С. П. Сазонов, доктор экономических наук, профессор, академик раен, засл экономист России, рук. Управления Федерального казначейства

Вид материала

Документы

Содержание Г. С. Мерзликина Бессарабова, Н. В., Б53 Лукьянова, А. В. 4. Дополнительные механизмы финансирования системы образования и развитие молодежного рынка труда 190 1. Занятость населения как важнейший показатель социально-экономического развития общества 1.2. Процесс регулирования занятости населения на рынке труда 2.1. Инвестиционная эффективность человеческого капитала в системе финансирования расходов на образование R – ежегодный денежный доход; С NVP) ясно, что абсолютная величина чистого приведенного дохода зависит от ставки сравнения i 2.2. Формы, модели и источники финансирования образования в условиях государственного и частного партнерства Таблица 2.2.1 Тенденция сокращения государственного финансирования образования Таблица 2.2.2 Выгоды от образования 2.3. Система государственного социально-частного партнерства в финансировании профессионального образования в России 3.1. Общая модель и характеристикасектора профессионального образования Таблица 3.1.1 Доля показателей государственного сектора наукипо функциональным показателям Таблица 3.1.2 Общая характеристика системы профессионального образования в 2004 г. Таблица 3.1.3 Распределение высших учебных заведений по министерствам (ведомствам) в 2004 г. Таблица 3.1.7 Негосударственные образовательные учреждениясреднего и высшего профессионального образования Таблица 3.1.8 Темпы роста цен на услуги образования 3.2. Механизмы финансированиясистемы профессионального образования Таблица 3.2.2 Количество образовательных учреждений и обучающихся в них студентов в РФ в 1999–2003 гг. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Т. А. Сапожникова мировая экономика курс лекций, 2093.98kb.
• «Слова о Полку Игореве», 3567.27kb.
• Ответственность начальника за неправомерное применение оружия, 157.3kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы Для самостоятельной работы, 269.15kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы Для самостоятельной работы, 311.19kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы Для самостоятельной работы, 313.2kb.
• Всероссийская научная школа Модернизация и экономическая безопасность России Москва,, 120.72kb.
• Всероссийская научная школа Модернизация и экономическая безопасность России Москва,, 120.92kb.
• Р. М. Шафиев, доктор экономических наук, академик раен, советник государственной гражданской, 483.44kb.
• -, 156.49kb.

Министерство образования и науки
Российской Федерации

МОУ «Волжский институт экономики, педагогики и права»


Н. В. Бессарабова, А. В. Лукьянова


Финансирование
социальных расходов на образование в условиях регулирования занятости на рынке труда


Волгоград 2008

ББК 65.240.5

Б53

Рекомендовано к печати
Ученым советом МОУ «Волжский институт экономики, педагогики и права»


Рецензенты:

С. П. Сазонов, доктор экономических наук, профессор, академик РАЕН, засл. экономист России, рук. Управления Федерального казначейства;

Г. С. Мерзликина, доктор экономических наук, профессор,
зав. кафедрой экономики и управления, директор Центра антикризисного управления Волгоградского государственного технического университета


Бессарабова, Н. В.,
Б53
Лукьянова, А. В.

Финансирование социальных расходов на образование в условиях регулирования занятости на рынке труда [Текст] : [монография] / Н. В. Бессарабова, А. В. Лукьянова ; МОУ «ВИЭПП». – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2008. – 260 с.

ISBN 978-5-9669-0404-3

В книге рассмотрены теоретические основы занятости населения в рамках социального развития общества и с позиций финансирования человеческого капитала в сфере образования из государственных и негосударственных источников. Кроме того, проведен анализ системы профессионального образования в РФ, при этом выявлены формы, модели и источники ее финансирования, описаны возможные варианты развития в условиях реформирования системы образования. На основе анализа авторами выработаны и предлагаются направления реализации регулирования рынка занятости посредством применения дополнительных форм финансирования сферы образования.

ББК 65.240.5


ISBN 978-5-9669-0404-3


© Н. В. Бессарабова, А. В. Лукьянова, 2008

© Оформление. Издательство

Волгоградского государственного университета, 2008

Содержание



Введение


Отличительной особенностью развития образования в мире в настоящее время является повышенное внимание правительств большинства стран к проблемам качества и эффективности образования. Образование становится стратегической областью, обеспечивающей национальную безопасность. О конкурентоспособности страны начинают судить по уровню образовательной подготовки подрастающего поколения. Страны объединяют усилия в разработке методологии, технологии и инструментария сравнительных исследований качества образования.

В настоящее время можно выделить два разных типа взаимоотношений государства и систем образования, в первую очередь, высшего. Первый предполагает, что темпы развития образования и степень его государственной поддержки должны определяться социально-экономическим состоянием общества. Второй тенденцией является приоритетная поддержка образования и его университетского сектора, основанная на признании его важнейшей роли в решении экономических и социальных проблем.

В монографии исследуются возможные модели финансирования различных уровней профессионального образования, а также перспективы их реализации в ближайшем будущем. Кроме того, делается попытка проанализировать возможность построения интегрированной модели, трансформации государственных и внебюджетных источников финансирования образования.

Занятость как социальная категория является одним из важнейших макроэкономических показателей стабильности общества. Она отражает потребность людей не только в доходах, но и в самовыражении через общественно-полезную деятельность, а также степень удовлетворения этой потребности при определенном уровне социально-экономического развития общества. Потребность человека в оплачиваемой работе, приоритетность тех или иных сфер общественно полезной деятельности, мера трудового участия, выбор профессии и места работы, трудовая мотивация, заинтересованность в высокоэффективном труде и возможность такого труда, основанная на профессиональной квалификации и работоспособности человека, – все это результат социальной ориентации человека в обществе, финансово-кредитной и распределительной политики государства, структурных сдвигов в народном хозяйстве, развития сферы услуг, политики в области образования и здравоохранения и т.д.

До недавнего времени в России система регулирования занятости населения осуществлялась на основе взаимоотношений между государством и членами общества, благодаря чему обеспечивались не только социальные гарантии занятости, но и вознаграждение за труд каждого конкретного члена общества в соответствии с его профессиональным уровнем и социальным положением.

В связи с экономическими преобразованиями в Российском обществе, прямое государственное управление занятостью населения уступило место рыночным трудовым отношениям, основанным на механизме саморегулирования занятости населения через рынок труда.

В монографии рассматривается проблема занятости населения и, в частности, регулирование трудовых отношений в рыночном хозяйстве, в том числе и на молодежном рынке труда, во взаимосвязи с финансированием системы образования с точки зрения вложений в человеческий капитал.

Формирование развитой системы «разделения затрат» на профессиональное образование между обществом, государством и семьями (домохозяйствами) требует значительно более масштабной проработки проблем финансирования образовательной сферы, чем это делается в настоящее время, и построения единой интегрированной модели государственного частного партнерства финансирования социальных расходов на образование и последующего регулирования занятости населения на рынке труда.