Ких изданий Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук
| Вид материала | Документы |
- Ких изданий Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов, 2164.21kb.
- Ких изданий Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов, 2322.51kb.
- Решение Президиума Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России, 515.51kb.
- АвтоГазоЗаправочный Комплекс плюс Альтернативное топливо Автоматизация в промышленности, 763.62kb.
- Правила для авторов Приняты на заседании редакционной коллегии 22 декабря 2008, 222.06kb.
- «Сердечно-сосудистые заболевания», 112.68kb.
- Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы, 561.19kb.
- Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы, 508.81kb.
- Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы, 508.58kb.
- Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы, 523.04kb.
КАЗАНСКИЙ
педагогический
ЖУРНАЛ
4'2ОО9
Н
АУЧНЫЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ методология • теория • практика • история • экономика • право
УЧРЕДИТЕЛИ ЖУРНАЛА:
Институт среднего профессионального образования РАО (Институт педагогики и психологии профессионального образования РАО)
Казанский социально-юридический институт (Академия социального образования)
Журнал входит в перечень научных периодических изданий Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук.
Журнал включен в российский индекс научного цитирования, электронная версия журнала размещена на платформе Научной электронной библиотеки: www.elibrary.ru
Подписной индекс 16885 в каталоге «Роспечать»
Выходит 12 раз в год. №6(72)2009
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
Мухаметзянова Г. В.,
доктор педагогических наук, профессор, академик РАО
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ:
Алишев Б. С,
доктор психологических наук, профессор
Багаутдинов Ф.Н.,
доктор юридических наук
Кирилова Г. И.,
доктор педагогических наук, профессор
Корчагин Е.А.,
доктор педагогических наук, профессор
Фахрутдинов P.P.,
кандидат исторических наук, доцент
Фисин Ю.М.,
кандидат психологических наук, доцент
Читалин Н.А.,
доктор педагогических наук, профессор
Щербаков В. С.,
кандидат педагогических наук, доцент
Редактор Хаплехамитов Р. Б.,
кандидат исторических наук
Ответственный за выпуск Латыпов Р. Р.
Директор издательства Валеев М.Х.,
кандидат филологических наук, доцент
ИЗДАТЕЛЬСТВО «МАГАРИФ»
СОДЕРЖАНИЕ №4
| Педагогика и психология профессионального образования |
| Имашев А.М. Динамика мобилизационной функциональной компетентности будущих учителей физкультуры |
| Купавцев Т.С. Активизация самосовершенствования курсантов вуза МВД России на основе создания проблемных ситуаций |
| Гайфутдинов А.М. Взаимоотношение педагогических понятий «закон», «закономерность», «принцип», «правило» |
| Высшее образование |
| Райхлина Е.Л., Подготовка студентов педагогического вуза к патриотическому воспитанию школьников |
| Писарь О.В., Принцип безопасности образования: сущностная характеристика |
Интеграция образования |
| Галиуллин Ф.С., Система социального партнерства в формирования готовности молодежи допризывного возраста к службе в Вооруженных Силах РФ |
Социальная психология и коррекционная педагогика |
| Ревенко Е.М., Сальников В.А. Сравнительный анализ типологических особенностей проявлений свойств нервной системы юношей и девушек 17 – 19 лет, различающихся динамикой интеллекта |
| Халитова С.Х. Национально-психологические особенности представителей армянской диаспоры в Татарстане |
| Фисин Ю.М. Врожденные механизмы регуляции учебно-познавательной деятельности |
| Беляева Е.Н., Развитие креативности в сензитивный период |
Теория воспитания |
| Иванова И.Г. Этнохудожественное воспитание как предмет психолого-педагогического исследования |
Среднее специальное образование: опыт, проблемы |
| Иванайская Т.Л., Соколова Л.Б. Сопровождение профессионального самоопределения студента ссуза: сущность процесса и инновационная модель |
Допрофессиональная подготовка |
| Судьина И.С., Мотивы учебно-профессиональной деятельности старшеклассников |
Информационные технологии в профессиональной школе |
| Мухаметзянов И.Ш. Медицинские и психологические условия формирования и функционирования информационно-коммуникационной образовательной среды учебного заведения |
| Загребина Е.И. Комплексные проблемы использования информационных технологий в экологической подготовке в высшей профессиональной школе |
| Гужвенко Е.И., Совершенствование обучения информатике в военных вузах за счет пропедевтического этапа |
| Нигметзянова В. М. Вопросы сотрудничества при освоении и использовании информационных технологий студентами технического вуза |
История образования |
| Хабриева О. А. Ученые казанского университета начала ХХ столетия о методах и методологии педагогики |
| Мифтахова Н.Ш., Хасанова Г.Ф. Дидактические основы профессионального химического образования татарского народа на родном языке (I половина XX в. и начало XXI в.) |
| Аннотации |