Geum.ru

Т. Ю. Ломакина, М. Г. Сергеева Педагогические технологии в профессиональных учебных заведениях

Вид материалаМонография
Приложение 1 ПЛАН ЗАНЯТИЯ Предмет: менеджмент.
Учебно-методическое обеспечение
Обеспечение межпредметных связей
Ход занятия
План занятия
Метод обучения
Техническое обеспечение занятия
Межпредметные связи
Ход занятия
Ведомость на выдачу зарплаты
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   22
ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Предмет: менеджмент.


Тема занятия: Принятие управленческих решений.

Метод обучения: анализ конкретных ситуаций.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
  • В.В.Глухов «Основы менеджмента». Учебно-справочное пособие. С.-Птб.1998.
  • Н.И. Кабушкин «Основы менеджмента». Минск 1996.
  • Р.А. Фатхутдинов «Система менеджмента». М.1997.
  • Плакат с крылатым высказыванием Гете «Если кто-нибудь указывает на что-нибудь новое, люди противятся со всею силой. Они ведут себя так, будто не слышат или не могут понять, говорят о новом взгляде с презрением, и таким образом новой истине приходится ожидать долгое время, пока ей удастся проложить себе дорогу».
  • Схема «Классификация управленческого решения».
  • Схема «Этапы подготовки и принятия рационального решения».
  • Схема «Групповое мышление».
  • Рекомендации принимающему решение.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ:
    • маркетинг;
    • организация отраслей деятельности;
    • история потребительской кооперации;
    • делопроизводство;
    • бухгалтерский учет.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Мотивация учебной деятельности студентов.

1.1 Сообщение темы, цели, плана занятия.

1.2 Сообщение критериев оценки работы студентов.

2.Проведение мозгового штурма.

Какие ассоциации у Вас вызывает выражение принятие управленческих решений?

На доске один из студентов записывает слова, которые называют студенты группы. В заключение мозгового штурма преподаватель подводит итог, то есть еще раз акцентирует внимание студентов на цели занятия.

Как итог мозгового штурма студентам предлагаются следующие рекомендации:
  • Выбор есть всегда.
  • Представьте себе минусы и плюсы каждого варианта. Минусы – это плата за плюсы варианта.
  • Не сравнивайте «минусы» принятого варианта с «плюсами» отвергнутого.
  • Риск при выборе неизбежен.
  • Реализовать два варианта невозможно. Чем-то придется жертвовать.
  • Обсуждая свою проблему, помните, что голос собеседника совещательный.
  • Не возвращайтесь на полпути. Начали дело – идите до конца.

3.Анализ конкретных ситуаций, предложенных преподавателем.

1 вариант

Под Вашим началом работают 12 инженеров. Их данные в смысле формального образования и опыта работы очень сходны, что позволяет Вам использовать их в проектах как взаимно заменяемых работников. Вчера Ваш управляющий сообщил Вам, что из заграничного филиала компании пришел запрос на 4-х инженеров: филиал хочет «позаимствовать» их для работы у себя в течение 6-8 месяцев. Управляющий привел ряд доводов, с которыми Вы согласились. Все Ваши инженеры способны справиться с этим назначением, и с точки зрения потребностей текущих или будущих проектов нет особых причин предпочитать одних другим. Проблема осложняется тем, что работать за границей придется в таком месте, которое, по общему мнению, является непривлекательным.

2 вариант

Вы - молодой специалист, недавно работающий в организации. Освободилось место начальника отдела, и Вам предложили возглавить отдел. Вы дали согласие. Но появились определенные трудности в работе. В отделе работают, в основном, сотрудники с высокой квалификацией и значительно старше Вас по возрасту. Они хорошо знают свою работу и выполняют ее. Вы предложили сотрудникам в конце каждой недели предоставлять Вам отчеты. Одна из сотрудниц отказалась сдавать отчет, хотя выполняет работу качественно и своевременно. Можно было бы разрешить ей это. Но другие сотрудники могут последовать ее примеру. Как Вы поступите?

3 вариант

Менеджер по развитию дочерней компании очень большой организации имел двойную подотчетность: перед директором производства - за создание систем медицинского обслуживания и заключение контрактов для поддержания занятости служащих предприятия и перед финансовым директором - за определенные финансовые операции, включая использование компьютерного времени. Формальную оценку штата проводил финансовый директор. Когда подошло время оценки работы, то менеджер по развитию ожидал похвалы за то, что он заключил несколько выгодных контрактов, но получил строгий выговор за плохое ведение документов. Ему необходимо было в 3-месячный срок исправить такое положение.

4 вариант

Частный предприниматель Максимов оформил все необходимые документы на открытие своей фирмы по установке железных дверей, ажурных решеток на окна и балконы. В городе действуют многие фирмы и частные предприниматели, занимающиеся этим бизнесом не первый год. У Максимова работают 6 человек, один выезжает на прием заказов. Установка в течение 4-5 дней. Цена ваших услуг ниже, чем у конкурентов. Максимов подал объявление через газету «Ва- Банк», но клиентов нет в течение уже 10 дней. Частный предприниматель шокирован отсутствием клиентов и не знает, что ему делать.

5 вариант

Шавкат Кайдулин 23лет только что окончил факультет международного бизнеса столичного Института международных отношений, стажировался Кайдулин в Испании, он мечтал работать за рубежом или в иностранной компании на родине. Еще до окончания вуза Шавкат разослал свое резюме в известные фирмы, в т.ч. за границу. Из пяти фирм он получил приглашения для собеседования. Шавката привлекало письмо из нефтяной компании, осуществляющей свои операции в среднеазиатских странах СНГ. В результате собеседования Шавкату предложили заключить контракт на 3 года в Элма- Эте. Однако это решение осложняло то, что вскоре он собирался жениться на Ольге Козловой, уже был назначен день свадьбы. Ольга выпускница экономического факультета, работала в крупном банке столицы. Она хотела выйти замуж за Шавката, но не предоставляла, как сможет отказаться от всего того, что у нее уже есть. Ей хотелось и сделать хорошую карьеру, и быть счастливой в замужестве.

4. Подведение итогов, сообщение полученных оценок.

5. Домашнее задание

5.1. Оформить в тетрадь анализ конкретной ситуации.

5.2. Повторить тему «Принятие управленческих решений» (Н.И. Кабушкин, стр.165-184).

5.3.Письменно ответить на вопросы:

а) Назовите этапы рационального принятия управленческого решения

б) Охарактеризуйте методы подготовки управленческих решений.

в) Характеристика состава группы при выработке коллективного решения.

Приложение 2

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: Электронные таблицы и базы данных

ЦЕЛЬ:

Учебная: отработать навыки и умения работы с электронными таблицами «Excel» и базами данных «Access»; закрепить применение основных приемов работы с электронными таблицами; научиться создавать базы данных.

Воспитательная: формирование у студентов навыков коллективной работы, взаимопомощи и сотрудничества; воспитывать деловитость, аккуратность, профессионализм, самостоятельность, творческую активность.

Развивающая: формировать у студентов навыки работы с ПК, работа над формированием целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в природе и обществе, необходимых для решения профессиональных задач с учетом последних требований науки и техники.

Метод обучения: выполнение упражнений – действий по инструкции.

Наглядные пособия: учебник Ю. Шафрин «Основы информационных технологий», учебник Ю. Шафрин «Практикум по компьютерной технологии», учебное пособие М. Ш. Хахутаишвили «Информатика и информационные технологии в подготовке специалистов экономического профиля».

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:
  • Персональный компьютер Pentium 266.
  • Печатающее устройство принтер Xerox DocuPrint P8e.
  • Дискеты 1,44 Мб.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:

Обеспечивающие – делопроизводство, машинопись.

Обеспечиваемые – бухгалтерский учет, организация отраслей.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:
  • Задание № 1 для выполнения практической работы на ПК по теме «Электронные таблицы EXCEL»;
  • Задание № 2 для выполнения практической работы на ПК по теме «Электронные таблицы EXCEL»;
  • Задание № 3 для выполнения практической работы на ПК по теме «Электронные таблицы EXCEL»;
  • Задание № 4 для выполнения практической работы на ПК по теме «Назначение, возможности, применение систем управления базами данных».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Организационный момент (2 мин)
  • Приветствие.
  • Проверка присутствующих.
  • Вступительное слово преподавателя.

2.Мотивация учебной деятельности студентов (4 мин)
  • Сообщение темы, цели, плана занятия.
  • Сообщение критериев оценки работы студентов.

3.Тестовый компьютерный опрос по теоретическому материалу по электронным таблицам и базе данных (табл. 20):

Таблица 20

1.Электронные таблицы
Программы, позволяющие осуществлять на ЭВМ математические расчеты и производить перерасчет для различных вариантов исходных данных

2.Табличный процессор

Совокупность программ, которые предназначены для создания электронных таблиц и манипулирование их данными

3.Рабочая книга
Это экранное представление отдельного файла EXCEL

4.Рабочий лист

Предназначен для создания и хранения таблиц и диаграмм

5.Состав нижней строки в окне Excel

Индикатор режима таблицы, ярлычки листов рабочей книги, полосы прокрутки

6.Столбцы, колонки

Вертикальное объединение смежных клеток, обозначаются буквами латинского алфавита, всего 256 столбцов

7.Строки
Горизонтальное объединение смежных клеток, обозначаются цифрами, всего 65536 строк

8.Ячейка, клетка
Наименьшая единица информации для размещения данных, образуется на пересечении столбца и строки

9.Активная или текущая ячейка

Ячейка, отмеченная указателем

10.Указатель ячейки
Прямоугольник, выделяющий ячейку

11.Адрес ячейки
Обозначение ячейки, состоящее из имени столбца и номера строки

12.Диапазон или блок ячеек

Прямоугольная область, охватывающая несколько смежных ячеек

13.Числовые константы
Числа, не подлежащие изменению и не зависящие от вычислений в других ячейках

14.Текст
Набор символов вводимых с клавиатуры, длина их не должна превышать 255символов

15.Формулы

Выражения, состоящие из констант и адресов ячейки , объединенных знаками операций

16.Маркер заполнения

Черный квадрат в правом нижнем углу активной ячейки или выделения

17.Автосумма
Автоматическое суммирование данных в интервале ячеек

18.Деловая графика
Графическое представление информации (графики, диаграммы и т.д.)

19.Круговые диаграммы
Наглядно отображают соотношение частей и целого

20.Биржевая диаграмма
Предназначена для отображения четырех значений (например, курсов открытия и закрытия, самого высокого и самого низкого курсов)

21.Пузырьковая диаграмма
Два значения определяют положение пузырька, а третье его размер

22.Строка заголовков ACCESS
Выводит имя открытой базы данных.

23.Запрос в ACCESS
Объект, позволяющий получить нужные данные из одной или нескольких таблиц.

24.Отчет в ACCESS
Объект базы данных, предназначенный для печати данных.

25. Поле в ACCESS
Элемент таблицы, содержащий данные определенного рода.

26.Запись в ACCESS
Полный набор данных об определенном объекте.

27.Первичный ключ в ACCESS
Одно или несколько полей, совокупность значений которых однозначно определяет любую запись таблицы.

28.Маска ввода в ACCESS
Шаблон, позволяющий вводить в поле значения, имеющие одинаковый формат.

29.Режим таблицы в ACCESS
Предназначен для ввода данных, их просмотра и редактирования.

30.Режим конструктора в ACCESS
Предназначен для создания и изменения таблицы.

10 вопросов из 30 вопросов:

«5» - 10 правильных

«4» - 8-9 правильных

«3» - 6-7 правильных

4.Организация самостоятельной работы студентов(40 мин)
  • Открыть электронные таблицы Excel.
  • Выполнить последовательно по описанию задания № 1, № 2, № 3, № 4.
  • Сохранять выполненное задание на диск 3,5 (А) : Файл—Сохранить как—Диск 3,5—Имя файла

5.Закрепление изученного материала (23 мин).

Подготовить ведомость на выдачу зарплаты и объемную круговую диаграмму по сотрудникам и сумме к выдаче по следующим данным (табл. 21):

Таблица 21

ВЕДОМОСТЬ НА ВЫДАЧУ ЗАРПЛАТЫ

№ п/п
Ф.И.О.
Разряд
Коэффициент
Налог
Оклад
Сумма
Сумма налога
Сумма к выдаче

1.
Горячев П.А.
4
1,4
13%
900
1260
163,8
1096,2

2.
Денисов А.Н.
8
2,2
13%
900
1980
257,4
1722,6

3.
Кузнецов К. М.
6
1,8
13%
900
1620
210,6
1409,4

4.
Морозов Л. И.
5
1,7
13%
900
1530
198,9
1331,1

5.
Петров О. Л.
6
1,8
13%
900
1620
210,6
1409,4

6.
Салтыков С.В.
9
2,5
13%
900
2250
292,5
1957,5

7.
Сидоров В.В.
3
1,3
13%
900
1170
152,1
1017,9

8.
Соловьева Е.К.
7
2
13%
900
1800
234
1566

9.
Чижов А.А.
10
2,7
13%
900
2430
315,9
2114,1

10.
Шестакова О.П.
4
1,5
13%
900
1350
175,5
1174,5




ИТОГО












17010
2211,3
14798,7


6.Подведение итогов, сообщение полученных оценок (3 мин)

7.Домашнее задание (3 мин)
  • Оформить отчет по практической работе.
  • Повторить тему «Электронные таблицы и базы данных».
  • Письменно ответить на вопросы:

а) Способы загрузки сохраненной ранее таблицы на экран.

б) Функции копирования и перемещения в EXCEL.

в) Как можно вставить или удалить строку, столбец в EXCEL?

г) Какие форматы записи числовых данных используются в EXCEL?
  • Оформить в электронную таблицу недельные расходы Вашей семьи.