Урок. Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция»
| Вид материала | Урок |
- Бурлова Ольга Николаевна, Учитель физики школы №6, г. Череповец Повторительно обобщающий, 138.96kb.
- Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме «Австралия», 33.27kb.
- Урок Повторительно-обобщающий урок по теме «Образование Централизованных государств, 39.23kb.
- Повторительно-обобщающий урок, 48.03kb.
- Урока. Лугачева Г. В. Повторительно-обобщающий урок по теме «Наречие интересная часть, 44kb.
- Тематическое планирование курса «Художественная культура Древнего мира». 6 класс, 28.8kb.
- Календарно-тематическое планирование по истории в 11 классе, 199.11kb.
- Урок математики с информатикой по теме «Иррациональные уравнения и неравенства», 43.05kb.
- Пономарева Надежда Петровна, высшая квалификационная категория 2009г. Тема урок, 549.25kb.
- Тема: «Установление феодального строя» (повторительно -обобщающий урок с использованием, 76.97kb.
Интернет- урок.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция».
Форма урока: урок-конкурс.
Цель: 1.Систематизация знаний учащихся по теме.
2. Развитие умений работы на компьютере.
3. Формирование у учащихся умения находить информацией из Интернета и пользоваться ею.
Задачи: 1 Углубление знаний учащихся: о зарождении демократии, греко-персидских
войнах, культуре.
2.Обучение новому методу учебной деятельности, развитие логического мышления, внимания и памяти.
3. Повышение творческой активности учащихся, развитие мотивации, воспитание
гражданственности.
Ход урока.
( звучит греческая музыка)
1.Слово учителя (8 мин.) Древние греки, античные греки,
Многим прославились греки навеки,
Даже порой удивленье берет
Ну, до чего ж знаменитый народ
( музыка заканчивается)
Сегодня наш урок пройдет в необычной игровой форме. Это урок-конкурс по теме «Древняя Греция». Цели урока 1.Систематизировать знания, полученные в ходе изучения темы. 2. Развитие умений работы на компьютере 3. Формирование умения находить информацию из Интернета и пользоваться ею.
Форма такого урока выбрана непросто так. Дело в том, что к нам в школу пришло необычное письмо. Зачитаем фрагмент этого письма.
Письмо высвечивается на интерактивной доске и зачитывается.
Дорогие ребята!
Предлагаю вам принять участие в конкурсе по истории Древней Греции. Данный конкурс проводится в связи с предстоящим событием, которое состоится в 2014 г. г. Сочи.
Конкурс проводится в несколько этапов. Лучшие из вас совершат увлекательное путешествие в Грецию, а затем посетят г.Сочи.
Требования конкурса.
1. В конкурсе могут принять участие только ученики 5-х классов.
2. Учащимся необходимо показать свои знания:
- по географии;
- истории Древней Греции.
3. Учащимся необходимо показать:
- умения работы на компьютере;
- умение работать с информацией из Интернета.
Задания по проведению конкурса прилагаются.
Желаем вам успехов.
Учитель: За ходом проведения конкурса будет следить официальный представитель. Разрешите представить его (В качестве наблюдателя выступает учитель).
Учитель: Ребята, о каком событии идет речь в письме?
Ученик: (Олимпийские игры)
Учитель: А какое отношение имеет Греция к г.Сочи?
Ученик: (Греция родина Олимпийских игр)
Учитель: Приступим к конкурсу. Конкурс проходит в 3 этапа: разминка, основная часть конкурса, где вы покажите свои знания, работа с Интернетом. По ходу выполнения работы ваши результаты будут заноситься в таблицу. Каждый правильно отвеченный вопрос задания это 1 балл (результаты заносятся в электронную таблицу «наблюдателем» в ноутбук) По окончанию конкурса подведем итоги.
2 Разминка Задание №1 на интерактивной доске
Учитель: Кто из нас не мечтает о путешествиях? Новые земли, города. Но путешествия - это не только открытия, это трудности, необходимость быстро принимать решения, опасности, подстерегающие в пути. Не каждого возьмут в путешествие. А возьмут ли вас? Это мы узнаем, если правильно подскажем путешественнику географические названия
(учащиеся выходят по одному и стараются правильно соотнести географические названия)
- Река в Египте а) Вавилон
- Полуостров, на котором находится Индия б) Пелопоннес
- Горы на севере Индии в) Эгейское
- Главные реки в Китае г) Тигр и Евфрат
- Современная столица Греции д) Афины
- Реки, образующие Междуречье е) Гималаи
- Море, омывающее восточное побережье Греции ж) Хуанхэ и Янцзы
- Южная часть Греции з) Балканский
- Столица державы Александра Македонского и) Нил
- Полуостров, на котором находится Греция к) Индостан
3. Проверка знаний
Задание № 2
Учитель: Перейдем к основному заданию, которое состоит из двух частей (класс для выполнения задания делится на 2 группы). Первая группа занимает места за компьютерами, и выполняет задания по теме «Классическая Греция»
( ЭОР), а вторая группа остаётся на местах и выполняет тестовые задания по теме «Древняя Греция» (см. приложение 1). На выполнение задания отводится11 минут. По истечению времени группы меняются.
Пока учащиеся выполняют работу, наблюдатель за конкурсом проверяет результаты тестов и заносит их в электронную таблицу. Результаты работы за компьютерами оглашает учитель. Они тоже заносятся в таблицу. Подводятся итоги выполнения задания. (За тест максимальное количество 14 баллов, за задания на компьютере максимальное количество 30 баллов)
3. Работа в сети Интернет
Задание № 3
Учитель: В ходе изучения Древней Греции вы узнавали не только достижения и успехи греков, но и много новых слов, которые прочно вошли в наш лексикон. Значения каких-то слов были усвоены хорошо, а какие-то встретятся вам впервые. Но вы не пугайтесь, найти нужное определение новому слову поможет электронный словарь (ссылка скрыта или ru/)
Учащимся выдаются карточки с понятиями по 3 в каждом (2 понятия известные, а одно ново, см. приложение 2) в ходе выполнения задания каждый ребенок может подойти к компьютеру и воспользоваться электронным словарем. На выполнение работы 10 минут. Результат выполненной работы заносится в таблицу(3 балла)
4. Подведение итогов 5 минут
Если учащийся набирает от 47 до 40 баллов – оценка «5»
от 40 до 33 баллов – оценка «4»
от 33 до 25 баллов – оценка «3»
Приложение 1
ПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА «ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ»ВАРИАНТ 1
1. Не строили крепостных стен и великолепных храмов, запрещали ездить за границу и обедать дома в:
а) Афинах; в) Трое;
б) Спарте; г) Коринфе.
2. Один из самых знаменитых поэтов Древней Греции Гомер создал произведения:
а) «Илиада»; в) «Персы»;б) «Антигона»; г) «Одиссея».
3. «Я называюсь Никто, мне такое название дали Мать и отец, и товарищи так все меня величают». Эти слова произнес:
а) Телемак; в) Одиссей
б) Ахиллес; г) Алкиной
4. Впервые в истории греки стали обозначать буквами:
а) согласные звуки;
б) короткие односложные слова;
в) гласные звуки;
г) гласные и согласные звуки.
5. По законам архонта Дракона:
а) запрещалось долговое рабство;
б) назначалась смертная казнь за тяжкое и мелкое преступление;
в) государственные дела решались Советом старейшин;
г) выкупались рабы-греки, находящиеся за границей;
д) одинаково наказывались убийство человека и кража вещи;
е) разрешалось продавать хлеб за границу;
ж) судей выбирали из числа незнатных жителей полиса.
6. Для системы государственного управления Афинами при Солоне характерно:
а) тайное голосование с помощью черных и белых камешков;
б) командование войском двух царей;
в) выбор судей из числа граждан независимо от знатности и богатства;
г) осуществление высшей власти в полисе стратегом;
д) вхождение в состав Народного собрания всех свободных мужчин-афинян;
е) обсуждение важнейших вопросов Советом старейшин;
ж) избрание архонтом только знатного и богатого жителя Афин.
7. Афиняне называли управление в своем полисе:
а) диктатурой; б) демократией
в) тирания; г) республикой
8. Место проведения конных состязаний на олимпийских играх :
а) Акрополь б) Эрехтейон
в) ипподром г) стадион
ПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА «ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ»
ВАРИАНТ 21. «Если ты был в ... и не восторгался ими, то ты осёл!» — так говорили о городе:
а) Спарта; в) Троя;
б) Афины; г) Тиринф.
2. Автором «Илиады» и «Одиссеи» ученые считают величайшего поэта:
а) Эсхила; в) Гомера;
б) Тиртея; г) Аристофана
.
3. «Друга не мог защитить я! Далёко от родины милой Пал он, — и в этой беде я на помощь ему не явился!» Эти слова произнес:
а) Патрокл; в) Гектор
б) Ахиллес; г) Приам
4. Греческая письменность была составлена на основе:
а) китайской иероглифики;
б) финикийского алфавита;
в) клинописи Междуречья;
г) египетской иероглифики.
5. В новых законах архонт Солон повелел:
а) отменить рабство за долги;
б) разрешить продавать хлеб за границу;
в) выкупить греков-рабов за деньги государства;
г) всем гражданам обязательно служит
д) выбирать судей только из знатных жителей Афин;
е) обращать должников в рабство в случае нехватки рабов;
ж) для решения государственных дел созывать Народное собрание.
6. В 6-м веке до н.э. для системы государственного управления Спарты характерно:
а) голосование криком «за» или «против» предложений старейшин;
б) введение платы за исполнение выборных должностей;
в) тайное голосование с помощью черных и белых шаров;
г) вхождение в состав Народного собрания мужчин-спартанцев ;
д) обсуждение важнейших вопросов Советом старейшин;
е) командование спартанским войском двух царей;
ж) бесконтрольное управление полисом первым архонтом.
7. Самым справедливым в древности было государственное устройство:
а) Египта; в) Афин;
б) Спарты; г) Персидской державы.
8. На Олимпийских играх состязались в силе и ловкости:
А) пловцы; в) атлеты;
Б) бегуны; г) фигуристы.
Приложение 2
Задание № 3
Демократия –
Оратор –
Демагог –
Полис –
Олигархия –
Стратег –
Лаконичная речь –
Риторика –
Диплом –
Демократия –
Республика –
Эпос –
Диадема –
Марафон –
Ипподром –