Учебно-тематический план по математике
| Вид материала | Учебно-тематический план |
- Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Учебно-тематический план, 509.81kb.
- Программа дисциплины Учебно-тематический план для студентов дневного отделения Учебно-тематический, 1659.3kb.
- Приказ № от 2010г. 2010г. Рабочая программа по литературе в 5 классе учителя первой, 440.94kb.
- Учебно-тематический план Тематический план учебных дисциплин, 105.83kb.
- Календарно-тематический план по дисциплине математический анализ 1 (второй семестр), 145.16kb.
- Учебно-тематический план, 1216.46kb.
- Учебно-тематический план (1 класс), 170.77kb.
- Пояснительная записка 4 Методические рекомендации по изучению дисциплины 6 Учебно-тематический, 274.33kb.
- Учебно-тематический план «Ф ормирования методического актива образовательных учреждений, 47.27kb.
- Учебно-тематический план занятий, 452.3kb.
| 54 | Синус и косинус суммы и разности аргументов | 1 | Комбинированный | | Знать формулу синуса, косинуса разности двух углов. Уметь: – преобразовывать простейшие выражения, используя основные тождества, формулы приведения; – извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов; – формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию | Иллюстрации на доске, сборник задач | Работа со справочной литературой |
| 55 | Тангенс суммы и разности аргументов | 1 | Комбинированный | | Знать формулу тангенса и котангенса суммы и разности двух углов. Уметь: – преобразовывать простые тригонометрические выражения; – составлять текст научного стиля; | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Поиск нужной информации по заданной теме |
| 56 | Тангенс суммы и разности аргументов | 1 | Учебный практикум | | Знать формулу тангенса и котангенса суммы и разности двух углов. Уметь: – преобразовывать простые тригонометрические выражения; – развернуто обосновывать суждения; – подбирать аргументы для доказательства своего решения, выполнять и оформлять тестовые задания | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Работа со справочной литературой |
| 57 | Формулы двойного угла | 1 | Комбинированный | | Знать формулы двойного угла синуса, косинуса и тангенса. Уметь: – применять формулы для упрощения выражений; – объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Проблемные дифференцированные задания | Использование справочной литературы, а также материалов ЕГЭ | ||
| 58 | Формулы двойного угла | 1 | Учебный практикум | | Знать формулы двойного угла синуса, косинуса и тангенса. Уметь: – применять формулы для упрощения выражений; – обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, примеры | Раздаточный дифференцированный материал | Составление обобщающих информационных таблиц | ||
| 59 | Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | 1 | Комбинированный | | Уметь: – преобразовывать суммы тригонометрических функций в произведение; простые тригонометрические выражения; – объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Работа со справочной литературой | ||
| 60 | Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | 1 | Учебный практикум | | Уметь: – преобразовывать суммы тригонометрических функций в произведение; простые тригонометрические выражения; – обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, примеры | Раздаточный дифференцированный материал | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала | ||
| 61 | Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы | 1 | Комбинированный | | Знать, как преобразовывать произведения тригонометрических функций в сумму; преобразования простейших тригонометрических выражений. Уметь составлять набор карточек с заданиями | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Работа со справочной литературой | ||
| 62 | Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы | 1 | Учебный практикум | | Знать, как преобразовывать произведения тригонометрических функций в сумму; преобразования простейших тригонометрических выражений. Уметь развернуто обосновывать суждения | Раздаточный дифференцированный материал | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала | ||
| 63 | Основные формулы тригонометрии | 1 | Комбинированный | | Знать формулы понижения степени синуса, косинуса и тангенса. Уметь: – применять формулы для упрощения выражений; – использовать для решения познавательных задач справочную литературу | Проблемные дифференцированные задания | Использование справочной литературы, а также материалов ЕГЭ | ||
| 64 | Основные формулы тригонометрии | 1 | Учебный практикум | | Знать формулы понижения степени синуса, косинуса и тангенса. Уметь: – применять формулы для упрощения выражений; | Раздаточный дифференцированный материал | Поиск нужной информации в различных источниках | ||
| 65 | Основные формулы тригонометрии | 1 | Проблемный | | Знать формулу перехода от суммы двух функций с различными коэффициентами в одну из тригонометрических функций. Уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства | Слайд-лекция «Преобразование выражений» | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала | ||
| | Тренировочные тематические задания | 7 | Основная цель: – формирование представлений о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике; – овладение навыками и умениями решения заданий разного уровня: тестовых заданий с выбором ответа и качественных тестовых заданий с числовым ответом; – развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике | ||||||
| 67 | Зачет по теме «Преобразование тригонометрических выражений» | 1 | Контроль, обобщение и коррекция знаний | | Знать о преобразовании тригонометрических выражений, применяя различные формулы. Уметь определять понятия, приводить доказательства | Опорные конспекты учащихся | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала | ||
| 68 | Зачет по теме «Преобразование тригонометрических выражений» | 1 | Учебный практикум | | Знать о преобразовании тригонометрических выражений, применяя различные формулы. Уметь собирать материал для сообщения по заданной теме | Дифференцированный контрольно-измерительный материал | Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала | ||
| 69 | Контрольная работа 3 | 1 | Контроль, оценка и коррекция знаний | | Уметь: – расширять и обобщать сведения о преобразовании тригонометрических выражений, применяя различные формулы; – владеть навыками контроля и оценки своей деятельности | Дифференцированный контрольно-измерительный материал | Создание базы тестовых заданий по теме | ||
| 70 | Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ | 1 | Практикум | | Уметь: – выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений; – извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов; – воспроизводить правила и примеры, работать по заданному алгоритму | Опорные конспекты учащихся. Сборник тестовых материалов | Создание базы тестовых заданий уровня А | ||
| 71 | Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ | 1 | Практикум | | Уметь: – выполнять тождественные преобразования комбинированных выражений; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы; – проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать | Опорные конспекты учащихся. Сборник тестовых материалов | Создание базы тестовых заданий уровня А | ||
| 72 | Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ | 1 | Практикум | | Уметь: – выполнять тождественные преобразования комбинированных выражений; – передавать информацию сжато, полно, выборочно; – проводить анализ данного задания, аргументировать решение, презентовать решения | Опорные конспекты учащихся. Сборник тестовых материалов | Создание базы тестовых заданий уровня В | ||
| 73 | Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ | 1 | Практикум | | Уметь: – выполнять преобразования тригонометрических выражений, решая задачи с параметрами; – использовать для решения познавательных задач справочную литературу; | Опорные конспекты учащихся. Сборник тестовых материалов | Создание базы тестовых заданий уровня С | ||
| | Производная | 16 | Основная цель: – формирование умений применения правил вычисления производных и вывода формул производных элементарных функций; – формирование представления о понятии предела числовой последовательности и функции; – овладение умением исследования функции с помощью производной, составлять уравнения касательной к графику функции | ||||||
| 74 | Предел последовательности | 1 | Проблемный | | Знать определение предела числовой последовательности; свойства сходящихся последовательностей. Уметь: – составлять текст научного стиля; | Сборник задач, тетрадь с конспектами | Поиск нужной информации в различных источниках | ||