Программа дисциплины «Пространственная экономика и территориальное развитие» Для направления 080100. 68 "Экономика" подготовки магистра для магистерской программы
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины «Территориальное стратегическое планирование» для направления, 384.7kb.
- Программа дисциплины «Методология научных исследований» для направления 080100., 264.89kb.
- Программа дисциплины Современные проблемы экономической науки: микроэкономика для, 108.08kb.
- Программа дисциплины Оценка стоимости компании для направления 080100. 68 «Экономика», 331.16kb.
- Программа дисциплины Теория контрактов 2 для направления 080100. 68 «Экономика» подготовки, 367.55kb.
- Программа дисциплины «Венчурный капитал» для направления 080100. 68 «Экономика» подготовки, 303.32kb.
- Программа дисциплины Инвестиции для направления 080100. 62 Экономика подготовки бакалавра, 578.6kb.
- Программа дисциплины Экономика финансового посредничества для специальности 080105., 437.97kb.
- Программа дисциплины Модели кредитного риска для направления 080100. 68 «экономика», 129.62kb.
- Программа дисциплины Финансовый риск-менеджмент для направления 080100. 68 «экономика», 368.05kb.
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Санкт-Петербургский филиал
Факультет экономики
Программа дисциплины
«Пространственная экономика и территориальное развитие»
Для направления 080100.68 “Экономика” подготовки магистра для магистерской программы «Экономика».
1 курс
Автор программы:
Д.э.н. Л.Э. Лимонов, limonov@hse.spb.ru, limonov@leontief.ru
Одобрена на заседании кафедры ГиРЭ «___»____________ 2011 г.
Зав. кафедрой Л.Э. Лимонов _______________
Согласована руководителем программы «Экономика» «___»________ 2011 г. Руководитель программы Гордин В.Э. _________
Согласована УМО «___»____________2011 г.
Начальник УМО ______________________
Утверждена НМС «___»_____________2011 г.
Председатель В.Э. Гордин __________________
Санкт-Петербург
2011
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1 Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки:
направления 080100.68 “Экономика” подготовки магистра для магистерской программы «Экономика».
Программа разработана в соответствии с:
- ФГОС ВПО ссылка скрыта;
- Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров.
- Рабочими учебными планами университета подготовки магистров по направлению 080100.68 “Экономика”.
2 Цели освоения дисциплины
Системно изложить эволюцию и современные достижения пространственной экономики, включая основные теории, модели и методы решения задач размещения, организации пространства, а также экономического роста и развития территорий. Сформировать у студентов систему знаний, необходимых для профессионального анализа причин региональных (территориальных) неравенств, факторов размещения предприятий, территориальной концентрации и специализации производства, а также для оценки эффективности политик и инструментов территориального развития.
Изучение теорий, моделей и методов увязывается в рамках курса с анализом эмпирических данных, примеров и кейсов из зарубежной и российской практики, демонстрирующих возможности и ограничения в применении изучаемых методов и моделей. Особое внимание уделяется пространственным аспектам экономки России, региональным различиям и их динамике, типологизации регионов и проблемных территорий. Студенты также приобретают знания об основных источниках и способах получения информации для территориального анализа экономики, развивают навыки поиска необходимых данных, оценки их достоверности и использования полученных данных при решении задач пространственной и региональной экономики.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
- Знать:
- понятийный аппарат пространственной и региональной экономики;
- содержание теорий, моделей и методов размещения производства, организации экономического пространства, а также экономического роста и развития территорий;
- основные методы территориального экономического анализа и особенности их применения;
- российские и зарубежные теоретические и эмпирические исследования по пространственной экономике;
- особенности пространственной организации экономики России, основные региональные различия и их динамику, различные типологизации регионов России, особенности и виды проблемных регионов.
- Уметь
- критически оценивать теории и модели пространственной экономики и территориального развития, а также эмпирические исследования и их результаты;
- анализировать социальные и экономические показатели развития территории, региональные различия и региональную динамику.
- Иметь навыки (приобрести опыт)
- работы с российской и зарубежной научной литературой по пространственной экономике, включая монографии, ведущие периодические издания и интернет-ресурсы;
- подготовки рефератов и обзоров теоретических и прикладных исследований по пространственной экономике и территориальному развитию;
- поиска, обработки и анализа информации, необходимой для анализа проблем пространственной экономики и территориального развития, в том числе для решения задач регионального экономического анализа статистическими и эконометрическими методами.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
| Компетенция | Код по ФГОС/ НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
| Компетенция общественного служения | ОК-1 | Демонстрирует
готовностью служению обществу. Демонстрирует осознание социальной значимости своей будущей профессии. | Семинарские занятия, технология критического мышления |
| Компетенция этического поведения | ОК-2 | Применяет знания требований профессиональной этики и демонстрирует готовность поступать в соответствии с этими требованиями. Демонстрирует умение управлять собой, своими эмоциями и поступками. Проявляет самостоятельность в ситуации выбора и умеет нести ответственность за принятое решение. Критически оценивает достигнутые в личной практической работе результаты. | Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии |
| Компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами гражданского общества, другими организациями | ОК-3 | Демонстрирует
| Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии |
| Компетенция применения коммуникативных технологий и средств | ОК-6 | Использует для решения коммуникативных задач (общения, обмена информацией, организации совместной творческой деятельности) современные технические средства и информационные технологии. | Семинарские занятия, компьютерные технологии |
| Компетенция постановки проблем | ОК-9 | Демонстрирует умение структурировать проблемное пространство. Оценивает и выбирает альтернативы. | Семинарские занятия, дискуссионные технологии, представление тематического доклада |
| Компетенция аналитической работы | ОК-10 | Владеет:
Применяет методологию системного анализа. Демонстрирует умение:
Демонстрирует логическое мышление, коммуникабельность. | Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии, представление тематического доклада |
| Компетенция критического анализа | ОК-15 | Критически оценивает информацию и конструктивно принимает решение на основе анализа информации. Критически анализирует свои возможности. | Семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии, представление тематического доклада |
| Обладать способностью к анализу и подготовке практически значимых рекомендаций в области пространственной экономики и территориального развития | ПК-1 | Демонстрирует знание:
| Семинарские занятия, дискуссионные технологии |
| Владеть навыками использования инструментов экономической политики | ПК-8 | Демонстрирует знание основных инструментов экономической политики, их воздействия на экономику | Семинарские занятия, дискуссионные технологии |
| Понимать современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции | ПК-10 | Обосновывает:
| Семинарские занятия, дискуссионные технологии |
| Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников | ПК-13 | Демонстрирует умение оценивать:
Демонстрирует умение формировать рациональные формы организации баз данных. | Семинарские занятия, дискуссионные технологии, представление тематического доклада |
| Уметь использовать информационные технологии для решения различных исследовательских и административных задач | ПК-14 | Владеет информационными технологиями и использует их для решения поставленных задач. | Семинарские занятия, представление тематического доклада |
| | | | |
4 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина решает задачу подготовки магистрантов в таких областях знаний и практики как региональный экономический анализ, территориальное экономическое развитие, анализ местных рынков и обоснование размещения предприятий. Хотя такая специализация экономического образования успешно развивается за рубежом, в России она еще не получила широкого признания, в силу чего специалисты-практики, получившие образование по смежным специальностям (архитектура и градостроительство, регионоведение, государственное и муниципальное управление, теоретическая экономика, маркетинг и пр.) вынуждены повышать квалификацию и осваивать модели и методы пространственной экономики, необходимые для их образования и работы.
Специалисты по территориальному анализу экономики должны владеть моделями и методами планирования и прогнозирования территориального развития, определять факторы и причины региональных неравенств, находить оптимальные решения задач пространственного развития. Это - базовые траектории разделов данного учебного курса.
Для успешного освоения настоящей дисциплины обучающийся должен иметь предварительную подготовку в объеме бакалавриата или специалиста по следующим курсам: экономическая теория (микроэкономика и макроэкономика), эконометрика, информационные технологии. Освоение данного учебного курса может дополняться рядом курсов по выбору, например, курсами по территориальному стратегическому планированию, экономике города, инвестиционному планированию, региональным финансам и межбюджетным отношениям, прогнозированию социально-экономического развития территории, землепользованию и рынкам недвижимости, региональной экономической политике, анализу и моделированию транспортных систем, а также курсами, читаемыми на смежных магистерских программах (экономико-математическое моделирование, экономика инноваций, государственное и муниципальное управление). Образование в области городской и региональной экономики имеет междисциплинарный характер. Это предполагает формирование не только аналитических, но и организационно-управленческих и коммуникативных компетенций магистрантов, которые могут включаться в обоснование, проектирование и реализацию планов, программ и комплексных проектов территориального развития в составе соответствующих команд, создаваемых органами власти, исследовательскими, консалтинговыми или проектными организациями, а также крупными финансовыми, строительными, промышленными или транспортными компаниями.
5 Тематический план учебной дисциплины
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
| Лекции | Семинары | ||||
| 1 | Тема 1. Введение в пространственную экономику: предмет, основные задачи дисциплины, основные понятия | 14 | 2 | 2 | 10 |
| 2 | Тема 2. Теории и модели размещения, передвижений и организации пространства | 30 | 8 | 6 | 16 |
| 3 | Тема 3. Теории межрегиональной торговли | 20 | 4 | 2 | 14 |
| | Тема 4. Модели и методы экономического роста и развития территорий | 34 | 4 | 6 | 24 |
| | Тема 5. Анализ региональной динамики и региональных неравенств | 36 | 4 | 8 | 24 |
| | Тема 6. Агломерационные эффекты, пространственное развитие городов и агломераций | 28 | 6 | 4 | 18 |
| | ИТОГО | 162 | 28 | 28 | 106 |
6 Формы контроля знаний студентов
| Тип контроля | Форма контроля | Второй модуль | Фор-мат рабо-ты | Объем, длитель-ность | Проверяемые компетенции | | |||||||||||||||||||||||||||
| Недели | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | | | | | ||||||||||||||||||
| Текущий | Контроль-ная работа | | | | | | х | | | | | | | Тестирование | 6 вопросов 30 мин. | Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников | | ||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||
| Тип контроля | Форма контроля | Третий модуль | Фор-мат рабо-ты | Объем, длитель-ность | Проверяемые компетенции | | |||||||||||||||||||||||||||
| Недели | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | | | | | ||||||||||||||||||
| Текущий | Реферат | | | | | х | | | | | | | | Текст, пре-зента-ция | 20-25 стр., выступле-ние - 15 мин., ответы на вопросы – 10 мин. | Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников | | ||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Итоговый | Экзамен | | | | | | | | | | | х | | Письменный экза-мен | Тест: 8 закрытых вопросов и 2 открытых, 60 мин. | Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников | |||||||||||||||||
7 Содержание дисциплины
Тема 1. Введение в пространственную экономику: предмет, основные задачи дисциплины, основные понятия – 2 часа.
Предмет и методы пространственной экономики. Основные понятия. Основные вопросы, на которые пытается ответить пространственная экономика. Место пространственной экономики в системе общественных наук. Основные теории пространственной и региональной экономики, их классификация. Значение пространственной экономики для региональной экономической политики и управления. Связь между теорией, прикладными исследованиями, разработкой и обоснованием региональных и местных экономических политик. Особенности пространственного развития современной экономики: обзор общемировых тенденций. Проблемы пространственного развития России. Неравномерность территориального развития: обзор зарубежных и российских данных.
Тема 2. Теории и модели размещения, передвижений и организации пространства – 8 часов.
Рассматриваются такие направления пространственной экономики как теории размещения сельскохозяйственного производства, размещения предприятий, размещения населенных пунктов и организации пространства, структуры землепользования и образования цен на участки городской земли. С системных позиций излагается история формирования теорий пространственной экономики: классические теории фон Тюнена, В. Лаунхардта, А. Вебера и Г. Хотеллинга, теории «центральных мест» и пространственного равновесия В. Кристаллера и А. Леша, неоклассическая модель города В. Алонсо. Кроме того, студенты знакомятся с современными вычислительными методами и моделями пространственной экономики – оптимизационными, гравитационными и энтропийными моделями транспортных потоков и передвижений, позволяющими прогнозировать процессы расселения и размещения мест приложения труда, а также оценивать спрос на различные территории в рамках рассматриваемой системы расселения.
Таким образом, тема включает следующие разделы:
1. Классические теории размещения;
2. Ранние теории организации пространства;
3. Пространственная модель города В. Алонсо;
4. Современные модели передвижений и размещения деятельности.
Тема 3. Теории межрегиональной торговли – 4 часа.
Применительно к региональной проблематике последовательно рассматриваются классические (теории абсолютных и относительных преимуществ), неоклассические (теория Хекшера-Олина) и «новые» (монополистическая конкуренция) теории торговли. На эмпирическом материале демонстрируется, что выводы неоклассической теории о выравнивании факторных цен и уровней экономического развития регионов в результате торговли не подтверждаются современной практикой. Более адекватные наблюдаемой реальности объяснения эффектов торговли предлагаются новой теорией торговли, учитывающей эффекты внутриотраслевой торговли и монополистической конкуренции.
Изложение темы включает следующие разделы:
- Региональная специализация и межрегиональная торговля: теории абсолютных и относительных преимуществ;
- Межрегиональная торговля при немобильных факторах производства: теория Хекшера-Олина;
- Монополистическая конкуренция и новая теория торговли.
Тема 4. Модели и методы экономического роста и развития территорий – 4 часов.
При изложении данной темы, во-первых, рассматриваются модели экономического роста, основанные на спросе, и их модификации и приложения для задач региональной и городской экономики. В частности, излагаются основные положения моделей Хойта, кейнсианской модели экспортирующего региона, модели импортирующего региона Харрода-Домара, а также взаимосвязь платежного баланса и экономического роста региона (закон Тирлвала). Далее изучаются модели «Затраты-Выпуск» В.В. Леонтьева и ее современные модификации в задачах прогнозирования развития местной и региональной экономики. Для всех моделей приводятся их достоинства и недостатки, обсуждаются возможности и условия их применения на практике, приводятся конкретные примеры оценки величины мультипликаторов, обоснования и оценки последствий принимаемых решений в сфере местной и региональной политики.
В третьем разделе темы рассматриваются факторы и условия, обеспечивающие конкурентоспособность территории и ее экономическое развитие в долгосрочном периоде. Помимо труда и капитала рассматриваются такие факторы экономического роста региона и повышения его конкурентоспособности, как научно-технический прогресс (модели с экзогенным и эндогенным прогрессом), производство и распространение инноваций (теории полюсов роста и диффузии инноваций), внешняя и внутренняя экономия от масштаба в теории кластеров М. Портера. В качестве факторов и условий долгосрочного развития территорий рассматриваются человеческий капитал, формирование креативного класса, институты, социальный капитал и культура.
Тема включает следующие разделы:
- Модели регионального экономического роста кейнсианского типа;
- Модель «Затраты-Выпуск» В.В. Леонтьева;
- Региональный рост в моделях с эндогенным и экзогенным научно-техническим прогрессом;
- Теории полюсов роста и диффузии инноваций;
- Территориальная конкурентоспособность в теории кластеров М. Портера;
- .Человеческий капитал и формирование креативного класса как факторы повышения конкурентоспособности территории;
- Социальный капитал и качество институтов;
- Культура и социально-экономическое развитие территории.
Тема 5. Анализ региональной динамики и региональных неравенств – 4 часов.
Эта тема предполагает изучение как теории, так и эмпирических тестов, в частности, основанных на российских данных региональной статистики. Поэтому в начале освоения материала данной темы рассматриваются источники данных для регионального анализа и вопросы статистического учета на субнациональном уровне: организация системы статистического учета, международные требования и стандарты статистической отчетности, организация и структура региональной статистики в России. Даются ссылки и описание основных источников данных по региональной статистике. Рассматриваются проблемы формирования муниципальной статистики. Излагаются основные методы первичного статистического анализа экономики региона: построение индексов развития человеческого потенциала, методы типологизации регионов, оценка открытости экономики региона, расчет коэффициентов специализации и локализации, анализ структурных сдвигов (shift-share analysis). Обсуждаются проблемы статистического обеспечения современных исследований по пространственной экономике. Этот материал вводит студентов в проблематику информационного обеспечения прикладных исследований по региональной и пространственной экономике. При изучении основных теорий и моделей важно учитывать возможности их эмпирического тестирования и прикладного использования (эконометрического моделирования) с учетом имеющейся статистики.
Далее обсуждается проблематика региональных различий в уровне социально-экономического развития и их статистического измерения: причины неравномерного развития территорий, теории и модели конвергенции и дивергенции регионов по уровню развития и их эмпирическое тестирование. Региональный рост и неравенство в условиях мобильности факторов производства рассматриваются для односекторной и двухсекторной моделей.
Заключительные разделы темы посвящены прикладному анализу различий регионов России по уровню социального и экономического развития, а также изучению методик типологизации регионов и полученных с их помощью результатов, отражающих особенности пространственного развития России. Отдельно анализируется влияние экономического кризиса 2008-2009 гг. на социально-экономическое положение регионов. Приведенные в этой части данные, с одной стороны, иллюстрируют проблематику неравномерности регионального роста и развития, обсуждавшуюся ранее на теоретическом уровне, и, с другой стороны, знакомят слушателей с особенностями пространственного развития и дифференциации экономического пространства России.
Основные разделы темы:
- Проблемы информационного обеспечения исследований по пространственной экономике;
- Региональная и муниципальная статистика в России;
- Методы анализа региональной статистики;
- Региональный рост и неравенство при мобильных факторах производства;
- Региональные различия и пространственное развитие России в 2000-2010 гг.:
- различия регионов России по уровню экономического развития;
- различия регионов России по уровню социального развития;
- типологии регионов;
- российские регионы и кризис 2008-2009 гг.
Тема 6. Агломерационные эффекты, пространственное развитие городов и агломераций – 6 часов.
Рассматриваются основные модели новой экономической географии и их эмпирическое тестирование. Приводится модель Диксита-Стиглица-Кругмана образования агломераций в условиях монополистической конкуренции и экономии от масштаба. Анализируются отношения центр-периферия при возрастающей отдаче от масштаба и кумулятивной причинности. Излагаются модели новой экономической географии образования иерархии городов и организации пространства. Обсуждаются выводы новой экономической географии о причинах и закономерностях дивергенции и конвергенции территорий по уровню экономического развития. Обобщаются результаты эмпирического тестирования ряда положений и выводов новой экономической географии: эффекта домашнего рынка, роста факторных цен по мере увеличения рыночного потенциала, миграции факторов производства в регионы с высоким рыночным потенциалом, выбора места дислокации фирмы, множественности и неустойчивости равновесий.
Тема включает следующие разделы:
- Агломерационные эффекты: их виды и механизмы образования.
- Модель «Центр-Периферия» в условиях монополистической конкуренции и экономии от масштаба;
- Иерархия городов и ее размещение в пространстве в моделях новой экономической географии;
- Эмпирическое тестирование выводов новой экономической географии;
- Эмпирический анализ пространственного развития городских агломераций.
Перечень тем семинарских занятий и вопросов для обсуждения и самостоятельной работы магистрантов