Из опыта работы учителя истории и обществознания средней общеобразовательной школы №47 города Ярославля Фирсовой Л. А. по активизации познавательной деятельности школьников в обучении истории и обществознания

Вид материала

Реферат

Содержание Что значит преподавать? – 1.2. Методы, приемы стимулирования познавательной деятельности. Управление познавательной деятельностью учащихся. 1.3. Формирование ключевых компетенций учащихся. Проблемы в их формировании и возможные пути разрешения противоречий. Противоречия между активизация познавательной деятельности учащихся использование наглядных средств обучения Глава 2. Из опыта работы учителя истории и обществознания Извне он может получить только возбуждение. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории и обществознания Модель педагогической деятельности, направленная на активизацию познавательной деятельности учащихся. 2.2. Деятельность учителя по развитию познавательного интереса на уроках. Методика обработка результатов анкеты для учащихся « Модифицированная методика анализа отношения школьников к учению» (автор – Л

Подобный материал:

• «Деятельностная парадигма в обучении истории, обществознания», 210.01kb.
• Петухова Марина Владимировна (учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного, 318.82kb.
• Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода, 1356.71kb.
• В. В. учитель истории и обществознания : а «Повышение мотивации учащихся к изучению, 16.28kb.
• Чеканова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания моу «сош №5» города Бийска, 284.02kb.
• Управление образования, 35.23kb.
• Методические материалы политика занятие «Идеология как средство легитимности власти», 1301.1kb.
• Гардымова Ружена Анатольевна, учитель истории и обществознания высшей категории. Развитие, 383.29kb.
• История Древнего Миравышения мотивации и активизации познавательной деятельности учащихсякое, 34.62kb.
• А. С. Попова (143081, Московская область, Одинцовский р-н, с. Юдино, ул. В. Попова,, 209.74kb.

Содержание

Введение	1 – 2 стр.
Глава 1 . Теоретические основы познавательной деятельности	3 – 10 стр.
1.1. Исходные теоретические положения познавательной деятельности школьников. Организация познавательной деятельности учащихся. Условия развития познавательного интереса.	3 – 5 стр.
1.2. Методы, приемы стимулирования познавательной деятельности. Управление познавательной деятельностью учащихся.	6 – 8 стр.
1.3. Формирование ключевых компетенций учащихся. Проблемы в их формировании и возможные пути разрешения противоречий.	9 – 10 стр.
Глава 2. Из опыта работы учителя истории и обществознания средней общеобразовательной школы № 47 города Ярославля Фирсовой Л.А. по активизации познавательной деятельности школьников в обучении истории и обществознания.	11 – 16 стр.
2.1 . Цели и задачи педагогической деятельности учителя. Методологические принципы деятельности учителя. Методические основы деятельности учителя. Модель педагогической деятельности.	11 – 13 стр.
2.2. Деятельность учителя по организации познавательного интереса на уроках.	14 – 16 стр.
3. Заключение.	17 стр.
Список литературы.
Приложения.