Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Доклад |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Публичный доклад моу сарсинская средняя общеобразовательная школа, 460.78kb.
Дети, посещающие объединения «Живница», «Буратино», приняли активное участие в районном фестивале «Самоцветы».
Детское объединение «Живница» приняли участие в областном фестивале «Весна надежд».
Старшеклассники имеют возможность заниматься в секциях «Баскетбол», в районном конкурсе заняли 1 место (рук. Мезенцев А.С. ) «Лыжные гонки» руководитель Вяткин В.Л. для учащихся 6 – 11 классов. На открытии районного лыжного сезона Гайсина Регина уч-ся 7 кл. заняла 2 место.
Руководитель объединения «Пожарное дело» Мотыхляев С.В. принял участие со своими воспитанниками в областном конкурсе пожарных бригад.
В школе сложилась система традиционных мероприятий: праздничные концерты, торжественные линейки, дни здоровья, различные конкурсы, охватывающие все сферы школьной жизни. Например: конкурс проектов «Мы выбираем ЗОЖ», в рамках месячника по профилактике наркомании, алкоголизма, курения. Конкурс сочинений, рисунков, проектов «Мы выбираем будущее» по избирательному праву на школьном уровне. Традиционно приняли участие в выставках детских работ как школьных, так и районных «Грани таланта», «Юная модница». В конкурсе «Пришкольный участок» заняли 2 место в районе.
Многие педагоги-предметники являясь классными руководителями принимают активное участие в школьном туре фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала». Увеличилось количество предметов, по которым проводился школьный тур фестиваля.
Развитие школьной модели фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» и областного образовательного проекта «ОКР», позволило оценить реальные достижения всех участников образовательного процесса, это осуществлялось посредством проведения школьных олимпиад, предметных недель, интеллектуальных марафонов, защита проектной деятельности. В школьном этапе фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала», включающем олимпиады и творческие конкурсы, приняло участие 127 обучающихся 2-11 классов
Возродилась традиция проведения в школе предметных недель, в рамках которых проводились внеклассные мероприятия, викторины по предметам, конкурсы рисунков, сочинений, творческих работ, беседы конференции. В школе проводилась Неделя П.П.Бажова. Школьники приготовили презентации биографии Бажова (Липин С. Герасимов И. Мурзабаев В.). Был проведен интегрированный урок «Малахитовая шкатулка (Литература и география ). Неделя завершилась интеллектуальной игрой по сказам Бажова для учащихся школы. КПО учителей гуманитарного цикла разработали план проведения месячника Н.В.Гоголя для учащихся школы. В ходе работы проходили компьютерные презентации, проводились интеллектуальные игры, викторины, открытые уроки чтения по произведениям Н.В.Гоголя «Шинель», «Портрет», «Тарас Бульба», «Вечера на хуторе близ Диканьки». Проводили предметные Недели географии, биологии, русского языка, английского языка, истории, математики, информатики, во время которых применялись различенные методы и приемы, в том числе информационно – коммуникационные технологии активизации интеллектуальной деятельности учащихся и повышения учебной мотивации. Итоги предметных Недель подводились на линейке, победители были награждены грамотами. Активное участие принимали обучающие среднего звена. В новом учебном году следует продумать, каким образом, вовлекать старшеклассников в проведение предметных Недель, так как они показали низкий уровень активности и не высокий результат. Все мероприятия проводились в соответствии с программой «Одаренные дети». В новом учебном году педагогам необходимо продолжать работу по данному направлению, используя разнообразные формы внеурочных мероприятий по предметам.
Для обеспечения доступа к различным источникам информации в школе созданы необходимые материально-технические условия: в работают компьютерный класс, мультимедиа класс, школьная библиотека. Родители, ученики и педагоги информируются о всех проходящих в школе делах (Фестиваль, ОКР, МКР, ШКР, конкурсы), о результатах достижений учащихся. Родители, ученики и педагоги участвуют в подготовке и проведении олимпиад и творческих конкурсов, презентаций.
Содержание олимпиадных, и творческих заданий соответствует целевым установкам ГОС (НРК), идеологии Фестиваля, а именно:
- реализуется принцип открытости, вариативности, интегрированности, преемственности;
- создается ситуация успеха;
- раскрываются интеллектуальные возможности;
- актуализируется мотивация к творческой деятельности;
- появляются возможности самооценки.
Работа с родителями проводилась в соответствии с планом воспитательной работы: проведены общешкольные родительские собрания «Планирование работы школы на 2008-2009 уч.год», «Влияние СМИ на воспитание детей», «Вклад семьи в воспитание детей», «Подведение итогов учебного года. Организация летнего отдыха обучающихся»; классные собрания; заседания Совета школы. Индивидуальная работа с родителями в каждом классе стала результативнее.
Планирование воспитательной работы в ОУ происходит с учетом индивидуальных, личностных качеств каждого ребенка, его семьи. Особое внимание педагоги уделяют детям, находящимся в сложных жизненных условиях (социально-неблагополучные семьи, безработные родители, неполные семьи и др). Особое внимание в школе уделяется работе с детьми с девиантным поведением. В решении данной проблемы осуществляется следующая работа: индивидуальные беседы, взаимодействие с родителями, посещение семей, советы по профилактике, контроль успеваемости и посещаемости, контроль занятости в свободное от уроков время. Следует заметить, что сотрудничество с инспекторами ГДН способствовало положительным результатам по работе с детьми с девиантным поведением. Работа проведённая в ОУ по этому направлению (рейды, вовлечение детей «группы риска» в ДО, индивидуальная работы, совет по профилактике) способствовала положительному изменению проблемы. Снизилось количество учащихся на учёте в ПДН.
Расширена деятельность государственно-общественного характера управления: Совет школы, родительские комитеты, участие родителей в аттестационных процессах, в подготовке и проведении МКР, ОКР, в подготовке и проведении олимпиад и творческих проектов и конкурсов учащихся. Это позволило осуществлять общественное предъявление результатов. На школьном сайте предъявлялись результаты деятельности ОУ, Публичный доклад. На Совете школы информировали родителей о работе ОУ. Активизирована деятельность по созданию открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации.
11. Состояние здоровья школьников.
На основе мониторинга состояния здоровья учащихся за последние три года можно отметить увеличение числа детей, отнесенных к первой группе здоровья, стабилизацию числа детей, отнесенных ко второй и третьей группе. Наметилась тенденция уменьшения количества инвалидов, что подтверждается сокращением количества выпускников, проходивших в 2009 году итоговую аттестацию в щадящем режиме: 2006-2007 – 5 человек; 2008-2009 – 3 человека.
Снизился уровень заболеваемости, положительная динамика по заболеванию глаз, органов пищеварения, нет снижения заболеваний мочевыводящей системы.
Меры по охране и укреплению здоровья:
- мероприятия по созданию здоровьесберегающей среды.
- использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
- внутренняя дифференциация.
- разноуровневые задания.
- составление индивидуальных учебных планов.
- процедуры и мероприятия по укреплению здоровья.
Особое внимание уделялось профилактике детского травматизма. Проведены классные часы, тренинги по ПДД, конкурс «Безопасное колесо», соревнования велосипедистов. Ведется систематическое изучение правил дорожного движения, приобретены настольные игры для начальных классов «Правила дорожного движения», оформлены стенды. Проведены родительские собрания, где даны рекомендации родителям по правильному обучению детей правилам безопасного поведения в различных жизненных ситуациях. На время каникул родителям и детям выдаются памятки по соблюдению техники безопасности.
На данный момент в школе идет работа над созданием новой программы «Здоровье».
12. Социальная активность, социальное партнерство.
Школа – постоянно развивающаяся система, которая не может существовать изолированно. У нее развитая система связей, которая не ограничивается рамками села, а выходит на районный и областной уровни, что еще более активизирует деятельность сельской школы, наполняет ее новым содержанием и формами.
В селе вокруг школы – информационно-культурного центра сформировалось образовательное сообщество, которое реализует в совместной деятельности следующие направления:
- работа с семьей;
- приобщение молодого поколения к традициям села;
- работа по привлечению молодых специалистов в село;
- организация свободного времени в условиях сельской местности и т.д.
Представители образовательного сообщества активно поддерживают инициативы школы, оказывают ей шефскую помощь. Коллектив школы участвует в совместных проектах, организует работу в сообществе на взаимовыгодных условиях.
13. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения.
1. Обеспечение в сельской школе качества образования, соответствующего федеральному образовательному стандарту.
2. Противодействие негативному влиянию социальных проблем сельской местности на развитие детей.
3. Поиск доступных, современных форм информирования сельского социума о развитии образования в России, о развитии сельской школы.
14. Основные направления общеобразовательного учреждения на предстоящий год и далее.
Приоритет качество образования, результат.
Расширение методической копилки учителя информационными, интерактивными технологиями, методиками, формами работы в рамках личностно-ориентированного образования, формирования ключевых компетенций.
Развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, учебно-методического) обеспечения образовательного процесса.
Создание условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации и достижения соответствующего современным условиям уровня информированности и функциональной грамотности.
Пересмотр и обновление содержания, форм и методов воспитательной системы.
Широкое привлечение к совместной деятельности родительской общественности.
Активизация деятельности Совета школы в соответствии с новым Положением о Совете школы.
Директор школы _________/Н.Н.Верзакова/