Методические рекомендации Томск 2009 ббк 73. 3(0)я73 Печатается по решению
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Учебное пособие Арзамас агпи 2009 удк 613,0 (075,8) ббк 51,204,0 я73, 5619kb.
- Учебное пособие агпи им. А. П. Гайдара 2011 г. Удк 355,58 (075,8) ббк 68,9 я73, 6104.6kb.
- Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных, 3246.68kb.
- Методические рекомендации Екатеринбург 2006 удк 025. 32 (075. 5) Ббк ч 736., 523.58kb.
- Методические рекомендации Ярославль 2005 удк 338. 24; 338. 26; 338. 27 Печатается, 579.59kb.
- Методические рекомендации Ставрополь 2001 Печатается по решению редакционно-издательского, 465.41kb.
- Методические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений, 840.34kb.
- Методические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений, 793.84kb.
- Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей, 1349.9kb.
- Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей, 3364.37kb.
Федеральное агентство по образованию
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ Педагогический УНИВЕРСИТЕТ
С.Б. Куликов
История науки
Методические рекомендации
Томск – 2009
ББК 73.3(0)я73 Печатается по решению
К 90 учебно-методического совета
Томского государственного
педагогического университета
Куликов, С.Б. История науки [Текст]: Методические рекомендации / С.Б. Куликов. – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2009. – __с.
Методические рекомендации созданы на основе лекционных и семинарских занятий, которые автор проводил в течение нескольких лет у студентов-культурологов Института культуры Томского государственного педагогического университета.
Изложение материала ориентировано на студентов-гуманитариев, но может быть использовано также для усиления гуманитарной составляющей подготовки будущих специалистов естественнонаучного профиля.
Рецензенты:
доктор философских наук, профессор А.А. Степанов
кандидат философских наук, доцент О.Б. Гужавина
© Томский государственный педагогический университет, 2009
© С.Б. Куликов, 2009
Содержание
Предисловие 4
1. Рабочая программа курса «История науки» 5
^ 1.1. ОБЩИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА 5
1.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА 5
1.3. СОДЕРЖАНИЕ лекционных занятий 5
1.4. содержание Семинарских занятий 14
2. Методические рекомендации к лекционным занятиям 19
2.1. Предмет и методы истории науки 19
2.2. Предпосылки возникновения науки 20
2.3. Исторические особенности средневековой науки 25
2.4. общие признаки Европейской науки эпохи Возрождения 27
2.5. Вклад Н. Кузанского в развитие естествознания и математики 30
2.6. Роль исследований Н. Коперника в становлении гелиоцентрической картины мира 32
2.7. Значение исследований Г. Галилея в зарождении науки Нового времени 36
2.8. основные черты науки Нового времени 38
2.9. Основные положения естественнонаучных исследований И. Ньютона 41
2.10. Образ науки в эпоху Просвещения 45
2.11. Значение немецкой классики в развитии европейской науки 47
2.12. Возникновение и общие признаки неклассической науки 52
2.13. Значение исследований А. Эйнштейна в современной науке 55
2.14. Место и роль квантовой теории в современном естествознании 57
2.15. Неклассические концепции в гуманитарных науках 61
2.16. Общие перспективы развития науки 64
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 69
4. Примерные Вопросы к экзамену 70
5. Контрольно-измерительные материалы (вариант тестов) 72
5.1. Методические рекомендации выполнения и оценки тестовых заданий 72
5.2. Тестовые задания 72
Предисловие
В современных условиях модернизации общества и системы образования, движения в направлении создания в России инновационной экономики особую актуальность приобретают специальные методические пособия, направленные на расширение и углубление знаний в области истории науки. Причем это затрагивает не только подготовку специалистов естественнонаучного и технического профиля, но также студентов гуманитарных факультетов.
Данные методические рекомендации созданы на основе лекционных и семинарских занятий, которые автор проводил в течение нескольких семестров у студентов-культурологов Института культуры Томского государственного педагогического университета. В состав пособия входят методические рекомендации к курсу лекций по предмету «История науки» в общем объеме 100 часов (из них 54 часа аудиторной нагрузки), рабочая программа и тестовые задания. Содержание курса приведено в строгое соответствие с государственным стандартом.
Изложение материала ориентировано на студентов-гуманитариев, но может быть использовано также для усиления гуманитарной составляющей подготовки будущих специалистов естественнонаучного профиля.
^
1. Рабочая программа курса «История науки»
1.1. ОБЩИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
Цель курса.
Формирование содержательного представления дисциплины «история науки» путём:
- наполнения понятия «история науки» личностным смыслом;
- развития интереса к историко-научным исследованиям;
- выработки стремления к объективной оценке фактов исторического развития науки.
Задачи курса.
Курс представляет введение в историко-научную проблематику; его основная задача – способствовать оформлению в сознании студентов представления не только о сложности и многомерности, но и системной целостности исторического развития науки. Решение основной задачи курса предполагает следующую последовательность действий:
- формирование навыка непредвзятого подхода к основным течениям и направлениям науки;
- развитие рационального (логического) мышления посредством умения моделировать исторические процессы и непротиворечиво отстаивать собственную точку зрения.