Пособие адресовано организаторам образования; особый интерес может представлять для вновь назначенных руководителей муниципальных органов управления образованием. Контроль качества образования. Инструктивно-методические материалы
| Вид материала | Документы |
- Пособие адресовано органам управления образованием Оренбургской области, исполняющим, 961.64kb.
- Об утверждении положения об оплате труда руководителей муниципальных учреждений Управления, 129.69kb.
- Рекомендации для органов управления образованием субъектов Российской Федерации, 4818.96kb.
- Программа курса предусматривает рассмотрение следующих вопросов: менеджмент и маркетинг, 138.53kb.
- Программа курса предусматривает рассмотрение следующих вопросов: менеджмент в сфере, 20.25kb.
- Положение об областном конкурсе публичных докладов о состоянии и развитии системы образования, 44.98kb.
- 10. 2010 года №13-312 по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных), 84.95kb.
- Выступление митрополита Крутицкого и Коломенского Ювеналия на встрече с руководителями, 56.93kb.
- Департамент общего образования, 210.18kb.
- Решение проблем малокомплектных школ в сельской местности, 44.85kb.
Таблица 10
Показатель | Критерий категории | |||
| III | II | I | Высшая | |
| Полнота реализации дополнительных образовательных программ | 80% | 85% | 90% | 95% |
Сроки реализации дополнительных образовательных программ:до 1 года; от 1 года до 3 лет; от 3 лет и более. | Не менее 45-50%% 35-45%% 5% | Не менее 40-50%% 30-40%% 10% | Не менее 30-40%% 25-35%% 25% | Не менее 20-30% 30-40% 30% |
Уровни реализации дополнительных образовательных программ:дошкольного образования; начального общего образования; основного общего образования; среднего общего образования | Да Да Не менее10% Не менее 5% | Да Да Не менее20% Не менее10% | Да Да Не менее25% Не менее15% | Да Да Не менее30% Не менее20% |
Методическое обеспечение образовательного процесса | Информационно-метод. помощь педагогам | Информационно-метод. помощь педагогам | Консультативно-метод. помощь педагогам | Научно-метод. помощь педагогам |
Уровень квалификации педагогов:высшей категории;1-й категории; 2-й категории | 5% 10-15%% 50-60%% | 5-10%% 10-20%% 45-55%% | 10-15%% 15-25%% 40-50%% | 10-20%% 20-30%% 30-40%% |
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса | Устанавливаются государственным органом управления образованием на основании среднестатистических данных | |||
Таблица 11
Критериальные значения показателей, учитываемые аттестационной
комиссией муниципального органа управления образованием
при аттестации учреждений дополнительного образования детей (проект)
| № п/п | Показатели | критерии |
| 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. | Обеспечение прав и социальной защиты обучающихся Учет в Уставе учреждения образования прав обучающихся в соответствии с Законом РФ «Об образовании», ст.50; Дополнительное образование по индивидуальным учебным планам; Бесплатное дополнительное образование (в % от общего контингента обучающихся); Организация образования для детей и подростков с отклонениями в развитии (в % от общего контингента обучающихся); Организация образования для детей из малообеспеченных семей. | Да ….% ….% ….% ….% |
| 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2.10 | Реализация региональной политики в области дополнительного образования: Количество мальчиков и юношей, занимающихся в учреждении (в % от общего контингента обучающихся); Количество детей и подростков, состоящих на учете в ППН (в % от общего контингента обучающихся); Количество детей и подростков в возрасте от 13 до 18 лет (в % от общего контингента обучающихся); Организация образования для одаренных детей; Участие родителей в управлении УДОД; Соотношение дополнительных образовательных программ, направленных на: - интеллектуальное развитие обучающих, - приобретение дополнительных профессий, - проведение досуга, - другое; Отношение количества дипломов победителей олимпиад, конкурсов, соревнований и т.п. к общему контингенту обучающихся; Наличие детских общественных организаций при УДОД; Информационно-техническое оснащение образовательного процесса:
Взаимодействие с другими ОУ (% от общего количества ОУ микрорайоне, районе, городе). | Не менее ….% Есть …..%% ……% Да ..%-..%-..% 1 к… Не менее … Да Да Да - Не менее ….% |
Глава IV. Региональные показатели и критерии, учитываемые при аттестации и аккредитации образовательных учреждений Оренбургской области.
4.1. Показатели общего образования Таблица 12
| Показатели | Критерии | ||
| Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | |
| 1. Содержание образования | |||
| Уровень и направленность образовательных программ | соответствует типовому положению | ||
| Обязательный минимум содержания основных образовательных программ | 100% | ||
| Максимальный объем учебной нагрузки | не превышен | ||
| Полнота реализации основных образовательных программ | 100% | ||
| Структура образовательного процесса (соотношение базовой, инвариантной, вариативной частей, федерального, национально-регионального и школьного компонентов) | соответствует нормативам | ||
| Структура классов | соответствует типу и виду ОУ | ||
| Реализуемые в ОУ дополнительные образовательные услуги: развивающие, оздоровительные и др. (охват в %, желательно) | не менее 30% | не менее 40% | не менее 30% |
| II. Качество подготовки выпускников | |||
| Положительные результаты итоговой аттестации по годам (за три последние года) | не менее 80% | не менее 70% | не менее 80% |
| Положительные результаты контрольных срезов по отдельным предметам | не менее 70% | не менее 60% | не менее 70% |
| III. Обеспечение права на образование | |||
| Сохранение контингента | 100% | ||
| Количество необучающихся в микрорайоне школы | нет | ||
| IV. Кадровое обеспечение | |||
| Укомплектованность штатов | 100% | ||
| Уровень квалификации руководителя ОУ | - | 1 категория | высшая категория |
| Уровень квалификации пед. работников: среднее специальное образование высшее образование % аттестованных учителей | не ниже не ниже 60% | не ниже более 50% не ниже 60% | не ниже более 70% не ниже 60% |
| V. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса | |||
| Учебники | 100% | ||
| Учебно-наглядное, специальное обеспечение | не ниже 80% | ||
| VI. Здоровьесберегающие условия | |||
| Охват питанием | не ниже 80% | не ниже 70% | не ниже 70% |
| Количество помещений для занятий спортом | 1 | 1 | 1 |
| Укомплектованность спортивным инвентарем | не ниже 80% | не ниже 80% | не ниже 80% |
| % обучающихся во 2-ю и 3-ю смены | - | не более 20% | не более 30% |
* Кроме показателей по кадрам, информационно-техническому оснащению образовательного процесса, медико-социальным условий, учитываемым при определении вида ОУ в части превышения минимальных требований, предъявляемых к ОУ соответствующего типа
4.2. Критерии в области воспитания: Таблица 13
1. Критериальные значения показателей (приказ МО РФ от 22.05.98г. № 1327 п.10), учитываемые при аттестации общеобразовательных учреждений
| Показатели | Критерии | Процедура получения данных |
| 1.Исполнение ОУ требований государственных образовательных стан-дартов при организации обучения по образовательным программам | 1.1.Наличие нормативно-правовой базы, обеспечивающей реализацию общеобразовательных программ в соответствии с государственной политикой в области воспитания. 1.2.Соответствие воспитательной деятельности ОУ реализуемым планам, программам; 1.3.Наличие актов, обеспечивающих условия для реализации прав учащихся; 1.4.Гарантии - школьной безопасности; - готовности выпускников к профессиональному самоопределению. | - фиксация наличия; - изучение школьной документации; - беседа (с учащимися и их родителями, педагогическим коллективом). |
| 2. Качество подготовки выпускников | 2.1.Социальная адаптация в плане допрофессиональной подготовки: -готовность к выбору профессии, -знание рынка труда в регионе; -профильная подготовка к продолжению обучения в ВУЗах, СУЗах. 2.2. Владение культурой своего родного края. 2.3. Навыки здорового образа жизни. | - фиксация наличия; - изучение документации; - тестирование, анкетирование; - эксперимент, - моделирование, - наблюдение, - беседа, - анализ школьных медицинских документов, - запрос детской поликлиники |
2. Критериальные значения показателей (приказ МО РФ от 22.05.98г. № 1327 п.22*), учитываемые при аккредитации общеобразовательных учреждений.
| Показатели | Критерии | Процедура получения данных |
| 1.Уровень реализуемых образовательных программ | 1.1.Наличие воспитательного компонента в общеобразовательных программах дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования. | Анализ аттестационных заключений на предмет: - содержания образовательных программ, в т.ч. обязательного минимума образовательных программ; - структуры учебного плана, школьного расписания занятий; - содержания, уровня и качества подготовки выпускников; - выполнения региональных показателей в области воспитания; - выполнения показателей (пр. МО РФ от 22.05.98г. № 1327 п.22) в части превышения требований к образовательным программам. |
| 2.Направленность реализуемых образовательных программ | 2.1.Воспитательная (наряду с образовательной) направленность реализуемых общеобразовательных программ, на обладание учащимися субъективной компетенции. | |
| 3.Структура классов, соответствующая статусу УО | 3.1.Общеобразовательные, общеобразовательные с углубленным изучением предметов, профильные, гимназические, коррекционные и др., предусматривающие воспитание. | |
| 4. Качество подготовки выпускников | 4.1.Подготовка выпускников в области воспитания, соответствующая требованиям государства, общества, родителей и самих учащихся. |
* Кроме показателей по кадрам, информационно-техническому оснащению образовательного процесса, медико-социальным условий, учитываемым при определении вида ОУ в части превышения минимальных требований, предъявляемых к ОУ соответствующего типа.
4.3. Критерии отнесения образовательного учреждения к видам "гимназия", "лицей", "школа с углубленным изучением отдельных предметов"
Лицей - это общеобразовательное учреждение среднего (полного) образования повышенного уровня, реализующее принцип непрерывного образования.
Лицей предполагает естественнонаучную (техническую) направленность образовательных программ; осуществляет раннюю профилизацию в соответствующей области знаний, профориентацию и допрофессиональную подготовку; совместно с профильным вузом образует учебный комплекс, реализующий общие образовательные цели, организуется на II (не ранее 8 класса) и III ступени основного общего и среднего (полного) общего образования (наличие дополнительного соглашения между лицеем и вузом, дающего право зачисления выпускников лицея в вуз по результатам выпускных экзаменов);
Гимназия - это общеобразовательное учреждение среднего (полного) образования ориентированное на обучение, воспитание, развитие учащихся, способных к интенсивному учебному труду и научно-исследовательской работе. Гимназия предполагает, как правило, гуманитарную направленность образовательных программ, обеспечивающих общекультурное развитие личности; изучение иностранных языков (не менее двух), как условие становления культурного и научного потенциала личности; функционирует на I, II и III ступени образования.
Школа с углубленным изучением отдельных предметов является общеобразовательным учреждением повышенного уровня и предполагает реализацию образовательных программ углубленного изучения одного из учебных предметов или нескольких учебных предметов из одной области знаний с учетом интересов учащихся и уровнем их подготовки, а также с учетом конкретных условий ОУ; осуществляет раннюю профилизацию в соответствующей области знаний, дополнительную подготовку по профильному предмету во внеучебной деятельности; организуется на II и III ступени образования (с учетом специфики выбранного направления ОУ может функционировать на I ступени образования).
Общие критерии, которые позволяют отличать данные виды образовательных учреждений от общеобразовательной школы:
1. Наличие образовательной программы, отражающей образовательную стратегию определенной направленности и предусматривающей:
а) обеспечение общего образования, установленного государственным стандартом для общеобразовательных школ;
б) овладение учащимися содержанием образования на повышенном уровне сложности по отдельным предметам, отвечающим направленности образовательного учреждения;
в) формирование навыков самостоятельной работы и научно-исследовательской деятельности учащихся.
2. Личностно-гуманистическая направленность образовательного процесса, наличие широкого спектра гибких форм обучения и воспитания, сочетающих нетрадиционные подходы к разным видам образовательной деятельности;
3. Использование современных образовательных технологий, ориентированных на развитие личности учащегося.
4. Наличие педагогического коллектива высокого уровня профессиональной компетенции (преподавателей, имеющих ученую степень, высшую и первую категорию и т.д.);
5. Наличие комплекса дополнительных образовательных услуг: кружков, студий, клубов, научных обществ обучающихся и т.д.
6. Наличие необходимых материально-технических, методических, информационных и пр. ресурсов, позволяющих реализовать образовательные программы повышенного уровня сложности;
7. Прием учащихся в классы повышенного уровня на основе методов психолого-педагогической диагностики.
8. Осуществление постоянного медицинского мониторинга за состоянием здоровья детей в классах повышенного уровня.
Таблица 14
Количественные критерии (показатели) соответствия учреждений
образования статусу повышенного уровня
 Критерии Показатели | Вид ОУ | ||
| Гимназия | Лицей | школа с углубленным изучением предметов | |
| 1. Охват школьников обучением повышенного уровня | |||
| н/ш (% охвата от классов-комплектов) о/ш (% классов-комплектов в соответствующей параллели) с/ш (% классов-комплектов в соответствующей параллели) | от 50 от 60 от 70 | - от 50 от 70 | - от 25 от 25 |
| 2. Программный потенциал | |||
| а) использование сертифицированных (федеральным, областным экспертным советом) программ повышенного уровня (% от всех используемых программ) б) ОП повышенного уровня, специальные, индивидуальные занятия по выбору (кол-во программ) н/ш о/ш с/ш | не менее 50 от 1 от 4 от 8 | не менее 50 - от 4 от 6 | не менее 15 - от 1 от 2 |
| 3. Результат обучения учащихся | |||
| а) качество подготовки учащихся (% аттестованных на "4" и "5", результат итоговой аттестации, результат контрольных работ) Примечание: успеваемость специализированных классов должна приближаться к 100% б) участие в конкурсных, олимпиадных мероприятиях (наличие уровня) в) участие в централизованном тестировании | от 60 областные; желательно зональные, российские и т.д. желательно | от 50 областные; желательно зональные и т.д. желательно | от 40 городские, областные желательно зональные и т.д. желательно |
| 4. Кадровое обеспечение | |||
| % учителей высшей категории, работающих по ОП повышенного уровня | от 70 | от 70 | от 70 |
| 5. Материально-техническая база | |||
| (минимально допустимый % от потребности) а) учебно-методическое обеспечение б) учебно-наглядное, специальное обеспечение в) компьютерный класс, отвечающий современным требованиям (количество) | от 70 от 70 от 2 | от 70 от 70 от 2 | от 70 от 70 от 1 |
| 6. Научно-исследовательская деятельность, связь с ВУЗами | |||
| а) кадровое обеспечение (преподаватели ВУЗов, консультанты, научные руководители и т.д., при отсутствии достаточных научных кадров в ОУ) б) наличие договоров с ВУЗами в) наличие экспериментальной и инновационной деятельности г) научные общества учащихся д) интеллектуальный продукт деятельности (публикации, авторские программы, статьи и т.д.) е) научно-практические конференции, работа опорных кабинетов и т.д. (кол-во в год) | не менее 1 на учебную дисциплину обязательно обязательно от 3 ежегодное от 2 | не менее 2 на профиль обязательно обязательно от 2 обновление от 2 | 1 (желательно) желательно обязательно от 1 от 1 |
| 7. Соблюдение условий пребывания обучающихся в ОУ | |||
| а) условия для физического развития уч-ся (кол-во помещений для занятия спортом, в том числе арендуемых и т.д., при контингенте свыше 500 уч-ся) укомплектованность спорт. оборудованием (минимально допустимый % от потребностей) б) кабинеты отдыха или психологического восстановления (при контингенте свыше 500 уч-ся) г) наполняемость классов повышенного уровня образования (количество учащихся) | 2 от 80 не менее 2 до 25 | 2 от 80 не менее 2 до 25 | 1 от 70 до 30 |
Примечания: 1. При определении статуса образовательного учреждения допускается соблюдение комплекса критериев до 80%.
2. При аккредитации кадетского корпуса используются критерии отнесения образовательного учреждения к виду "Лицей" с учетом специфики профессиональной ориентации.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Из опыта работы управления образования администрации г.Орска
по контролю качества муниципального образования.
СОДЕРЖАНИЕ:
1.1. Система принятия управленческих решений по контролю качества образования.
1.2. Контрольно-оценочная деятельность (фрагмент плана работы управления образования администрации г.Орска на 2004-2005 учебный год).
1.3. Управление образовательным процессом: контроль качества образования (фрагмент плана работы гимназии №1 г.Орска).
1.4. План мероприятий по итогам аттестации учреждений образования г.Орска, получивших в 2004г. рекомендации по повышению качества образования.
1.5. Положение о разработке программы элективного курса.
1.6. Решение коллегии УО г.Орска от 03.03.05г. «Создание условий для повышения качества образования в общеобразовательных школах».