Программа дисциплины «Основы социологической теории и методологии» для направления 040200. 68 "Социология" подготовки магистра по программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества» (первый год обучения)
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом, 377.66kb.
- -, 359.6kb.
- Программа дисциплины «Социальная структура действия» для направления 040200., 442.43kb.
- Программа дисциплины История искусств для направления 040200. 68 «Социология» подготовки, 320.42kb.
- Программа разработана в соответствии, 325.3kb.
- Утверждено Советом Факультета Председатель 200 г. Санкт Петербург 2010 пояснительная, 106.93kb.
- Программа разработана в соответствии, 334.66kb.
- Магистерская программа №521200 Кафедра: социологии Направление : социология Дисциплина, 160.34kb.
- Программа дисциплины «Современная философия и методология познания общества». Часть, 351.14kb.
- Программа дисциплины Социология гендера для направления 040200. 68 Социология подготовки, 217.82kb.
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"
Факультет Социологии
Программа дисциплины
«Основы социологической теории и методологии»
для направления 040200.68 "Социология" подготовки магистра
по программе «Современные методы и технологии
в изучении социальных проблем общества»
(первый год обучения)
Автор программы:
Вейхер А.А., к. экон.н., aveykher@hse.spb.ru, Зеликова Ю.А.., к.соц.н., jzelikova@hse.spb.ru, Чепурная О.В., к.кул..н., olga.tchepournaia@gmail.com
Одобрена на заседании кафедры МиТСИ «__» __________ 2011 г
Зав. кафедрой А.А.Вейхер ___________________
Одобрена руководителем магистерской программы «__»________________2011Г.
А.А.Вейхер ___________________
Согласована УМО «___»_____________2011г.
Начальник УМО ________________________
Утверждена НМС «___»____________ 20 г
Председатель НМС ________________________
Санкт-Петербург, 2011
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы
-
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину и студентов направления 040100 "Социология" подготовки магистра по программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества».
Программа разработана в соответствии с:
- ОС НИУ ВШЭ по направлению подготовки 040100 «Социология» подготовки магистра;
- Образовательной программой направления 040100 "Социология" подготовки магистра по программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества».
- Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки магистра 040100 «Социология», утвержденным в 2011 г.
-
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы социологической теории и методологии» является адаптация учащихся, поступивших на программу и не имеющих достаточной подготовки по социологии, к требованиям владения знаниями, необходимыми для изучения дисциплин специальных дисциплин программы «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества».
-
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины учащиеся должны владеть основными компетенциями, соответствующими образовательному стандарту по подготовке бакалавров по направлению 040100.62 "Социология" утверждено ученым советом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики» протокол от 02.07.2010 г. № 15, и компетенциями по целевому пополнению своих знаний и навыков по социологии путем самостоятельной работы.
-
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина является адаптационной, начальной для всего обучения по программе, прежде всего, для учащихся, не имеющих профильного социологического образования, а так же для тех, кто имеет профильное социологическое образование, но по результатам входного контроля обнаружил пробелы в необходимых знаниях и навыках.
-
Тематический план учебной дисциплины
| № п/п | Наименование разделов и тем занятий | Количество часов | Всего часов | ||
| Лекции | Семинары (практические занятия) | Самостоятельная работа | |||
| Раздел «Основы социологической теории» | |||||
| 1 | Тестирование на остаточные знания базовых понятий и методов социологии | | 4 | 20 | 24 |
| 1 | Вводное занятие Социология Э. Дюркгейма и М. Вебера | 2 | 2 | 8 | 12 |
| 2 | Социология Карла Маркса Этапы развития российской социологии | 2 | 2 | 6 | 10 |
| 3 | Т. Парсонс – структурный функционализм. Ю. Хабермас — публичная сфера и теории коммуникативного действия | 2 | 2 | 8 | 12 |
| 4 | Конструктивизм, интеракционизм и этнометодология | 2 | 2 | 6 | 10 |
| Раздел «Основы социологической эмпирики» | |||||
| 6 | Сбор информации для социологического исследования | 4 | 4 | 12 | 20 |
| 7 | Основные принципы и приемы обработки социологических данных | 4 | 4 | 12 | 20 |
| | Всего: | 16 | 20 | 72 | 108 |
-
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Форма контроля
Кафедра
Период проведения
Формат работы
Объем, длительность
Текущий
Реферат
3 неделя 1-ого модуля
Письменная работа, дать развернутые ответы на два вопросы
90 мин., 3-4 листа А4
Итоговый
Зачет
9 неделя 1-ого модуля
Накопительная оценка по работе в семинаре и оценке за реферат для студентов с общим баллом 8 и более; повторное прохождение входного тестирования на остаточные знания базовых понятий и методов социологии
90 мин
-
Содержание дисциплины
1. Вводное занятие. Этапы развития социологической мысли, зарождение социологии – Огюст Конт, его учителя и последователи
Социология Э. Дюркгейма и М. Вебера
Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с фр., составление, послесловие и примечания А. Б. Гофмана.- М.: Канон, 1995.- Часть первая. Метод социологии: 8-53
Вебер М. Основные социологические понятия. Ч.I, II //Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. Сс.602-630
Дополнительно:
Гофман А.Б Семь лекций по истории социологии, Лекция 6
Асп Э.К. Введение в социологию. СПб., 1998. Глава 1. ОБ ИСХОДНЫХ ПУНКТАХ СОЦИОЛОГИИ.
З. Бауман Мыслить социологически. Москва: Аспект-пресс, 1996. Введение Зачем нужна социология
2.Социология Карла Маркса, неомарксизм, постмарксизм — критический анализ буржуазного общества, понятия общественной формации, классовой борьбы, базиса и надстройки.
Этапы развития российской социологии — зарождение социологии в России, трудности развития в советский период, современные тенденции развития отечественной социологии.
Майкл Хардт, Антонио Негри. «Империя» Пер. с англ. под ред. Г. В. Каменской, М. С. Фетисова. М.: Праксис, 2004 (фрагменты)
Ю.А. Левада. Координаты человека. К итогам изучения «человека советского» // Общая социология. Хрестоматия / Сост. А.Г. Здравомыслов, Н.И. Лапин; Пер. В.Г. Кузьминов; Под общ. ред. Н.И. Лапина —М.: Высш. гик., 2006. —783 с.
Дополнительно
Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Раздел Фейербах // Соч. Т.3.
Маркс К., Энгельс Ф. Манифест коммунистической партии. М.: ОГИЗ, 1948.
Хоркхаймер М., Адорно Т. Культуриндустрия // Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения. М., 1997, с.149-209.
Фирсов Б.М. История советской социологии 1950–1980-х годов: Курс лекций. СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2001. — 295 с.
Москвичев Л. Н. Этапы институционализации российской социологии // Социс, 2006, № 7, с. 3.
3.Т. Парсонс – структурный функционализм, составляющие социальной системы, их функции и иерархическая структура. Ю. Хабермас – публичная сфера и теори коммуникативного действия
Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический Проект, 2000. (фрагменты)
Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб: Наука, 2000. (фрагменты)
4.Конструктивизм, интеракционизм и этнометодология — микросоциология, анализ повседневных взаимодействий, их правила и нормы. П. Бурдье - структиралистский конструктивизм, понятия поля, габитуса, практик и капитала. Э. Гидденс - теория структураций, анализ общества позднего модерна, изменения приватной жизни.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: “Медиум”, 1995. (фрагменты)
П. Бурдье Структура, габитус, практика // Журнал социологии и социальной антропологии. — Том I, 1998. — № 2.
Дополнительно:
Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: КАНОН-ПРЕСС, 2000 (глава шестая и заключение, с. 251-302)
Гарфинкель, Г. Исследование привычных оснований повседневной деятельности/ Пер. с англ. Э. Н. Гусинского и Ю. И. Турчаниновой // Социологическое обозрение. — 2002. Т. 2. — № 1. — С. 42—70. ссылка скрыта
Филипп Коркюф, Новые социологии. Институт экспериментальной социологии, Алетейя, 2002 г
5. Сбор информации для социологического исследования.
Собственно социологическая и внешняя, используемая в социологии, информация.
Взаимосвязь теоретического подхода и эмпирической методологии. Представительность социологических данных. Жесткая и мягкая методологии сбора информации. Основные методы сбора информации. Смешанные методы (mixed-mеthods).
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов. М., Аспект-Пресс, 1995
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., «Академкнига», «Добросвет», 2003.
Survey Management Handbook, US EPA, May 2003/ (электронная версия предоставляется)
Manfred Max Bergman On Concepts and Paradigms in Mixed Methods Research // Journal of Mixed Methods Research 2010 4: 171
6. Основные принципы и приемы обработки социологических данных.
Частотный анализ, одномерные и двумерные распределения. Т-тест и тест хи-квадрат. Одномерный регрессионный анализ.
А.О. Крыштановский. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS./ Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2006 г.
Бююль, А., Цефель, П. SPSS: искусство обработки информации. Анализ
статистических данных и восстановление скрытых закономерностей: Пер. с нем. –
СПб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2001. С. 91-92, 99-103
Сигел, Э. Практическая бизнес-статистика.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом
«Вильямс», 2002. С. 118-138
Гайдышев, И. Анализ и обработка данных: специальный справочник. – СПб.: Питер,
2001. С. 36-53
Дополнительная литература и словари для зачета:
Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С., Социологический словарь/ пер. с англ. Изд.: Экономика, 2004
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М.: Прогресс: Универс, 1993
Гидденс Э. Социология. М.: УРСС, 1999.
Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная теоретическая социология. СПб.: 1996.
История теоретической социологии Т.1-4. /Ответ. Ред. и составитель Ю.Н. Давыдов. М.: 1996-2000. ссылка скрыта
Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение) / Учебник для вузов. — М.: NOTA BENE, 1999. — 224 с
Колчинская В.Ю. Анализ данных в социологии. Учебное пособие.
Хайтун С.Д. Количественный анализ социальных явлений. Проблемы и перспективы. КомКнига, 2010.
-
Оценочные средства для текущего и итогового контроля студента
8.1.Тематика заданий текущего контроля
Текущий контроль проводиться в форме представления конспектов на семинарах (при пропуске занятия - письменный отчет в виде конспекта прочитанных текстов). Завершающей формой текущего контроля являются рефераты, которые пишутся по итогам семинарских занятий по одной из тем, предложенных преподавателем. Целью этой работы является выявление уровня усвоения материала, навыков студентов аналитически и творчески работать с первоисточниками. Студентам могут быть предложены следующий тип задания: Выбрать 2 вопроса из пяти и в течение одной пары дать на них развернутые, аргументированные и хорошо структурированные ответы. Для работы могут быть предложены следующие типы вопросов: 1) Сопоставьте методы анализа общества, предложенные Э. Дюркгеймом и М. Вебером. Существует ли между их позициями точки соприкосновения? 2) Приведите основные положения социальной теории К. Маркса. В чем заключается его основной вклад в развитие социологии? Применимы ли его идеи и методы сегодня?
-
Критерии выставления оценки за текущий контроль
В работе будет оцениваться знание терминологии, знание основных элементов анализируемых текстов и умение четко и аргументировано излагать свою позицию. Пересказ лекционного материала не приветствуется. Объем работы — 2-3 стр. рукописного текста формата А4.
Взыскания и способы отчетности за пропуски:
За опоздание с письменной работой – минус треть балла за каждый просроченный день.
За плагиат – неудовлетворительная оценка и вызов в деканат.
За пропущенные занятия — письменный отчет в виде конспекта прочитанных текстов.
8.3Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Для текущего контроля качество усвоения дисциплины оценивается по полноте и обоснованности применения базовых понятий. При итоговом контроле зачете для студентов, проходящих тест предлагаются вопросы на объяснение взаимосвязи социологических понятий («укажите, как взаимосвязаны между собой понятия социальная дифференциация и вертикальная мобильность»)
8.4.Примеры заданий промежуточного контроля
Промежуточный контроль отсутствует, т.к курс изучается в течение одного модуля
8.5.Критерии выставления оценки за итоговый контроль
Для получения оценки 8 и более баллов необходимо:
- отсутствие не более чем на двух семинарах
- средняя оценка за выступление на семинарах и письменные отчеты за пропущенные занятия 8 и более
- оценка за реферат 8 и более.
Для получения оценок 4-7 баллов к накопительной оценке за текущую работу по результатам тестирования может быть добавлено 2 балла при правильных ответах на 75% и более заданий, 1 балл – при правильных ответах от 50 до 75% заданий. При неверных ответов более 50% зачет не выставляется, с пересдачей в общем порядке.
9. Образовательные технологии
9.1Методические рекомендации преподавателю
9.2.Методические указания студентам
1.Курс состоит из смешанных лекционно-семинарских занятий, где дискуссии и презентации воспроизводят ключевые проблемы лекций и текстов. В рамках курса от студентов требуется посещение занятий, участие в дискуссиях, подготовка презентаций и выполнение домашних заданий. Тексты, входящие в ридер обязательны для прочтения и анализа перед занятием, на котором будет проходить их обсуждение. В некоторых случаях в качестве домашнего задания студенты будут получать вопросы к текстам, на которые они должны будут подготовить ответы заранее. Присутствие на занятии без предварительного знакомства с текстами с точки зрения эффективности работы практически равнозначно пропуску! В случае систематической неподготовленности студентов к занятиям будут вводиться такие меры контроля, как тестирования, небольшие письменные работы на занятиях, оценка за которые будет влиять на итоговую
2.В случае возникновения трудностей при понимании задач, поставленных перед самостоятельными заданиями, или при написании работы, студент может обратиться к преподавателю в часы консультаций. При назначении консультации студент должен представить по электронной почте список конкретных вопросов, которые возникли у него в ходе работы над заданием. В исключительных случаях (труднодоступность некоторых материалов для написания работы) студент имеет право запросить продление срока сдачи работы. Для этого он должен предоставить развернутый план своей письменной работы или первый черновик.
10. Порядок формирования оценок по дисциплине
Накопительная оценка за курс – при отличной успеваемости
При текущей оценке ниже 8 баллов сумма текущей оценки и оценки по зачету
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1 Базовый учебник
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов. М., Аспект-Пресс, 1995
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., «Академкнига», «Добросвет», 2003.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Используются проектор и ноутбук для лекций и семинаров, несколько занятий проводится в компьютерном классе.