Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Разрабатываются курсы в едином информационном пространстве по следующим предметам
Теоретические семинары
Строчкова лидия викторовна
Олимпиада по математике.
Конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная».
Интеллектуальный марафон.
Тема ОЭР: дистанционное обучение учащихся начальных классов , работа с сервисом Электронный журнал.
Теоретические семинары
Суркова полина валентиновна
Повышение квалификации
Открытые уроки
Месячник русского языка и литературы
Месячник патриотического воспитания
Олимпиада по математике.
Олимпиада по ОМ и ОБЖ.
Конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная».
Интеллектуальный марафон.
Суркова Полина Валентиновна
Тема ОЭР: дистанционное обучение учащихся начальных классов.
Теоретические семинары
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Тема ОЭР: дистанционное обучение учащихся начальных классов . Ирина Яковлевна разработала 5 дистанционных курсов: Разрабатываются курсы в едином информационном пространстве по следующим предметам:

Математика 1-2 класс «Математические лабиринты»

ссылка скрыта

Математика 3 класс «Весёлая математика

ссылка скрыта

Окружающий мир 2 класс

ссылка скрыта

Окружающий мир 3-4 класс

ссылка скрыта

«Путешествие в страну Здоровья» - курс по здоровьесбережению1-4 классы.

ссылка скрыта

«Риторика» 1-4 классы

ссылка скрыта

«Русский язык как иностранный»

ссылка скрыта

Участниками курсов являются учащиеся начальных классов, с 1 по 4 класс.

Все курсы действующие, ребята заходят на курс, просматривают наглядный медиа- материал, конспекты уроков, выполняют задания, отправляют учителю и получают оценки и рекомендации.

Все методические разработки внеклассных мероприятий, тематические классные часы, с мультимедийным приложением, фотоотчёты по экскурсиям и мероприятиям находятся в открытом доступе и представлены в едином информационном пространстве на сайте Школа информатизации, в курсе «Воспитательная работа в школе полного дня», ссылка скрыта. Также разработки мероприятий представлены на сайте ГОУ СОШ 1149 ссылка скрыта.

Взаимопосещение уроков: Как председатель МО начальных классов Ирина Яковлевна посещала уроки у всех учителей и воспитателей ГПД: Строчковой Л.В., Бочарниковой С.С., Мочаловой И.А., Евстигнеевой О.С., Сурковой П.В..Оказывала методическую помощь учителям и воспитателям при подготовке открытых уроков и внеклассных мероприятий. У Мочаловой И.А. Ирина Яковлевна являлась наставником, часто посещала уроки русского языка, математики, окружающего мира. Ирина Яковлевна оказывала Мочаловой И.А. большую методическую и практическую помощь, поддержку.

Ирина Яковлевна на заседании МО сделала отчёт по теме самообразования.

Теоретические семинары: Ирина Яковлевна организовала и провела в течение года теоретические семинары по следующим темам:

«Психолого – педагогические особенности младших школьников. Диагностика уровня развития. Как помочь ребёнку учиться». (Сентябрь)
«Пути повышения эффективности системы продуктивного повторения на уроках в начальной школе». (Ноябрь)
«Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования». (Февраль)
«Развитие пространственного воображения методом интеграции изобразительного искусства и оригами». (Май)

СТРОЧКОВА ЛИДИЯ ВИКТОРОВНА работала во 2 «Б» классе. У Лидии Викторовны 12 разряд. Стаж работы 6 лет.

Тема самообразования: «Различные формы работы с детьми

во внеурочное время»

Повышение квалификации: 1. «ИКТ в начальной школе. Основы работы в единой информационной среде». 12 часов в ЦИТУО, 2008 год.

«МSExcel для учителей – предметников» 36 часов МИОО ОМЦ Зел АО 2008 год.
«МSPower Point для учителей – предметников 36 часов МИОО ОМЦ Зел АО 2009год
«Русский язык, как иностранный» 144 часа, МИОО 2010 год

Открытые уроки: Педагог работает по программе «Школа России». Цель: Воспитание школьников как граждан России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития.

Задачи: Главное назначение начальной школы, по мнению авторов – воспитательное. Отсюда и задачи:

развитие у ребенка человеческих качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому
обучение ребенка осознанному чтению, письму и счету, правильной речи, привить определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки, обучить основам безопасной жизнедеятельности
формирование естественной мотивации учения

Принципы: Фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому. Проблемно-поисковый подход. Он предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном.

Лидия Викторовна провела открытые уроки: открытый урок русского языка «Части речи. Глагол». Цель – знакомство с понятием «часть речи - глагол». Задачи: - Повторить словарные слова,- уточнить и конкретизировать представления учащихся о глаголе, как части речи; их ролью в речи, развивать умение ставить вопросы к словам, развивать память, речь, мышление, воображение детей.

Также провела открытый мастер – класс по апробации курса Сурковой П.В. «Окружающий мир. 2 класс» Цель – дать оценку курсу «Окружающий мир. 2 класс» Сурковой П.В. Задачи: - прививать интерес учащихся к работе в информационной среде; познакомить ребят с новой формой работы; прививать интерес к предмету «окружающий мир»; воспитывать трепетное и бережное отношение к окружающему миру; развивать память, внимание.

На уроках учитель наглядно показала индивидуальную работу по карточкам, разноуровневую работу по карточкам. На всех уроках Лидия Викторовна использует разнообразный наглядный материал, опоры, таблицы, индивидуальный раздаточный материал. На каждом уроке у молодого педагога идёт работа по разноуровневым заданиям, основанных на индивидуальных особенностях ребёнка. Самое главное, что Лидия Викторовна на всех уроках создаёт ситуацию успеха, после её уроков ребята выходят с улыбками.

Лидия Викторовна первый год работает над темой самообразования «Различные формы работы с детьми во внеурочное время»

Схема деятельности учителя при подготовке внеклассного мероприятия.

Определить тему мероприятия, время и место его проведения.
Сформулировать цель и конкретные дидактические задачи.
Назначить учащихся, которые будут заняты подготовкой к мероприятию.
Составить план подготовки, указать в нём фамилии ответственных и сроки окончания тех или иных видов работы.
Подобрать и проанализировать материал с учётом: цели, конкретных дидактических задач, актуальности содержания, познавательной ценности, возрастных и индивидуально-психологических особенностей школьников, лингвистических трудностей.
Продумать сценарий, его музыкальное оформление, наглядность в соответствии с целью и дидактическими задачами мероприятия, использование ИТ.
Предусмотреть возможность привлечения других учителей к проведению данного мероприятия.
Распределить материал между учащимися с учётом их индивидуальных особенностей, интересов, уровня владения языком.
Проводить индивидуальные занятия с учениками в процессе подготовки.
Провести генеральную репетицию.
Пригласить зрителей.
Проанализировать мероприятие.

Учитель использует следующие формы работы во внеклассной деятельности. Представлю некоторые из них:

Выпуск стенгазет. Одной из интересных и эффективных форм внеклассной работы является выпуск стенгазет. Каждый учитель, выпуская со своими учащимися стенгазету, вносит в неё что-то своё, индивидуальное. Газеты, выпускаемые младшими школьниками, просты по содержанию, но красочны по оформлению. Они отражают творчество учащихся: сказки, мини-сочинения. Каждый школьник стремится представить в стенгазету своё маленькое произведение, красочно и оригинально оформив его.
КВН. Практика проведения КВН свидетельствует об эффективности этого вида внеурочной работы в целях стимулирования интереса в различных направлениях. Заседание КВН проводится как заключительное мероприятие после изучения определенной темы или ряда тем на уроках, по тщательно продуманной программе, которая предусматривает различного рода соревнования.
Игры. Игра вызывает интерес и активность учащихся и дает им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию. Во время игры можно не только лучше усвоить изученное, но и приобрести новые знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать пройденное и запоминать все то новое, что встречается в игре.
Проектная работа. Работа над проектом, презентацией проявляет творческий потенциал ученика, развивает его воображение, фантазию, мышление. При этом формируется внутренний мотив говорения, желание что-то сказать, принять личное участие в проекте. Работая над проектом, ученик учится самостоятельно добывать необходимую информацию, пользоваться различными источниками.

Внеурочная деятельность школьников способствует повышению мотивации обучения, стимулирует творческую активность, повышает их общую культуру. Следует помнить, что только внеклассная работа помогает выйти за рамки традиционного урока и использовать знания как средство развития творческих способностей каждого ребенка, его коммуникативных навыков и умений.

Лидия Викторовна провела открытое внеклассное мероприятие, викторину Праздник профессий «Чем пахнут ремесла?». Цель: прививать интерес к миру профессий. Задачи: - Прививать интерес к миру профессий; - Расширять представление детей о профессиях; -Формировать ответственность при подготовке мероприятий;- Развивать воображение, память; - Учить бережному отношению к труду.

Также было проведено открытое внеклассное мероприятие по теме «12 апреля – День космонавтики». Цель – познакомить ребят с первыми «космическими собаками», с первым космонавтом Ю.А. Гагариным. Задачи: познакомить ребят с первыми «космическими» собаками; познакомить ребят с первым космонавтом Ю.А. Гагариным; расширить представления ребят о космонавтах о космосе; воспитывать трепетное и бережное отношение к труду других людей; развивать память, внимание.

Уроки и внеклассные мероприятия проходили с использованием средств ИКТ

Учитель провёл много внеклассных мероприятий и праздников, такие, как:

приняли участие в спортивно – массовых мероприятиях «Всемирный день здоровья» среди 2-ых классов;
Участие в праздновании «Масленицы»;
Учащиеся приняли участие в конкурсе стихов, посвященных битве под Москвой,
Праздник профессий для 1-ых классов по мотивам произведения Д. Родари «Чем пахнут ремесла»;
Классный час по теме «12 апреля – День космонавтики. 50 лет»;
Классный час совместно с 6 «А» по теме «Сколько нас»;
Классный час совместно с 6 «А» по теме «Электричество – друг или враг»;
Классный час совместно с 6 «А» по теме «Чернобыльская АЭС»;
Классный час по теме «Всемирный день здоровья»;
Проведение торжественной линейки, посвященной Дню Победы. Возложение цветов накануне 9 мая;

Класс под руководством Лидии Викторовны принимал участие в предметных месячниках и декадах. Учащиеся 2 класса, во время декады, посвященной истории, провели классный час, посвященный годовщине ВОВ, приняли участие в конкурсе макетов о местах боевой славы, подготовка боевых листков. В декаде, посвященной Битве под Москвой, ребята также ходили на возложение цветов, подготовили огромное количество стихотворений на данную тему, приняли участие в конкурсе чтецов; провели экскурсию в Музей Боевой Славы. Проводились КВНы и викторины по математике, русскому языку и литературе, по окружающему миру, выпускали газеты, готовили листки по теме «День здоровья в моей семье». Во время проведения месячника ООМ и благоустройства приняли активное участие в субботниках с целью улучшения пришкольной территории (уборка мусора, окапывание деревьев, разбрасывание снега), уборка в кабинете. Во время проведения месячника ИЗО и технологии активно принимали участие в творческих конкурсах «Бумажное творчество», «Зимушка – Зима!».

Во внутришкольных и окружных конкурсах ученики 2 «Б» класса принимали очень активное участие, в конкурсах занимательных газет, в конкурсах чтецов. Дети, обучающиеся у Строчковой Л.В., занимали призовые места на внутришкольных олимпиадах и конкурсах:

Олимпиада по математике.

1 место – Гущин М.

Олимпиада по русскому языку.

2 место – Власов В.

Олимпиада по ОМ и ОБЖ.

1 место – Власов В.

3 место – Хачатрян С.

Конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная».

3 место – Крезов М.

Военно-патриотическая работа.

Конкурс – смотр песни и строя

3 место – 2 «Б» класс

Интеллектуальный марафон.

2 классы 1 место – Гущин М.

Учащиеся 2 «Б» класса принимали участие в окружных мероприятиях, конкурсах, проектах окружного уровня и занимали призовые места. Принимали участие в окружном туре интеллектуального марафона «Твои возможности – 2011», учащиеся 2 «Б» класса получили грамоту за логическую стройность, принимали участие в олимпиаде по литературному чтению, олимпиаде по рисованию.

Участвовали в окружном конкурсе рисунков ГИБДД по ПДД на тему «Дорожная Азбука», в Международном конкурсе плаката «Безопасность для всех». Учащиеся 2 классов принимали участие в окружном и городском турах конкурса «Зелёный шум»: Гущин М., Власов В. – ученики 2 «Б». Все участники были награждены дипломами и призами. В Конкурсе-фестивале «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила», номинация Декоративно прикладное творчество – грамоты за участие. В окружном «Конкурсе рисунков «Хороша ты, Зимушка-зима». На выставке во Дворце творчества детей и молодёжи были представлены тематические работы. Принимали участие в окружном туре конкурса «Мир бумажного творчества», номинация «Мы любим животных» представлены аппликации из ткани (5 работ). Грамотами были отмечены все участники выставок. Принимали участие в городском конкурсе рисунков «Моя семья, мой дом». Также в течение года принимали участие в различных окружных конкурсах:

- Конкурс «Дружат дети всей земли». Номинация «Дружба»,

- Конкурс «Моя будущая профессия»

- Конкурс проектных работ «Мы за здоровый образ жизни» - Конкурс рисунков «Страна Здоровья»

- Конкурс «Новолетие 2011» Номинация Художественное фото.

Строчкова Лидия Викторовна принимала участие в окружном конкурсе дистанционных курсов, размещённых на сайте ссылка скрыта, «Дистанционное обучение».

Лидия Викторовна работала и в ГПД. Всегда строго соблюдала все режимные моменты. Во время индивидуальных консультаций класс делился на несколько групп, предлагались задания, направленные на развитие логического мышления, внимания, памяти, задания опережающего характера. Во время дополнительных занятий учитель использовала различные формы, приёмы и методы работы с детьми, имеющими пробелы в материале, изученном ранее. На дополнительных занятиях особое внимание обращалось на анализ собственных ошибок. Ученики совместно с учителем разрабатывали способы ликвидации неудач, ошибок. На данных занятиях отрабатывались навыки счета, каллиграфического почерка. Cо слабоуспевающими детьми самоподготовка проводилась в индивидуальном порядке, или группой. Сильные учащиеся самостоятельно готовили домашнее задание.

Лидия Викторовна большое внимание уделяла здоровьесберегающим технологиям (динамические часы): физические минутки, прогулка 3 уроком в связи с тем, что у нас ШПД, динамические часы после уроков перед подготовкой домашнего задания, проводились подвижные игры, логические зарядки для ума. Для этого родители учащихся приобрели в кабинет следующие игры: скакалки, «Твистер», шашки и шахматы, «Змейка», «Кто первый», цветные мелки, разнообразные пазлы, раскраски, футбольный мяч. Дети постоянно посещают игровую комнату с целью разгрузки организма после учебного рабочего дня. Раз в четверть учащиеся посещают бассейн, учитель проводит повторный инструктаж о правилах поведения на воде, в общественном транспорте, в общественном месте, о правилах дорожного движения. Меры по предупреждению травматизма: с учащимися проводится систематический инструктаж, практические занятия по оказанию ПМП в экстренных случаях.

В течение учебного года Лидия Викторовна провела с детьми много экскурсий в музеи Москвы и Зеленограда:

Просмотр фильма в формате 3D «Путешествие звездочки»

Цель – дать учащимся представление об объектах космоса

Задачи: Прививать интерес к космосу, Формировать элементарные понятия «космос», «созвездие», «планета» и другие; Развивать память, внимание; Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Лекция «Удивительные животные»

Цель – просвещать детей о разнообразии мира животных.

Задачи: Расширить представления детей о мире насекомых, рептилий; Воспитывать культуру поведения во время проведения экскурсии; Учить правилам поведения во время проведения занятия; Развивать воображение, память; Воспитывать чуткое и бережное отношение к животному миру.

Палеонтологический музей

Цель – познакомить ребят с развитием жизни на Земле во времена существования динозавров. Задачи: Прививать интерес к различным видам искусства; Развивать кругозор детей; Воспитывать культуру поведения во время проведения экскурсии; Формировать представление о развитии жизни на Земле.

Школьная библиотека.

Цель – познакомить ребят работой библиотеки.

Задачи: Дать представления об особенностях работы библиотеки, библиотекаря; Прививать интерес к миру книг; Воспитывать культуру поведения во время проведения экскурсии; Развивать кругозор детей; Развивать внимание, воображение.

Музей Боевой славы

Цель –расширять представления детей об истории своей страны.

Задачи: Познакомить ребят с историческими событиями военного времени; Расширять представления детей о событиях ВОВ; Воспитывать бережное и чуткое отношение к ветеранам ВОВ; Развивать кругозор детей в области искусства.

Музей Чарльза Дарвина

Цель – познакомить детей с разнообразием животного мира.

Задачи: Познакомить детей с разнообразием животного мира; Дать представление о способах защиты животных от врагов; Расширять кругозор детей; Прививать интерес к миру животных.

Спектакль – урок по ПДД «Ведагонь»

Цель – закрепить знания учащихся по ПДД.

Задачи: Закреплять полученные знания по ПДД; Развивать кругозор детей в различных областях искусства; Воспитывать культуру общения и поведения в общественных местах.

Лидия Викторовна является участником опытно-экспериментальной площадки. Тема ОЭР: дистанционное обучение учащихся начальных классов , работа с сервисом Электронный журнал. Лидия Викторовна разработала 2 дистанционных курса:

Разрабатываются курсы в едином информационном пространстве по следующим предметам:

Математика 2 класс ссылка скрыта
Окружающий мир 1 класс ссылка скрыта

Участниками курсов являются учащиеся начальных классов, с 1 по 4 класс.

Работа с сервисом Электронный журнал

ссылка скрыта

Все курсы действующие, ребята заходят на курс, просматривают наглядный медиа- материал, конспекты уроков, выполняют задания, отправляют учителю и получают оценки и рекомендации.

Все методические разработки внеклассных мероприятий, тематические классные часы, с мультимедийным приложением, фотоотчёты по экскурсиям и мероприятиям находятся в открытом доступе и представлены в едином информационном пространстве на сайте Школа информатизации, в курсе «Воспитательная работа в школе полного дня», ссылка скрыта. Также разработки мероприятий представлены на сайте ГОУ СОШ 1149 ссылка скрыта.

Взаимопосещение уроков: Лидия Викторовна посещала уроки Красновой И.Я., также у Евстигнеевой О.С., Сурковой П.В.. Лидия Викторовна принимала участие во всех заседаниях МО, выступала с отчётом по теме самообразования.

Теоретические семинары: Лидия Викторовна совместно с коллегами подготовила и провела теоретические семинары по следующим темам:

«Пути повышения эффективности системы продуктивного повторения на уроках в начальной школе». (Ноябрь)
«Межпредметные связи – одна из форм активизации учебно – воспитательного процесса. Интегрированные уроки.» (Март)
«Развитие пространственного воображения методом интеграции изобразительного искусства и оригами». (Май)

СУРКОВА ПОЛИНА ВАЛЕНТИНОВНА работала в 3 «А» классе. У Полины Валентиновны 12 разряд. Стаж работы – 15 лет (общий), 3 года в школе № 1149.

Тема самообразования: «Использование виртуального пространства при дистанционном обучении по развивающей системе Л.С. Занкова»

Повышение квалификации: 1.«Реализация педагогической системы Л.В.Занкова на современном этапе. 3 класс». 72 часа Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. 2006г.

3.«Реализация педагогической системы Л.В.Занкова на современном этапе. 4 класс». 72 часа АПКППРО 2007г.

4. «ИКТ в начальной школе. Основы работы в единой информационной среде». 12 часов в ЦИТУО 2008 год.

5. «MS Exel для учителей – предметников» 36 часов ОМЦ ЗелАО 2009

6. «Использование медиа-средств и Интернета в предметной деятельности учителя» МИОО, 36 часов 2009г.

7. «Русский язык, как иностранный» МИОО, 144 часа, 2010 г.

8. «Реализация требований ФГОС в системе учебников «Начальная школа ХХI века» 72 часа, МИОО.2011 год.

Открытые уроки: Педагог работал по программе система обучения Л.В. Занкова. Система обучения Л.В.Занкова предлагается как альтернатива традиционной системе обучения. Цель программы – личностно ориентированное обучение, воспитание у младшего школьника отношения к себе как к ценности. Основной принцип системы Л.В.Занкова – научить детей самостоятельности, творческому постижению материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема обратная традиционной: сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Обогащено содержание обычных, общепринятых в школе предметов - русского языка и чтения, математики и трудового обучения. Большое значение имеет самостоятельная деятельность учащегося по получению знаний.

Полина Валентиновна провела открытые уроки в 3 классе. По математике, тема урока «Таблица мер времени». На уроках учитель наглядно показала индивидуальную работу, работу в парах. Учитель умело использует на уроках элементы развивающего обучения. На всех уроках Полина Валентиновна использует средства ИКТ, разнообразный наглядный материал, опоры, таблицы, индивидуальный раздаточный материал. На всех уроках учитель применяла здоровьесберегающие технологии, всегда создавала ситуации успеха.

В 3 «А» классе в течение учебного года проходили различные внеклассные мероприятия: участие в спартакиадах, посвященных Дню Здоровья (День Бега, Богатырские забавы), в конкурсе смотра строя и песни в рамках декады «Служу Отечеству», классный час «Единый правовой день. Конвенция по правам ребенка» (с ИКТ), участие в конкурсе «Хороша ты, Зимушка-Зима», в конкурсе «Мир бумажного творчества», классный час «Всероссийский урок «Чистая вода». Провела открытые мероприятия «Уж небо осенью дышало…» (осенние изменения в жизни природы» и Весна идет! Весне дорогу!» (весенние изменения в жизни природы)

Полина Валентиновна уделяла большое внимание проектно-исследовательской работе. В проектно-исследовательской работе принимали участие все дети, посильную помощь оказывали и родители.

I полугодие – проект «Уж небо осенью дышало» (Осенние изменения в жизни природы). Задачи:

Развитие познавательных навыков учащихся
Умение самостоятельно группировать свои знания
Умение ориентироваться в информационном пространстве
Развитие критического мышления
Исследование осенних изменений в природе
Расширение кругозора учащихся

Ход работы.

Планирование деятельности по созданию проектной работы.
Поиск и отбор актуальной информации.
Работа с различными текстовыми источниками информации
Выполнение собственных исследований
Анализ полученных результатов.

II полугодие – проект «Весна идёт! Весне дорогу!» (Весенние изменения в жизни природы) Задачи:

Развитие познавательных навыков и умений учащихся.
Умение ориентироваться в информационном пространстве
Развитие критического мышления
Исследование весенних изменений в природе.

Ход работы.

Планирование деятельности по созданию проектной работы.
Поиск и отбор актуальной информации

Работа в медиатеке с информационными материалами в Интернете

Структурирование и группирование собранной информации
Подготовка отчета о проделанной работе
Выступление с презентацией и докладом на внеклассном мероприятии.

На внеклассных мероприятиях присутствовали родители, педагоги школы. Полина Валентиновна провела в классе много праздников: «Новогодний бал», «Встреча со сказкой», «Из чего сделаны мальчики?» и много других.

Для развития способностей детей, обладающих большим потенциалом (Дронов Михаил, Агеев Никита, Баландина Ангелина, Косарев Роман, Хруцкий Константин) в ГПД в течение года проводились дополнительные занятия, занятия Школьного компонента (такие как «Риторика», «Клуб эрудитов», «Полиглот»). В классе присутствуют и слабоуспевающие ученики, в том числе иноязычные дети, слабо говорящие по-русски. Для ликвидации неуспешности с такими учениками регулярно проводились консультационные часы по основным предметам («Русский язык», «Математика» ), часы школьного компонента «Повышение грамотности», «Математика с ИКТ». Также учителем проводилась большая разъяснительная работа с родителями этих учеников. Совместными усилиями педагога и родителей повышали интерес неуспевающих детей к школьным занятиям, а также совершенствование речевой деятельности. На дополнительных занятиях проводилась работа по отработке сложных тем, пройденных ранее на уроках. Также используются дидактические игры, как средство активизации учебного процесса и для развития индивидуальных возможностей. Помимо этого, на дополнительных занятиях формируются навыки грамотного письма. В ГПД самоподготовка учащихся проводится регулярно, в виде индивидуальной и групповой работы над заданиями (взаимная проверка знаний, взаимные задания групп, обсуждение участниками способов своего действия. В ходе взаимной проверки группы осуществляют те формы проверки, которые ранее выполнялись учителем), а также фронтально. Одной из главных целей организации работы учащихся на самоподготовке является развитие самостоятельного мышления.

Учитель особое внимание уделяет здоровьесбережению. Всегда проводились физминутки, соблюдался режим проветривания.

Во всех предметных месячниках педагог принимал очень активное участие: проводил интересные конкурсы, викторины, выпускал с ребятами занимательные газеты, проводил экскурсии, проводил открытые внеклассные мероприятия:

Месячник русского языка и литературы: - открытое внеклассное мероприятие-конкурс «В мире сказок», - игра «Звездный час с Буквоежкой», - игра «Путешествие в страну Филологию».- викторина по творчеству А.С. Пушкина

Месячник патриотического воспитания: - Открытое мероприятие «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» (совместно с 2 «А» классом», с ИКТ), - Конкурс рисунков «Наша дружба вовек нерушима», - Участие в конкурсе макетов военной техники, - Организация утренника для начальной школы «Герои битвы за Москву», - Возложение цветов на братскую могилу, - Классный час «Содружество Независимых государств», - Классный час «Холокост», - Классный час «День воинской славы. Снятие блокады Ленинграда», - Конкурс чтецов, - Конкурс боевых листков «Пожарные в годы Великой Отечественной войны», - Стенгазета «День защитника Отечества», - Смотр строя и песни, - Открытое мероприятие для начальной школы, посвященное Дню Космонавтики (совместно с 2 «А», с ИКТ)

- Классный час «Место подвига – Чернобыль»

Месячник здоровьесбережения: - Оформление стенда «Я выбираю здоровый образ жизни», - Встреча учащихся с известными спортсменами, проживающими в Зеленограде, - Фотоконкурс «День здоровья в нашей семье»

Месячник математики: - Конкурс рисунков «С кем дружат числа.», - Конкурс математических сказок, - Конкурс математических ребусов

Месячник благоустройства: - Проведение субботников, уборка класса

Учащиеся 3 «А» класса занимали призовые места в школьных конкурсах:

Олимпиада по математике.

3 классы 1 место – Агеев Н. 3 «А» (Суркова П.В.)

2 место – Дронов М. 3 « А» (Суркова П.В.)

Олимпиада по русскому языку.

3 классы 1 место – Косарев Р. 3 «А» (Суркова П.В.)

2 место – Дронов М. 3«А» (Суркова П.В.)

Олимпиада по ОМ и ОБЖ.

3 классы 1 место – Хруцкий К. 3«А» (Суркова П.В.)

2 место – Якутович Н. 3«А» (Суркова П.В.)

3 место – Баландина А. 3 «А» (Суркова П.В.)

Конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная».

3 классы 1 место – Косарев Р. 3 «А» (Суркова П.В.)

2 место – Великанов Р. 3 «А» (Суркова П.В.)

Военно-патриотическая работа.

Конкурс – смотр песни и строя.

2 место – 3 «А» класс (Суркова П.В.)

Интеллектуальный марафон.

3 классы 1 место – Дронов М. 3«А» (Суркова П.)

2 место – Баландина А. 3«А» (Суркова П.)

Ученики 3 « А» класса принимали участие в окружных и городских мероприятиях, конкурсах, проектах окружного уровня и занимали призовые места. Участвовали в окружном конкурсе рисунков ГИБДД по ПДД на тему «Дорожная Азбука», в Международном конкурсе плаката «Безопасность для всех». В Конкурсе-фестивале «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила», номинация Декоративно прикладное творчество – грамоты за участие. В окружном «Конкурсе рисунков «Хороша ты, Зимушка-зима». На выставке во Дворце творчества детей и молодёжи были представлены тематические работы. Принимали участие в окружном туре конкурса «Мир бумажного творчества», номинация «Мы любим животных» представлены аппликации из ткани (5 работ). Грамотами были отмечены все участники выставок. Принимали участие в городском конкурсе рисунков «Моя семья, мой дом». Принимали участие в окружной научно-практической конференции проектно исследовательских работ с ИКТ «Интеллект-2011» Была представлена групповая проектно-исследовательская работа с ИКТ «Уж небо осенью дышало. Осенние изменения в природе», учащихся 2 «А» и 3 «А» классов, представляли работу на конференции Гаврикова Василиса (2 «А») и Дронов Михаил (3»А») - 3 место. Также в течение года принимали участие в различных окружных конкурсах:

- Конкурс «Дружат дети всей земли». Номинация «Дружба»,

- Конкурс «Моя будущая профессия»

- Конкурс проектных работ «Мы за здоровый образ жизни»

- Конкурс рисунков «Страна Здоровья»

- Конкурс «Новолетие 2011» Номинация Художественное фото

Суркова П.В. принимала участие в мероприятиях окружного и городского уровней. В окружном семинаре: Круглый стол «Организация НТДМ в школе», выступление с ИКТ «Проектная деятельность. Опыт работы школы 1149». Принимал участие в Днях открытых дверей в школе, где проводила мастер-классы с применением ИКТ.

Суркова Полина Валентиновна принимала участие в городской выставке ярмарке «Школа: от А до Я» в Манеже, где представляла работу Зеленоградского округа в системе «Школа Информатизации», принимала участие в конкурсах «Грант Москвы в сфере образования 2011», в «Приоритетном национальном проекте 2011».

Полина Валентиновна ведёт большую экскурсионную и профориентационную работу. Она с детьми посетила много музеев Москвы:

Экскурсия в Музей истории Москвы
Экскурсия в развлекательный центр «Крэйзи Парк»
Посещение лектория «Планетарий» ( лекции «Планета Земля – наш дом», «Этот загадочный Марс»)
Посещение Мобильного лектория (лекции «Мир амфибий и рептилий», «Удивительные животные», «Зоопарк живых насекомых» )
Палеонтологический Музей
Музей истории кукол
Ознакомительная экскурсия в ДЮЦ «Каравелла»
Экскурсия в ДЮЦ «Каравелла», просмотр спектакля «Лесной переполох»
Экскурсия в школьную и районную библиотеки.
Экскурсия в детский культурно-развлекательный центр «Crazy Park»,
Посещали неоднократно выставочный зал «Зеленоград»,
Историко-краеведческий музей Зеленограда.

Полина Валентиновна является участником опытно-экспериментальной площадки. Тема ОЭР: дистанционное обучение учащихся начальных классов.

Полина Валентиновна разработала 3 дистанционных курса:

Разрабатываются курсы в едином информационном пространстве по следующим предметам:

Окружающий мир 4 класс ссылка скрыта
Окружающий мир 2 класс ссылка скрыта
«Русский язык как иностранный» ссылка скрыта

Участниками курсов являются учащиеся начальных классов, с 1 по 4 класс.

Все курсы действующие, ребята заходят на курс, просматривают наглядный медиа- материал, конспекты уроков, выполняют задания, отправляют учителю и получают оценки и рекомендации.

Все методические разработки внеклассных мероприятий, тематические классные часы, с мультимедийным приложением, фотоотчёты по экскурсиям и мероприятиям находятся в открытом доступе и представлены в едином информационном пространстве на сайте Школа информатизации, в курсе «Воспитательная работа в школе полного дня», ссылка скрыта. Также разработки мероприятий представлены на сайте ГОУ СОШ 1149 ссылка скрыта.

Взаимопосещение уроков: Полина Валентиновна является наставником у Шпикиной М.Н. Посетила у неё следующие уроки: уроки русского языка, темы уроков «Изменение имен существительных по числам», «Падежные окончания имен прилагательных женского рода», урок математики, тема урока «Единицы времени», урока литературного чтения, тема урока «Л.Н.Толстой. «Лев и собачка», урок «Окружающий мир» тема урока «Природная зона степь». Полина Валентиновна оказывала Шпикиной М.Н. большую методическую и практическую помощь, поддержку. Суркова П.В. посещала уроки у Красновой И.Я., Строчковой Л.В., Евстигнеева О.С., Бочарниковой С.С. На многих заседаниях МО Суркова П.В. выступала с докладами, представила отчёт по теме самообразования.

Теоретические семинары: Полина Валентиновна совместно с коллегами подготовила и провела три теоретических семинара по темам:

1. «Метод проектно- исследовательских работ при обучении на уроках в начальной школе – как фактор успешности обучения и воспитания. Конкурс «Интеллект»». (Октябрь)

2. «Дифференцированный подход в обучении младших школьников. Нетрадиционные уроки с использованием информационно-коммуникационных технологий». (Декабрь)

3. «Воспитание экологической культуры детей. Формирование у младших школьников ответственного отношения к природе». (Апрель)

ШПИКИНА МАРИНА НИКОЛАЕВНА работала в 4 «А» классе. У Марины Николаевны 12 разряд. Стаж работы – 6 лет.

Тема самообразования: «Влияние самооценки на успешность обучения младшего школьника »

Повышение квалификации: 1. «Русский язык, как иностранный» МИОО, 144 часа, 2010год.

2. «ИКТ компетентность учителя начальной школы», 72 часа, МИОО, 2011год.

Открытые уроки: Педагог работал по программе «Школа России». Цель: Воспитание школьников как граждан России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Задачи: Главное назначение начальной школы, по мнению авторов – воспитательное. Отсюда и задачи:

развитие у ребенка человеческих качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому
обучение ребенка осознанному чтению, письму и счету, правильной речи, привить определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки, обучить основам безопасной жизнедеятельности
формирование естественной мотивации учения

Русский язык.

Тема урока: Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

Цель урока: Формирование умений распознавать творительный и предложный падежи, правильно писать безударные окончания. Задачи: - развивать навык правописания падежных окончаний прилагательных в творительном и предложном падежах; - распознавать падеж имен прилагательных; - развивать орфографическую зоркость, внимательность, творческие способности, закрепить знания ранее изученных орфограмм;- отрабатывать и корректировать навыки каллиграфического письма.

Математика

Тема: Решение задач на движение.

Цель: Закреплять знания о величинах “скорость, время, расстояние” и единицах их измерений. Задачи: Обучающие: закреплять умение решать задачи на движение, навыки устного счета, действий с многозначными числами.

Развивающие: повышать интерес к математике за счет активизации работы детей на уроке, развивать логическое мышление, память, внимание, расширять кругозор, углублять знания детей об окружающем мире. Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру, формировать объективную самооценку.

Тема : Решение задач на движение.

Цель: Закреплять представление о новых величинах “скорость, время, расстояние” и единицах их измерений. Задачи:- Соотнесение зависимостей между скоростью, временем и расстоянием с граф.моделями и выражение их в буквенном виде.- Учить использованию таблиц для фиксации и анализа условия текстовых задач.- Введение в курс задач на движение с букв данными.

Тема урока: «Единицы времени, таблица»

Цель: систематизировать знания и умения детей по теме «Единицы времени», составление таблицы единиц времени; развитие самостоятельности, математической речи, интереса к математике и окружающему миру, учить планировать свою деятельность, дорожить каждой минутой. Задачи:

Образовательная: учить преобразовывать единицы времени из мелких в крупные; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи по теме. Развивающая: развивать познавательный интерес, логическое мышление учащихся; Воспитательная: воспитывать нравственные качества личности: ответственность, трудолюбие, уважение; учить планировать свою деятельность, дорожить каждой минутой.

Литературное чтение

Тема урока: Устный журнал по разделу « Поэтическая тетрадь ».

Цель: повторить и обобщить пройденное по разделу поэтическая тетрадь. Задачи: - расширить "поэтический" кругозор учащихся; приобщить к книге не только как к источнику знаний, но и как к стимулу желания научного и творческого поиска; - развивать память, мышление, творческие способности учащихся.

На всех уроках учитель наглядно показала индивидуальную работу, работу в парах. Учитель умело использует на уроках элементы развивающего обучения. На всех уроках Марина Николаевна использует разнообразный наглядный материал, опоры, таблицы, индивидуальный раздаточный материал, часто проводит уроки с использованием средств ИКТ. На всех уроках учитель применяла здоровьесберегающие технологии, всегда создавала ситуации успеха.

Blog

Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год