Основные направления развития системы образования Печорского района по реализации национальной стратегии
| Вид материала | Документы |
- Программа «Основные направления развития системы образования Гатчинского муниципального, 1132.3kb.
- Планируемая работа по реализации положений Стратегии национальной безопасности, 25.22kb.
- Утвердить план первоочередных мероприятий по реализации Стратегии (прилагается). Определить, 563.68kb.
- Публичный доклад Управления образования Администрации зато северск, 498.63kb.
- Актуальность Стратегии Развития Страны, 5411.74kb.
- Роль приоритетного национального проекта «Образование» в реализации стратегии развития, 116.28kb.
- Комитет по образованию администрации Егорьевского муниципального района Московской, 799.58kb.
- Д. А. Медведев в своём Послании отметил, что главным результатом школьного образования, 332.43kb.
- Общие положения национальной стратегии устойчивого человеческого развития в кыргызской, 107.36kb.
- Общие положения национальной стратегии устойчивого человеческого развития в Кыргызской, 107.36kb.
Слайд 24.
В 2010-2011 учебном году проведена значительная работа по аттестации педагогических работников района:
аттестовано на высшую категорию - 30 администраторов, 56 педагогов;
аттестовано на первую категорию - 5 администраторов, 38 педагогов;
аттестовано на вторую категорию 1 администратор, 13 педагогов.
Слайд 25.
Профессиональный уровень администраторов и педагогов по ОУ района на 01.08. 2011 года вы видите на диаграммах :
87, 5 % администраторов имеют высшую категорию, это говорит о высоком профессионализме и компетентности руководящих кадров района.
СЛАЙД 26.
Почти половина педагогов: 43% также имеют высшую категорию, 27% первую, по 15 % - вторая категория и педагоги без категории.
Слайд 27.
Анализ работы образовательных учреждений района, статистические данные ИАЦ дают возможность утверждать, что в 2010-2011 учебном году значительно повысилась активность участия педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня:
Статистические данные:
Международные конкурсы – 4 участника, в том числе 2 дипломанта.
Всероссийские конкурсы: 23 участников, в том числе 1 победитель, 3 лауреата, 13 дипломантов.
Межрегиональные конкурсы: 37 участников, в том числе 3 победителя, 14 дипломантов.
Региональные конкурсы: 22 участник, в том числе 1 победитель, 16 дипломантов.
Муниципальные конкурсы: 72 участника, в том числе 13 победителей , 35 лауреатов, 24 дипломанта.
Всего участников: 158
Слайд 28-29
Результаты по ОУ района в процентном отношении вы видите на диаграмме:
Явными лидерами по участию в профессиональных конкурсах являются педагоги МОУ «Печорская гимназия», МОУ «Печорская средняя общеобразовательная школа №3», МОУ «Печорская лингвистическая гимназия», а среди основных школ лидируют МОУ «Паниковская основная общеобразовательная школа» и МОУ «Ротовская основная общеобразовательная школа».
Слайд 30.
В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» управлением образования был проведен конкурс «Лучший учитель», в котором участвовали около 30 педагогов. В соответствии с нормой Положения, в региональную конкурсную комиссию для дальнейшего участия в конкурсе были направлены документы на 2-х педагогических работников. По итогам областной экспертизы материалов, представленных на конкурс, региональную премию получила Добровольская Елена Владимировна, учитель математики МОУ «Печорская гимназия», муниципальную премию – Богданова Ольга Евгеньевна, учитель технологии и изобразительного искусства МОУ «Печорская средняя общеобразовательная школа № 3».
Достойно представила свой опыт работы, разнообразные профессиональные качества, ИКТ-компетентность учитель математики МОУ «Печорская гимназия» Добровольская Елена Владимировна на областном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года России - 2011». Конкурс проводился в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» при поддержке Администрации Псковской области, Государственного управления образования Псковской области, Псковской областной организации профсоюза работников образования и науки РФ, Псковского областного института повышения квалификации работников образования. Добровольская Елена Владимировна по итогам конкурса вышла в финал и награждена дипломом и ценным подарком.
Педагог-предметник по изодеятельности Центра развития ребенка «Березка» Солонюк Наталья Ивановна стала обладателем 6 дипломов международного конкурса «Пед-олимп».
Успешность наших педагогов во многом зависит от качества и степени освоения инновационных педагогических технологий, формирования профессиональной компетентности педагога в сфере ИКТ.
Слайд 31-32.
Слайд 33.
С целью формирования профессиональной компетентности в сфере ИКТ Районным ресурсным центром Управления образования проводится разнообразная работа:
- рассылки информации по ОУ района о наиболее важных мероприятиях и событиях в сфере ИКТ;
- методическое сопровождение педагогов к участию в областной конференции «ИКТ-компетентность современного учителя»;
- проведение муниципальных профессиональных конкурсов в сфере ИКТ;
- методическое сопровождение семинарских занятий, семинаров-тренингов по работе в среде ПскоВики, на сайте «Открытый класс»;
- организация и проведение дистанционных курсов, методических семинаров-практикумов, консультаций для администраторов педагов-тьюторов, педагогов-предметников, других категорий педагогических работников.
Слайды 34-35.
В 2010-2011 учебном успешно прошел методический семинар-совещание директоров образовательных учреждений района на базе МОУ «Печорская лингвистическая гимназия» по теме «Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе». На семинаре-совещании рассматривались формы и методы работы по эффективному использованию информационных технологий на уроке и во внеурочное время, а также роль ИКТ при переходе на ФГОС второго поколения общего образования в контексте государственной политики в образовании.
В программу семинара был включен ряд открытых мероприятий, демонстрирующих практический опыт проектно-исследовательской деятельности на основе ИКТ, с применением технологий программ Intel (@) «Обучение для будущего» и «Учимся с Intel».
Особое значение придается сетевому взаимодействию, как приоритетному в повышении квалификации современного педагога.
Слайд 36.
Базовыми принципами в организации учебного процесса в режиме сетевого обучения являются:
- стимулирование самостоятельного мышления;
- переход от передачи готовых знаний к управлению самостоятельной познавательной деятельностью;
- информационно-методическое обеспечение обучения;
- личностно-ориентированный подход;
- активизация деятельности участников учебного процесса, конструирование знаний;
- опора на формирование интеллектуальных умений - анализа, синтеза, оценки;
- обучение в сотрудничестве;
- обеспечение разных уровней взаимодействия
Эти навыки педагогов необходимы при переходе на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.
Слайд 37.
Мониторинговые исследования показывают, что уровень подготовки учителей района в сфере ИКТ растет, о чем свидетельствуют следующие данные за три года.
Уровень подготовки педагогов к работе в ИКТ - насыщенной среде
| Параметры опроса | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Количество педагогических работников | 270 | 273 | 285 |
| Из них: прошли курсовую подготовку по ИКТ | 207 | 241 | 263 |
| не прошли курсовую подготовку по ИКТ | 63 | 32 | 22 |
| Используют ИКТ и Интернет-технологии | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Постоянно | 96 | 122 | 135 |
| Иногда | 96 | 116 | 128 |
| Не используют | 73 | 35 | 22 |
Слайд 38.
Уровень готовности учителей к использованию средств ИКТ в учебном процессе показывают следующие данные: информационной культурой, т.е. самый высоким уровнем владения компьютерными технологиями обладают только 14 педагогов, ИКТ компетентны – 47, ИКТ грамотны 120, а 96 педагогов только осведомлены.
| Уровень готовности к использованию ИКТ | Кол-во педагогов |
| ИКТ-осведомленность | 96 |
| ИКТ-грамотность | 120 |
| ИКТ-компетентность | 74 |
| Информационная культура | 14 (7 ОУ нет) |
Слайд 39.
Организационные условия и доступность средств ИКТ повышаются ежегодно, об этом свидетельствуют данные таблицы:
| Параметры опроса | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Количество компьютерных классов | 13 | 13 | 13 |
| Количество компьютеров, использующихся для учебных целей | 167 | 182 | 189 |
| Количество учебных кабинетов, оборудованных мультимедийными проекторами | 66 | 67 | 68 |
| Количество учащихся на 1 компьютер (среднее по району) | 13 | 9,5 | 9,5 |
| Количество учебных кабинетов, оборудованных интерактивными досками | 11 | 11 | 11 |
| Устойчивый Интернет в ОУ | 3 | 5 | 7 |
| С перебоями | 10 | 8 | 4 |
| Количество учебных кабинетов, куда подведен Интернет | 41 | 31 | 34 |
| Количество педагогов, которые имеют доступ в Интернет дома | 86 (31,9%) | 118 (43,2%) | 126 (44,2%) |