Geum.ru

Программа дисциплины «Современная философия и методология познания общества». Часть I  для направления 040200. 68 «Социология» для подготовки магистра для

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


1Область применения и нормативные ссылки
2Цели освоения дисциплины
3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4Место дисциплины в структуре образовательной программы
5Тематический план учебной дисциплины
6Формы контроля знаний студентов
6.1Критерии оценки знаний, навыков
7Содержание дисциплины
Тема VI. Мотивы, причины и прогноз в социальных науках
Тема VIII. Функционализм и реализм в конструировании социальной реальности
8Образовательные технологии
9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1Тематика заданий текущего контроля
9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
10Порядок формирования оценок по дисциплине
11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 11.1Основная литература
11.2Дополнительная литература
Подобный материал:


Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»


Санкт-Петербургский филиал Государственного университета – Высшей школы экономики


Факультет Социологии


Программа дисциплины «Современная философия и методология познания общества». Часть I




для направления 040200.68 «Социология» для подготовки магистра


для магистерской программы «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества»


Автор программы:

Рогонян Г. С., кандидат философских наук, старший преподаватель, e-mail: rogonyan@gmail.com


Одобрена на заседании кафедры гуманитарных наук «___»____________ 200 г

Зав. кафедрой Кормина Ж .В.

________________________ [подпись]


Руководитель магистерской программы: «___»____________ 200 г Вейхер А. А. ________________________ [подпись]


Согласована УМО «___»_____________200 г.

Начальник УМО ________________________ [подпись]


Утверждена НМС «___»____________ 200 г

Председатель НМС ________________________ [подпись]


Санкт-Петербург, 2010


1Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040200.68 «Социология» для подготовки магистра, изучающих дисциплину «Современная философия и методология познания общества».

Программа разработана в соответствии с

  • Образовательным стандартом НИУ для факультета социологии
  • Образовательной программой для направления 040200.68 «Социология» для подготовки магистра
  • Рабочим учебным планом университета для направления 040200.68 «Социология» для подготовки магистра, утвержденным в 2010г.

2Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Современная философия и методология познания общества» являются ознакомление студентов с основными проблемами современной философии в контексте социальных исследований. В частности, студенты познакомятся с основными подходами к изучению общества, которые наиболее распространены в современной философии в рамках как «континентальной», так и «аналитической» традиции. Прежде всего, это касается таких фундаментальных проблем, как исследование условий возникновения человеческого сообщества, нормативность социальных практик, экономические и политические аспекты социальных процессов, формирование социальных институтов и др. Помимо обращения к современному состоянию этих проблем, курс предлагает также знакомство и с основными этапами в истории западно-европейской философии. Однако историко-философский материал курса выстраивается на основе проблемного и методологического подхода, ориентированного, прежде всего, на современное понимание данных проблем и их решений.

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:
  • Знать значение основных философских понятий и категорий, содержание основных философских концепций относительно фундаментальных философских проблем, закономерности развития природы, общества и мышления;
  • Уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; интерпретировать философские тексты (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;
  • Иметь навыки философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения (устно и письменно) при заимствовании и интерпретации тех или иных из усвоенных идей и понятий, умение прослеживать взаимосвязи между различными традициями и течениями


В результате освоения дисциплины студент направления 040200.68 «Социология» для подготовки магистра осваивает следующие компетенции:

Компетенция
Код по НИУ
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
ОК-2
Правильно дает определения понятиям, не нарушает правила и законы логики, использует риторические приемы
Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-

экономических наук при решении профессиональных задач
ОК-9
Правильно дает определения понятиям и правильно их применяет в рассуждении, не нарушает правила и законы логики, в состоянии четко сформулировать и оценить альтернативную точку зрения по конкретной проблеме
Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам

владение иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а

также для поиска и анализа иностранных источников информации
ОК-15
Свободно читает, понимает и переводит тексты на иностранных языках на практических занятиях
Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам



4Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих подготовку магистров.

Для направления 040200.68 «Социология» для подготовки магистра настоящая дисциплина является базовой.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

студенты должны иметь представление об основных философских понятиях и концепциях - как из современной философии, так и из истории философии;

студенты должны уметь интерпретировать философские тексты (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;

студенты должны приобрести навыки грамотно аргументировать свою точку зрения при заимствовании и интерпретации тех или иных из усвоенных идей и понятий, умение прослеживать взаимосвязи между различными традициями и течениями.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении различных гуманитарных и социально-экономических дисциплин (история, социология, экономика и др., а также спецкурсов и факультативов).

5Тематический план учебной дисциплины





№
Название раздела
Всего часов

Аудиторные часы
Самостоя­тельная работа

Лекции
Семинары
Практические занятия

1
Признание и человеческое признание
13,5
2
2



9,5

2
Насилие и жертвоприношение
13,5
2
2



9,5

3
Структурализм и социальные исследования
13,5
2
2



9,5

4
Власть и дисциплинарные практики
13,5
2
2



9,5

5
Когнитивный капитализм
13,5
2
2



9,5

6
Мотивы, причины и прогноз в социальных науках
13,5
2
2



9,5

7
Габитус, следование правилу и коммуникация
13,5
2
2



9,5

8
Функционализм и реализм в конструировании социальной реальности
13,5
2
2



9,5




Всего
108
16
16



76



6Формы контроля знаний студентов





Тип контроля
Форма контроля
1 год
Параметры **

1
2
3
4

Текущий

(неделя)
Эссе
*









В аудитории, 60 минут, 3-4 тыс. слов

Итоговый
Зачет

*









письменный зачет 90 мин.



6.1Критерии оценки знаний, навыков

Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает написание каждым студентом одной контрольной работы и эссе. Для повышения усвоения материала семинарских занятий предполагается подготовка устных докладов и специально разработанная к курсу система письменных вопросов.


В конце курса в качестве итогового контроля проводится экзамен (в устной или письменной форме; в последнем случае письменная работа представляет собой краткий анализ отрывка одного из текстов, ранее разбиравшихся на семинарах, либо одной из тем, освещенных на лекциях и оставленных для самостоятельного изучения). Работа на семинарах обеспечивает студента всем объемом материала, необходимого для написания данной работы.

Общая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:


30% - оценки за эссе

20% - оценки за работу на семинарах

10% - оценки за присутствие на лекциях и семинарах

40% - оценки за экзамен


Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

7Содержание дисциплины


Тема I. Признание и человеческое желание

Занятие 1

Введение к основным темам и содержанию курса, определение целей и задач.

Прочтение гегелевской диалектики раба и господина в контексте философии марксизма и экзистенциализма. Конфликт и взаимное признание как условие возникновения общества. Отчужденный труд, отчужденное желание и понятие Другого: основные принципы социального детерминизма. Структура человеческого желания. Подчинение как принцип формирования и развития общества. Инструментальная теория происхождения речи и коммуникации.


Семинар 1

- Кожев А. Введение в чтение Гегеля. Санкт-Петербург, 2003, (Вместо предисловия). С. 9 – 38.

- Маркс К. Тезисы о Фейрбахе. \ Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – 2-е изд. – Т.13. – С.5-9.

- Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие. \ Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – 2-е изд. – Т.13. – С.5-9.


Тема II. Насилие и жертвоприношение

Занятие 2

Ч. Дарвин и З. Фрейд о первобытной орде. Всеобщее насилие и жертвоприношение. Сакральное, память о преступлении и учреждение закона. Бессознательная вина или требование безопасности: приручение насилии. Миф о естественном состоянии и общественном договоре. Р. Жирар о насилии, мести и способах их контроля.


Семинар 2

- Фрейд З. Тотем и табу. \ Фрейд З. «Я» и «оно». Труды разных лет. Тбилиси, 1991. Книга 1. С. 291 – 350.

- Жирар Р. Насилие и священное. М., 2000. Глава VIII («Тотем и табу» и инцестуальные запреты), С. 233 – 266.


Тема III. Структурализм и социальные исследования

Занятие 3

Основные идеи структурной антропологии К. Леви-Строса. Аналогии и сравнения со структурной лингвистикой и психоанализом. Эффективность символов и пример шамана. Институт авункулата: элементарные структуры родства. От семейной триангуляции к общественным институтам. Социальные науки и модели объяснения. Обмен и циркуляция даров в обществе. Усложнение систем родства и их кризис. Разомкнутая структура.


Семинар 3

- Леви-Строс К. Структурная антропология. М., 1983. Глава II (Структурный анализ в лнгвистике и антропологии), С. 33 - 52, Глава III (Язык и общество), С. 64 – 75.

- Жирар Р. Насилие и священное. М., 2000. Глава IX (Леви-Стросс, структурализм и брачные правила), С. 267 – 302.


Тема IV. Власть и дисциплинарные практики

Занятие 4

Образ чумы и сегментирование городского пространства: противостояние смерти. Возникновение дисциплинарных схем надзора и контроля. Новая тюрьма: принцип устройства паноптикона И. Бентама. Самонаблюдение: автоматизм, безличность и постоянство власти. Вымышленное отношение и реальное подчинение. Знание и власть (подглядывание). Паноптикон как форма политической технологии. Капиллярное функционирование власти, ее диффузное состояние и отсутствие центра и иерархий. Биовласть и техники изготовления полезных индивидов. Асимметрия власти и «контрправо». Экономический рост и рациональное управление множествами.


Семинар 4

- Фуко М. Надзирать и наказывать. М., 1999. Часть III, глава 3 (Паноптизм), С. 285 – 334.

- Фуко М. Воля к истине. По ту сторону знания, власти и сексуальности. М., 1996. Глава V (Право на смерть и власть над жизнью), С. 238 – 268.


Тема V. Когнитивный капитализм

Занятие 5

А. Горц о нематериальном труде и будущем коммунизме знаний. Новый этап развития капитализма и изменения в сфере производства знания. Знание как товар и как политический инструмент. А. Корсани о «невполощенности» знания и об условиях воспроизводства биологической и социальной жизни. Обмен знаниями и их стоимость. Знание как новая форма накопления капитала. Искусственная редкость знаний. Знание и коммуникация. Новые критерии рациональности и подчинение публичной политики экономике. Неолиберализм и экономическая рациональность: рынок как новый принцип политической рациональности.


Семинар 5

- Руллани Э. Когнитивный капитализм: déjà vu \ Горц А. Знание, стоимость и капитал. М., 2010, С. 153 – 161.

- Корсани А. Капитализм, биотехнонаука и неолиберализм. \ Горц А. Знание, стоимость и капитал. М., 2010, С. 162 – 192.

- Маяцкий М. Когнитивный капитализм – светлое будущее научного коммунизма? \ Горц А. Знание, стоимость и капитал. М., 2010, С. 193 – 207.


Тема VI. Мотивы, причины и прогноз в социальных науках

Занятие 6

П. Уинч о различии между науками объясняющими и понимающими и его доводы против переноса методов естественных наук в социальные исследования (на примере позитивизма Дж. С. Милля. Мотивы, диспозиции и причины (пример бихевиоризма Г. Райла). О различии между объектами исследования и правилами исследования. Регулярность, человеческое поведение и понимание социальных институтов. Социальные исследования как исследование правил человеческой деятельности. П. Уинч и А. Макинтайр о возможности прогнозирования в социальных науках. Понятие «фортуны» у Н. Макиавелли.


Семинар 6

- Уинч П. Идея социальной науки. М., 1996. Глава 3 (Социальные исследования как наука), С. 51 – 70.

- Макинтайр А. После добродетели. Москва, Екатеринбург, 2000. Глава VIII (Характер обобщений в социальной науке и отсутствие в них предсказательной силы), С. 122 – 149.


Тема VII. Габитус, следование правилу и коммуникация

Занятие 7

Критика Л. Витгенштейном идеи языка как исчисления. В чем ошибка аналогии с машиной? Различие между регулярностью поведения и правилами. Социальный детерминизм и «невидимая тюрьма»: Д. Деннет о свободном действии. Понятие габитуса у П. Бурдье. Закон и правила: описания задним числом или предписания? Логика и практическое рассуждение: экспрессивизм Р. Брэндома. Структурализм и субъект практики. С. Крипке о парадоксе следования правилу. Социальные практики и возможность изобретения. Д.Дэвидсон о малопропизмах, идиолектах и языке. Коммуникация и теория языкового значения.


Семинар 7

- Буврес Ж. Правила, диспозиции и габитус. \ Социоанализ Пьера Бурдье. Санкт-Петербург, 2001, С. 224 – 249.


Тема VIII. Функционализм и реализм в конструировании социальной реальности

Занятие 8

Д. Серль о метафизическом бремени и невидимой структуре социальной реальности. Различие между «грубыми» фактами мира и институциональными фактами. Научный реализм и фундаментальная онтология Д. Серля. Объективность и субъективность с онтологической и эпистемологической точек зрения. Двухаспектная теория и аналогия с «первичными» и «вторичными» качествами. Функционализм Д.Серля и понятие интенциональности: агентивные и неагентивные функции. Язык как символическая агентивная функция. Коллективная интенциональность как биологически примитивное явление. Понятие фонового знания и отношение «я – мы». Регулятивные и конструктивные правила. Учредительная природа институциональных фактов и понятие перформативных высказываний. Самореферентность социальных понятий. Приоритет социальных действий и процессов над социальными объектами. Пример денег. Статус-функции и роль коллективного признания. Отношения языка и социальной реальности.


Семинар 8

- Searle J. The Construction of Social Reality. New York, 1995. Chapters 1, 2, 3 (‘Building Blocks of Social Reality’, ‘Creating Institutional Facts’, ‘Language and Social Reality’), P. 1 – 78.


8Образовательные технологии


Во время учебной работы предполагаются интерактивные формы проведения занятий – дискуссии, разбор практических задач, комментарии к текстам из учебной литературы для семинаров и т.д.

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля


Примерные вопросы для контрольных работ:
  1. Социальная природа желания и его опосредованность признанием
  2. Фрейд о происхождении человеческого общества
  3. Функция жертвоприношения в обществе
  4. Структурная антропология и социология
  5. Становление дисциплинарного общества
  6. Основные черты когнитивного капитализма
  7. Социальные науки естествознание
  8. Парадокс следования правилу в социальных исследованиях
  9. Правила, законы и габитус
  10. Конструирование социальной реальности
  11. Перформативная природа институциональных фактов



9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу или к каждому промежуточному и итоговому контролю для самопроверки студентов.

  1. Гегелевская концепция человеческого желания
  2. Диалектика раба и господина в интерпретации А. Кожева
  3. З. Фрейд о функции тотема в обществе
  4. З. Фрейд о возникновении общества в контексте теории психоанализа
  5. К. Леви-Стросс об элементарных структурах родства
  6. Институт авункулата в структурной антропологии
  7. Структурализм в социальных исследованиях
  8. М. Фуко о паноптизме современного общества
  9. Становление дисциплинарных практик
  10. М. Фуко и новое понимание власти
  11. Знание и власть
  12. Когнитивный капитализм и новый статус знания в обществе
  13. Знание и накопление капитала
  14. Экономическая рациональность как политическая технология
  15. П. Уинч о различии между методами социальных и естественных наук
  16. Позитивизм в социологии
  17. Регулярность человеческого поведения и социальные институты
  18. Прогнозирование в социальных науках
  19. А. Макинтайр о понятии фортуны у Н. Макиавелли
  20. Критика идеи языка как исчисления
  21. Правила и социальный детерминизм
  22. Следование правилу как социологическая проблема
  23. Понятие габитуса у П. Бурдье
  24. Языковые практики: коммуникация и идиолекты
  25. Д. Серль о метафизическом бремени социальной реальности
  26. Коллективная интенциональность и институциональные факты
  27. Функционализм в социологии
  28. Перформатив, статус-функции и коллективное признание

10Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель, оценивая работу студентов на семинарских и практических занятиях, учитывает активность студентов в дискуссиях и правильность решения задач на семинаре. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель, оценивая самостоятельную работу студентов, учитывает правильность выполнения домашних работ и полноту освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.


Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = n1·Оэссе + n4·Окол;

Результирующая оценка за (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная


11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Основная литература

    1. Горц А. Знание, стоимость и капитал. М., 2010.
    2. Жирар Р. Насилие и священное. М., 2000.
    3. Кожев А. Введение в чтение Гегеля. Санкт-Петербург, 2003.
    4. Леви-Строс К. Структурная антропология. М., 1983.
    5. Макинтайр А. После добродетели. Москва, Екатеринбург, 2000.
    6. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – 2-е изд.
    7. Социоанализ Пьера Бурдье. Санкт-Петербург, 2001.
    8. Уинч П. Идея социальной науки. М., 1996.
    9. Фрейд З. «Я» и «оно». Труды разных лет. Тбилиси, 1991.
    10. Фуко М. Надзирать и наказывать. М., 1999.
    11. Фуко М. Воля к истине. По ту сторону знания, власти и сексуальности. М., 1996.
    12. Searle J. The Construction of Social Reality. New York, 1995.

11.2Дополнительная литература

  1. Витгенштейн Л. Философские работы Ч.1. М., 1994.
  2. Кимлика У. Современная политическая философия. Введение. М., 2010.
  3. Остин Дж. Избранное. М., 1999.
  4. Райл Г. Понятие сознания. М., 2000.
  5. Хеффе О. Справедливость. Философское введение. М., 2007.

11.3Справочники, словари, энциклопедии

  1. Философский энциклопедический словарь. М., 1989.
  2. Современная западная философия. Словарь. М., 1991.
  3. Современная западная философия. Энциклопедический словарь. М., 2009.