Аннотация программы дисциплины по выбору «Пенитенциарная психология и педагогика»
Вид материала | Документы |
СодержаниеОбщекультурные компетенции Общепрофессиональные компетенции (ОПК) Профессиональные компетенции по психолого-педагогическому сопровождению осужденных (ПКПП) |
- Программа дисциплины дифференциальная психология (Курс по выбору дпп. В. 01) Специальность, 362.46kb.
- Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
- Учебная программа Курса по выбору студента (СД. В. 03) Психология девиантного поведения, 370.9kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 2205.84kb.
- Аннотация программы дисциплины Превентивная педагогика и психология Цели и задачи дисциплины, 107.8kb.
- Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
- Аннотация программы дисциплины «Психология развития и возрастная психология» Цели, 38.32kb.
- Программа дисциплины Социальная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 566.36kb.
- Пенитенциарная психология, 1969.42kb.
- Примерная программа дисциплины «психология творчества и специальная педагогика», 437.43kb.
Аннотация программы дисциплины по выбору
«Пенитенциарная психология и педагогика»
- Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является освоение специальной области педагогики, касающейся социально-педагогической работы с различными категориями осужденных в исправительных учреждениях.
Задачами дисциплины являются: изучение методологических основ воспитательного процесса в уголовно-исполнительной системе; овладение основополагающими понятиями пенитенциарной педагогики; изучение воспитательной системы учреждений, исполняющих наказание; овладение технологиями и способами организации воспитательной работы по исправлению лиц, осужденных к лишению или ограничению свободы; формирование навыков проведения социально-педагогической диагностики.
- Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Освоение содержания дисциплины в компетентностном формате.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.
Общекультурные компетенции:
способность использовать в профессиональной деятельности знания о развитии современной социальной и культурной среды, в том числе в пенитенциарных условиях (ОК-1);
владение историческим методом и умениями его применять к оценке социокультурных явлений, учитывая особенности среды (ОК-2);
владение моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
готовность использовать основные положения и методы фундаментальной педагогики при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
способность учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников исправительного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-5);
способность понять принципы организации воспитательной системы и образовательного процесса в разных общекультурных средах (ОК-6).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
способность учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития осужденных, особенности регуляции поведения и деятельности человека, находящегося в условиях ограничения (лишения) свободы (ОПК-1);
готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях осужденных разных возрастов (ОПК-2);
готовность использовать знания различных теорий обучения и воспитания в пенитенциарной среде, основных образовательных программ для обучающихся в общеобразовательных учреждениях при исправительных учреждениях (ОПК-3);
готовность использовать знание основных международных и отечественных нормативных документов в профессиональной деятельности специалистов пенитенциарной системы при организации исправительной воспитательной работы с осужденными (ОПК-4);
способность понимать высокую социальную значимость педагогической деятельности в пенитенциарной сфере, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-5);
способность принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-6);
способность использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства в пенитенциарной сфере (ОПК-7).
Профессиональные компетенции по психолого-педагогическому сопровождению осужденных (ПКПП):
готовность применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционные задачи исправления и ресоциализации осужденных (ПКПП-1);
способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психолого-педагогических наблюдений и диагностики (ПКПП-2);
способность осуществлять просвещение педагогов и сотрудников исправительных учреждений по вопросам ресоциализации и реабилитации спецконтингента (ПКПП-3);
способность эффективно взаимодействовать с педагогами пенитенциарного образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам исправления и социализации осужденных в образовательной и трудовой деятельности (ПКПП-4).
способность использовать и составлять программы воспитания и социализации для несовершеннолетних осужденных (ПКПП-5);
способность к организации социально-педагогической помощи и поддержке осужденных в трудоустройстве, соблюдению и защите их прав (ПКПП-6).
Проектируемые результаты освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: задачи пенитенциарной педагогики; методологические основы, принципы, основные пенитенциарные понятия (отклоняющееся поведение, исправление, перевоспитание), специфические педагогические закономерности и особенности их проявления в исправительной системе, технологии, формы и методы воспитательного процесса в уголовно-исполнительной системе, характеристику объекта социально-педагогической работы; нормативно-правовые основы организации воспитательной работы в уголовно-исправительной системе.
Уметь: осуществлять комплекс мероприятий по социальной защите осужденных и педагогической помощи, включая организацию взаимодействия с социальными институтами; выявлять потребности, проблемы, конфликтные ситуации и отклонения в поведении осужденных, выявлять и развивать их образовательные интересы; формировать воспитывающий коллектив в основных сферах социальной деятельности осужденных (образовательной, трудовой, общественной); оценивать эффективность психокоррекционного и превентивного воздействия на осужденных, склонных к девиантным проявлениям.
Владеть: методами диагностики ситуации развития личности, индивидуально-психологических особенностей осужденных; современными педагогическими технологиями в работе с осужденными.
- Содержание дисциплины. Основные разделы.
- Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки.
- Методология пенитенциарной педагогики.
- Система исправления осужденных к лишению свободы за рубежом и в российской федерации.
- Особенности воспитательного процесса в исправительных учреждениях.
- Методы и формы педагогического воздействия на осужденных.
- Воспитание осужденных в трудовой деятельности.
- Воспитание осужденных в учебной деятельности.
- Воспитание осужденных в общественной деятельности.
- Особенности процесса исправления разных категорий осужденных
- Коллектив осужденных и его воспитывающие возможности.
- Педагогические основы управления процессом общения осужденных в исправительных колониях.
- Комплексная психолого-педагогическая диагностика особенностей личностного развития осужденных.
- Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки.