Повторительно-обобщающий курс
| Вид материала | Документы |
- Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме «Австралия», 33.27kb.
- Календарно-тематическое планирование по истории в 11 классе, 199.11kb.
- Повторительно-обобщающий урок, 48.03kb.
- Урок. Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция», 92.96kb.
- Пономарева Надежда Петровна, высшая квалификационная категория 2009г. Тема урок, 549.25kb.
- Тема: «Установление феодального строя» (повторительно -обобщающий урок с использованием, 76.97kb.
- Урока. Лугачева Г. В. Повторительно-обобщающий урок по теме «Наречие интересная часть, 44kb.
- Стребков Сергей Викторович Повторительно-обобщающий урок, 48.48kb.
- Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)., 90kb.
- Процесс обучения грамоте по учебнику В. Г. Горецкого и др. «Русская азбука» предполагает, 6154.53kb.
21
Решение задач
1
1 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: количества вещества, молярная масса, постоянная Авагадро.
У: Решение задач с использованием формул количества вещества, молярной массы.
З: физические закономерности.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: 12.4, 12.5, 12.6.
П: 12.7, 12.8.
расчеты по определению массы, скорости и других параметров).
В: физика 8 класс
(«Строение вещества, строение атома»).
22.
Основные положения МКТ.
1
1 н. октября
1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);
2.Исследовательский
( работа с
раздаточным материалом).
3. Контроль
( письменная работа).
Настенная таблица.
З: корпускулярная и тепловая теории, диффузия, броуновское движение.
У: читать графики выражающие зависимость энергий межатомных взаимодействий от расстояния между молекулами.
З: теплород, дискретное строение вещества, межатомные силы.
У: применять знания, полученные на уроках химии, работать с графиками.
Б: §13, №436, №437.
П: №444.
23.
Эксперименты, лежащие в основе МКТ.
1
1 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Коробка из плексиглаза, полиэтиленовые шарики, пылесос.
З: Опыт Перрена, распределение молекул по скоростям.
У: анализировать графики, работать с рисунками.
З: Броуновские частицы, скорость движения атомов, Максвелловское распределение.
У: применять знания, полученные на уроках химии, работать с графиками.
Б: §14, № 438, №439.
П: №446.
24.
Решение задач
1
1 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: физические закономерности, количества вещества, молярная масса, масса.
У: решение задач с использованием формул количества вещества, молярной массы.
З: Межатомные силы, Максвелловское распределение.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: №457, №458.
П: №459, №460.
25.
Свойства газов.
1
1 н. октября
1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);
2.Исследовательский
( работа с
раздаточным материалом).
3. Контроль
( письменная работа).
Настенная таблица.
З: Идеальный газ, микро- и макроскопические параметры, давление идеального газа, основное уравнение МКТ газов.
У: решение задач с использованием уравнения Клаузиуса, находить среднюю кинетическую энергию молекул и среднюю квадратичную скорость молекул.
З: Закон Шарля, закон Гей-Люссака, закон Дальтона, закон Бойля-Мариотта.
У: читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа.
Б: §15, 15.1, 15.2.
П: №473, №474.
26
Решение задач
1
2 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: давление идеального газа,
закон Шарля, закон Гей-Люссака.
У: решение задач с использованием основного уравнения МКТ газов, находить среднюю кинетическую энергию молекул и среднюю квадратичную скорость молекул.
З: Закон Дальтона, уравнение Клаузиуса, закон Бойля-Мариотта.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: 15.3, 15.4.
П: 15.5.
27
Температура и способы её измерения.
1
2 н. октября
1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);
2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);
3. Контроль
( письменная работа).
Газовый термометр, манометр.
З: Температура, теплопередача, тепловое равновесие, жидкостный и газовый термометр, термодинамическая шкала температур, постоянная Больцмана, абсолютный ноль.
У: решение задач с использованием формул связи средней кинетической энергии хаотичного движения молекул и температуры.
З: предельно низкая температура, макроскопические приборы, температура - макроскопи-ческий параметр.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: §16, 16.1, 16.2, 16.3.
П: 16.4.
28
Решение задач
1
2 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой.
З: температура , как мера средней кинетической энергии молекул.
У: решение задач с использованием формул связи средней кинетической энергии хаотичного движения молекул и температуры.
З: температура - микроскопи-ческий параметр.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: 16.5, 16.6, 16.7.
П: 16.8, 16.9, 16.10.
29
Уравнение состояния идеального газа.
1
2 н. октября
1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);
2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);
3. Контроль
( письменная работа).
Гофрированный сосуд (сильфон), манометр, шкала.
З: Уравнение состояния идеального газа, (уравнение Клайперона-Менделеева).
У: решение задач с использованием уравнения Клайперона-Менделеева.
З: опытная проверка уравнения состояния идеального газа.
У: применение уравнения Клайперона-Менделеева для описания свойств любых реальных газов.
Б: § 17, 17.1, 17.2, 17.3, (17.4,17.5, 17.13)
П: 17.16, 17.17, 17.21.
30.
Решение задач
1
2 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: уравнения Клайперона-Менделеева.
У: опытная проверка уравнения состояния идеального газа.
З: решение задач с использованием уравнения состояния идеального газа.
У: применение уравнения Менделеева-Клайперона, при температурах далёких от абсолютного нуля, и малых значениях плотности.
Б: 17.6, 17.7, 17.8, 17.9, (17.10, 17.11, 17.12)
П: 17.18, 17.19, (17.20).
31.
Изопроцессы в газах.
1
3 н. октября
1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);
2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);
3. Контроль
( письменная работа).
З: изотермический, изобарный, изохорный процессы.
У: решение задач с использованием законов Гей-Люссака, Бойля- Мариотта, Шарля.
З: использование изопроцессов.
У: читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа.
Б: § 18, 18.1, 18.2, 18.3.
П: 18.8, 18.9, 18.10.
32.
Решение задач
1
3 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: законы Гей-Люссака, Бойля- Мариотта, Шарля.
У: решение задач с использованием законов Гей-Люссака, Бойля- Мариотта, Шарля.
З: использование изопроцессов, изотерма, изохора, изобара.
У: читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа.
Б: 18.4, 18.5, 18.6.
П:18.7, 18.11, 18.12, 18.13.
33.
Реальные газы.
1
3 н. октября
1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);
2.Исследовательский
( работа с
раздаточным материалом).
3. Контроль
( письменная работа).
З: уравнение Ван- дер- Ваальса, средняя длина свободного пробега, диффузия в газах.
У: решение задач с использованием уравнения Ван- дер-Ваальса.
З: поправки в уравнение Ван- дер- Ваальса.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: § 19, 19.1, 19.2.
П: №484, №498.
34.
Решение задач
1
3 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: уравнение Ван- дер- Ваальса, средняя длина свободного пробега, диффузия в газах.
У: решение задач с использованием уравнения Ван- дер-Ваальса.
З: поправки в уравнение Ван- дер- Ваальса.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: 19.3.
П: №496, №497.
35.
Агрегатные состояния и фазовые переходы.
1
3 н. октября
1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);
2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);
3. Контроль
( письменная работа).
З: фазовый переход, критическая температура, сжижение газов.
У: читать диаграммы строения вещества, работать с учебником, рисунками.
З: тройные точки, ближний порядок.
У: читать диаграммы состояний вещества.
Б: § 20, №487, №488.
П: №490, №510.
36.
Испарение и конденсация.
1
4 н. октября
1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познователь-ных явлений);
2.Исследовательский
( работа с
раздаточным материалом).
3. Контроль
( письменная работа).
Гигрометр, термометр.
З: Испарение, насыщенный и ненасыщенный пар, кипение, изотерма пара, относительная влажность воздуха.
У: читать и строить графики зависимости
З: точка росы, действие гигрометра, определение относительной влажности воздуха.
У: измерять относительную влажность воздуха
Б: § 21, 21.1, 21.2, 21.3.
П: 21.4, 21.5, 21.6.
37.
Решение задач
1
4 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: относительная влажность воздуха, обозначение, формула.
У: читать и строить графики зависимости, решать задачи на определение влажности воздуха.
З: точка росы, определение относительной влажности воздуха.
У: : измерять относительную влажность воздуха
Б: 21.7, 21.8, 21.9, 21.10.
П: 21.11, 21.12, 21.13.
38.
Лабораторная работа №5
«Измерение давление газа».
1
4 н. октября
1. Частично – поисковый
(самостоятельная работа учащихся с текстом);
2. Контроль
( письменная работа).
Насос, молочная бутылка с резиновой пробкой, стеклянная трубка длиной 40-60 см, сосуд с водой, линейка, резиновый шланг, зажим, манометр.
З: Давление, закон Бойля- Мариотта.
У: Измерять давление воздуха, определять атмосферное давление.
З: трубчатый манометр, его назначение, барометр, его назначение.
У: уметь работать с барометром, трубчатым манометром.
Б: № 524.
П: № 528.
39.
Свойства поверхности жидкостей.
1
4 н. октября
1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);
2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);
3. Контроль
( письменная работа).
Прямоугольник с подвижной перекладиной, мыльной раствор, проволочное кольцо.
З: Поверхностные явления, поверхностная энергия, поверхностное натяжение, удельная поверхностная энергия, её обозначение.
У: делать простейшие расчёты физических величин, решать задачи на нахождение удельной поверхностной энергии.
З: Собственная форма жидкости, размер (радиус) капли.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: § 22, 22.1, 22.2, задание.
П: №529.
40.
Решение задач
1
4 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: удельная поверхностная энергия, её обозначение, формула.
У: делать простейшие расчёты физических величин, решать задачи на нахождение удельной поверхностной энергии.
З: размер (радиус) капли, его определение.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: 22.3,22.4
П: №530.
41.
Капиллярные явления.
1
5 н. октября
1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);
2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);
3. Контроль
( письменная работа).
Стеклянные трубки, сосуды, вода.
З: Явления смачивания и не смачивания, капиллярные явления.
У: решать задачи на нахождение силы поверхностного натяжения, высоту подъёма жидкости.
З: Флотация, флотационный процесс, мениск.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: § 23, 23.1, 23.2.
П: №531.
42.
Решение задач
1
5 н. октября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: Сила поверхностного натяжения, капиллярные явления.
У: решать задачи на нахождение силы поверхностного натяжения, высоту подъёма жидкости.
З: Флотация, флотационный процесс, мениск.
У: умение производить сложные преобразования физических формул.
Б: 23.3, задание.
П: №532.
43.
Лабораторная работа №6.
«Измерение поверхностного натяжения».
1
5 н. октября
1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);
2. . Контроль
( письменная работа).
Капиллярная трубка, штангенциркуль, линейка, прозрачный стакан с водой.
З: Капиллярные явления, поверхностное натяжение.
У : вычислять поверхностное натяжение воды, вычислять погрешности.
З: мениск.
У: Измерять поверхностное натяжение мыльного раствора.
Б: § 23.
44.
Кристаллические тела.
1
5 н. октября
1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познаватель-ных явлений);
2.Исследовательский
( работа с
раздаточным материалом).
3. Контроль
( письменная работа).
Пространственная решетка.
З: Анизотропия, пространственная решетка, элементарная ячейка, симметрия кристаллов, монокристаллы, поликристаллы, аморфные тела.
У: умение читать графики зависимости.
З: Трансляции в кристаллах, полиморфизм, эксперименталь-ные методы изучения внутреннего строения кристаллов.
У: Определять увеличение электронного проектора.
Б: § 24, задание.
П: № 524.
45.
Механические свойства твердых тел.
1
5 н. октября
1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);
2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);
3. Контроль
( письменная работа).
З: деформация, виды деформаций, коэффициент безопасности, запас прочности, нейтральный слой коэффициента безопасности.
У: решать задачи на нахождение относительного и абсолютного удлинения, механического напряжения, модуля Юнга.
З: Остаточная деформация, коэффициент безопасности, запас прочности, нейтральный слой коэффициента безопасности.
У: умение читать и строить графики зависимости.
Б: § 25, 25.1, 25.2.
П: 25.3, 25.4.
46.
Решение задач
1
1 н. ноября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: относительное и абсолютное удлинение, механическое напряжение, модуль Юнга.
У: решать задачи на нахождение относительного и абсолютного удлинения, механического напряжения, модуля Юнга.
З: коэффициент безопасности.
У: умение читать и строить графики зависимости.
Б: 25.5, 25.6.
П: 25.7, 25.8.
47.
Получение и применение кристаллов.
1
1 н. ноября
1.Проблемный ( установление причинно- следственных связей познаватель-ных явлений);
2.Исследовательский
( работа с
раздаточным материалом).
3. Контроль
( письменная работа).
З: Получение монокристаллов, применение, дефекты кристаллов, способы повышения прочности твердых тел.
У: Работать с учебником, иллюстрациями.
З: Кристал-лизация в невесомости, космические технологии, использование кристаллов в технике.
У: Определять главную причину влияющую на результат.
Б: § 26, № 807, №808 (Степано-ва).
П: № 839, № 840.
48.
Жидкие кристаллы.
1
1 н. ноября
1.Объяснительно- иллюстративный (рассказ, беседа);
2. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником);
3. Контроль
( письменная работа).
З: Строение жидких кристаллов, (нематические, смектические, холестерики), свойства жидких кристаллов.
У: Работать с учебником, иллюстрациями. Применять знания полученные на уроках химии.
З: Способность вещества образовывать жидкие кристаллы, способы получения прозрачных кристаллов из нематических жидкостей.
У: Определять главную причину влияющую на результат.
Б: § 27, № 809, №810, (Степано-ва).
П: №841.
49.
Лабораторная работа №7.
«Наблюдение процесса роста кристаллов из раствора».
1
1 н. ноября
1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);
2. . Контроль
( письменная работа).
Микроскоп школьный, насышенные растворы хлорида натрия, хлорида аммония, гипосульфита, предметные стекла, стеклянные палочки.
З: Строение и свойства жидких кристаллов, способы получения кристаллов из раствора.
У: Получать пересыщенный водный раствор любого вещества, работа с микроскопом.
З: Дендриты, способность вещества образовывать жидкий кристалл
У: Применять знания полученные на уроках химии.
Б:§27.
50.
Лабораторная работа №8.
«Измерение удельной теплоты плавления льда»
1
1 н. ноября
1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);
2. . Контроль
( письменная работа).
Калориметр, термометр, цилиндр измерительный, сосуд с теплой водой,
Сосуд с тающим льдом.
З: удельная теплота плавления, теплоемкость.
У: измерять температуру, , вычислять удельную теплоту плавления.
З: Калориметр, его назначение, уравнение теплового баланса.
У: составлять уравнение теплового баланса, находить границы погрешностей и вычислений.
повторение
51,52.
Решение задач
Урок обобщения и систематизации знаний.
2
2 н. ноября
1.Практичес-кий (показ образца практических действий учителем)
2.Исследова-тельский (самостоятельная работа учащихся с учебником).
3. Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: Знание основных понятий , закономерностей, законов и формул по курсу физики 9 класса.
У: делать простейшие расчёты физических величин, построение и чтение графиков зависимости.
З: Знание основных понятий , закономерностей, физических величин.
У: определять различные величины, читать и строить графики, преобразовывать формулы.
Б: №811, №812, №813.
П: №834, №837.
(Степанова)
53.
Урок повторения и обобщения знаний. Подготовка к контрольной работе.
1
2 н. ноября
1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);
2. . Контроль
( письменная работа).
Задачник Рымкевича, Степановой
З: Знание основных понятий , закономерностей, законов и формул по курсу физики 9 класса.
У: делать простейшие расчёты физических величин, построение и чтение графиков зависимости.
З: Знание основных понятий , закономерностей, физических величин.
У: определять различные величины, читать и строить графики, преобразовывать формулы.
Б: №816, №817, №818.
У: №833, №832.
(Степанова).
54.
Контрольная работа №2.
1
2 н. ноября
1 . Контроль
( письменная работа).
Разноуровне-вые карточки.
З: знание основных понятий и законов молекулярной физики.
У: делать простейшие расчеты физических величин, построение и чтение графиков движения.
З: физических закономерностей, способы измерения физических величин.
У: определять различные характеристики величин, читать и строить графики, преобразовывать формулы.
55.
Итоговый урок по разделу « Молекулярная физика»
Игра «Слёт специалистов».
Обобщение и систематизация знаний.
1
2 н. ноября
1. Частично – поисковый (самостоятельная работа учащихся с учебником и наглядными пособиями);
2. Игровой (познавательная игра)
Информационная карта, карточка демонстратора, набор книг, пособий для демонстрации, ватман, фломастеры.
З: знание материала по заданной теме (разделу).
У: развивать и применять знания в новой обстановке.
З: знание материала по разделу «Молекулярная физика».
У: активно включаться в самостоятельную работу, умение проводить самостоятельно фронтальный эксперимент.
Основы термодинамики.