Методические рекомендации Екатеринбург 2009 удк ббк о

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание 1. ПОЛОЖЕНИЕо порядке проведения практики студентов математического факультета ГОУ ВПО «УрГПУ» 2. Назначение и область применения 3. Общие положения 4. Виды и объем практики 5. Цели и задачи практики 6. Содержание практики 7. Организация практики 8. Ответственность и полномочия сторон по организации и проведению практики 9. Материальное обеспечение 10. Отчетность и подведение итогов по результатам практики 2. Программа педагогической практики студентов 4 курса математического факультета (специальность «Математика») Основные задачи педпрактики Содержание деятельности студентов Шестая неделя практики II. Логико-дидактический анализ одной из тем школьного курса математики (1, 3, 4, 5, 8 компоненты логико-дидактического анализа) IV. Отчет о выполнении задания к курсовой работе. 3. Программа педагогической практики студентов 5 курса математического факультета (специальность «Математика») Основные задачи педпрактики Содержание деятельности студентов Третья – седьмая неделя практики ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические рекомендации Екатеринбург 2006 удк 025. 32 (075. 5) Ббк ч 736., 523.58kb.
• Методические рекомендации Иркутск 2005 ббк удк, 1679.51kb.
• Методические рекомендации г. Пермь 2009 удк 373. 5 Ббк 74. 24(2) Н83 Издание подготовлено, 2317.64kb.
• Методические рекомендации Томск 2009 ббк 73. 3(0)я73 Печатается по решению, 928.69kb.
• Методические рекомендации Ярославль 2005 удк 338. 24; 338. 26; 338. 27 Печатается, 579.59kb.
• Методические рекомендации уфа 2010 удк 636 ббк 45., 880.28kb.
• Методические рекомендации соискателям ученых степеней Оренбург-2005 удк 01(076., 493.32kb.
• Материалы международной студенческой научной конференции 21 апреля 2009 г г. Екатеринбург,, 2547.76kb.
• Методические рекомендации Гродно 2007 удк 37. 018 Ббк 373., 358.38kb.
• Методические рекомендации Минск, 2007 удк ббк, 357.83kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»


Аввакумова И.А., Блинова Т.Л.


ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА


Методические рекомендации


Екатеринбург

2009

УДК

ББК

О


Авторский коллектив:

И.А.Аввакумова, Т.Л.Блинова

Рецензенты:

д.п.н., профессор И.Г.Липатникова

Основные вопросы организации и проведения педагогической практики студентов математического факультета: метод. рекомендации. – 2-е изд., испр. и доп./ Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2009. – 71 с.

В работе представлено положение о порядке проведения практики студентов математического факультета ГОУ ВПО «УрГПУ», программа по педагогической практике студентов 4 и 5 курсов, а также методические рекомендации по выполнению заданий по ТМОМ и НИТ.

Пособие направлено на формирование профессионального потенциала будущих учителей математики. Предназначено студентам педагогических специальностей высших и средних учебных заведений, а также магистрам и аспирантам педагогических специальностей, учителям школ.

Уральский государственный педагогический университет, 2009  И.А.Аввакумова, Т.Л.Блинова, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Важнейшей целью современной высшей школы является обеспечение будущих специалистов на любом уровне вузовского образования не только общей и профессиональной подготовкой, но и необходимой базой для самообразования, развития способностей, активного использования знаний для решения возникающих реальных научных и производственных проблем.

В условиях изменившегося социального заказа и новых требований общества в качестве результата обучения в педагогическом вузе следует рассматривать подготовку студента, направленную на формирование профессиональной компетентности.

Одним из основных средств профессиональной подготовки будущего учителя является педагогическая практика, которая проводится в условиях, максимально приближенных к профессиональной деятельности. В процессе педагогической практики происходит активное деятельностное освоение реального образовательного процесса. Студентам предоставляется возможность в полной мере осмыслить закономерности и принципы обучения и воспитания, углубить и закрепить теоретические и методические знания, овладеть профессиональными умениями и навыками, опытом практической деятельности, осознать научно-теоретические основы работы учителя. Педагогическая практика дает студентам возможность проверить степень своей готовности к самостоятельной педагогической деятельности.

Выпускник, получивший квалификацию учителя математики, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

Цель данного пособия – раскрыть основные теоретические положения учебной и педагогической практики студентов 4 – 5 курсов, проиллюстрировать на конкретных примерах образцы выполнения заданий, предусмотренных программой педагогической практики.

Работа с пособием окажет студентам помощь в освоении программы педагогической практики и позволит продемонстрировать умения применять свои знания в практической деятельности, а также грамотно оформить отчетность.