывая взаимное влияние друг на друга
используя одни и те же методы познания
3. Естественные науки отличаются от гуманитарных
объектом исследования
предметом исследования
методами исследования
объектом и предметом исследования
4. Предметом дисциплины «Концепции современного естествознания» являются естественнонаучные ######## мира
(картины)
5. Рациональная, т.е. основанная на понимании форма познания мира, – это философия
наука
искусство
религия
6. Иррациональная, т.е. основанная на вере, форма познания мира – это
философия
наука
искусство
религия
7. Эмоциональная форма познания мира, основанная на сопереживании, сочувствии – это
философия
наука
искусство
религия
8. Основной функцией гуманитарных наук является
объяснение и предсказание действительности
описание действительности и интерпретационная направленность
9. Выберите неверное утверждение относительно гуманитарных наук:
изучают все проявления социальной деятельности людей
цель гуманитарных наук - эффективное использование законов природы в производственной или иной деятельности
представляют собой научные знания об обществе
задача гуманитарных наук - объяснить законы общественной жизни, чтобы научиться ею управлять
10. В гуманитарных науках
гипотезы доказываются: объяснение одинаково для всех и общезначимо
знания (гипотезы) истолковываются, интерпретируются: мера понимания не может быть одинаковой
11. В естественных науках
гипотезы доказываются: объяснение одинаково для всех и общезначимо
истины истолковываются, интерпретируются: мера понимания не может быть одинаковой
12. В гуманитарных науках
почти полная невозможность применения экспериментальных методов исследования
истины объективны, общеобязательны и в любое время могут быть подтверждены опытным путем (с помощью наблюдений и экспериментов)
13. Найдите верное утверждение, которое демонстрирует универсальность принципа дополнительности и соответствует его философской сути:
согласно принципу дополнительности классическая механика является приближением релятивистской механики при низких скоростях движения
естественнонаучная и гуманитарная культуры не связаны и противостоят друг другу
естественнонаучная и гуманитарная культуры - это два взаимодополняющих друг друга способа постижения мира человеком
связь классической механики и квантовой механики характеризуется принципом дополнительности
14. Учение о структуре, организации, методах и средствах научной деятельности – это
парадигма
концепция
телеология
методология
Тема 2. Тенденции развития естественных наук. История научных картин мира
15. Мысль о том, что все предметы состоят из простейших начал – «стихий», к которым относили огонь, воздух, воду и землю, возникла
в Англии в ХVII веке
в Европе в ХV веке
у арабских философов в ХII–XIII веках
в Древней Греции
16. Философское учение, приписывающее целесообразность процессам и явлениям природы
теология
телеология
космоцентризм
космогония
17. Законы движения планет были открыты
Дарвиным
Коперником
Кеплером
18. Законы генетики были открыты
Менделеевым
Менделем
Уотсоном
Дарвиным
19. Закон гомологических рядов был открыт
Д.И.Менделеевым
Н.И.Вавиловым
Г.Менделем
И.Ньютоном
20. Характерной чертой средневековой науки является
иерархизм
эволюционизм
механицизм
гуманизм
21. Характерной чертой современной науки является
иерархизм
эволюционизм
механицизм
созерцательность
22. Характерной чертой античной науки является
созерцательность
эволюционизм
гуманизм
механицизм
23. Примером интеграции наук является:
физика плазмы
биофизика
физика элементарных частиц
физика твердого тела
Наука и научный метод
Тема 3. Алгоритм научного познания мира, особенности научных знаний.
24. Отражение окружающего мира таким, как он существует вне и независимо от сознания человека (ученого) - это
точность
объективность
достоверность
системность
25. Активное, целенаправленное, строго контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект - это
обобщение
классификация
эксперимент
экстраполяция
26. Характерной чертой научных знаний не является:
универсальность
достоверность
индивидуальность
систематичность
27. Наука, наряду с философией, религией, искусством и другими областями человеческого знания, является частью единой духовной культуры. Выберите верное утверждение
наука, как и идеология, отражает интересы определенных слоев общества.
наука, как и искусство, рассматривает мир с субъективной точки зрения (с позиции автора).
наука отличается от идеологии тем, что её истины общезначимы и не зависят от интересов определенных слоев общества.
наука, как и религия, опирается на веру, а не на чувственную реальность и разум.
28. Характерной чертой научных знаний не является:
критичность
завершенность
общезначимость
обезличенность
29. Какие виды знаний описывают следующие строки О.Хайяма:
«То, что видим мы – видимость только одна,
Далеко от поверхности мира до дна.
Почитай несущественным явное в мире,
Ибо тайная сущность вещей не видна».
житейские и научные
религиозные и научные
эзотерические и житейские
полученные из произведений искусства
30. Правильная последовательность (алгоритм) научного познания мира
анализ и систематизация данных 3
формулирование проблемы 1
эмпирическая проверка 5
сбор данных 2
выдвижение гипотезы 4
31. Совокупность научных концепций, признанных научным сообществом, и являющихся основой для дальнейшего развития науки, называется
теорией
парадигмой
моделью
синтагмой
32. Характеристики обыденных, житейских знаний
объективные, систематизированные, проверенные, глубокие и доступные для понимания
субъективные, эмоционально окрашенные, позволяющие провести «мысленный эксперимент»
субъективные, поверхностные, не систематизированные, но очень важные для жизнедеятельности
33. Характеристики знаний, получаемых из произведений искусства
объективные, систематизированные, проверенные, глубокие и доступные для понимания
субъективные, эмоционально окрашенные, позволяющие провести «мысленный эксперимент»
субъективные, поверхностные, не систематизированные, но очень важные для жизнедеятельности
34. Обобщение - это
прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов
подобие, сходство каких-то свойств, признаков или отношений у различных в целом объектов
мысленное или фактическое соединение частей (элементов) в единое целое (систему)
35. Исходное положение какой-либо теории, в пределах которой оно принимается без доказательств - это
постулат
теорема
умозаключение
гипотеза
аксиома
36. Неотъемлемым элементом научного познания действительности является ############# проверка гипотез, теорий, моделей
(эмпирическая)
Тема 4. Наиболее общие законы и особенности описания природы и общества
37. Изучение объекта путем создания и исследования его копии, замещающей объект исследования с определенных сторон - это
наблюдение
индукция
моделирование
дедукция
38. Способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок – это
наблюдение
индукция
моделирование
дедукция
39. Целенаправленное изучение объектов в естественных условиях - это
обобщение
аналогия
наблюдение
моделирование
40. Научные законы можно разделить на следующие виды (по типу причинно-следственной связи):
юридические и экономические
динамические и статистические
детерминированные и вероятностные
общие и частные
естественнонаучные и социальные
41. Закономерности, действующие в обществе, относятся к
статистическим
динамическим
эмпирическим
синтаксическим
42. Найдите верное утверждение, отражающее философскую сущность принципа дополнительности
принцип дополнительности сформулирован для описания объектов микромира и используется только для них
для полного описания объекта требуется набор дополняющих друг друга характеристик
можно с одинаково высокой точностью определить все дополняющие друг друга характеристики
можно описать мир путем деления его на части, при этом вполне достаточно подробно описать каждую из частей
43. Укажите верное утверждение, характеризующее философский и физический смысл соотношения неопределенностей
любые характеристики микрообъекта могут быть определены одновременно с высокой точностью
физическая реальность микромира не зависит от прибора, с помощью которого ведется исследование
две дополняющие друг друга характеристики объекта могут быть определены одновременно с высокой точностью
невозможно наблюдать микромир, не нарушая его
44. Концепция корпускулярно-волнового дуализма заключается в том, что
волновые и корпускулярные свойства являются несовместимыми и не могут проявляться в одном объекте
волновые и корпускулярные свойства конкретного объекта можно исследовать одновременно в одном эксперименте
один и тот же объект в зависимости от условий может проявлять свойства волны и свойства частицы
волновые и корпускулярные свойства – это противоположные сущности, которые могут проявляться только в разных формах материи
45. Закон всемирного тяготения является
статистическим
эмпирическим
динамическим
46. Законы классической электродинамики относятся к
статистическим законам
эмпирическим законам
динамическим законам
47. Законы термодинамики относятся к
статистическим законам
синтаксическим законам
динамическим законам
48. Законы квантовой механики относятся к
статистическим законам
эмпирическим законам
динамическим законам
синтаксическим законам
49. Если одна и та же причина всегда вызывает одно и то же следствие, то есть связь между причинами и следствиями однозначная, то такие законы являются
универсальными
динамическими
статистическими
50. Если одна и та же причина может привести к нескольким следствиям, но с разной долей вероятности, то есть связь между причинами и следствиями вероятностная, то такие законы являются
универсальными
динамическими
статистическими
51. Термин «корпускулярный» означает
непрерывный, сплошной, целостный, единый
бесконечный, всеобщий, неделимый
дискретный, прерывистый, состоящий из отдельных элементов
универсальный, развивающийся
52. Термин «континуальный» означает
непрерывный, сплошной, целостный, единый
дискретный, прерывистый, состоящий из отдельных элементов
бесконечный, всеобщий, неделимый
универсальный, развивающийся
53. Статистические законы описывают
строго детерминированное поведение систем от заданного начального состояния до бесконечности
вероятностное поведение систем, состоящих из множества однородных элементов
хаотическое поведение систем
непредсказуемое поведение систем
54. Законы, описывающие совокупность множества однородных элементов, но не имеющие смысла по отношению к отдельным элементам совокупности, - это
законы термодинамики, макроэкономики
законы квантовой механики
законы распределения звезд по светимости, гендерной асимметрии, демографические, юридические
законы классической электродинамики
55. Законы, описывающие совокупность множества однородных элементов на основе характеристик отдельных элементов совокупности, - это
законы термодинамики, макроэкономики
законы распределения звезд по светимости, гендерной асимметрии, демографические, юридические
законы классической электродинамики
законы квантовой механики
56. Законы, описывающие совокупность множества однородных элементов, но применимые к отдельным элементам совокупности с определенной долей вероятности, - это
законы классической электродинамики
законы термодинамики, макроэкономики
законы квантовой механики
законы распределения звезд по светимости, гендерной асимметрии, демографические, юридические
Физическая картина мира