Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 5. Практикум по дисциплине

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика, 1243.87kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания, 1435.61kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс гендерный подход в истории, 562.46kb.
• Методические рекомендации по составлению учебно-методического комплекса темы (умк), 140.83kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс введение в научно-исследовательскую, 1012.52kb.
• И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория языка, 2510kb.
• А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Логика" Ростов-на-Дону 2010 Учебно-методический, 892.49kb.
• Умк учебно-методический комплекс; эумк электронный учебно-методический комплекс;, 241.96kb.

5. ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Семинарское занятие № 1.

Социальная педагогика как наука и как сфера практической деятельности. Принципы социальной педагогики.

Вопросы и задания

1. Сравните различные определения социальной педагогики. Выделите то общее, что их объединяет.
   
2. Докажите, что социальная педагогика - интегративная наука. Охарактеризуйте основные категории социальной педагогики.
   
3. Покажите, как религия, благотворительность, собственно педагогика и педология повлияли на возникновение социальной педагогики и оформление ее в самостоятельную педагогическую отрасль.
   
4. В чем сущность принципа природосообразности в социальной педагогике?
   
5. В чем сущность принципов культуросообразности и гуманизма в социальной педагогике?
   
6. Раскройте содержание принципов дополнительности и центрации воспитания.
   

Список литературы

1. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ Ю.В. Василькова - М.: Академия, 2007. -­­ С. 14-26.
   
2. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед.вузов./А.В. Мудрик - М.:Академия, 2005. - С. 3-7.
   
3. Галагузова, М.А. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ М.А. Галагузовова - М.: Владос.,2007.-С. 8-20.
   
4. Фролов, А.А. Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания: учеб. Пособие для студ. Вузов /А.А. Фролов – М.: Народное образование. – 2007 Т. 2 : Отечественная история. – 398, [1] с. Экземпляры: всего:2 – Ч.з.1(1), Ч.з.4(1)
   
5. Фролов, А.А. Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания: учеб. пособие для студ. вузов / А.А. Фролов - М.: Народное образование. – 2007. Т. 1 : Зарубежная история. Экземпляры: всего:2 - Ч.з.1(1), Ч.з.4(1).
   
6. Загвязинский, В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования /В.И. Загвязинский -М.: изд-во АСОПиР,2005.
   
7. Филонов, Г.Н. Социально-педагогическая теория: сущность и тенденции развития / Г.Н. Филонов -Педагогика.-1997.-№ 6-С.36-42.
   

Семинарское занятие № 2.

Факторы социализации личности. Социальное воспитание.

Вопросы и задания

1. Сущность социализации личности. Микрофакторы социализации.
   
2. Субкультура и ее роль в социализации человека. Особенности подростково-юношеской субкультуры.
   
3. Мезофакторы социализации. Как они связаны с микрофакторами ?
   
4. Особенности этнической социализации подростков.
   
5. Охарактеризуйте тенденции влияния СМК на жизнь и развитие человека.
   
6. Особенности социализации подростков-жителей города и села..
   
7. Макрофакторы социализации. Влияние этноса на социализацию человека.
   
8. Социальное воспитание. Сущность понятия.
   

Список литературы

1. Белинская, Е.П. Этническая социализация подростка / Е.П. Белинская - М.: Владос – Пресс, 2007. – 80 с.
   
2. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ Ю.В. Василькова - М.: Академия, 2007. -­­ С. 51-56.
   
3. Лемиш, Д. Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей / Д. Лемиш; пер. с англ. С. Д.Тереховой. - М. : Поколение, 2007. - 303 с.
   
4. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед.вузов./А.В. Мудрик - М.:Академия, 2005. - С. 8-18.
   
5. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога/ Р.В. Овчарова- М.,2009.
   

Семинарское занятие № 3.

Группа сверстников как фактор социализации. Детские организации.

Вопросы и задания

1. Проанализировать влияние сверстников на человека в различные возрастные периоды его жизни. Обосновать, почему в подростковом возрасте особенно необходимо общение со сверстниками.
   
2. Охарактеризовать официальные объединения детей и подростков.
   
3. Содержание деятельности детских организаций. Программный подход.
   
4. Неформальные или самодеятельные бъединения подростков в современных условиях. Причины роста их количества.
   

Список литературы

1. Алиева, Л.В. Детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума. / Л.В. Алиева Педагогика.-2000.- № 7. С.23-27.
   
2. Басов, Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию/Н.Ф. Басов – М.: Академия, 2006. С. 126-127, 158-160.
   
3. Закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений».
   
4. Мудрик, А.В.Социальная педагогика: учеб.для студ.высш.учеб.завед. –А.В. Мудрик - М.: Академия, 2005. С. 109-118.
   
5. Мустаева, Ф.А.Основы социальной педагогики: учеб.для студ.высш.учеб.завед./ Ф.А. Мустаева –М.: Академический проект.,2005 - С. 215-234.
   
6. Тихомиров, Е. И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. И. Тихомирова. - М. : Академия, 2007. – 141 с.
   

Семинарское занятие № 4.

Социально-педагогическая виктимология.

Вопросы и задания

1. Раскрыть сущность понятий «виктимология», «виктимность», «виктимогенность».
   
2. Охарактеризуйте типы жертв неблагоприятных условий социализации.
   
3. Назовите факторы виктимизации или причины появления жертв неблагоприятных условий социализации.
   
4. Формы оказания социальной помощи различным группам людей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализации.
   

Список литературы

1. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед. вузов./А.В. Мудрик - М.: Академия, 2005. - С. 173-184.
   
2. Мустаева, Ф.А.Основы социальной педагогики: учеб. для студ. высш. учеб. завед./ Ф.А. Мустаева –М.: Академический проект.,2005 - С. 130-136.
   
3. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога/ Р.В. Овчарова- М.,2009.
   

Семинарское занятие № 5.

Правовая основа социально-педагогической деятельности.

Вопросы и задания

1. Конвенция ООН о правах ребенка. Характеристика основных положений документа.
   
2. Назовите цель и основное содержание президентской программы «Дети России».
   
3. Охарактеризуйте основные положения федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
   

Список литературы

1. Басов, Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию/Н.Ф. Басов – М.: Академия, 2006. С. 126-127, 242-250.
   
2. Мустаева, Ф.А.Основы социальной педагогики: учеб. для студ. высш. учеб. завед./ Ф.А. Мустаева –М.: Академический проект.,2005 - С. 345-353.
   
3. Права ребенка. Сборник международных и российских законодательных актов.- М.,1999.
   
4. Галагузова, М.А. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие/ М.А. Галагузова - М.: Владос., 2007.-201 с.
   
5. Мастюкова, Е.М. Они ждут вашей помощи/Е.М. Мастюкова - М.: Педагогика., 1991.
   
6. Никитин, В.А. Социальная педагогика: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед. / В.А.Никитин - М.: Владос., 2006.- 270 с.
   

Семинарское занятие № 6.

Социально-педагогическая деятельность с семьей.

Занятие №1.

Вопросы и задания

1. Роль семьи в процессе воспитания и социализации человека на разных возрастных этапах.
   
2. Основные методы семейного воспитания.
   
3. Особенности взаимодействия семьи и школы в современных условиях.
   
4. Родительское собрание. Виды родительских собраний, методика проведения.
   
5. Педагогическая консультация для родителей.
   

Список литературы

1. Басов, Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию/Н.Ф. Басов – М.: Академия, 2006. С. 170-176.
   

2. Калейдоскоп родительских собраний : Методические разработки. Выпуск 1,2. / Под ред. Степанова Е.Н.- М.: Сфера., 2001 г.
   
3. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ Ю.В. Василькова - М.: Академия, 2007. -­­
   

С. 270-292, 322-328.

2. Конвенция о правах ребенка. / Права ребенка. Сб. международных и российских законодательных актов.- М.: Новая волна 1999 г.
   
3. Никитин, В.А. Социальная педагогика: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед. / В.А.Никитин - М.: Владос., 2006.- 270 с.
   
4. Шептенко, П.А. Методика и технология работы социального педагога: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед./П.А. Шептенко - М.: Академия.,2007.
   

Занятие №2.

Вопросы и задания

1. Социально-педагогическая защита права ребенка на воспитание в семье.
   
2. Социально-педагогическая деятельность с семьей, имеющей ребенка-инвалида.
   
3. Методика составления программы реабилитации больного ребенка.
   

Список литературы

1. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ Ю.В. Василькова - М.: Академия, 2007. –­­ 439 с.
   
2. Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей / Н. И. Никитина - М.: Владос, 2007. - 399 с.
   
3. Никитин, В.А. Социальная педагогика: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед. / В.А.Никитин - М.: Владос., 2006.- С. 176-190.
   
4. Шептенко, П.А. Методика и технология работы социального педагога: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед./П.А. Шептенко - М.: Академия.,2007.
   

Семинарское занятие № 8.

Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей.

Вопросы и задания

1. Понятие социального сиротства, его причины.
   
2. Психологический портрет ребенка, лишенного семейной заботы и защиты.
   
3. Система государственного попечения детей-сирот.
   
4. Педагогическое сопровождение детей-сирот как метод решения проблемы.
   

Список литературы

1. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ Ю.В. Василькова - М.: Академия, 2007. –­­ 439 с.
   
2. Галагузова, М.А. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ М.А. Галагузовова - М.: Владос.,2007.-415 с.
   
3. Никитин, В.А. Социальная педагогика: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед. / В.А.Никитин - М.: Владос., 2006.- С. 190-197.
   
4. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / М. В. Шакурова – М.: Академия, 2007. – 265 с.
   
5. Шептенко, П.А. Методика и технология работы социального педагога: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед. /П.А. Шептенко - М.: Академия.,2007.
   
6. Мастюкова, Е.М. Они ждут вашей помощи/Е.М. Мастюкова - М.: Педагогика., 1991.
   
7. Ротовская, И.Б. Методика индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних в условиях социально-реабилитационного центра./ И.Б.Ротовская - Вестник психо-социальной и коррекционно-реабилитационной работы.- 2000.-№1.-С.22-45.
   

Семинарское занятие № 9.

Работа с подростками девиантного поведения.

Вопросы и задания

1. Понятия «трудный подросток», «проблемный ребенок», «педагогически запущенный ребенок». Основные причины трудновоспитуемости.
   
2. Сущность понятия «девиация», разновидности девиантного поведения.
   
3. Девиантное поведение подростка : причины и последствия.
   
4. Профилактика девиантного поведения подростков.
   
5. Методы работы с подростками девиантного поведения.
   

Список литературы

1. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ Ю.В. Василькова - М.: Академия, 2007. –­­ С. 357-379.
   
2. Гилленбранд, К. Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / К. Гилленбранд – М. : Академия, 2007. – 236 с.
   
3. Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей / Н. И. Никитина - М.: Владос, 2007. - 399 с.
   
4. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога/ Р.В Овчарова - М.: Владос, 2005 г.
   
5. Сирота, Н. А. Профилактика наркомании и алкоголизма : учеб. пособие для студ. вузов / Н. А. Сирота - М.: Академия, 2008. – 174 с.
   
6. Шнейдер, Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л. Б. Шнейдер. – М.: Гаудеамус, 2007. – 334 с.
   

Семинарское занятие № 10.

Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных детей и

подростков.

Вопросы и задания

1. Сущность понятия «реабилитация», виды реабилитации.
   
2. Характеристика типов детско-подростковой дезадаптации.
   
3. Характеристика и содержание реабилитационной работы с дезадаптированными детьми и подростками в социально-реабилитационных учреждениях.
   
4. Формы и методы социально-педагогической реабилитации дезадаптированных учащихся.
   

Список литературы

1. Галагузова, М.А. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие/ М.А. Галагузова - М.: Владос., 2007.-201 с.
   
2. Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей / Н. И. Никитина - М.: Владос, 2007. - 399 с.
   
3. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога/ Р.В Овчарова - М.: Владос, 2005 г.
   
4. Никитин, В.А. Социальная педагогика: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед. / В.А.Никитин - М.: Владос., 2006.- С. 190-197.
   
5. Шнейдер, Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л. Б. Шнейдер. – М.: Гаудеамус, 2007. – 334 с.
   
6. Ротовская, И.Б. Методика индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних в условиях социально-реабилитационного центра./ И.Б.Ротовская - Вестник психо-социальной и коррекционно-реабилитационной работы.-2000.-№1.-С.22-45.
   

Семинарское занятие № 11.

Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними

правонарушителями.

Вопросы и задания

1. Правовая защита ребенка-правонарушителя во время следствия. Педагогическое сопровождение ребенка-правонарушителя.
   
2. Характеристика учреждений, оказывающих помощь в социально-педагогическом сопровождении ребенка с проблемами. Назначение пенитенциарных учреждений.
   
3. Исправительно-трудовая педагогика. Основные задачи пенитенциарно-педагогической работы, ее основные категории.
   
4. Перевоспитание как целенаправленная воспитательная деятельность. Содержание основных этапов процесса перевоспитания.
   

Список литературы

1. Басов, Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию/Н.Ф. Басов – М.: Академия, 2006. С. 170-176.
   
2. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб.пособие для студентов высшего пед.учеб.завед./ Ю.В. Василькова - М.: Академия, 2007. –­­ 439 с.
   
3. Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей / Н. И. Никитина - М.: Владос, 2007. - 399 с.
   
4. Никитин, В.А. Социальная педагогика: учебн. пособие для студ. высш. учеб. завед. / В.А.Никитин - М.: Владос., 2006.- С. 154-174.
   
5. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / М. В. Шакурова – М.: Академия, 2007. – 265 с.
   
6. Юричка Ю. Предупредить правонарушения несовершеннолетних //Нар. образование.-2000.-№6.-С. 267-270.
   

Семинарское занятие № 12.

Досуговая деятельность как важнейшая средство социального воспитания.

Вопросы и задания

1. Сущность понятия «досуг». Структура досуга. Сфера досуга, ее характеристики.
   
2. Клубная деятельность как одна из распространенных форм организации досуга. Принципы организации клубной деятельности.
   
3. Назначение подростковых клубов, их ведомственная принадлежность.
   
4. Цели организации клубной воспитательной деятельности с детьми и подростками в микрорайоне. Приоритетные направления клубной деятельности по месту жительства.
   
5. Игра как основной метод организации досуговой деятельности.
   
6. Моделирование любительских клубов по интересам.
   

Список литературы

1. Букатов, В. М. Игровая "Неотложка" : практич. помощь педагогам в формировании дружного кл. / В. М. Букатов. - М. : Чистые пруды, 2007. - 32 с. : ил. - (Библиотечка "Первого сентября". Серия "Классное руководство" ; вып. 6. Экземпляры: всего:1 - Ч.з.1(1)
   
2. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога/ Р.В Овчарова - М.: Владос, 2005 г.
   
3. Память сердца / под ред.Л.И.Жук. - Минск : Красико-Принт, 2008. - 127 с.
   
4. Рекомендации для организаторов работы с детьми и подростками по месту жительства в современных условиях . Письмо МО РФ от 13 ноября 2000./ Вестник образования.-2001.-№6.-С.31-40.
   
5. Тихомиров, Е. И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. И. Тихомирова. - 2-е изд. - М.: Академия, 2007. - 141 с.
   
6. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / М. В. Шакурова – М.: Академия, 2007. – 265 с.
   
7. Афанасьев, С. Сто отрядных дел/ С. Афанасьев - Кострома .: МЦ «Вариант», 2000.
   
8. Воспитание и развитие личности в социуме. Комплексно- целевая программа,- Н. Новгород .: Педагогические технологии ., 2000
   
9. Кузина, Т.Ф. Занимательная педагогика народов России. Советы. Игры. Обряды/ Т.Ф. Кузина - М., 1998.
   
10. Щуркова, Н.Е. Классное руководство : игровые методики/ Н.Е. Щуркова- М.: Пед.общество России , 2001.
    

Семинарское занятие № 13.

Социальная защита молодежи.

Вопросы и задания

1. Государственная система социальной защиты молодежи.
   
2. Молодежь как особая социально-демографическая группа. Ценностные ориентации современной молодежи.
   
3. Социальные проблемы молодежи. Педагогическая помощь в самоопределении молодежи.
   

Список литературы

1. Басов, Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию/Н.Ф. Басов – М.: Академия, 2006.- 252 с.
   
2. Мустаева, Ф.А.Основы социальной педагогики: учеб.для студ.высш.учеб.завед./ Ф.А. Мустаева –М.: Академический проект.,2005. – 527 с.
   
3. Тетерский, С.В. Введение в социальную работу: учебное пособие / С.В. Тетерский - М.: Академический проект, 2000.
   
4. Федеральная программа «Молодежь России».