Рки увійшли матеріали з досвіду Євроклубів та європейської інтеграції навчальних закладів України, а також практичні наробки педагогів навчальних закладів міста
| Вид материала | Документы |
- Базовий курс для керівників навчальних закладів ннааааананавчальних закладів навчальних, 26.75kb.
- Вижницька районна державна адміністрація чернівецької області відділ освіти, 43.01kb.
- Укра ї н а чернівецький міський голова, 19.13kb.
- Навчальна програма поглибленого вивчення інформатики для учнів 8-12 класів загальноосвітніх, 206.93kb.
- Липоводолинська районна державна адміністрація, 40.52kb.
- Міністерство охорони здоров’я україни український центр наукової медичної інформації, 5757.25kb.
- Інформація щодо спільної роботи професійно-технічних навчальних закладів та вищих навчальних, 96.29kb.
- На перший курс вищих військових навчальних закладів, 324.02kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням, 717.77kb.
- Результати моніторингу діяльності професійно-технічних навчальних закладів Закарпатської, 172.17kb.
Ярмарок інноваційних проектів
І.Громов, Є.Зав’ялов,
Р.Мельничук, С.Семенова,
Є.Цоуфал, учасники Євроклубу
КЗШ №111 Жовтневого району
Шкільний Євроклуб – це обۥєднання групи однодумців, які зацікавлені європейською тематикою, поглиблюють свої знання про Європу та європейську інтеграцію і поширюють інформацію, що стосується цієї теми, у своєму навчальному закладі та місцевій громаді.
Поштовхом для створення шкільного Євроклубу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №111 стала участь у Всеукраїнській акції школярів України «Громадянин України». Наш проект називався «Тиждень країн ЄС у школі». Учні нашої школи стали фіналістами цієї акції і захищали свій проект у м. Києві. Там ми знайшли багато друзів і познайомилися з Девідом Ройлом.– координатором програми «Громадянська освіта» з ВеликоБританії.
Завдяки вчителю історії Андрію Краснощоку у 2008 році шкільний Євроклуб був офіційно зареєстрований у Всеукраїнській громадській організації «Українська асоціація європейських студій». У січні 2009 року я (учень 10 класу Зав’ялов Євген) разом з вчителем були запрошені взяти участь в тренінгу «Лідерство Євроклубів – майстерня креативності та інновацій» в м.Дніпропетровську. Ми потрапили на цей тренінг як переможці змагань серед школярів з питань євроінтеграції в м. Донецьку.
Після офіційної реєстрації шкільний Євроклуб отримує багато інформації щодо проведення різних конкурсів та проектів на електронну адресу школи. Учні 11-Б класу (серед них і я Громов Ілля) брали участь у Всеукраїнському конкурсі на кращий логотип та слоган Європейського року креативності в Україні-2009, а також в обласному конкурсі творчих робіт «ЄС і Україна – ми одна родина» в м. Луганську.
У травні 2009 року учні 10-Б класу брали участь в національному змаганні серед школярів з Європейської інтеграції. Вчитель англійської мови Інга Медніс презентувала роботу шкільного Євроклубу на ІІ Всеукраїнському форумі молодіжної дипломатії України у місті Кременчук, де школа отримала
Сертифікат учасника.
В 2009 році вперше Кривий Ріг святкував День Європи разом з містом Тернополем. У рамках європейського проекту «Підтримка мережі Євроклубів
України» шкільний Євроклуб провів Фестиваль країн Євросоюзу.
Згідно з планом проведення Фестиваль розпочався загальношкільною лінійкою з урочистим підняттям Державного Прапору України та Прапору Євросоюзу. Від імені виконкому Жовтневої районної у місті ради дітей привітала методист Ілона Крисанова. Інформаційну підтримку надали газети: «Червоний гірник» та «Пульс», а також кіностудія міського дитячого Центру «Горицвіт».
Протягом дня учні школи стали учасниками конкурсів:
- На кращий плакат «Наш спільний дім – Європа». Переможцем став учень 10-Б класу Мельничук Роман. Я виконав свій плакат у техніці аплікація. Ідея мого твору – єдність країн Європи в економіці, політиці, спільному русі до процвітання. А учні молодших класів брали участь у конкурсі на кращий малюнок на асфальті «Ми – європейці».
У кабінеті історії проходило 2 конкурси:
- Перший – на кращого знавця політичної карти Європи у формі уявної подорожі Європою із «заїздом» до столиць країн ЄС. Питання учням ставили журі, а також конкуренти по змаганню.
- Другий конкурс проходив у формі тестування, коли учні визначали назву країни та її столицю у відповідності до її державного прапора. Я учень 8-Б класу Цоуфал Євген став переможцем обох конкурсів. Моїм суперником був учень 10 класу Григоращенко Денис, з яким я поділив І місце у конкурсі на кращого знавця символіки країн ЄС.
Всі діти із захопленням стали глядачами шкільного Євробачення. Танці країн, що представлялися, підготували учні 5-А, 6-А, 7-А, 7-Б, 8-А, 10-А, 10-Б
класів. Пісенні номери були представлені учнями 6-Б, 8-Б класів.
Найбільш масовим став конкурс на краще представлення країн Євросоюзу. Підготовка до нього велася класами, як колективна творча справа, до якої залучилася більшість учнів кожного класу. Представлення країн ЄС проходило згідно з жеребкуванням, проведеним у травні.
Журі конкурсу, яке в основному складалося з представників класів-учасників, під час оцінювання якості представлення країни звертало увагу на оформлення, комп’ютерну презентацію та захист.
Представлення країн було різноманітним: географічне положення, історія розвитку, столиця, відомі люди (вчені, письменники, митці тощо), національна кухня, спортивні досягнення, найвідоміші історичні та культурні
пам’ятки.
Усі переможці були нагороджені на заключній лінійці грамотами. Цей день ще раз дав змогу впевнитися нас в тому, що всі ми європейці і мета наша
обۥєднатися з народами Європи заради миру, політичної стабільності і загального добробуту.
План роботи Євроклубу КЗШ №111
| Місяць | Напрямки роботи |
| Вересень | Затвердження плану роботи Формування складу Євроклубу Посвята в члени Євроклубу |
| Жовтень | Збір і поширення матеріалів на тему «Європа – наш спільний дім» Звіт відповідальних за листування та пошуки партнерів Розробка пропозицій щодо проведення обмінів |
| Листопад | Збір і поширення матеріалів на тему «Україна в об’єднаній Європі» Звіт про проведення Інтернет-пошуків Реалізація програми обмінів |
| Грудень | Збір і поширення матеріалів на тему «Європейські цінності та стандарти» Звіт про реалізацію програми обмінів Звіт відповідальних за зв’язки з громадськістю |
| Січень | Збір і поширення матеріалів на тему «Сучасні реалії та перспективи Євро інтеграційного розвитку України» Підбір матеріалів для тематичних виставок Тренінг «Європейські цінності і українська молодь» |
| Лютий | Збір і поширення матеріалів на тему «Актуальна інформація про ЄС» «Європейська інтеграція – магістральний розвиток континенту» Звіт про листування та Інтернет-пошуки Розробка плану проведення Дня Європи |
| Березень | Збір і поширення матеріалів на тему «Історія України – історія Європи» Огляд інформації на європейську тематику в ЗМІ Створення каталогу «Віртуальна Європа» |
| Квітень | Участь в організації і проведенні заходів на європейську тематику Участь в конкурсах і проектах Презентація роботи Євроклубу |
| Травень | Святкування Дня Європи Підсумки роботи Євроклубу за рік |
Анкета учасника акції «Тиждень Європи в КЗШ №111»
- Європейський Союз. Що це?
- міжнародна організація туризму;
б) міжнародне агентство атомної енергії;
в) футбольна ліга;
г) Союз країн (економічний, соціальна співпраця, створення простору без внутрішніх кордонів).
- Коли було створено Європейське економічний Союз?
а) 1949;
б) 1973;
в) 1957;
г) 1989.
- Скільки держав входить до Європейського Союзу?
а) 16;
б) 25;
в) 18;
г) 32.
- Скільки держав приєднались до Європейського Союзу з 01.05.2004?
а) 6;
б) 10;
в) 8;
г) 14.
- Коли відзначається День Європи в державах Європейського Союзу?
а) 1 січня;
б) 12 квітня;
в) 8 березня;
г) 9 травня.
- Трійка (Європейського Союзу):
а) спосіб переміщення;
б) оцінка;
в) робоча група представників держав Європейського Союзу;
г) номер маршруту.
- Демпінг – це:
а) спортивна гра;
б) продаж товарів за меншими цінами ніж на внутрішньому ринку;
в) місце для відпочинку.
- Хто автор музики гімну Європейського Союзу?
а) Моцарт;
б) Штраус;
в) Бетховен;
г) Легран.
- Європейська Комісія знаходиться?
а) Мюнхені;
б) Мілані;
в) Брюсселі;
г) Марселі.
- Скільки зірочок знаходиться на прапорі Європейського Союзу?
а) 6;
б) 15;
в) 12;
г) 25
Участь у Міжнародній програмі «Школи – партнери майбутнього»
І.Халін, М.Ярмакова, В.Хечіль,
учасники Євроклубу «Глобус»
КГТЛ №129 Довгинцівського
району
Шкільний Європейський клуб «Глобус», який існує в ліцеї вже три роки, є однією з найбільш дієвих організаційних форм інтернаціонально-патріотичного виховання учнів. Форми роботи підказує час та самі учні: підготовка та проведення масових заходів; листування та спілкування в Інтернеті зі школярами країн світу; знайомство з географією, історією, політичним устроєм, англо- та німецькомовних країн, з життям народу цих країн, його літературою, мистецтвом; святкування визначних подій та участь в багатьох конкурсах, які пропонують всесвітньо відомі організації, такі як, наприклад, Гете-інститут.
Завдяки активній участі членів шкільного Європейського клубу в багатьох конкурсах наш ліцей увійшов до 15 шкіл України, які стали на три роки учасниками Всесвітнього проекту «Школи: партнери майбутнього». Участь в проекті передбачає поглиблене вивчення німецької мови, можливості для учнів та вчителів ліцею на конкурсній основі відвідати країну, пізнавати її, її мову, для дітей – вивчати мову на молодіжних курсах, які проходять взимку в Федеративній Республіці Німеччині. Протягом 2009 року п’ятеро учнів ліцею вже були учасниками трьохтижневих мовних молодіжних курсів в Гамбурзі та Бірклехофі – молодіжному таборі в Альпах. Три вчителя німецької мови ліцею також змогли покращити свої знання мови та звичаїв німецького народу на мовних курсах в Німеччині.
Завдяки участі в проекті ліцей отримав від Гете-інституту безкоштовно для занять німецькою мовою багато автентичних підручників та технічного обладнання – ксерокс, принтер, проектор, екран, графопроектор, магнітофон, комп’ютер, аудіо- та відеокасети, популярні молодіжні журнали, які видаються в Німеччині – для тих, хто вивчає німецьку як іноземну в усьому світі. На базі шкільного Європейського клубу та ліцею взагалі регулярно проходять семінари та зустрічі з носіями німецької мови, з представниками німецьких видавництв в Україні, зі школярами інших шкіл-партнерів, учасників проекту, Про останню таку зустріч в жовтні місяці цього року розповідав міський телеканал «Рудана». Учні з Харкова, Маріуполя, Херсону та Сум разом з членами ШЄКу ліцею брали участь в роботі трьохденного проекту «Минуле та майбутнє твого міста», результатом якого стала цікава та яскрава фотовиставка. На минулому тижні (в останній тиждень жовтня) ліцеїсти відіслали на конкурс «Німецький слід в твоєму місті» свої кращі роботи. Така інтенсивна, напружена, систематична і зовсім не формальна робота допомагає учням пізнавати себе, світ навколо людини, робити свій навчальний заклад, свою країну та Європу, в якій ми живемо, ближче, краще та міцніше.
6. Від теорії – до практики
Ділова гра «Один світ – один народ»
З досвіду роботи Київської
обласної ради старшокласників
Мета: надати дітям можливість застосувати на практиці знання з курсів «Основи правознавства», оволодіти вміннями та навичками колективної творчої роботи, виховати повагу до людської гідності, до людини.
Термін підготовки до гри: 10-15 днів.
Дітям пропонується зібрати Всесвітню народну асамблею з приводу розробки проекту Всесвітньої конституції.
Зауважимо, що кожен з учасників – це людина незалежно від кольору шкіри, релігії, місця проживання, віку, статі. Через гру діти дають визначення термінам «людина», «Людство», «Людяність». Відтак, вони намагаються скласти основний закон людства, який би був прийнятним як для окремого учасника, так і для всіх людей.
Формуються робочі групи (це можна зробити за допомогою різнокольорових яблук, кружалець, що імітують Землю, тощо), які працюють над проектом Конституції у підготовчий період. Кожна група – представники різних континентів Землі. Ведучий консультує гравців стосовно вимог до статей Конституції та їх форми.
На засіданні Всесвітньої асамблеї кожна робоча група репрезентує свій проект, який у подальшому обговорюється, і з кожного проекту відбираються ті положення, які задовольняють більшість. Таким чином створюється загальна Конституція, яка затверджується голосуванням і набуває статусу Всесвітньої.
Наступним етапом гри може бути завдання порівняти утворену дітьми Конституцію із Загальною декларацією прав людини, з іншими міжнародними документами, що регламентують реалізацію прав людини. Зокрема, як приклад, може бути запропонований проект Конституції прийнятий на міжнародній зустрічі молоді в Копенгагені в 1995 році:
Ми, люди Землі, урочисто зобов’язуємося будувати нове громадянське суспільство, засноване на принципах рівності можливостей, панівної ролі закону, загального демократичного правління та нового партнерства усіх націй та народів.
Ми закликаємо будувати суспільство, де право на їжу таке ж непорушне, як право голосу, де право одержувати базову освіту надійно охороняється, як і право свободи преси, і де право на розвиток розглядається як основа прав людини.
Ми закликаємо будувати нові основи людської безпеки, яка гарантує безпеку людей посередництвом розвитку, а не озброєння; посередництвом співробітництва, а не конфронтації; посередництвом миру, а не війни. Ми віримо, що гарантією Організації Об’єднаних Націй буде досягнуто загальної безпеки людей удома, на роботі, в їхньому суспільстві, в їхньому оточенні.
Ми цілковито переконані, що розбіжності в наших суспільствах – наша сила, а не наша слабкість, і ми маємо намір захищати ці розбіжності як гарантію недискримінації між усіма народами, незалежно від походження, раси, релігії або етнічної приналежності.
Ми віримо, що наш світ не зможе вижити, якщо складатиметься з ¼ багатих та ¾ бідних, половини демократичних суспільств та половини авторитарних, з оазами розвинених суспільств оточених пустелею нестатків. Ми обіцяємо розпочати усі необхідні дії національного та глобального характеру, щоб припинити тенденцію зростання нерівності всередині націй та зовні.
Ми переконані, що завдяки колективним зусиллям можна запобігти найстрашнішим аспектам бідності. Ми стверджуємо, нашим першим кроком у досягненні цієї мети буде утворення суспільства, яке гарантує, що кожна дитина не залишиться без освіти, що кожне людське життя буде оточене турботою про здоров’я, забезпечене питною водою, а кожне подружжя матиме змогу самостійно регулювати чисельність своєї родини.
Ми усвідомлюємо свою відповідальність перед сучасним та майбутнім поколінням і сповнені рішучості передати своїм дітям багаті природні ресурси і навколишнє середовище збереженими.
Ми маємо на меті збудувати зразок розвиненого суспільства, яке базується на загальних відкритих ринках, а не на протекціонізмі; на рівному використанні ринкових можливостей, а не на благодійності; на відкритому політичному діалозі, а не на насильстві.
Ми пропонуємо глибоко розроблені основи нової соціальної та економічної філософії, яка ставить людину у центр наших шукань і творить нерозривні зв’язки людської солідарності.
Ми щиро віримо, що Організація Об’єднаних Нації має стати принциповим гарантом нашој загальної безпеки. Ми сповнені рішучості підсилювати роль ООН та надати їй широкомасштабну владу в прийнятті рішень соціально-економічного характеру під егідою Ради Економічної Безпеки.
Наступним етапом гри може бути пропозиція розв’язати сучасну кризову ситуацію у світі, спираючись на утворену учасниками Всесвітню Конституцію, тобто застосувати на практиці вироблений ними загальний закон існування суспільства.
Ділова гра «Міжнародний суд»
З досвіду роботи Київської
обласної ради старшокласників
Мета: надати дітям можливість використати на практиці знання та навички з курсів «Основи правознавства»
Термін гри: підготовчий період – 2-3- тижні, тривалість до 1 години.
Гра – моделювання: ігровий Міжнародний суд можна змоделювати з Міжнародного суду ООН або утворити свій Світовий народний суд, який складався б з представників усіх континентів планети.
Моделюємо Світовий міжнародний суд, який обговорює злочин проти людства – геноцид.
Дійові особи: суд складається з представників усіх континентів (по 3 від кожного континенту).
Обвинувачі – 3
Захисники – 3
Незалежні експерти – 5
Секретаріат – 2
Під час підготовчого періоду учасники збирають матеріал щодо проблеми, вивчають документи, процедуру роботи міжнародних судів, пишуть виступи.
Ведучий (керівник) консультує учасників. Суддя, якого обирають члени Світового народного суду, має вести засідання. Секретарі фіксують виступи, пропозиції щодо вирішення питань.
Засідання Світового суду розпочинається з виступі незалежних експертів, які дають історичну довідку стосовно геноциду у світі. Далі, згідно з процедурою засідання, доповідають обвинувачі, наводять фактичні докази(як історичні так і сучасні) скоєного проти людства злочину.– геноциду. Виступають свідки з боку обвинувачів. Потім – захисники. Після них – свідки з боку захисників.
Судді пропонують проект судового рішення. У заключній частині гри обговорюється проект судового рішення. Судді ухвалюють рішення голосуванням та передають до секретаріату, який розповсюджує його серед міжнародних організацій та світової спільноти.
Суть гри, великою мірою – імпровізація. Ведучий повинен уважно слідкувати за її перебігом. Він має брати активну учать у грі, приставши на одну з ролей. Успіх гарантований, коли поєднано плідну підготовчу роботу та творчість учасників.
Сценарий конкурса «ЕВРОВИДЕНИЕ»
Е. Арефина.,педагог-
организатор КСШ №71
Жвтневого району
С цулью формирования у детей европейского мировоззрения, уважеиия к истории в контексте общеевропейской и мировой культуры, стало традицией проведения в школе «Дня Европы».
Праздник «Дня Европы» проходит у два этапа. Перший - круглый стол по теме «С европейскими народами к миру и понимания», где каждый класс представляет экономику и политическую модель европейских государств.
Второй этап – песенный фестиваль «Евровидение в 71 школе». Участники 5-11 классов представляют песенное творчество государств Европы. Между выступлениями м детьми проводятся игры народов, которые проживают в Европе.
Звучат фанфары
1. Здравствуйте дорогие наши ребята, уважаемые учителя и все, все кому сегодня интересно присутствовать на нашем замечательном празднике – талантов, самой лучшей, самой замечательной школы № 71! Вот уже 5-й год мы проводим чудесный праздник, под названием «ЕВРОВИДЕНИЕ» и не перестаем удивляться вашей выдумке, фантазии и находчивости! Но в этом году этот конкурс будет проходить не совсем привычно. Сегодня 16 ноября, а в 1996 году на генеральной конференции ЮНЕСКО ее участники объявили этот день Международным днем толерантности. На сегодня толерантность – яркий показатель уровня демократии в каждом государстве и одна из условий ее развития. И цель проведения этого дня – привлечь внимание всех к проблеме, что в мире не хватает терпимости, необходимости противостоять агрессии между людьми и государствами. И всем нам сегодня предстоит принять участие в проведении дня толерантности, а частности – презентовать выбранную раннее страну – с ее обычаями, историей, культурой т.п. И еще небольшие изменения – этот праздник мы решили проводить в два этапа – 5-7 классы и 8-11. Все вы очень долго и тщательно готовились к сегодняшнему концерту и вот наконец настал тот самый час – и я хочу представить всем вам, наших замечательных ведущих, встречайте - Кирилл и Анна. Сегодня они будут вашими гидами на протяжении всего нашего праздника! Вам слово.
Звучит музыка
- Мы рады приветствовать всех в этом зале и сразу предупредить вас уважаемые участники, сегодня в зале работает очень строгое жюри.
- Ну, ты сказал, разве эти люди, которых я вижу в первом ряду строгие! По-моему, доброй души люди. Уже улыбаются, ждут концерта.
- И я бы хотел сейчас представить сейчас, наше многоуважаемое жюри:
_____________________________________________________________
Звучит музыка