План проспект курсовых мероприятий Чувашского республиканского института образования на 2009 2010 учебный год
Подобный материал:
- План проспект курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год Чита 2011, 978.12kb.
- Направляем Вам план курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год (бюджетный и внебюджетный), 14.42kb.
- Государственный образовательный заказ на подготовку специалистов с высшим образованием, 221.67kb.
- Президента Чувашской Республики Н. В. Федорова в сфере культуры и искусства. Проекты-победители, 550.38kb.
- План работы 2010 2011 учебный год I раздел анализ работы школы за 2009 2010 учебный, 1510.17kb.
- Л. Э. Глок С. И. Ануфриев «30» июня 2011 г. «29» июня 2011, 4228.14kb.
- Анализ работы Управления образования администрации Тайшетского района за 2009 2010, 4149.97kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Заместитель директора рунмц мо рб, кандидат педагогических наук, 1386.8kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
В ПЛАНЕ-ПРОСПЕКТЕ ВОЗМОЖНЫ ИЗМЕНЕНИЯ!
М
ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИЧУВАШСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПЛАН-ПРОСПЕКТКУРСОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОДЧебоксары 2009 «Утверждаю» Ректор ЧРИО________________В. Д. Данилов «______»________________2009г.План – проспект курсовых мероприятий Чувашского республиканского института образования на 2009 – 2010 учебный годЛицензия Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
А 294618 №187 от 09 июля 2008 г.
Условия и порядок приема слушателейКомплектование учебных групп осуществляется традиционно по заявкам органов управления образованием, образовательных учреждений, а также по индивидуальным заявкам. Организация обучения руководящих работников и специалистов в современных условиях предпочтительнее при заключении договоров между Институтом и заказчиком. Договорные отношения дают возможность с большей уверенностью реализовать намеченные планы с обеих сторон.
Основанием для составления заявки или заключения договора может служить не только план Института, отражающий региональные интересы по соответствующим областям знаний и квалификационно-должностным требованиям, но и конкретные интересы заказчика, т.е. учреждений, органов управления, физических лиц.
На основании договоров, заявок формируется план на календарный год.
Только после официального вызова из ЧРИО педагогический работник командируется на обучение.
Повышение квалификации может быть организовано не только в Институте, но и на территории заказчика.
Адрес института:
|
Телефоны для справок:
|
428017, г. Чебоксары, пр. М. Горького, д.5
|
(8352) 58-45-22 – приемная
58-44-50 – проректор
58-47-48 – учебно-методическое управление
45-80-90 – общежитие
|
КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ1. Курсы повышения квалификации
№ п/п
|
Название программы
|
Объем прогр.
|
Категория слушателей
|
Сроки
обучения
|
Форма обучения
|
Место проведения
|
1
|
Научно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях комплексной модернизации системы образования
- Государственная политика в системе общего образования российской федерации
- Стратегический менеджмент в образовании
- Проектное управление качеством образовательных услуг
- Нормативно-правовые регулирование деятельности ОУ
- Оценка деятельности современной школы
- Мониторинг и статистика в деятельности образовательного учреждения
- Контрольно-аналитическая деятельность в ОУ
- Деловое администрирование
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Развитие экономической самостоятельности ОУ
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
Итоговые (выпускные) работы: методический портфолио, включающий в себя образцы формулировок миссии стратегических целей, задач, рабочие варианты проектов и целевых программ и т.д.
|
144
|
Специалисты и методисты ОО
|
14.09-19.09
2009
14.12-19.12
2009
18.01-23.01
2010
12.04-17.04
2010
|
очная
|
ЧРИО
|
2
|
Научно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях комплексной модернизации системы образования
- Стратегический менеджмент в образовании
- Методика анализа учебного процесса на основе использования новых информационных технологий
- Нормативно-правовые регулирование деятельности ОУ
- Оценка деятельности современной школы
- Развитие сети образовательных учреждений
- Контрольно-аналитическая деятельность в ОУ
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Развитие экономической самостоятельности ОУ
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
Итоговые (выпускные) работы: проект программы развития образовательного учреждения; моделирование управленческих ситуаций и варианты их решения и т.д.
|
108
|
Заместители директоров ОУ по УВР, имеющие опыт работы более 5 лет
|
21.09-10.10
2009
|
очная
|
ЧРИО
|
3
|
Основы управления воспитательной системой школы
- Программно-целевое управление образовательной системой
- Проектное управление качеством образовательных услуг
- Нормативно-правовые регулирование деятельности ОУ
- Мониторинг и статистика в деятельности образовательного учреждения
- Контрольно-аналитическая деятельность в ОУ
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Развитие экономической самостоятельности ОУ
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
Итоговые (выпускные) работы: проект воспитательной системы современной школы; программа реализации воспитательной проблемы школы и т.д.
|
144
|
Заместители директоров ОУ по ВР
|
26.10-23.11
2009
|
очная
|
ЧРИО
|
4
|
Азбука управления образовательным учреждением
- Программно-целевое управление образовательной системой
- Проектное управление качеством образовательных услуг
- Нормативно-правовые регулирование деятельности ОУ
- Оценка деятельности современной школы
- Мониторинг и статистика в деятельности образовательного учреждения
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Развитие экономической самостоятельности ОУ
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
Итоговые (выпускные) работы: разработка программы развития образовательного учреждения; приказов по основному виду деятельности; проекта развития образовательного учреждения (сметы расходов, бизнес-планов и т.д.); моделирование типичных ситуаций приема, перемещения и увольнения работника ОУ и т.д.
|
144
|
Вновь назначенные заместители директоров ОУ
|
16.11-12.12
2009
|
очная
|
ЧРИО
|
5
|
Управление образовательным учреждением в условиях компьютеризации образовательного процесса (интегрированные курсы с кафедрой НИТ)
- Стратегический менеджмент в образовании
- Методика анализа учебного процесса на основе использования новых информационных технологий
- Нормативно-правовые регулирование деятельности ОУ
- Оценка деятельности современной школы
- Мониторинг и статистика в деятельности образовательного учреждения
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Развитие экономической самостоятельности ОУ
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
- Образовательное учреждение в условиях информационного общества и модернизации школьного образования
- Санитарно-гигиенические и эргономические нормы и правила работы взрослых и детей в компьютерном классе Средства обеспечения безопасности работы компьютерной техники.
- Организация эффективной работы современного компьютерного класса Программно-методическое обеспечение образовательного учреждения
- Современные требования к проведению независимых процедур контроля качества знаний учащихся и представлению результатов
- Информационные технологии в управлении педагогическим коллективом: проблемы и перспективы
- Роль информационных технологий в совершенствовании современных форм повышения квалификации. Дистанционные формы образования
- Использование образовательных ресурсов, коммуникационных средств и офисных программ для организации электронного документооборота образовательного учреждения
- Правила подготовки документов для деловой переписки по электронной почте и для электронных носителей информации
- Некоторые особенности поисковых систем и средства работы с архивами. Интернет-библиотека для образовательного учреждения
Итоговые (выпускные) работы: создание единого информационного пространства школы; разработка программы информатизации образовательного учреждения; составление аналитической справки о деятельности образовательного учреждения с использованием ИКТ; разработка системы индикаторов для оценки эффективности деятельности ОУ; формирование модели внутришкольного мониторинга и т.д.
|
144
|
Заместители директоров ОУ по УВР
|
11.01-06.02
2010
|
очная
|
ЧРИО
|
6
|
Азбука управления образовательным учреждением
- Государственная политика в системе общего образования российской федерации
- Стратегический менеджмент в образовании
- Проектное управление качеством образовательных услуг
- Управление общеобразовательной школой с использованием ИКТ
- Правовые основы управления школой
- Оценка деятельности современной школы
- Мониторинг и статистика в деятельности образовательного учреждения
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Развитие экономической самостоятельности ОУ
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
Итоговые (выпускные) работы: разработка программы развития образовательного учреждения; приказов по основному виду деятельности; проекта развития образовательного учреждения (сметы расходов, бизнес-планов и т.д.); моделирование типичных ситуаций приема, перемещения и увольнения работника ОУ и т.д.
|
144
|
Вновь назначенные директора ОУ
|
08.02-10.03
2010
|
очная
|
ЧРИО
|
7
|
Основы управления воспитательной системой школы (интегрированные с центром ДНиТРЛ)
- Программно-целевое управление образовательной системой
- Проектное управление качеством образовательных услуг
- Нормативно-правовые регулирование деятельности ОУ
- Оценка деятельности современной школы
- Мониторинг и статистика в деятельности образовательного учреждения
- Контрольно-аналитическая деятельность в ОУ
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Развитие экономической самостоятельности ОУ
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
- Современные подходы к организации воспитательной работы:
- Современные воспитательные системы
- Структура и содержание плана воспитательной работы в классе
- Современные подходы к созданию программ воспитания
- Технология деятельности классного руководителя
- Роль классного руководителя в организации детского самоуправления
- Тренинг педагогического взаимодействия
- Современные формы работы с родительской общественностью
- Психологические аспекты здоровья педагога. Учет психофизиологических особенностей современных детей в педагогической деятельности
- Культура русской речи
- Здоровьесберегающее обучение и воспитание в современной школе
- Охрана труда и пожарная безопасность в учреждениях образования
Итоговые (выпускные) работы: проект воспитательной системы современной школы; разработка программы реализации воспитательной проблемы школы; социального проекта по работе с родительской общественностью и т.д.
|
144
|
Заместители директоров ОУ по ВР
|
15.03-10.04
2010
|
очная
|
ЧРИО
|
8
|
Формирование профессиональной компетентности современного руководителя образовательного учреждения
- Государственная политика в системе общего образования российской федерации
- Инновационный менеджмент в управлении школой
- Правовые основы управления школой
- Оценка деятельности современной школы
- Деловое администрирование
- Развитие экономической самостоятельности ОУ
- Экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением
Итоговые (выпускные) работы: разработка проектов, написание эссе и т.д.
|
72
|
Заведующие ИМЦ городов и районов Республики
|
22.03-03.04
2010
|
очная
|
ЧРИО
|
2. Проблемные семинары, круглые столы
№ п/п
|
Проблематика
|
Кол-во часов
|
Категория слушателей
|
Сроки
проведения
|
Место проведения
|
1
|
Роль администрации школы в мотивации педагогического коллектива для работы в инновационном режиме
|
36
|
Школьные команды школ
Моргаушского района
|
02-07.11.
2009
|
Большесундырская СОШ Моргаушского района
|
2
|
Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательного учреждения
|
18
|
Руководители школ Батыревского района
|
30.11-02.12.
2009
|
ЧРИО
|
3
|
Контрольно-аналитическая деятельность в ОУ
|
12
|
Руководители и заместители руководителей ОУ
|
16-17.02.
2010
|
ЧРИО
|
4
|
Современные методы взаимодействия методической службы с руководителями школ
|
36
|
Школьные команды школ
г.Шумерля
|
09-13.03.
2010
|
Гимназия № 8 г.Шумерля
|
3. Хозрасчетная деятельность
№ п/п
|
Название программы
|
Объем прогр.
|
Категория слушателей
|
Сроки
обучения
|
Место
проведения
|
1
|
Роль и место ресурсной школы в управлении сетевым взаимодействием учителей
|
18
|
Администрация и педагогический коллектив Большечурашевской СОШ Ядринского района
|
09-11.11.
2009
|
Большечурашевская СОШ Ядринского района
|
2
|
Технология подготовки проектных документов
|
18
|
Руководители и заместители руководителей ОУ
|
22-24.12.
2009
|
ЧРИО
|
3
|
Механизм проведения аттестации педагогических и руководящих работников системы образования
|
8
|
Руководители и заместители руководителей ОУ, специалисты и методисты ОО
|
01.10.2009
|
ЧРИО
|
Состав кафедрыЗав. кафедрой: Казакова Елизавета Васильевна – к.п.н., доцент
Преподаватели: Димитриева Светлана Васильевна – к.б.н., доцент
Иванов Владимир Николаевич – д.п.н., профессор
Петров Кронид Андреевич – к.п.н., доцент
Тарасова Наталия Артуровна – доцент
Терентьев Владимир Константинович – доцент
Иванов Андрей Сергеевич – ст. преподаватель
Каракулова Татьяна Федоровна – старший преподаватель
Методисты: Беляева Алина Михайловна
Михайлова Людмила Константиновна
Каб. № 214 Тел. 58-45-20 доб. 222
e-mail:
chrio10@cap.ru КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ1. Курсы повышения квалификации
№ п/п
|
Название программы
|
Объем прогр.
|
Категория слушателей
|
Сроки
обучения
|
Форма обучения
|
Место проведения
|
1
|
Филологическое образование – основа развития и саморазвития личности. Место учителя-экспериментатора в современной школе
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе
- Отечественный и зарубежный опыты работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
- Зарубежная литература в современной школе
|
144
|
Учителя русского языка и литературы, претендующие на высшую категорию
|
24.08-29.08
2009
(1 этап)
26.10-14.11
2009
(2 этап)
|
очная
|
ЧРИО
|
2
|
Обновление содержания образования и методики преподавания русского языка и литературы в условиях национальной школы
- Культура русской речи
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
|
108
|
Учителя русского языка и литературы Батыревского района
|
24.08-29.08
2009
(1 этап)
14.09-26.09
2009
(2 этап)
|
очная
|
с. Батырево
|
3
|
Обновление содержания образования и методики преподавания русского языка и литературы в условиях национальной школы
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Культура русской речи
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе Отечественный и зарубежный опыты работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
|
108
|
Учителя русского языка и литературы Вурнарского района
|
24.08-29.08
2009
(1 этап)
05.10-17.10
2009
(2 этап)
|
очная
|
п. Вурнары
|
4
|
Обновление содержания образования и методики преподавания русского языка и литературы в условиях национальной школы
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе Отечественный и зарубежный опыты работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
- Культура русской речи
|
108
|
Учителя русского языка и литературы Яльчикского района
|
21.09-10.10
2009
|
очная
|
с. Яльчики
|
5
|
Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях модернизации системы образования
- Культура русской речи
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе Отечественный и зарубежный опыты работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
- Зарубежная литература в современной школе
|
108
|
Учителя русского языка и литературы I и II категорий
г. Чебоксары
|
02.11-16.11
2009
(1 этап)
11.01-16.01
2010
(2 этап)
|
очная
|
ЧРИО
|
6
|
Модернизация содержания образования по русскому языку и литературе и интенсификация учебно-воспитательного процесса на основе современных информационных технологий
- Русский язык на современном этапе: теория, практика, перспективы. Активные процессы в современном русском языке
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Культура русской речи
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
|
144
(90-дист., 54-очно.)
|
Учителя русского языка и литературы, директора и зам. директоров ОУ, преподающие русский язык и литературу
|
07.12-12.12
2009
(1 этап)
03.02-05.02
2010
(2 этап)
|
Очно-дистанционная
|
ЧРИО
|
7
|
Совершенствование преподавания русского языка и литературы в условиях перехода на предпрофильное и профильное образование
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе Отечественный и зарубежный опыты работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
- Зарубежная литература в современной школе
|
108
|
Учителя русского языка и литературы республики
|
16.11-05.12
2009
|
очная
|
ЧРИО
|
8
|
Информационные и коммуникационные технологии в преподавании русского языка и литературы (интегрированные с кафедрой НИТ)
- Компьютер как инструмент профессиональной деятельности
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Культура русской речи
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
- Использование информационных технологий в деятельности учителя русского языка и литературы
|
144
|
Учителя русского языка
и литературы СОШ и ООШ республики
|
08-20.02
2010
(1 этап)
01-13.03
2010
(2 этап)
|
очная
|
ЧРИО
|
9
|
Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях модернизации системы образования
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе Отечественный и зарубежный опыты работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
- Культура русской речи
|
108
|
Учителя русского языка и литературы г. Новочебоксарск
|
08.02-27.02
2010
|
очная
|
г. Ново-чебоксарск
|
10
|
Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях модернизации системы образования
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе Отечественный и зарубежный опыты работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
- Культура русской речи
|
108
|
Учителя русского языка и литературы Козловского района
|
22.03-10.04
2010
|
очная
|
г. Козловка
|
11
|
Обновление содержания образования и методики преподавания русского языка и литературы в условиях национальной школы
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Русский язык в школьной практике (трудные случаи курса)
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы и основа подготовки учащихся к выполнению части С (русский язык: итоговая аттестация в 9 и ЕГЭ в 11 классах)
- Изучение и преподавание русской литературы в 5-11 классах с использованием новых учебно-методических комплектов и программ
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе Отечественный и зарубежный опыты работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Интерактивные методы обучения учащихся
- Культура русской речи
|
72
|
Учителя русского языка и литературы Канашского района
|
29.03-10.04
2010
|
очная
|
Большебикшихская СОШ
|
