Академія педагогічних наук України Донецький інститут післядипломної освіти іпп паньков Д. В
| Вид материала | Диплом |
- Центральний інститут післядипломної, 2547.65kb.
- Інститут професійно-технічної освіти національної академії педагогічних наук україни, 392.06kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 4190.92kb.
- Національна академія педагогічних наук україни інститут професійно-технічної освіти, 362.73kb.
- Академія педагогічних наук України Інститут вищої освіти, 3061.15kb.
- Академія педагогічних наук україни інститут професійно-технічної освіти апн україни, 1562.86kb.
- Анотований перелік навчально-методичної літератури, що видана з грифом Міністерства, 100.96kb.
- Які провадять самі навчальні заклади, методичні кабінети (центри) відділів/управлінь, 189.34kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 3731.81kb.
- Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Управління освіти, 939.14kb.
ТЕМА уроку:
МЕТА: навчити учнів…, розвинути в учнів …, виховувати в учнів …
ВИД МОДУЛЬНОГО ЕЛЕМЕНТУ : комбінований
ТИП УРОКУ : комбінований
ВИД УРОКУ : бінарний
ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ НА УРОЦІ :
індивідуальна, фронтальна, у малих групах
МЕТОДИ НАВЧАННЯ: індивідуальна робота у команді, пояснювально-ілюстративні, репродуктивні, продуктивні, практичні.
СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ: рейтингова та 12-бальна.
ДИДАКТИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: …
Зв'язані модульні елементи (рекомендовані до повторення): …
СТРУКТУРА УРОКУ
- ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА (час на проведення – 5 хв)
Перевірка явки учнів, перевірка готовності учнів до заняття.
2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (час на проведення – 30 хв)
2.1 Повідомлення теми програми й уроку; мотиваційно-цільова настанова; ознайомлення з критеріями рейтингової системи оцінювання; вибір помічників для оцінки роботи учнів; (час на проведення – 5 хв).
Учням роздаються бланки вистежування навчальних досягнень.
Сума балів, які учень отримує протягом уроку за рейтинговою системою оцінювання, поділяється на перевідний коефіцієнт 24. Отримане число відображатиме рівень навчальних досягнень учня за 12 бальною системою.
- Повторення вивченого матеріалу, пов'язаного з інформацією модульного елементу (час на проведення – 20 хв)
- Трьохрівневий вхідний контроль знань.
- Трьохрівневий вхідний контроль знань.
Критерії рейтингової системи оцінювання:
1 рівень складності - 1 бал за 1 правильну відповідь; обов'язковий для всіх учнів;
2 рівень - 2 бали за 1 правильну відповідь; виконується за бажанням;
3 рівень - 3 бали за 1 правильну відповідь; виконується за бажанням.
На тестування відводиться фіксований час - 10 хвилин.
(Під час самостійної роботи учнів протягом уроку лунає легка музика)
2.2.2. Взаємоконтроль. Учень, який відповідав на питання тесту 1 варіанта, перевіряє правильність відповідей на тест 2 варіанта і навпаки. Під час взаємоконтролю, коли учень не згоден з відповіддю товариша, він повинен у графі “взаємоконтроль” визначити свій варіант відповіді. У тому випадку, коли учень згоден з відповіддю товариша, він у графі “взаємоконтроль” не робить ніяких відміток (тобто підтримує відповідь).
Критерії рейтингової системи оцінювання:
1 рівень - 1 бал за 1 правильну відповідь;
2 рівень - 2 бали за 1 правильну відповідь;
3 рівень - 3 бали за 1 правильну відповідь;
На перевірку відводиться фіксований час - 10 хвилин.
Тести збираються.
2.2.3. Фронтальне обговорення питань тесту
Учні сумісно з викладачем шукають вірні відповіді на запитання тесту, які викликали утруднення під час тестування. Критерії рейтингової системи оцінювання: за вірну відповідь - + 2 бали. (час на проведення – 5 хв)
- Вивчення нового матеріалу (час на проведення – 20 хв)
3.1 Інструктування учнів (час на проведення – 5 хв)
Викладач спецтехнології нагадує тему і мету уроку, спираючись на практичну значимість даної роботи для майбутньої професійної діяльності, інструктує учнів по їх подальших діях; роздає кожному учню текст модульного елементу за темою уроку; пояснює, як їм правильно користуватися, звертає увагу учнів на певні моменти.
У процесі вивчення модульного елементу здійснює консультування.
3.2. Самостійне вивчення малими рівносильними групами учнів змісту модульного елементу
Час на проведення – 15 хв.
3.3 Закріплення навчальної інформації (час на проведення – 15 хв)
Трьохрівневий контроль засвоєння (час на проведення – 10 хв)
Критерії рейтингової системи оцінювання такі самі, як і під час вхідного тестування, але учні спільно працюють у малих групах.
Мали групи учнів відповідають на запитання тесту. Групи учнів, які правильно відповіли, як мінімум, на 75% питань тесту 1 рівня, допускаються до наступного етапу навчання. Групи учнів, які недостатньо засвоїли новий матеріал повторно його вивчають.
4. Вступний інструктаж (час на проведення – 20 хв)
Майстер, спираючись на знання учнями змісту МЕ, показує правильні прийоми виконання операції (у нормальному й уповільненому темпі). Під час показу майстер:
- обговорює з учнями питання організації робочого місця, особливості техніки безпеки для цього виду робіт;
- звертає увагу учнів на вимоги щодо якості виконання робіт, показує прийоми самоконтролю;
- нагадує учням, що на цьому етапі навчання важлива якість, а не швидкість.
Потім майстер пропонує 2-3 учням практично показати нові прийоми та організовує обговорення дій учнів, вказує на типові помилки.
5. Поточний інструктаж (час на проведення – 4 год.)
- Майстер проводить цільові обходи робочих місць.
При роботі зі слабкими учнями вимагає, щоб вони проговорювали уголос свої дії.
Самостійна робота учнів:
- Виконання практичного завдання з використанням креслень та інструктивних вказівок МЕ (робота малими групами з 2 учнів).
- Усне відтворення учнями один одному послідовності виконання прийомів та вимог щодо якості робіт (робота малими групами з 3 - 5 учнів).
- Виконання практичного завдання з пам'яті. Перевірка якості (робота малими групами з 2 учнів).
- Учням, які виконали роботу раніше встановленого терміну, майстер пропонує надати допомогу слабкішим учням, або виконати додаткове завдання.
6. Заключний інструктаж (час на проведення – 15 хв.).
Аналіз типових помилок, оцінювання якості робіт, визначення рейтингу учнів.
Сума балів, які отримав учень протягом уроку за рейтинговою системою оцінювання поділяється на перевідний коефіцієнт 20. Отримане число відображає рівень навчальних досягнень учня за 12- бальною системою.
Домашнє завдання: скласти питання для тестування за змістом зв'язаних модульних елементів
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ»
| № п/п | Назва розділів і тем | Кільк годин | В тому числі: | Використання ЕОМ у навч. проц. | Вид контролю | ||||||
| лекції | виїз. зан | ділові ігри | темат. диск. | практ. заняття | сем. зан | Сам. роб. | |||||
| 1 | Мета і пріоритетні напрями розвитку професійно-технічної освіти в Україні | 2 | 2 | | | | | | | | |
| 2 | Сутність інтерактивних технологій навчання | 4 | 2 | | | | | 2 | | | |
| 3 | Функції педагога. Стилі взаємовідносин педагога з учнями | 2 | | | | | | 2 | | | |
| 4 | Вибір стратегії навчання | 4 | 2 | | | | | 2 | | | |
| 5 | Організація навчального процесу | 6 | | | | | | 6 | | | |
| 6 | Тренінг проведення уроку за інтерактивної технологією навчання | 4 | | | | | 4 | | | | |
| 7 | Технологія підготовки та проведення складних занять | 6 | | | | | | 6 | 2 | | |
| 8 | Тренінг організації проектної діяльності учнів | 4 | | | | | 4 | | | | |
| | РАЗОМ: | 34 | 6 | | | | 4 | 18 | 2 | | |
| | Консультації 1,8 год. Залік 2 год. | | | | | | | | | | залік |