Geum.ru

Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа»

Вид материалаДоклад
6. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности.
7. Реализация образовательной программы.
Учебный предмет
Федеральный компонент
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

6. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности.

Продолжительность учебного года в соответствии с Планом – графиком, согласованным с УО Артинского городского округа с 01.09.08 по 30.05.09. для учащихся

1 классов – 32 учебных недели

2-8, 10-х классов – 34 учебных недели

9,11-х классов – 33 учебных недели.

Учебные занятия организованы в одну смену. Начало занятий — 9.00. Продолжи­тельность урока во 2-11 классах 45минут, в субботу 35 минут, в 1 классе – 35 минут. Занятия организованы по шестидневной учебной неделе, в 1 классе - по пятидневной рабочей неделе.

Работает группа продленного дня для обучающихся первой ступени.

Питание организовано для всех категорий обучающихся, в том числе имеющим социальные льготы в соответствии с необходимыми документами. Организация питания осуществляется по утвержденному в школе графику, назначен ответственный за организацию питания. Обучающиеся получают двухразовое питание в соответствии с выделяемыми суммами. Посещающие группу продленного дня питаются три раза.

Составлен паспорт безопасности ОУ, смонтирована противопожарная сигнализация, в 2008 году смонтирована противопожарная сигнализация в школьном гараже, которая обслуживается в течение года специалистами по договору. Восстановлено ограждение вокруг школьной территории, оборудован въезд на территорию, стоянка для машин около въезда. Планы эвакуации приведены в соответствие с современными требованиями. Приобретены современные информационные стенды по пожарной безопасности, 7 сотрудников школы прошли обучение по профилактике пожаров. Осуществляются мероприятия по охране объекта и пропускному режиму.

Специалистами ЦСЭС осуществляется производственный контроль. В 2009 г. проведены замеры электромагнитных полей в компьютерном классе.

Медицинский осмотр и диспансеризацию педагоги и работники школы проходят в соответствии с современными требованиями. В соответствии с графиком проводятся профилактические прививочные мероприятия. На 20 октября 2009 г. привито от гриппа - 82% обучающихся и персонала.

7. Реализация образовательной программы.

В школе разработаны Образовательная программа, программа развития, учебный план.

Учебный план МОУ «Сажинская средняя общеобразовательная школа» составлен на основе Федерального Закона «Об образовании», Федеральной программы развития образования, Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений от 17. 05.2005 № 13-д Свердловской области.

Структура учебного плана содержит 3 компонента: федеральный, национально – региональный, школьный. Данный учебный план состоит из учебного плана базовой школы, учебного плана филиала «Коневская начальная школа-детсад» и учебного плана для детей, с особыми образовательными потребностями.

Содержание образовательной программы школы в период детства реализуется на основе педагогического принципа природосообразности образования как доминанты индивидуально – личностного развития обучающихся этого возрастного периода.

Целью периода начального общего образования – формирование общеучебных навыков, обеспечение познания особенностей региона, места проживания и создание условий для успешной адаптации в микросреде.

Задачи:
  • формирование ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними;
  • воспитание долга, ответственности в учебной и семейно-бытовой деятельности, общении с разными людьми;
  • создание условий для проявления инициативности, самостоятельности, приобретения навыков сотрудничества в разных видах деятельности;
  • выработка желания и умения учиться, готовности к образованию и самообразованию в основном звене школы;
  • создание условий для индивидуализации процесса обучения в случаях опережающего развития или отставания.

Содержание образовательной программы основного общего образования реализуется на основе педагогического принципа социосообразности как доминанты индивидуально – личностного развития обучающихся этого возрастного периода.

Целью основного общего образования является формирование личности, способной к самореализации и самоопределению на основе полученных знаний и навыков, готовой брать на себя ответственность за свои решения и поступки во всех сферах повседневной деятельности.

Основными задачами образования на основной ступени являются:
  • освоение содержания основных форм научного познания окружающего мира через различные учебные дисциплины;
  • формирование навыков самостоятельного и осознанного включения в разнообразную деятельность по образованию и самообразованию на основе требований, предъявляемых учителями, родителями, сверстниками;
  • создание условий для осознанного выбора содержания образования и организации познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона;
  • воспитание чувства сопричастности к малой родине в контексте российской истории и современного социально-экономического развития;
  • включение в позитивную созидательную деятельность, оказывающую влияние на социокультурное развитие региона.

Содержание образовательной программы среднего (полного) общего образования реализуется на основе педагогического принципа – культуросообразности образования, как доминанты индивидуально – личностного развития обучающихся этого возрастного периода.

Целью среднего (полного) общего образования является обеспечение дополнительных возможностей самоопределения и саморазвития личности, в соответствии с конкретными запросами старшеклассника, и особенностями социального заказа Свердловской области.

Основными задачами образования на третьей ступени являются:
  • подготовка выпускника к успешной жизнедеятельности после школы, исходя из сложившихся культурно-исторических, экономико-географических, экологических и геополитических особенностей региона;
  • формирование у обучающихся знаний и практических навыков проявления заботы о людях, природе и культуре родного края на основе умелого владения способами самоорганизации своей жизнедеятельности;
  • обеспечение дальнейшего процесса активного самопознания, умелого выбора варианта самореализации и самоутверждения на основе принятия нравственных ценностей культуры региона и страны в целом;
  • расширение знаний об общем и особенном в культуре проживающих в регионе этносов, тенденций развития их трудовой, семейно-бытовой, нравственной, эстетической деятельности в условиях глобализации в начале XXI века;
  • создание условий для национально-культурного самоопределения выпускника средней школы.

    Данный учебный план позволяет реализовывать следующие направления образовательной программы школы: духовно-нравственное, правовое, интеллектуальное, коммуникативное, информационное, физической культуры, экологическое, эстетическое, деятельностное.

Учебный план состоит из перечня учебных дисциплин федерального компонента, который призван обеспечить и гарантировать общекультурные, общечеловеческие основания для самоопределения человека.

Национально – региональный компонент реализуется через такие учебные предметы вариативной части, как «Речь и культура общения» (1 - 3 ступени обучения); «Основы экономической культуры» (2 ступень обучения); «Культура Урала» реализуется блоками тем в учебных предметах федерального уровня: музыка, ИЗО, история, литература, (1-3 ступень обучения), а также отдельными предметами «Культура Урала» - в 8 и 9 классах национально-регионального компонента учебного плана; «Народные промыслы» для 5,6 классов; «Региональная экология» (10-11 класс); «Естествознание» (5-6 класс); «Экология» (2, 3 класс); «Введение в историю» (3,4 класс); «Основы информационной культуры» (2,4 класс). Блоки «География Свердловской области», «История Урала» реализуется в ходе изучения учебных предметов федерального компонента: история, география, т.е. через введение интегрированных программ. Данный вариант учебного плана учитывает рекомендации Министерства образования Свердловской области, когда включаются отдельные темы, разделы, блоки содержания образования в федеральный компонент. Это характерно для следующих предметов: литература, история, обществознание, география, химия, физика. Национально – региональный компонент сформирован в соответствии с целевыми приоритетами:
  • достижение социальной компетентности обучающихся и выпускников;
  • гарантия прав граждан на качественное образование.

Национально – региональный компонент реализует содержательные линии: художественная культура, социально-экономическая и правовая культура, культура здоровья и охраны жизнедеятельности, экологическая и информационная культура. Содержание каждой из образовательных линий нацелено на выработку практических навыков гармоничного взаимодействия учащихся с природным и социальным миром региона, тем самым, обеспечивая реализацию требований компетентностного подхода в обучении.

Основой реализации содержательной линии регионального компонента государственного образовательного стандарта «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности», является учебный предмет «Культура безопасности жизнедеятельности», изучение которого организуется следующим образом: в 1- 4 классах темы данного курса изучаются на классных часах, в 5-7, 9 классах реализация программы курса осуществляется за счет часов национально-регионального компонента, 8, 10, 11 – в федеральный компонент введен курс «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе базисного учебного плана Свердловской области.

При подборе предметов для вариативной части администрация школы руководствовалась предложениями родителей и обучающихся, учитывала уровень материально-технического, программно-методического, кадрового обеспечения. Учебный план школы реализует образовательную программу, основные направления программы развития ОУ: повышение качества образования, создание условий, обеспечивающих реализацию индивидуально-ориентированного образования; охрану жизни и здоровья детей; формирование культуры личности.

Вариативная часть учебного плана составлена так, чтобы в условиях сельской школы дать возможность обучающимся реализовать право выбора учебных дисциплин: факультативные занятия даны на параллель. Учащимся 3-й ступени предложены программы расширенного изучения базовых предметов, предметы интегрированного уровня, такие как естествознание, региональная экология и предметы для изучения основ профессиональной деятельности.

Педагогами школы созданы безопасные и комфортные условия для реализации качественного уровня образования, которые предусматривают создание базового уровня, необходимых знаний для определения родителями и учащимся дальнейшего обучения по выбору.

Разработаны элективные программы в том случае, если нет государственных программ. Такие, как «Правовая культура» (для 8 классов), «Народные промыслы» (для 5-6 классов), «Производство и окружающая среда» (11 класс). Обучение в 10-11 классах дает возможность сочетать реализацию федерального компонента учебного плана с учебными предметами, предложенными для изучения и развития, обучающихся по выбору. Для этого введены учебные дисциплины вариативной части учебного плана. Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента учебного плана и выполняют две функции. Одни из них поддерживают изучение базовых предметов. Например, курсы «Региональная экология», «Новые информационные технологии» поддерживают такие предметы, как «Биология», «Физика», «Химия», «Математика». Курсы «НИТ», «Основы профессиональной деятельности», «Производство и окружающая среда», «Механизация животноводства и растениеводства» позволяют юношам 10-11 классов освоить профессию и тракториста. Другие элективные курсы служат для внутрипредметной специализации обучения и для построения индивидуальных образовательных траекторий. Например, курсы «НИТ», «Региональная экология в изучении естественных наук». Вариативная часть плана реализует принцип расширения и развития. («НИТ», «Экология», «Региональная экология», «Основы информационной культуры», «За страницами учебника математики», «Решение задач с параметрами», «Речь и культура общения», «Основы экономической культуры»).

Школьный компонент учебного плана учитывает интересы детей, особенности развития их способностей. В этом направлении следует выделить учебные дисциплины: «Народные промыслы», «Экологическая культура». Учебный предмет «Валеология» предложен учащимся с целью формирования валеологических знаний, здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья. Этот курс призван формировать у обучающихся целевую установку: твоё здоровье – в твоих руках.

В учебном плане школы реализуется принцип преемственности: погружение в математику (выбор и факультативы) начинается с 6 класса, это отражено в вариативной части 2 – 3 ступени. Курс «Основы экономической культуры», изучаемый в 5, продолжается в 10 – 11 кл. («Основы технологической культуры»). Через все ступени проходит учебная дисциплина «Речь и культура общения». Курс «Экология» изучается во 2, 4 классах, продолжается изучение блоками тем в курсе «Естествознание» в 5,6 классах, блоками тем во время изучения биологии, географии, физики в 6,7,8,9 классах, при изучении предмета «Региональная экология»

Данный учебный план направлен на решение следующих задач:
  • начальная школа – помочь ребёнку овладеть основными инструментами общения с миром;
  • основная школа – ознакомление молодых людей с опытом развития человечества во многих его направлениях в быту, в практике производства, познании мира, научных открытиях;
  • полная средняя школа – дать полноценное общее образование, создать необходимую для культурного человека базу для здорового образа жизни, основанного на духовных ценностях.

Вопросы культуры энергосбережения изучаются на уроках и факультативах основ технологии, трудовой деятельности и художественного труда, ОБЖ, обществознания, природоведения, окружающего мира, географии, биологии, физики, химии, экологии, естествознания, при решении экономических задач на уроках математики. Эти вопросы включены в рабочие программы учителей-предметников.

Таким образом, учебный план школы обеспечивает реализацию государственного стандарта и направлен на формирование личности, способной к самореализации и социальной адаптации на основе полученных знаний.

Начальное общее образование

Учебный предмет
Классы \ количество часов

1 кл
2 кл
3 кл
4 кл

Русский язык

Литературное чтение

Математика

Окружающий мир

ИЗО

Музыка

Английский язык

Технология (труд)

Физическая культура
5

4

4

2

1

1


1

2
5

4

4

2

1

1

2

1

2
5

3

4

2

1

1

2

2

2
5

3

4

2

1

1

2

2

2

Федеральный компонент
20
22
22
22

Региональный (Национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения



3
3
3

Речь и культура общения (риторика самовыражение)

Введение в историю

Экология

Основы информационной культуры

Занимательная математика



1


0,5

1

0,5
1


1

0,5


0,5
1


1


1

Итого
20
25
25
25