Программа дисциплины «Методология научных исследований»  для направления 080100. 68 «Экономика» для подготовки магистра для магистерской программы

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание 1Область применения и нормативные ссылки 2Цели освоения дисциплины 3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 4Место дисциплины в структуре образовательной программы 5Тематический план учебной дисциплины 6Формы контроля знаний студентов 6.1Критерии оценки знаний, навыков 7Содержание дисциплины 8Образовательные технологии 9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1Тематика заданий текущего контроля 9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины 10Порядок формирования оценок по дисциплине 11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 11.1Основная литература 11.2Дополнительная литература

Подобный материал:

• Программа дисциплины «Территориальное стратегическое планирование» для направления, 384.7kb.
• Программа дисциплины «Пространственная экономика и территориальное развитие» Для направления, 524.92kb.
• Программа дисциплины Современные проблемы экономической науки: микроэкономика  для, 108.08kb.
• Программа дисциплины Оценка стоимости компании  для направления 080100. 68 «Экономика», 331.16kb.
• Программа дисциплины Теория контрактов 2 для направления 080100. 68 «Экономика» подготовки, 367.55kb.
• Программа дисциплины «Методология науки и методика социологических и прикладных исследований», 323.2kb.
• Программа дисциплины «Венчурный капитал» для направления 080100. 68 «Экономика» подготовки, 303.32kb.
• Программа дисциплины «Методология научных исследований в менеджменте: методология науки, 342.62kb.
• Программа дисциплины Экономика финансового посредничества для специальности 080105., 437.97kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100., 540.43kb.

Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»


Санкт-Петербургский филиал Государственного университета – Высшей школы экономики


Факультет Социологии


Программа дисциплины «Методология научных исследований»




для направления 080100.68 «Экономика» для подготовки магистра


для магистерской программы « »


Автор программы:

Рогонян Г. С., кандидат философских наук, старший преподаватель, e-mail: rogonyan@gmail.com


Одобрена на заседании кафедры гуманитарных наук «___»____________ 200 г

Зав. кафедрой Кормина Ж .В.

________________________ [подпись]


Руководитель магистерской программы: «___»____________ 200 г Вейхер А. А.


________________________ [подпись]


Согласована УМО «___»_____________200 г.

Начальник УМО ________________________ [подпись]


Утверждена НМС «___»____________ 200 г

Председатель НМС ________________________ [подпись]


Санкт-Петербург, 2010-2011

1Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 080100.68 «Экономика» для подготовки магистра, изучающих дисциплину «Методология научных исследований».

Программа разработана в соответствии с

• Образовательным стандартом НИУ для факультета социологии
  
• Образовательной программой для направления 080100.68 «Экономика» для подготовки магистра
  
• Рабочим учебным планом университета для направления 080100.68 «Экономика» для подготовки магистра, утвержденным в 2010г.
  

2Цели освоения дисциплины

Курс предназначен для слушателей первого года обучения магистратуры СПбФ ГУ — ВШЭ. Его основная задача – «выравнивание» будущих магистров и подготовка их к работе в магистратуре. Курс призван компенсировать отсутствие в большинстве вузов дисциплины «Академическое письмо» и аналогичных ей и имеет, прежде всего, практическую направленность. На лекциях сообщается необходимый минимум информации и расставляются акценты для дальнейшей работы на семинарах и практических занятиях. На практических занятиях и семинарах центр тяжести смещен в сторону поиска литературы с использованием академических ресурсов Интернета, анализа построения аргументации в научных статьях, планирования исследовательской работы. Обучение поиску литературы с использованием академических ресурсов Интернета — стандартная процедура, уже отработанная в рамках курса «Информационно-библиотечная культура». Возможно, этот блок занятий будет не очень интересен продвинутым магистрантам, но мы не можем поручиться за всех, и его придется сохранить, по крайней мере, на несколько ближайших лет.

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

• уметь планировании исследований;
  
• знать основные приемы поиска информации;
  
• иметь навыки академического письма.
  

В результате освоения дисциплины студент направления 080100.68 «Экономика» для подготовки магистра осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
готов использовать основные законы научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в экономике	ОНК-1	Здесь мне че-то ничего в голову не лезет )))	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, участие в исследовательских проектах в рамках курса
владеет культурой критического мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	СЛК-1	Правильно дает определения понятиям и правильно их применяет в рассуждении, не нарушает правила и законы логики, в состоянии четко сформулировать и оценить альтернативную точку зрения по конкретной проблеме	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, участие в исследовательских проектах в рамках курса
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы	СЛК-2	Умеет применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, интерпретировать философские тексты	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, участие в исследовательских проектах в рамках курса
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	СЛК-6	Правильно дает определения понятиям и правильно их применяет в рассуждении, не нарушает правила и законы логики	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, участие в исследовательских проектах в рамках курса
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе	СЛК-7	Способен организовать исследовательскую работу в группе	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, участие в исследовательских проектах в рамках курса
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	СЛК-13	Студент способен использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации, знает как и где быстро найти необходимую информацию в глобальной сети	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, участие в исследовательских проектах в рамках курса
владеет иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации	СЛК-14	Студент способен читать и переводить «с листа», «с экрана» общий смысл текстов на иностранном языке	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, участие в исследовательских проектах в рамках курса

4Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих подготовку магистров.

Для направления 080100.68 «Экономика» для подготовки магистра настоящая дисциплина является базовой.

Курс расчитан на 28 часов аудиторных занятий: 14 часов лекций и 14 часов семинарских и практических занятий, из которых не менее 6-8 часов – в компьютерном классе.

Данный вариант программы основан на опыте чтения курсов «Академическое письмо» (СПбФ ГУ ВШЭ, ф-т социологии, 2007-2010 гг.), «Информационно-библиотечная культура» (СПбФ ГУ ВШЭ, ф-т менеджмента, 2009-2010 гг., ф-т социологии 2009 г.) и отчасти «История и основные концепции современного естествознания» (СПбФ ГУ ВШЭ, 2003-2009 гг.). После первого пробного «прогона» курса в 2009/2010 гг. программа скорректирована.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

- слушатели, пришедшие на курс, имеют минимальный опыт исследовательской работы, владеют компьютером на уровне грамотного пользователя (в т. ч., умеют пользоваться офисными приложениями, интернет-браузерами и электронной почтой);

- студенты должны уметь интерпретировать комментируемые тексты, а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;

- студенты должны приобрести навыки грамотно аргументировать свою точку зрения;

- владеть английским языком на уровне, достаточном для чтения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении различных гуманитарных и социально-экономических дисциплин (философия, история, социология, экономика и др., а также спецкурсов и факультативов).

5Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы			Самостоя­тельная работа
			Лекции	Семинары	Практические занятия
1	Введение	1	1
2	Основы философии науки и социологии научного знания	27	7			20
3	Организация и проведение исследования	40	2	8		30
4	Презентация результатов исследования	40	4	6		30
	Всего	108	14	14		80

6Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год				Параметры **
		1	2	3	4
Текущий (неделя)	Реферат		*			В аудитории, 60 минут, 3-4 тыс. слов
Итоговый	Зачет		*			письменный зачет 90 мин.

6.1Критерии оценки знаний, навыков

За работы, в которых выявлен плагиат, независимо от объема заимствованного фрагмента (в разумных пределах, устанавливаемых на основании экспертной оценки преподавателя), ставится оценка 0 баллов. После проверки на наличие плагиата оставшиеся работы оцениваются с точки зрения формулировки темы, четкости и логичности плана, объема и композиции списка литературы, релевантности литературы теме обзора, ее соотнесенности с текстом плана обзора. При анализе композиции списка особое внимание обращается на баланс между первичными и вторичными источниками, публицистикой и научной литературой, наличие источников на иностранных языках. (Здесь надо тебе подробнее об оценках).

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

7Содержание дисциплины

Введение, цели и задачи курса, требования (1 час лекций).

Элементы философии науки и социологии научного знания (7 часов лекций). Общее представление о научном методе. Гипотетико-дедуктивный метод, структура научной теории и ее соотнесенность с эмпирикой. Научный реализм. Наука как социальная практика. Роль образцов (парадигм) в научных исследованиях. Концепция неявного знания, отчуждаемые формы знания, основы теории сетей действия и сети мобилизации / трансляции. Ученый и политик. Гражданский активизм как форма политического участия. Принципы непричастности и симметрии (элементы «сильной программы» Д. Блура). Исследовательская дистанция, первичные и вторичные источники. Практические следствия из философского и социологического анализа научного знания.

Организация и проведение исследования (2 часа лекций, 8 часов практики). Выбор темы. Планирование исследовательского проекта. Соотношение теоретического и эмпирического компонента в практике исследовательской работы, статус теоретической модели. Соотношение «качественных» и «количественных» процедур в ходе исследования. Организация информационной базы исследования. Методы сбора и фиксации информации. Общие проблемы работы «в поле», этические аспекты исследовательской работы. Поиск источников. Пользование академическими ресурсами Интернета: каталоги библиотек, полнотекстовые базы данных по научной периодике, индексы цитирования.

Презентация результатов исследования (4 часа лекций, 6 часов практики). Отличия научной литературы от художественной и публицистической. Авторство научного текста, проблема заимствований и плагиата. Основные жанры научного письма. Структура аргумента научной статьи. Презентация цифровых данных: таблицы и графика. Научная иллюстрация в социальных и гуманитарных науках. Устные выступления и визуальная реторика презентаций. Минимальные технические требования к оформлению текстов.

8Образовательные технологии

Во время учебной работы предполагаются интерактивные формы проведения занятий – дискуссии, разбор практических задач, комментарии к текстам из учебной литературы для семинаров и т.д.

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля

Текущий контроль осуществляется в виде системы домашних заданий (в основном, на поиск литературы и составление резюме текстов). (Подробнее бы.. )

9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

В качестве итогового контроля магистранты сдают развернутый план обзора литературы по теме магистерского исследования. (Подробнее бы.. )

10Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель, оценивая работу студентов на семинарских и практических занятиях, учитывает активность студентов в дискуссиях и правильность решения задач на семинаре. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Преподаватель, оценивая самостоятельную работу студентов, учитывает правильность выполнения домашних работ и полноту освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{сам. работа}.


Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = n₁·О_эссе + n₂·О_к/р + n₃·О_реф + n₄·О_кол + n₅·О_дз; (из этой формулы убери то, чего у тебя нет, например, эссе..)

Результирующая оценка за (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где О_зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

О_{итоговый} = k₁·О_зачет + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{сам. работа} + k₄·О_{аудиторная}

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Основная литература

1. Booth W. C., Colomb G. G., Williams J. M. The Craft of Research, 2nd edition (Chicago Guides to Writing, Editing, and Publishing). Chicago: University of Chicago Press, 2003. 336 p. (Есть русский перевод: Бут У. К., Коломб Г. Дж., Уильямс Дж. М. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта, 2004. 360 с.)
   
2. Радаев В. В. Как организовать и представить исследовательский проект (75 простых правил). М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001. 202 с.
   
3. Эко У. Как написать дипломную работу: Гуманитарные науки. Учебно-методическое пособие. / Пер. с ит. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2001. 238 с.; издание 2-е, переработанное: СПб.: «Симпозиум», 2006. 301 с.
   

11.2Дополнительная литература

4. Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977.
   
5. Малкей М. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983.
   
6. Полани М. Личностное знание: на пути к посткритической философии. М.: Прогресс, 1985.
   
7. Поппер К. Логика и рост научного знания: избранные работы. М.: Прогресс, 1983.
   
8. Хакинг Я. Представление и вмешательство. М.: Логос, 1998.
   
9. Latour B. Science in action: How to follow scientists and engineers through cociety. Harvard University Press, 1998.