Учебно-методический комплекс концепции современного естествознания высшее профессиональное образование

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Раздел I. Пояснительная записка
Актуальность и значимость дисциплины.
Цель и задачи изучения дисциплины «Концепции современного естествознания».
Требования ГОС ВПО
ЕН.Ф.О1 Концепции современного естествознания
Формы организации текущей и итоговой аттестации качества освоения учебного материала.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Раздел I. Пояснительная записка



Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» разработан в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по направлениям подготовки бакалавров 030500.62 – Юриспруденция, 080100.62 Экономика., 080500.62 Менеджмент.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» (шифр ЕН.Ф.01) относится к циклу естественнонаучных, входит в федеральный компонент ГОС ВПО, поэтому является обязательной для изучения.

На освоение дисциплины «Концепции современного естествознания» (далее - КСЕ) учебным планом МНЮИ отводится 100 часов, при этом, в соответствии с п.4.1. вышеуказанных ГОС ВПО, аудиторные занятия для студентов очной формы обучения составляют не менее 50 % от общего времени, выделяемого для изучения учебной дисциплины, при очно-заочной форме обучения - не менее 20 %, при заочной форме обучения - не менее 10 % (табл.1).

Таблица 1

Распределение учебного времени по видам занятий (час.)



Форма

обучения


Аудиторные занятия

Внеаудиторные

(самостоятельные)

занятия, час.

Всего

Лекции

Семинары




Очная

50

34

16

50

Очно-заочная

20

14

6

80

Заочная

10

8

2

90


Форма итогового контроля – зачет (для студентов всех форм обучения).


Актуальность и значимость дисциплины. Актуальность изучения КСЕ обусловлена происходящим в настоящее время во всем мире переходом к информационному обществу, обществу знаний, для успешной адаптации к которому необходима гибкость ума, умение использовать методологию научного познания и глубокое понимание наиболее общих и объективных закономерностей, присущих природе и обществу. Дисциплина КСЕ изучается во втором семестре одновременно с Философией и Логикой, что позволяет наполнить конкретным содержанием некоторые философские понятия и категории, применить основные формы и законы абстрактного мышления при анализе естественнонаучной информации, а также сформировать более глубокое и объективное мировоззрение.

Усвоение основных положений КСЕ – единственной естественнонаучной дисциплины среди множества гуманитарных, социально-экономических и профессиональных, обеспечивает фундаментальную общеобразовательную подготовку выпускников, расширяет их кругозор и культуру мышления, что необходимо не только при дальнейшем освоении образовательной программы, но и в профессиональной деятельности и обыденной жизни.


Цель и задачи изучения дисциплины «Концепции современного естествознания». Главная цель изучения дисциплины КСЕ - формирование понимания общенаучных картин мира, а также выработка у обучающихся общекультурных компетенций, необходимых для адаптации к новым ситуациям, в том числе – в профессиональной деятельности; пересмотру накопленного опыта – реализации принципа «обучение в течение всей жизни; готовности к инновационному поведению.

Задачи дисциплины:
  • вооружить студентов общими знаниями о формах и методах постижения мира с общенаучной точки зрения;
  • ознакомить с панорамой современного естествознания, историей смены научных картин мира и тенденциями развития науки в целом;
  • обеспечить знание основных физических, химических, геологических и биологических концепций, необходимых для объективного понимания мира;
  • сформировать навыки использования методов освоения действительности, основных научных концепций, алгоритма научного познания в профессиональной деятельности и повседневной жизни.


Требования ГОС ВПО по вышеуказанным специальностям и направлениям подготовки к обязательному минимуму содержания дисциплины (дидактические единицы):


ЕН.Ф.О1 Концепции современного естествознания

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; исто­рия естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания приро­ды; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни органи­зации материи; микро-, макро- и мега-миры; пространство, время; прин­ципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаи­модействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химиче­ские процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биоло­гического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроиз­водства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.


Формы организации текущей и итоговой аттестации качества освоения учебного материала. Для текущей аттестации качества усвоения учебного материала на семинарских и практических занятиях используются устные и письменные опросы, выступления по самостоятельно подготовленным темам, компьютерное тестирование. Итоговая аттестации проводится в форме устного зачета (компьютерного тестирования).


Требования к уровню подготовки выпускников. В результате изучения КСЕ обучающиеся должны:

знать

современные обще- и частнонаучные картины мира;

историю эволюции научных знаний,

принципы универсального эволюционизма;

основные проблемы биоэтики;

типы научной рациональности;


уметь

критически анализировать и обобщать информацию, отличать научные знания от лженаучных и обыденных;

логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, используя основные общенаучные термины;

адаптировать научную картину мира в соответствии с современным уровнем знаний;

выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

учитывать принципы биоэтики и экологической этики при решении профессиональных задач;

применять знания о физиологии человека как основу здорового образа жизни и сохранения работоспособности;

владеть

методологией научного познания и научной рефлексии;

навыками
  • применения основных научных концепций и статистических законов для описания объектов, процессов и явлений, относящихся к области профессиональной деятельности;
  • использования алгоритма научного познания для решения практических задач;
  • постановки целей и выбора адекватных путей их достижения;
  • употребления общенаучных терминов в дискуссии по профессиональным вопросам;
  • развития интеллектуального и общекультурного уровня.